2023届湖南省部分地区高三5月月末语文试卷汇编：写作专题

写作专题2023届湖南省岳阳市岳阳县高三下学期新高考适应性检测语文试题23．阅读下面的材料，根据要求写作。近日，《咬文嚼字》杂志遴选出两个“感”字热词。①沉浸感：原指虚拟现实技术的体验者全身心地投入到眼前的场景中去，仿佛置身于其中，现引申为全身心地做某事，不受外界打扰。该词既可以指某种“沉迷”状态，也可以指某种“忘我”状态。②获得感：原指获取某种利益后产生的满足感，现泛指物质或精神上的满足感与幸福感。物质上的获得感与精神上的获得感有所不同。上述两个热词引发你怎样的思考和感悟？请联系生活实际，谈谈自己的看法。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2023届湖南省长沙市高考考前仿真模拟（一）语文试题23.阅读下面的材料，根据要求写作。安徽石台县的快递小哥檀世旺送快递七年了，有些在外的子女担心家里老人不会收快递，干脆将收件人写成“檀世旺”，他每天带着上百单“寄给自己”的快递跑遍全县8个乡镇200公里，送到乡亲们手中。除了配送快递以外，檀世旺还经常给乡亲们搭把手。看见屋顶漏雨，他会上房帮人补瓦；送药时遇见不识字的老人，他手把手地教老人吃。檀世旺在做好工作之外“更进一步”的做法得到了网友们的纷纷点赞。檀世旺这种本分之外“更进一步”的做法，能够引发你怎样的思考？请你结合自己的生活经历和体验，写一篇议论文或记叙文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露价人信息；不少于800字2023年湖南省先享联盟高考语文联考试卷18.阅读下面的材料，根据要求写作。

近期，重庆多地先后发生山林火灾，牵动人心。截至8月26日，重庆森林火灾各处明火已全部扑灭，全面转入清理看守阶段。人们高呼：“胜利了！雄起！”

