部编版八年级语文下册 茅屋为秋风所破歌 教育课件

茅屋为秋风所破歌杜甫

学习目标1.了解作者，知人论世2.理解诗歌内容,感受诗中所描述的社会现实;3.体会诗人忧国忧民、同情下层劳动人民的思想感情。作者简介

杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，祖籍襄阳（今湖北襄阳）。官至工部员外郎，故后世又称他为“杜工部”。他是盛唐时期伟大的现实主义诗人，他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。其诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深厚，境界广阔，有强烈的现实意义，深刻反映了当时时代的现状，后世将他的诗称为“诗史”。代表作有“三吏”《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》、“三别”《新婚别》《垂老别》《无家别》等。写作背景

唐肃宗乾元二年(759),当时安史之乱还未平定,关中地区闹饥荒,民不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州(今甘肃天水),又辗转经同谷(今甘肃成县)到了四川。第二年,经亲友的帮助，杜甫在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂(即成都杜甫草堂),过上了暂时安定的生活。但是上元二年(761)的秋天，一场暴风雨袭击了他的茅屋，杜甫一家只好在风雨中过了一个难挨的不眠之夜。诗人由自身遭遇联想到战乱以来的多难，感慨万千，于是写下了这首诗。文题解读《茅屋为秋风所破歌》“为”,被;“茅屋为秋风所破”,即茅屋被秋风破;“歌”,古诗的一种体裁。题目交代了诗的创作缘由和体裁。茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！朗读诗歌秋高：秋深。八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。品读诗歌怒号（háo）：大声吼叫。三重（chóng）茅：几层茅草。三，泛指多。挂罥（juàn）：挂着，挂住。罥，挂。塘坳（ào）：低洼积水的地方（即池塘）。塘，一作”堂“。坳，水边低地。忍能对面为盗贼：竟狠心这样当面做“贼”。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。忍能，狠心。对面，当面。为，做。入竹去：进入竹林。呼不得：喝止不住。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。俄顷（qǐng）：不久，一会儿，顷刻之间。秋天漠漠向昏黑（古音念hè）：指秋季的天空阴沉迷蒙，渐渐黑了下来。布衾（qīn）：布质的被子。衾，被子。恶卧：睡相不好。裂：使动用法，使……裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！屋漏：根据《辞源》释义，指房子西北角，古人在此开天窗，阳光便从此处照射进来。“床头屋漏”，泛指整个屋子。雨脚如麻：形容雨点不间断，像下垂的麻线一样密集。丧（sāng）乱：战乱，指安史之乱。沾湿：潮湿不干。何由彻：如何才能挨到天亮。彻，彻晓。安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！安得：如何能得到。大庇：全部遮盖、掩护起来。庇，遮盖，掩护。寒士：“士”原指士人，即文化人，此处是泛指贫寒的士人们。呜呼：书面感叹词，表示叹息，相当于“唉”。突兀：高耸的样子，这里用来形容广厦。庐：茅屋。亦：一作“意”。足：值得。八月秋深狂风大声吼叫，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞渡过浣花溪散落在对岸江边，飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟狠心这样当面做“贼”抢东西，明目张胆地抱着茅草跑进竹林里去了。我费尽口舌也喝止不住，回到家后拄着拐杖独自叹息。不久后风停了天空上的云像墨一样黑，秋季的天空阴沉迷蒙渐渐黑了下来。布质的被子盖了多年又冷又硬像铁板似的，孩子睡相不好把被子蹬破了。如遇下雨整个屋子没有一点儿干燥的地方，雨点像下垂的麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱后我的睡眠时间就很少了，长夜漫漫屋子潮湿不干如何才能挨到天亮？如何能得到千万间宽敞的大屋，普遍地庇覆天底下贫寒的读书人让他们喜笑颜开，房屋遇到风雨也不为所动安稳得像山一样。唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风吹破自己受冻而死也心甘情愿！诗歌译文赏析诗歌，品味语言1.“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”这两句诗是如何写秋风的威力的?

句中的“怒”字将秋风拟人化，写出秋风的猛烈无情。"卷”“三重”表现出风的猛烈，写出了诗人受害之重。2.赏析“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。”

“飞”“渡”“洒”“桂育”“飘转”“沉”等动词，细致形象地写出了风吹茅草的情状，也体现出诗人焦灼痛苦的心情。3.诗人在文中到底“叹息”些什么?

诗人不仅“叹息”天公毁屋无情,“叹息”儿童幼稚，不明诗人苦衷，还“叹息”战乱给人民造成的痛苦。4.“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。”这两句诗表明了诗人的家庭境况如何?

生活困窘。句中用“铁”字形容被子，说明了被子很破、很凉、很硬，可见诗人生活之贫困。5.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！

这两句表达了诗人怎样的情感？

诗人由自己联想到他人，忧国忧民的情怀让他不禁发出了这样的呼喊。表现了诗人从“床头屋漏”等痛苦的生活体验中迸发出的激情和希望。6.“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”这两句诗写出了诗人怎样的精神境界?

写出了诗人饱尝人间疾苦、体察世间冷暖的济世情怀和舍己为人、至死不悔的崇高精神。这是全诗的主旨所在，是抒发情感的最强音。写作特色(1)用词生动准确。如首句中“风怒号”三字,用词生动准确,活画出秋风咆哮之状。一个“怒”字，把秋风拟人化,生动传神地写出了秋风之大而无情。“茅飞渡江洒江郊”的“飞”字紧承“卷”字，“卷”起的茅草没有落在屋旁,却随风“飞”走,可见秋风之猛。还有“渡”“洒”“挂胃”“飘转”“沉”,这一个接一个的动词,不仅组成一幅幅鲜明的图画，而且紧紧地牵动诗人的视线,拨动诗人的心弦。

(2)逐层蓄势,转笔陡然。

本诗的艺术构思极有特色。诗人先以铺陈叙述的笔法逐层推进,极写个人的不幸遭遇,待蓄足势后陡然转笔，以抒情、议论的方式表达内心的愿望。诗歌主旨《茅屋为秋风所破歌》一诗,诗人通过描述自己的茅屋被秋风吹破的过程，表达了自己生活的不幸，并推己及人地想到了饱经战乱、至今仍流离失所的士人,表现了诗人宽广的胸怀和崇高的理想。语文（部编版）八年级下册《茅屋为秋风所破歌》"THETHATCHEDCOTTAGEISBROKENBYTHEAUTUMNWIND"《茅屋为秋风所破歌》

新课导入（配乐《江河水》，语速缓慢，感情低沉，涕泪满襟。）

一千二百多年前的一个深秋，成都西郊浣花溪畔。北风凛冽的吹着，吹得江边万木凋零，吹得树叶飘飘洒洒，吹得草屋七零八落。大风过后，乌云密布，一场暴雨倾盆而泻。一位老人从茅屋中蹒跚走出，看着被风卷走的茅草，看着被雨淋湿的小屋，不禁悲从中来，时局动荡，风雨成灾，孤苦无依，面对这一切，老人百感千愁涌上心头。（在音乐声中深情朗诵《茅屋为秋风所破歌》。）新课导入八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山！呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！茅屋为秋风所破歌文学常识杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人。因任工部校检郎，而又被称杜工部。杜甫生活在唐王朝由盛到衰的转折时期，一生坎坷，终不得志。他的诗被后人公认为“诗史”，诗人被尊称为“诗圣”。1．走近作者文学常识2．背景资料

759年岁末，杜甫一家辗转流浪到了成都，在亲友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔盖了一所茅屋。两年后的一个秋天，一场大风把茅草给卷走了。杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一个难堪的不眠之夜。此情此景，杜甫感慨万端，写下了《茅屋为秋风所破歌》这首不朽的诗篇。文学常识3、诗歌体裁

这首诗歌的体裁称为歌行体。歌，能唱的诗。本是古代歌曲的一种形式，后成为古诗的一种体裁，称为“歌行体”。这种古诗，朗朗上口，体现“歌”的特点；用长短句，有“行”的动感。吟读感知音韵美1、读准字音挂罥（)俄顷（）丧乱（）大厦（）塘坳()布衾（）大庇（）突兀（）juànqǐngsāngshààoqīnbìwù吟读感知音韵美2、朗读吟读感知音韵美3、读准停顿八月秋高/风怒号，卷我屋上/三重茅。茅飞渡江/洒江郊，高者挂罥/长林梢，下者飘转/沉塘坳。群童/欺我/老无力，忍能对面/为盗贼。公然抱茅/入竹去，唇焦口燥/呼不得，归来倚杖/自叹息。俄顷风定/云墨色，秋天漠漠/向昏黑。布衾多年/冷似铁，娇儿恶卧/踏里裂。床头屋漏/无干处，雨脚如麻/未断绝。自经丧乱/少睡眠，长夜沾湿/何由彻！安得广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱、欢、颜。风雨不动/安如山！呜呼，何时/眼前/突兀见此屋，吾庐独破/受冻/死、亦、足！吟读感知音韵美4、读出语气第一节：深沉，悲痛第二节：无赖，悲伤第三节：难过、凄凉第四节：希望，决心5、读出情感译读感知诗意美1、结合文中注释，小组合作讨论，理解诗意，教师指导八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。juàn挂沉到池塘水中秋深高译读感知诗意美译文：八月秋深，狂风怒号，(风)卷走了我屋顶上的好几层茅草。茅草乱飞，渡过江水，散落在江的对岸。飞得高的茅草悬挂在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到低洼的水塘里。译读感知诗意美明确：(1)秋风破屋(2)群童抱茅(3)彻夜难眠(4)祈求广厦2、细读课文，初步感知诗歌的大意，并给每个自然段拟写四字小标题，体会作者当时的复杂心情。焦灼苦痛愤懑无奈忧思不绝忧国忧民赏读品诗语言美我认为“怒号”一词用得好。因为作者用“怒号”一词描写秋风，将秋风拟人化，说明风之大，富有强烈的感情色彩。我认为“卷”字用得好，因为这个“卷”字，更突出风之大，风之猛烈和无情。“卷”字好在很形象化，有力度。我认为作者用一系列动词，如“飞”“洒”“挂”“飘转”“沉”等用得好，这些动词刻画了茅草飞扬的动感画面。1、你觉得这段哪些词语写得美？为什么？请你用“我认为词用得好，因为。”句式说话。赏读品诗语言美讨论明确：一个穿着单薄、破旧衣衫的干瘦老人拄着拐杖，立在屋外，眼巴巴地望着怒吼的秋风把他屋上的茅草一层又一层地卷了起来，吹过江去，稀里哗啦地洒在江郊的各处。焦灼和怨愤使他不住的颤栗着。他托着瘦弱的身体，到处去捡那些被吹走的野茅草。2、你能想象出看到茅屋被吹破，茅草飘飘扬扬挂在树梢上、洒落到低洼积水处时，作者是什么心情？诗人站在茅屋面前的神