统编版高一语文必修上-梦游天姥吟留别-登高-琵琶行并序课件

第二单元

文学性阅读与写作

任务群

梦游天姥吟留别

登高

*琵琶行并序

8

1.诵读诗歌,分析诗歌的意象,探讨李白、杜甫诗歌的不同。2.鉴赏诗歌的表现手法和表达技巧,提高审美鉴赏能力。3.结合具体诗句,品味诗人的情感,探讨诗人的人生态度。一、走近作者

李白(701—762),字太白,号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉,与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主,表现出蔑视权贵的傲岸精神,对人民的疾苦表示同情,又善于描绘自然景色,表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放,想象丰富,语言流转自然,音律和谐多变。善于从民间文艺和神话传说中汲取营养,构成其特有的瑰玮绚烂的色彩,达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇,有《李太白集》。任务一文本知识解读

杜甫(712—770),字子美,河南巩县人,是著名诗人杜审言的孙子。因曾居长安城南少陵,故自称少陵野老,世称杜少陵。开元后期,举进士不第,漫游各地。天宝年间到长安,仕进无门,十年困顿。安史之乱开始,他流亡颠沛,竟为叛军所俘;脱险后,授官左拾遗。乾元二年(759),他弃官西行,最后到四川,定居成都。一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎,故又有“杜工部”之称。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期,其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦,被誉为“诗史”。其人忧国忧民,人格高尚,诗艺精湛,被奉为“诗圣”。作品以古体、律诗见长,风格多样,而以沉郁顿挫为主。他是新乐府诗体的开路人。他的乐府诗,促成了中唐时期新乐府运动的发展。他的五七古长篇,亦诗亦史,标志着我国诗歌艺术的高度成就。杜甫在五七律上也有显著的创造性,积累了关于声律、对仗、炼字炼句等完整的艺术经验,使这一体裁达到完全成熟的阶段。有《杜工部集》传世。

白居易(772—846),字乐天,晚年号香山居士,祖籍太原(今属山西)。唐代诗人。贞元进士,授秘书省校书郎,后迁任左拾遗、左赞善大夫。元和十年(815),宰相武元衡遇刺身亡,白居易上表主张严缉凶手,因越职言事,得罪权贵,被贬为江州司马。历任杭州刺史、苏州刺史、刑部尚书等职。白居易诗文俱佳,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,是新乐府运动的倡导者。其诗语言通俗,与元稹并称“元白”,与刘禹锡并称“刘白”,代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行并序》等,有《白氏长庆集》传世。

《梦游天姥吟留别》写作背景:天宝元年(742),因朋友吴筠推荐,李白被唐玄宗召入长安,做了翰林供奉(皇帝的文学侍从官)。这时他已四十多岁了,以为可实现自己的政治理想,但玄宗沉溺于声色,荒废朝政。在宦官权贵的谗言中伤下,仅一年余李白便被排挤出长安。政治上的失意使他心情非常苦闷,也使他认清了封建统治者的荒淫腐朽。之后,李白准备由东鲁(今山东一带)南游吴越(今江苏南部),行前写了这首向朋友表明自己心情的诗。二、探究背景

《登高》写作背景:这首诗是杜甫大历二年(767)秋在夔州所作。夔州位于长江之滨、瞿塘峡口,以水急、风大、多猿著称。当时,安史之乱已经结束四年了,但地方势力又乘隙而起,相互争夺地盘,社会动乱,民不聊生。在这种形势下,诗人只得继续“漂泊西南天地间”。他的郁闷是多种因素造成的,其中有时代的苦难,也有家道的艰辛,个人的多病、壮志未酬,还有好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣浓云一样时时压在心头的郁闷,他抱病登台,但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。于是,就有了这首被誉为“七律之冠”的《登高》。二、探究背景

《《琵琶行》并序》写作背景:元和十年(815)六月,唐朝藩镇势力派刺客刺死了宰相武元衡,刺伤了御史中丞裴度。朝野大哗,藩镇势力又进一步要求罢免裴度,以安藩镇“反侧”之心。白居易上表主张严缉凶手,有“擅越职分”之嫌,而且他平素多作讽喻诗,得罪了朝中权贵,于是被贬为江州司马。司马是刺史的助手,在中唐时期多专门安置“犯罪”官员,属于变相发配。这件事对白居易影响很大,是他思想变化的转折点,从此他早期的斗争锐气逐渐消磨,消极情绪日渐增多。元和十一年(816)秋天,白居易在浔阳江头送别客人,偶遇一位年少因技艺红极一时,年老被人抛弃的歌女,心情抑郁,结合自己的仕途遭遇,用歌行的体裁,创作出了这首著名的《琵琶行》。二、探究背景根据下面的示例,搜集与本课有关的知识。吟：本指吟咏、作诗,后为诗体名,和歌、行相仿。其音节格律较自由,有五言、七言、杂言等。你搜集的内容:三、拓展知识自查工具书,完成下面的学习任务。一、识记字音天姥()天台()剡溪()渌水(