每逢大灾大考，必有英雄逆行。重庆森林火灾发生后，人们看到这样的景象：救援力量多方集结，山上山下双线鏖战，志愿群众众志成城……只有一个个奋力前行的身影，没有畏战退却的战士。有连日战斗的消防员，尽管疲惫不堪，却说“不敢坐下，怕人会倒下睡着”；有顶着高温、骑着摩托，为灭火队伍送物资的群众，累得睁不开眼，就拿起矿泉水从头上浇下；火势袭来，有不少群众志愿者搭成“人链”，手把手地传递物资；体力透支后晕倒，再次醒来的战士说：“我还能坚持”……什么是英雄？是灾难突袭时的勇往直前者，危难突发时的迎难而上者，磨难考验时的挺身冲锋者。在这场山火救援中，人们看到了无数英雄，逆行中的力量是燃烧的精神火焰。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。湖南省长沙市雅礼中学2023届高三高考模拟检测（二）语文试题四、写作23.阅读下面的材料，根据提示写作。有老师问学生：如果只能二选一，你愿意听到的表扬是“聪明”还是“勤奋”？学生齐答：“聪明！”如果必须二选一，你愿意接受的批评是“愚蠢”还是“懒散”？学生笑答：“懒散！”老师笑着总结：看来，你们最理想的人生是做一个懒散的聪明人。看似笑谈，其实隐含着一些东西，让我们去深思：如何评价自我，如何成就自我，如何踏实生活。请根据以上材料，自选角度，自拟标题，确定主旨，写作成文，不能出现与考生身份相关的信息。字数800以上。湖南省长沙市长郡中学2023年高三高考考前保温卷语文试题四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）①“世界是青年的，长江后浪催前浪，譬如积薪、后来居上。”——毛泽东②“书本很重要，电脑也很重要。但是书本里面种不出水稻，电脑也种不出水稻，只有在试验田里才能种出水稻。”——袁隆平③“任何生命都有其结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续，而我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽，到那时，不知会完成多少人的梦想。”——钟扬④“一个科研的成功不会很轻易，要做艰苦的努力，要坚持不懈、反复实践，关键是要有信心、有决心来把这个任务完成。科学研究不是为了争名争利，科技工作者要去掉浮躁，脚踏实地！”——屠哟哟作为时代青年，以上材料触发了你怎样的思考和感悟，请结合两则或三则材料写一篇文章，表达你的思考和认识。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。写作专题2023届湖南省岳阳市岳阳县高三下学期新高考适应性检测语文试题23．阅读下面的材料，根据要求写作。近日，《咬文嚼字》杂志遴选出两个“感”字热词。①沉浸感：原指虚拟现实技术的体验者全身心地投入到眼前的场景中去，仿佛置身于其中，现引申为全身心地做某事，不受外界打扰。该词既可以指某种“沉迷”状态，也可以指某种“忘我”状态。②获得感：原指获取某种利益后产生的满足感，现泛指物质或精神上的满足感与幸福感。物质上的获得感与精神上的获得感有所不同。上述两个热词引发你怎样的思考和感悟？请联系生活实际，谈谈自己的看法。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。23．略【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型作文题。材料中的“沉浸感”强调全身心、专注投入地做某事，既可以指玩游戏、刷手机等沉迷娱乐的行为，也可以指工作、学习、科研等忘我投入的境界。“获得感”强调物质上或精神上的满足感，物质上的“获得感”可以理解为占有金钱财富的多少，精神上的“获得感”可以理解为对崇高理想、信仰、文化的向往追求。