部编版六年级语文上册 有的人-纪念鲁迅有感 教育教学课件

有的人——纪念鲁迅有感*27语文六年级上册

臧克家（1905－2004）山东诸城人，中国现当代杰出诗人，著名作家、编辑家，忠诚的爱国主义者。他的主要作品有《烙印》《罪恶的黑手》《运河》《乱莠集》《从军行》《淮上吟》《随枣行》等。

1936年10月19日，鲁迅先生逝世，国民党反动派血腥镇压人民，不允许人民悼念鲁迅先生。直到1949年，先生逝世十三周年纪念日，全国各地第一次公开地隆重纪念他。臧克家亲自参加了首都的纪念活动，目睹了人民群众纪念鲁迅的盛况，并瞻仰了鲁迅在北京的故居。他深切追忆了鲁迅为人民鞠躬尽瘁的一生，百感交集，于1949年11月1日写了《有的人》这首短诗。背景资料自由读诗歌，读准字音，读通句子。

提示：关注标点的停顿，关注诗行及诗节之间的停顿，读出诗歌语言的节奏感。初读课文我们一起来看一看这节课的学习任务吧。互动课堂我找到的资料学过的课文及相关资料其他资料我们一起来说一说可以借助哪些资料来学习这篇课文。《少年闰土》及补充的《故乡》（节选）《好的故事》及“阅读链接”《我的伯父鲁迅先生》及社会背景、巴金《悼念鲁迅先生》关于《野草》鲁迅的名言……诗歌写了哪两种人？这两种人的人生观有何不同？虽生犹死虽死犹生

两种人不同的人生观两种人不同的结局对比对应压迫人民，作威作福的人为人民着想，为人民利益而奋斗的人人民对这两种人的态度分别是怎样的？请圈画相关内容，并作简单批注。有的人骑在人民头上：“啊，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他！把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人群众把他抬举得很高，很高。憎恶痛恨热爱赞美本诗的诗题叫“有的人”，如果没有副标题和学习提示，你能借助资料，读出其中一种人就是指鲁迅先生这样的人吗？从哪里读出来的？合作探究横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅《自嘲》我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是牛奶，血。——鲁迅鲁迅一心为民，甘愿为民牺牲的精神。鲁迅的散文诗集的名字《野草》。我希望这野草的死亡与腐朽，火速到来。——鲁迅《野草》题辞鲁迅对黑暗社会的憎恶以及继续战斗的决心。《我的伯父鲁迅先生》救助车夫、关心女佣。无穷的远方，无数的人们，都和我有关。——鲁迅《这也是生活》鲁迅关心劳苦大众，为别人想得多，为自己想得少。《我的伯父鲁迅先生》开头内容体现人民对他的爱戴。巴金的文章《悼念鲁迅先生》体现了对鲁迅的怀念和崇敬。补充资料

1.毛泽东评价鲁迅:鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向，就是新生命的方向。2.叶圣陶评价鲁迅:与其说鲁迅先生的精神不死,不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长,播散到大众的心里。请结合下表说说你对鲁迅的了解。我找到的资料我对鲁迅的了解学过的课文及相关资料其他资料《少年闰土》及补充的《故乡》（节选）《好的故事》及“阅读链接”《我的伯父鲁迅先生》及社会背景、巴金《悼念鲁迅先生》关于《野草》鲁迅的名言……甘愿为民牺牲憎恶黑暗社会为别人想得多为自己想得少……读一读伴随音乐，结合自己的理解朗读本诗，运用适当的语气、语调，表达出自己对鲁迅先生的情感。这首诗不仅赞美了鲁迅先生，更是赞美了像鲁迅先生一样的人，你读完这首诗想到了谁？雷锋焦裕禄有的人——纪念鲁迅有感有的人虽生犹死有的人虽死犹生憎恶痛恨热爱赞美结构梳理《有的人》是为纪念鲁迅先生逝世十三周年而写的，这首诗不只是单纯写对