)脚著()木屐(

）暝色()殷岩泉（

）战栗（

）层巅(

）澹澹（

）

訇然()霓裳() 鸾鸟() 魂魄()双鬓()商贾() 悯然()憔悴()转徙() 迁谪()荻花() 虾蟆陵(

)钿头()mǔtáijīzhuólìdànyǐnshànmíng

nídiānhōnɡbìnlùgǔpòluánházhédímǐnqiáoxǐdiàn任务二基础知识积累银篦() 嘲哳()()咽(

)幽咽()咽喉()下咽悄()悄无言()静悄悄bìzhāozhāyèyānyànqiǎoqiāo横()向天横()蛮横hénghèng二、辨识字形(

)暝色()青冥()螟蛉míngmíngmíng(

)嗟叹()蹉跎()磋商jiēcuōcuō(

)管弦()玄妙()船舷(

)嘈杂()糟糕()水槽

xiánxuánxiáncáozāocáo三、解释词语1.云霞明灭或可睹()2.天姥连天向天横()3.我欲因之梦吴越()4.渌水荡漾清猿啼()(

)5.迷花倚石忽已暝()6.云青青兮欲雨()7.忽魂悸以魄动()有时遮蔽依据清澈昏暗黑沉沉的连词,表并列凄清8.惟觉时之枕席()9.失向来之烟霞()10.且放白鹿青崖间()11.弦弦掩抑声声思()12.低眉信手续续弹()13.秋月春风等闲度()14.去来江口守空船()15.却坐促弦弦转急()醒原来深长的情思暂且随手平常,随随便便语气助词退回四、词类活用1.对此欲倒东南倾()2.熊咆龙吟殷岩泉()3.栗深林兮惊层巅()()4.云青青兮欲雨()5.虎鼓瑟兮鸾回车()6.安能摧眉折腰事权贵()7.遂命酒()名词作状语,向东南形容词作动词,震动动词的使动用法,使……战栗形容词的使动用法,使……震惊名词作动词,下雨名词作动词,弹奏名词作动词,摆酒名词作动词,侍奉五、古今异义1.烟涛微茫信难求古义:确实、实在。今义:书信。8.歌以赠之()9.浔阳江头夜送客()10.商人重利轻别离()()形容词的意动用法,以……为轻形容词的意动用法,以……为重名词作状语,在夜里名词作动词,作歌2.明年秋,送客湓浦口3.因为长句

4.铁骑突出刀枪鸣今义:鼓出来。今义:连词,常跟“所以”搭配使用,表示因果关系。古义:于是创作。今义:今年的下一年。古义:第二年。古义:突然冲出。5.整顿衣裳起敛容6.暮去朝来颜色故7.老大嫁作商人妇古义:整理。今义:使紊乱的变为整齐;使不健全的健全起来(多指组织、纪律、作风等)。古义:年纪大了。今义:排行第一的人。古义:容貌。今义:由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。1.《梦游天姥吟留别》中最能表现诗人蔑视权贵以及向往自由生活的句子是“

,

?”。2.《登高》中由高到低写诗人所见所闻,渲染秋江景物特点的句子是“

,

”。3.《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是“

,

”。六、名句默写安能摧眉折腰事权贵

渚清沙白鸟飞回

不尽长江滚滚来

使我不得开心颜

风急天高猿啸哀

无边落木萧萧下

4.《琵琶行并序》中描写琵琶女出场时情态的诗句是“

,

”。5.张先《剪牡丹·舟中闻双琵琶》“玉盘大小乱珠迸。酒上妆面,花艳眉相并”化用了《琵琶行并序》中的“

,

”。大珠小珠落玉盘嘈嘈切切错杂弹犹抱琵琶半遮面千呼万唤始出来一、结构脉络二、内容主旨梦游天姥吟留别以记梦为由,抒写了诗人对光明、自由的渴求,对黑暗现实的不满,表现了诗人蔑视权贵、不卑不屈的精神。登高通过重阳登高所见、所闻、所感,描绘了江边深远空旷的秋景,抒发了诗人常年漂泊、潦倒一生、老病孤愁的复杂情感。琵琶行并序通过写琵琶女生活的不幸,结合诗人在宦途所受到的打击,唱出了“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的心声,表达了诗人对不幸者命运的同情,对自身失意的感慨。(一)结合具体诗句,分析诗歌的意象,探讨李白、杜甫诗歌的不同。1.诵读《梦游天姥吟留别》第二段,找出这一段中诗人描写的意象。诗人通过这些意象为我们描绘了一个怎样的梦境?表现了诗人怎样的情感?任务一文本梳理细品鉴