行文过程中考生可立足其中一个热词重点谈感悟，写清写透；但若能联系二者进行整体性构思，建立逻辑关系，体现思辨色彩,比如：先有“沉浸感”，再有“获得感”，在“沉浸”中有所“获得”等。行文构思上，先概括材料，由材料观点，如：以“沉浸感”拥抱“获得感”，接下来从为什么的角度展开论述，对“沉浸感”的追求其实质正是对“获得感”的向往。当代青年正通过自我的“沉浸”实现在忙碌的生活中对满足感与幸福感的追求。怎么办的角度展开论述，一、要我们对自己有充分的认识，对于我们行为的目的和价值有十分明确的考量。当我们明确了自己行为的价值和意义后，我们会更乐意沉浸其中，收获更多的“获得感”。二、不管世界如何喧嚣热闹，我们都要有沉得住气的耐性。守住心中的一方天地，培养自身坚定的意志，筑牢精神的堡垒。立意：1.沉浸忘我，方能收获幸福。2.沉浸忘我，收获精神富足。3.要沉浸忘我，勿沉迷玩乐。4.于“沉浸”中有所“获得”。2023届湖南省长沙市高考考前仿真模拟（一）语文试题23.阅读下面的材料，根据要求写作。安徽石台县的快递小哥檀世旺送快递七年了，有些在外的子女担心家里老人不会收快递，干脆将收件人写成“檀世旺”，他每天带着上百单“寄给自己”的快递跑遍全县8个乡镇200公里，送到乡亲们手中。除了配送快递以外，檀世旺还经常给乡亲们搭把手。看见屋顶漏雨，他会上房帮人补瓦；送药时遇见不识字的老人，他手把手地教老人吃。檀世旺在做好工作之外“更进一步”的做法得到了网友们的纷纷点赞。檀世旺这种本分之外“更进一步”的做法，能够引发你怎样的思考？请你结合自己的生活经历和体验，写一篇议论文或记叙文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露价人信息；不少于800字【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式的材料作文题。这则材料是关于快递小哥檀世旺带着上百单“寄给自己”的快递送到乡亲们手中，并在乡亲们需要帮助的时候伸出援手，这是他在做好自己身为快递员的本职工作之外的付出和奉献。写作的要求是“檀世旺这种本分之外‘更进一步’的做法，能够引发你怎样的思考？”也就是说人在做好本职工作之外，是否应该多做一些，甚至做一些本分之外的工作呢？针对这个问题，可以表达自己的看法。檀世旺把自己的本职工作做得非常好，这是本分，说明他能够做好本分，体现了他的责任感。他除了送好快递外，还帮乡亲们搭把手，这应该不是他的本职工作，他还是尽力去做。他不仅让我们看到了工作上的责任感，更看到了超越本分之外的奉献精神。做好自己的本职工作，是工作对我们的必然的要求，我们在做好本职工作之外，与人以帮助，给人以温暖，会成为社会人情温暖的重要来源。此外，我们如果在生活中做好本分之外能“更进一步”，我们更能感受到爱与温暖。也就是说，我们需要在做好本分之外，还可以根据自己的能力水平去帮助别人，给别人帮助和温暖，这也是社会和谐和温暖的重要方面。当然，如果本分做不好就去做本分之外的工作，这样是不可取的，我们应该当先做本职工作，然后再去量力而行，帮助更多需要帮助的人。所以说，帮助别人之前，先要做好本职工作，分清先后和轻重缓急。写作的时候，离开材料的“工作之外的更进一步”等语境，孤立地谈“奉献”“温暖与爱”“本分和情分”，这样是不符合要求的。写作的时候，可以先表明观点：尽本分之外，再“进一步”可以让社会更温暖。第一部分主体可谈尽本分，第二部分谈如何“进一步”及“进一步”的好处。第三部分可以从另外的角度谈什么样的“进一步”是不可的。最后，再呼吁我们需要尽本分之外的再“进一步”。立意：1.做好本职工作外可以奉献社会。2.做好本分再献出爱与温暖。3.本分之外的爱与温暖更利于社会温暖和谐。2023年湖南省先享联盟高考语文联考试卷18.阅读下面的材料，根据要求写作。

近期，重庆多地先后发生山林火灾，牵动人心。截至8月26日，重庆森林火灾各处明火已全部扑灭，全面转入清理看守阶段。人们高呼：“胜利了！雄起！”

每逢大灾大考，必有英雄逆行。重庆森林火灾发生后，人们看到这样的景象：救援力量多方集结，山上山下双线鏖战，志愿群众众志成城……只有一个个奋力前行的身影，没有畏战退却的战士。有连日战斗的消防员，尽管疲惫不堪，却说“不敢坐下，怕人会倒下睡着”；有顶着高温、骑着摩托，为灭火队伍送物资的群众，累得睁不开眼，就拿起矿泉水从头上浇下；火势袭来，有不少群众志愿者搭成“人链”，手把手地传递物资；体力透支后晕倒，再次醒来的战士说：“我还能坚持”……什么是英雄？是灾难突袭时的勇往直前者，危难突发时的迎难而上者，磨难考验时的挺身冲锋者。在这场山火救援中，人们看到了无数英雄，逆行中的力量是燃烧的精神火焰。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。18.【答案】涵养英雄气无愧好时代

当黑暗笼罩，英雄气如烛火点亮你我心之所向；当风暴涌来，英雄气如高墙抵挡你我共同的灾难。因为英雄气，所以荒凉中亦可生出璀璨；因为英雄气，纵使路遥马亡亦可重燃希望。

“天地英雄气，千秋尚凛然。”正如一个国家或民族不能没有英雄，一个人不能没有英雄气。英雄气是一种气概，是有条件上，没条件也要上的攻坚克难精神，更是危难之中挺身而出，不畏艰险，无问名利，不计生死的无私奉献精神。在滔滔历史长河之中，无数最普通的中国人，为了守护人们共同的家园曾一样挺身而出。14年抗战，4万万国人以宁死不屈的刚烈、家家有英烈的悲壮，换来了民族独立；解放战争时期，人民的“小推车”推出了淮海战役的胜利，人民的“小木船”划出了渡江战役的胜利……面对苦难，永不言弃，这样的英雄气概，既是中华传统美德的集中体现，也是社会主义核心价值观的重要内容，在当今时代无疑是弥足珍贵的，更是不可或缺的。

山火已扑灭，英雄气长存。青年是祖国的未来、民族的希望，当有“英雄气”，学习英雄在平凡中成就伟大，质朴中体现品格。学习英雄不是以英雄自居，而是立足本职工作，从点滴做起，踏踏实实爱岗敬业，默默奉献，在“风平浪静”时默默守堤，在“沧海横流”时舍身而上。青年要像重庆山火来袭时一趟趟运送物资的“重庆娃儿们”一样，用行动诠释自己许下的铮铮誓言，写下生命的最美注脚，把“英雄气”融入成长成才中，努力成为堪当重任的时代新人。

学习、崇尚英雄不能浮于表面，而是要深入骨髓，深深地烙印在心里。涵养、具备英雄气不应停留在口头上，而是上升到实际行动中，实实地践行在事儿上。走在新时代，我们会面对众多挑战和风险，青年应遇大事不退缩，临危难不畏惧，肩负时代使命，砥砺“风雨浸衣骨更硬”的顽强意志，激发“快马加鞭未下鞍”的奋进勇气。

青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年宛如早晨八九点钟的太阳，是整个社会力量中最积极、最有生气的力量。生逢盛世，更当不负盛世，青年当涵养“英雄气”，以有我的担当追求无我的奉献，以小我的行动组成大家的伟力，以灵动的姿态激发持续的活力，努力用最美青春回应最好时代!【解析】本题考查学生写作的能力。

这是一道引语式材料作文题。

材料分两段：第一段是讲重庆山火被扑灭，人们欢呼胜利雄起；第二段写大灾中逆行所体现的英雄精神、舍身忘我所体现出的无私奉献、多方集结所体现的众志成城等。两个自然段存在因果关系：胜利、雄起是用英雄精神、无私奉献、众志成城换来的。可就胜利、雄起的一个原因来谈，也可以就两个或三个来谈。此题应推而广之，由重庆山火想到其他灾难，想到其他还没有解决的社会问题，想到大国雄起……

此题要求结合材料写一篇文章，体现自己的感悟与思考。要通过题目所介绍的重庆山火被扑灭的情况，深入思考事件所体现出来的精神意义。要注意从本质、根源、价值、意义、趋向、联系、做法等层面或角度进行多向挖掘。另外，要辩证来谈，入情入理地分析问题。建议写重庆山火中体现出来的精神品质，由此联想与之类似的事件，如抗击疫情、河南水灾等，分析这些“大事件”中体现出的精神品质；并思考当下和未来我们面临或可能面临哪些问题，需要什么人、什么样的精神去解决这些问题，青年在这里应充当什么样的角色，从而思考当代青年如何传承这样可贵的精神品质，完善自我，助力国家复兴。

参考立意：

1.逆行的精神火焰照亮中国的天空。

2.大国雄起，众志成城。

3.铁肩担道义，明烛照未来。

4.灾难面前，你我皆是英雄。

材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。

由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：

①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。

②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。

③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。

④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。

⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。

⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。

湖南省长沙市雅礼中学2023届高三高考模拟检测（二）语文试题四、写作23.阅读下面的材料，根据提示写作。有老师问学生：如果只能二选一，你愿意听到的表扬是“聪明”还是“勤奋”？学生齐答：“聪明！”如果必须二选一，你愿意接受的批评是“愚蠢”还是“懒散”？学生笑答：“懒散！”老师笑着总结：看来，你们最理想的人生是做一个懒散的聪明人。看似笑谈，其实隐含着一些东西，让我们去深思：如何评价自我，如何成就自我，如何踏实生活。请根据以上材料，自选角度，自拟标题，确定主旨，写作成文，不能出现与考生身份相关的信息。字数800以上。【答案】例文：懒惰而愚蠢，勤奋而聪明学生们齐答“聪明”，是对“聪明”的共同认可，认为“聪明”的优越高于勤奋；学生们笑答“懒散”，是对懒散的包庇纵容，是对愚蠢天生的排斥。诚然，我们自出生的那一刻起，就被灌输以聪明与愚蠢的二元对立关系。聪明是光鲜亮丽与众人的喝彩；而愚蠢则是让我们想要遮蔽的无能与阴暗丑陋。于是乎，与其有着千丝万缕关系的“勤奋与懒惰”也被牵扯入这对矛盾中——以勤奋换取被评价为“聪明”的自我优越，以懒惰作为愚蠢的遮羞布。这是人们的常见心态。但久而久之，它的弊端就逐渐呈现：既然总有懒惰作为挡箭牌，我就无需为自己的不思进取而担心。保有着那一寸的聪明，就可以让我免于踏足未知的，需要勤奋开垦的荒地。沉浸在聪明的自我优越中，也就避免了被贴上愚蠢标签的风险，却也真正地阻隔了外界的新鲜空气，阻隔了勤奋可能带来的意义。而那“聪明”的标签就真正能够等同于智慧吗？懒散的作派就永远隔绝了愚蠢吗？故在我看来：勤奋才是真正的聪明，懒散则是真正的愚蠢。童年时代的爱因斯坦被看作怪胎与笨小孩，而凭其勤奋与刻苦，成为了近代物理的巨擘，被誉为人类史上最聪明的人；少年时期的马龙同样不被教练看好，与同时期锋芒毕露的天才少年相去甚远，却因勤奋改写了天赋的序章，荣登双圈大满冠的荣耀宝座；患有“脑瘫”的陆鸿是常人眼中的蠢材，他丝毫不屈服于这份他人的定义，以勤奋书写了自己精彩的人生，将爱与信念传递给他人。如此看来，他们的成长曲线并不是以聪明与天赋为起点，却未曾脱离勤奋的轨迹，而终于抵达真正的聪明。伤仲永的故事家喻户晓，倘若聪明与懒散捆绑在一起，再精美的天生宝玉也会流入腐朽无能的浊泥之中；而愚蠢与勤奋的组合却是我们所见诸如《阿甘正传》的热血逆袭的标签。

是故，定义我们聪明与否的往往不是我们生下那一刻的八字生辰，更不是我们的主观臆测。决定我们是否抵达真正智慧的是我们面对世界的态度，是我们能否扇动我们勤奋的羽翼，无畏苍穹之远，无畏来日方长。揆诸当下，我们害怕“愚蠢”而放弃了勤奋，这难道不是放弃了打磨自己，通向“聪明”的道路吗？如此这般的懒散，正是“愚蠢”的代名词。真正的智慧需以勤奋为径，以奋斗为匙。这份由“愚”向“智”的转变，需要我们深深体悟勤奋所带来的傲雪凌霜，重写苍穹的力量！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型作文题。这则材料以问答的方式呈现，创设了情境，展现了人们的心理倾向。表面上是老师问的一个问题，实际上包含了两组二元对立的概念：聪明和愚蠢，勤奋和懒散。揣摩两次选择的心理指向：人们希望自己的成功是靠聪明而非勤奋，希望自己的失败是源于懒散而非愚蠢，这说明大部分人对智力因素评价更加看重，而对勤奋和懒散这样非智力行为较为轻忽。这背后的心理根源，可能有以及背后隐藏的人的心理：希望被人认为天生聪明的虚荣心理、祈望靠天赋获得成就的懈怠心理、愿意相信失败是源自更可控的勤奋因素的遮羞心理、觉得自己没有成功只是不够努力的慰偿心理……但是，当我们正视这个问题，我们可以进行深入而细致的分析：第一，不论我们现有的水平如何，我们不会是最聪明的人，也很难是最愚钝的人，我们没有做到最勤奋，也不至于最懒散，所以这种“比上不足，比下有余”的状态其实是大多数人的现状，我们很难用“聪明”“勤奋”等词语片面地评价自己，因为人外有人天外有天。第二，不论一个人的成功是因为勤奋还是聪明，智力等先天因素都是我们无法控制的。我们可以自诩聪明，也可以期待智慧，但是聪明与否几乎注定，后天无法改变，所以勤奋才是我们更加可控的因素，不管自己聪明几何，我们越努力，就越有可能实现目标，这是一定的。而且，就算是天赋很高的人，也要经过勤学苦练才能获得成就。另外，我们怎么就不能相信，聪明有时也可靠勤奋获得呢？第三，一个人的天赋不可能体现在各个领域，一个人的勤奋也不可能面面俱到，所以，我们不必因一些方面技不如人而自怨自艾，也不必因有些时候略胜一筹而沾沾自喜，所有领域的成功都是先天智力和后天努力的共同结果，如果我们发现有些领域不甚费力就小有成就，我们可以选择在此深耕，持续努力，扬长避短，成就人生。作文的任务为“如何评价自我，如何成就自我，如何踏实生活”，这个任务看似与材料不在一个维度上，但其实扎实地分析了材料之后我们就可以明确：我们只有清醒自知，才会踏实努力，获得幸福，获取成功。也就是说，只要把“聪明或愚蠢”“勤奋或懒散”的二元关系分析透彻，我们自然就回答了这三个问题：“如何评价自我”即分析我们回答问题的倾向，“如何成就自我”即聪明和勤奋在成功过程中的关系，而“如何踏实生活”就肯定了“勤奋”这一成功要素。所以，这三点任务无需特别说明，更不能本末倒置，不要忽视材料而直接谈“如何评价自我，如何成就自我，如何踏实生活”层面。写作时可以按照如何评价自我，如何成就自我，如何踏实生活这三个层次进行写作。“如何评价自我”是对自我的正确认知，不是简单的靠“聪明”或者“愚蠢”这样的词语来概括，需要正确而客观、全面的看到自己的优缺点；“如何成就自我”一定要明确，人的成功有先天因素，但更多的要靠后天的努力；“如何踏实生活”意味着不能靠先天的小聪明，而要靠后天的勤奋和努力。立意：1.聪明诚可贵，勤奋价更高。2.向勤奋狂奔，跟懒散拜拜。3.明辨自我，藏锋守拙。湖南省长沙市长郡中学2023年高三高考考前保温卷语文试题四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）①“世界是青年的，长江后浪催前浪，譬如积薪、后来居上。”——毛泽东②“书本很重要，电脑也很重要。但是书本里面种不出水稻，电脑也种不出水稻，只有在试验田里才能种出水稻。”——袁隆平③“任何生命都有其结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续，而我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽，到那时，不知会完成多少人的梦想。”——钟扬④“一个科研的成功不会很轻易，要做艰苦的努力，要坚持不懈、反复实践，关键是要有信心、有决心来把这个任务完成。科学研究不是为了争名争利，科技工作者要去掉浮躁，脚踏实地！”——屠哟哟作为时代青年，以上材料触发了你怎样的思考和感悟，请结合两则或三则材料写一篇文章，表达你的思考和认识。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。16．作文审题：材料由四句名人的话构成。第一句是毛泽东的话，强调世界是青年的。第二句是袁隆平的话，指出书本、脑固然重要，但是实践更重要。第三句是钟扬的话，指出生命终结不可怕，因为自己的探索之路有后来者延续，自己采集的种子也可能在几百年后完成很多人的梦想。第四句是屠呦呦的话，指出科研不是为了争名争利，需要科技工作者脚踏实地，持之以恒，信心十足，不懈努力。可见，材料中的四句话各有侧重点，但又彼此关联，分别涉及青年在世界上的地位、理论与实践的辩证关系、生命的意义、价值追求等。毛泽东的话，强调了青年在世界上的主导作用。青年是世界的创造者和引领者，他们充满活力，思维活跃，继往开来，具有开拓性和创造力，是世界的中流砥柱，承前启后，推动世界的发展。袁隆平的话，强调了理论联系实际的重要性。书本上的学问，电脑上的知识，毕竟只是理论上的东西，只有联系实际，付诸行动，才能真正地产生作用，发挥效力，否则便只能是纸上谈兵，毫无用处。钟扬的话，突出了生命的意义。任何一个生命都有限，都有终结的一天，但只要我们所做的事是有意义的，是有益于社会和人类的，是能够持久发挥作用的，我们的生命就是有价值的，就是既有宽度又有长度的，就是持久的。屠呦呦的话，强调的是我们个人的价值追求。事业的成功不仅需要艰辛的努力和不懈的坚持，更重要的是要保有一颗赤子之心，脚踏实地，摒弃名利，心无旁骛，坚定不移地朝着既定的目标奔赴。所以我们可以追求成功，但追求成功的目的绝不是为了追名逐利，而是脚踏实地真正为国为民做一件事，坚定不移地实现一个目标，让自己的人生价值最大化。题目要求考生结合两则或三则材料，表达自己的思考和认识，考生要注意寻找所选材料之间的共同点、关联之意或衔接之处。只要言之成理即可。从“思考和认识”可知，文体更倾向于议论文。以①③④组合为例，考生可以用层进式结构，谈生命意义由浅入深的几个层面。或者运用层进式结构，谈生命意义是什么，为什么这样理解，新时期的青年学生应该如何践行这种生命意义。还可以运用并列式结构，谈生命意义最佳的几种体现形式。观点要明确，脉络要清晰。立意：1．纸上得来终觉浅，绝