，而是通过与鲁迅先生截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的

和

，热情歌颂了鲁迅先生为人民

的可贵精神，号召人们做真正有价值的人。鲁迅先生的怀念无私奉献统治者压迫者主题概括——泰戈尔你的天性是忘掉自己

我们心中却把你牢记

你总是爱把自己隐匿

我们的爱戴使你发射光芒

你把发自心灵的光芒

带给那黑暗的东西

你从不寻求名声和崇拜

可是爱之神发现了你某人拓展延伸A．骑在人民头上：“啊，我/多伟大！”（嘲讽）B．情愿作野草，等着/地下的火烧（赞颂）C．他活着/为了多数人/更好地活。（热情赞颂）D．群众把他抬得/很高，很高。（谦卑、赞扬）D对下列诗句朗读停顿、感情处理错误的一项是（）课堂演练阅读鲁迅先生的作品，如《阿长与<山海经>》《从百草园到三味书屋》《五猖会》等。课后作业28

有的人

——纪念鲁迅有感*

初读课文自由读诗歌，把诗歌读正确读流利，读出节奏，不理解的词语多读几遍。比喻为生活所迫供人驱使从事艰苦劳动的人。看重某人而加以称赞或提拔。心里愿意。永不磨灭（多用于抽象事物）。人的结局（多指不好的）。连一连不朽情愿下场牛马抬举1.只要/春风吹到的地方/到处是/青青的野草。（）2.有的人/情愿作野草，等着地下的/火烧。（）3.他活着/别人就不能活/的人，他的下场/可以看到。（）判断下面诗句朗读节奏划分是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。√×√朗读课文，想一想：题目中的“有的人”指的是哪几种人？像鲁迅那样为人民着想，为人民的利益而奋斗的人。压迫人民，作威作福的人。在文章的内容上，你还有什么发现？对应对应对应对比对比对比有的人骑在人民头上：“啊，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马骑在人民头上的人民把他摔垮；给人民作牛马的人民永远记住他！对比着朗读第2节和第5节，感受这两种人的区别。25骄横凶暴一心为民推翻拥戴对待人民态度不同最终结果不同横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅《自嘲》爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。——选自《我的伯父鲁迅先生》资料链接试着用同样的方法阅读其他部分。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。诗句取材于鲁迅的《野草》。鲁迅以野草自比，为了革命，甘愿献出自己的一切，乃至于生命。这是一种彻底的牺性精神，一种“无我”的人生境界。有的人情愿作野草，等着地下的火烧。野火烧不尽，春风吹又生。36“把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方/到处是青青的野草。”对这句诗理解正确的一项是（）A.反动派统治者想流芳百世，可实际上早已臭名昭著；拥有蓬勃生命力和伟大精神的革命战士，却让人民群众无比崇敬和爱戴。B.有的人把名字刻在石头上，春天一到，青青的野草就会把他的名字遮盖住，再也看不到。久而久之，刻在石头上的名字烂得更快了。A有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。作者用对比的手法写出了两种人的不同。压迫人民，作威作福的人，人民憎恶他；为人民的利益而奋斗的人，人民爱戴他。47有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。活死死活文中的“活”和“死”有什么不同的含义？人活着精神已死精神永存人死了虽死犹生这样虽死犹生的人仅仅是指鲁迅吗？指的是所有为人民的利益而奋斗的人。鲁迅先生虽然已经逝世多年，生命已不复存在，但是他的精神永存，他永远活在人们的心中。臧克家还这样评价鲁迅：“死的是肉体，你的精神已向大众心底去投生！”《有的人》是诗人______为纪念鲁迅逝世____周年而写的一首诗。这首诗采用____的表现手法，每节诗的前半部分都是指__________，他们欺压百姓，令人不齿；每节诗的后半部分都指____以及像____这样的人，他们虽死犹生，________________，赢得人民的尊敬和歌颂。理解课文内容并填空。臧克家十三对比反动统治者鲁迅鲁迅永远活在人民心中让我们再一次有感情地朗诵课文。人固有一