答案:意象:列缺、丘峦、石扉、青冥、日月、霓、风、云之君、虎、鸾、仙之人等。梦境:离奇变幻、五彩缤纷。情感:对现实世界的不满,对神仙世界的向往。2.诵读《登高》,找出前两联中诗人选取的意象。想象一下这些意象组合在一起,为我们营造了一种怎样的意境。答案:意象:急风、高天、哀啸的猿、清渚、白沙、飞回的鸟、无边萧萧下的落木、不尽滚滚而来的长江。意境:凄清、冷寂、悲凉却又高远、雄浑、壮阔。3.结合《梦游天姥吟留别》《登高》以及以前学过的李白、杜甫的诗歌,分析二人在创作风格和意象选择上的区别。答案:李白性情豪迈,洒脱不羁,有着强烈的浪漫主义情怀,其创作的诗歌均充满浪漫主义的风格。他的诗歌意象表现也多带有浪漫色彩,如仙人、飞瀑、大鹏等都是超凡的;其诗歌在描写景物、抒发情怀时也常用神话、传说等把客观物象化为幻境。这些意象表现都是浪漫的、抽象的,是对眼前所见的艺术描绘,是个人情感的艺术提升,使李白的诗篇气势豪迈,情调昂扬,形象奇特而且意境非凡,具有浓厚的浪漫主义色彩。(二)鉴赏诗歌的表现手法和表达技巧,提高审美鉴赏能力。1.《梦游天姥吟留别》第一段运用了哪些手法来描写天姥山?写出了天姥山的什么特点?答案:夸张、对比、衬托。写出了天姥山的神秘、高大。2.后代诗家评《登高》曰:“一篇之中,句句皆律,一句之中,字字皆律。”这首诗也被赞为“古今七言律第一”。请你再次朗读诗歌,结合有关律诗的知识,从诗歌的平仄、用韵和对仗等方面进行分析。答案:①律诗以中间两联对仗为常规,但这首诗全诗运用对仗(对偶)。比如,“风急天高”对“渚清沙白”,“猿啸哀”对“鸟飞回”,“无边”对“不尽”,读起来富有节奏感。而且不仅句与句之间对仗,首联“风急”与“天高”、“渚清”与“沙白”也属于句中自对。②合乎格律诗的平仄。首句用对仗的律诗,第一句末字一般用仄声,而此诗首句因用韵的缘故用了平声收尾。律诗首句用韵而又是对句的,必得如此,非杜诗特殊。此联对仗工巧,句中韵字“哀、回、来、台、杯”也都是平声押韵。3.找出《琵琶行并序》中描写景物的诗句,说说这些景物描写有什么作用。

答案:①“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。”点明了时令、地点、时间和事件,“枫叶”“荻花”“瑟瑟”更妙,红红的枫叶,白白的荻花,微微的秋风,一红一白,冷暖相间,没有太多秋景,却秋意浓浓,内蕴丰富。闭目而思:微风过处,枫叶飘落,荻花纷飞,暮色苍茫,美不胜收。然而诗人乐不起来,今天要送别一位挚友,此景虽美,而离别在即,更添悲凉、忧伤之情。寥寥几笔就将这如画的美丽秋景渲染得萧瑟凄凉,从而奠定了诗歌感伤的基调。②“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。”用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果,乐声已停,然而余音绕梁,经久不息,人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静,实则是从侧面写出听众的忘情和如痴如醉的神情,表现琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所描绘的这个画面,有着极其感人的艺术魅力。③“去来江口守空船,绕船月明江水寒。”人去船空,本就寂寞难耐,然而此时,孤舟却又被寒冷的江水环绕,被清冷的月色笼罩,这让人如何受得了?“清冷的月色”“寒冷的江水”既点染了孤寂悲凉的气氛,也描摹出了琵琶女凄凉孤寂的内心世界。④“住近湓江地低湿,黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。”这几句描写了诗人谪居之环境:低洼潮湿,黄芦苦竹丛生,杜鹃悲啼不绝,猿声哀怨不断。何等艰苦恶劣,何等苍凉悲凄。既写出了诗人谪居处环境的恶劣,渲染了悲凉的气氛,也写出了诗人内心的悲凉、孤寂、苦闷和无奈。4.《琵琶行并序》是如何描绘音乐的?有哪些好处?答案:①比喻。如“大弦嘈嘈如急雨”(粗重急促)、“小弦切切如私语”(亲切细柔)、“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”(错落有致、清脆圆润)、“间关莺语花底滑”(悠扬婉转、悦耳动听)、“幽咽泉流冰下难”(低沉凝涩)、“银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣”