初中语文九年级下册 我看 课时练（含答案）

《我看》课时练年级：九册次：上单元一设计者：一、语基达标训练1．填空。（1）《我看》一诗的作者是______，原名______，出生于天津，祖籍浙江海宁。______、翻译家。（2）哦，逝去的多少欢乐和忧戚，/__________！/哦！多少年来你丰润的生命/__________。2.下列加点字的读音和字形全部正确的一项是()A.丰润(rùn)红晕(yùn)疑望B.忧戚(qì)枉然(wǎnɡ)漫游C.谐奏(zòu)飘逸(yì)流盼D.坦荡(tǎn)摇拽(yè)吹熄3．解释下列词语的意思。丰润：忧戚：枉然：飘逸：流盼：摇曳：4.下列句中加点词语运用有误的一项是（

）A.像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳。B.逝去的多少欢乐和忧戚。C.随着季节的起伏而飘逸。D.九年级开展了“我爱诗歌”活动，同学们读的那些可歌可泣的诗歌感动了老师。5.下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（

）A.我看/飞鸟/平展着翅翼B.我/枉然/在你的心胸里/描画C.多少/年来/你/丰润/的/生命D.也许/远古的哲人/怀着/热望6.下列句子没有语病的一项是（

）

A.我们的革命先辈，为了人民的利益，这些革命战士抛头颅，洒热血，献出了宝贵的生命。B.《疯狂的外星人》是一部科幻影片，这部影片证明了中国电影在世界上的国际价值。C.你送来的材料已交给打印室，正在进行打印。D.走进美丽的滨河公园，我禁不住驻足欣赏。7.默写。（1）我看一阵向晚的春风/_____________________。（2）让欢笑和哀愁洒向我心里，_____________________。二、课内精彩阅读阅读下面的诗歌，回答问题。我

看

穆旦我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草，我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮；

我看飞鸟平展着翅翼静静吸入深远的晴空里，我看流云慢慢地红晕无意沉醉了凝望它的大地。

哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我枉然在你的心胸里描画！哦！多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发。

也许远古的哲人怀着热望，曾向你舒出咏赞的叹息，如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而飘逸。

去吧，去吧，哦生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；哦，让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄。

1938年6月8.诗的开头连续由“我看”领起的四句描绘出一幅什么样的画面？渲染了一种怎样的气氛？答：__________________________9．诗中的“你”指的是什么？答：_________________________10．诗的结尾作者因自然的激发而生出怎样的渴望？答：______________________三课外类文阅读阅读下面的诗歌，回答问题。理想穆旦1没有理想的人像是草木，在春天生发，到秋日枯黄，对于生活它做不出总结，面对绝望它提不出希望。

没有理想的人像是流水，为什么听不见它的歌唱？原来它已为现实的泥沙逐渐淤塞，变成污浊的池塘。

没有理想的人像是空屋而无主人，它紧紧闭着门窗，生活的四壁堆积着灰尘，外面在叩门，里面寂无音响。

那么打开吧，生命在呼喊：让一个精灵从邪恶的远方侵入他的心，把他折磨够，因为他在地面看见了天堂。

2理想是个迷宫，按照它的逻辑你越走越达不到目的地。

呵，理想，多么美好的感情，但等它流到现实的冰窟中，你看到的就是北方的荒原，使你丰富的心倾家荡产。

“我是一个最合理的设想，我立足在坚实的土壤上。”但现实是一片阴险的流沙，只有泥污的脚才能通过它。

“我给人指出崇高的道路，我的明光能照彻你的迷雾。”别管有多少人为她献身，我们的智慧终于来自疑问。

毫无疑问吗？那就跟着她走，像追鬼火不知扑到哪一头。11．结合全诗，说说下列诗句的含意。（1）没有理想的人像是草木，/在春天生发，到秋日枯黄，/对于生活它做不出总结，/面对绝望它提不出希望。答：________________________（2）我的明光能照彻你的迷雾。答：________________________12.从诗中找出一句能反映理想与现实之间的矛盾的句子。答：_______________________13.理想是一个很抽象的名词，诗人是通过哪些具体的意象将其表现出来的？以第2部分为例找出这些意象。答：_________________________习作表达训练.仿照示例再创作一首小诗。示例：时间时间是夹卷着冰雪的风暴，会吹皱我们青春的额头；时间是一道湍急的江流，会淹没我们生命的行舟。仿写：_____________________5

我

看一、语基达标训练1．答案（1）穆旦查良铮诗人（2）我枉然在你的心胸里描画永在寂静的谐奏里勃发2.答案D

(解析：A.“疑”应写作“凝”；B.“戚”应读作“qī”；D.“拽”应写作“曳”。)3.答案丰润：本文指指丰茂滋润。忧戚：忧伤烦恼。戚，悲伤。枉然：白白地。飘逸：漂浮、飘散。流盼：转动目光观看。盼，看视。摇曳：摇荡，晃动。4.答案D可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。用在此处不恰当。5.答案C

应是“多少年来/你/丰润的生命”。6.答案D

A.成分赘余，“这些革命战士”就是前面所说的“我们的革命先辈”，应删去“这些革命战士”。B.语意重复，“在世界上”和“国际”重复，任删一个即可。C.“正在打印”就表示进行中，与“进行”重复，应删去“进行”。填空题7.答案（1）悄悄揉过丰润的青草

（2）像季节燃起花朵又把它吹熄解析注意“揉”“熄”等字的正确书写。二、课内精彩阅读8.答案实际上这是一幅春天的北方原野的美丽画面，如波浪一般起伏的青草，在天空滑翔至远空深处、逐渐消失不见的飞鸟，夕阳染红的流云，组成一幅美丽的夕阳落照图。用婉转舒缓的语气，反复渲染和谐的气氛。解析

根据诗中“春风、青草、远水、飞鸟、流云、大地”这些意象，可想象出诗人描绘的画面。反复吟诵，可体会出意象间回旋往复、低回不去的情致。9.答案

大自然和充满生机的万物。解析

诗歌从第三节中开始出现“你”，从第一、二节中的意象和第三、四、五节的内容可看出“你”指的是大自然和充满生机的万物。10.答案

生出对和谐和自然生命的渴望。解析紧扣“哦，让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄”来理解。11.

答案（1）没有理想的人只是单纯地活着，自己不想也不能给别人和社会创造任何价值，就像秋日枯黄的草木永远结不出果实。最可悲的是，没有理想的人从不懂得反思，对于生活的种种坎坷与挫折只是一味地逆来顺受，从来不曾有过改变这种困境的想法。所以，没有理想的人面临的永远只是绝望。（2）理想能指引人们找到前进的方向。

解析解答这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为语句的表层意思，就容易理解偏差。一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣诗歌主旨分析其深层意思。（1）诗句运用了比喻的修辞，把“没有理想的人”比喻为“草木”，生动形象地写出了没有理想的人就像草木一样“在春天生发，到秋日枯黄”，得不到任何的“果实”；“对于生活它做不出总结”是说没有理想的人，从不懂得反思，最终将看不到前途而绝望。据此理解分析作答。（2）在整体感知诗文内容的基础上，结合语境分析作答。“我给人指出崇高的道路，我的明光能照彻你的迷雾”一句，“明光”指的是“崇高的道路”——理想，“迷雾”指看不清前进的道路。这句话的意思是：“理想”能指引人们找到前进的方向。12.

答案呵，理想，多么美好的感情，/但等它流到现实的冰窟中，/你看到的就是北方的荒原，/使你丰富的心倾家荡产。

解析本题考查对诗歌内容的理解。理想是美好的，但是现实却很残酷，有可能我们满怀希望遇到的却是荒原。结合诗意可知，诗文“呵，理想，多么美好的感情，/但等它流到现实的冰窟中，/你看到的就是北方的荒原，/使你丰富的心倾家荡产”是反映理想和现实之间的矛盾的句子。三课外类文阅读13.

答案迷宫、美好的感情、最合理的设想。解析本题考查对诗文内容的理解。阅读诗文的第2部分，先找出第2部分出现的具体意象，再筛选出哪些意象是代指理想的即可。第2部分中的主要意象有“迷宫”“美好的感情”“北方的荒原”“最合理的设想”“坚实的土壤”“阴险的流沙”“崇高的道路”等，其中，表现理想的意象有“迷宫”“美好的感情”“最合理的设想”。四、习作表达训练14.答案（示例）友情友情是一缕和煦的春风，会拂去我们眼角的泪痕；友情是一抹明媚的阳光，会照亮我们孤寂的心房。解析仿