二年级数学第七单元

PAGE页码页码/NUMPAGES总页数总页数二年级数学第七单元单元教材分析二年级数学第七单元道1时=60分。让学生经历1时、1二年级数学第七单元单元教学目标一、知识与技能使学生认识钟面；认识时间单位时、分；知道1时=60分。二、过程与方法让学生经历1时、1分的时间；初步建立时分的概念。三、情感、态度、价值观体验数学与生活的联系；养成遵守和爱惜时间的良好习惯。单元训练重难点重点难点使学生认识钟面；认识时间单位时、分；知道1时=60分。使学生认识钟面；认识时间单位时、分；知道1时=60分。让学生经历1时、1分的时间；初步建立时分的概念。单元课时安排本单元总课时：4课时时分的认识：1课时认识几时几分：2课时时分练习课：1课时教学课题第七单元认识时间教学课时第一课时主备教师李春霞使用教师教学重点使学生认识钟面；认识时间单位时、分；知道1时=60分。教学难点认识时间单位时、分；知道1时=60分。教法学法观察法；尝试法；自学引导法课前准备课件教学过程和方法动态修改部分兴趣导入1．小马不停蹄；日夜不休息；滴答滴答响；；催人早早起（打一物）是什么？2．钟有什么用处？3．出示图；小朋友什么时候上学？你们每周一什么时候到校？小结：我们生活里经常需要知道时间；每天按一定的时间进行学习生活。要知道时间就要学会看钟。二、探索新知1．出示钟：观察钟面上有什么？2．钟面上有几个大格？集体从1数到123．每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？（涉及几个5）4.长针叫什么？短针叫什么？5.分针走路看小格；一小格是什么？2小格呢？分针走过一大格是几分？从12走到3是多长时间？；到5呢？？到9呢？到12？三、巩固深化1.体验一分钟：1分钟做些什么？（1）从1开始数数；看能书到几？（2）看人的脉搏1分钟能跳几下？（3）1分钟能做几节眼保健操（4）1分钟能做几道口算题（5）1分钟能写几个字？（6）1分钟能跳几下绳？达标训练1、妈妈早上8时上班；到中午12时下班；爸爸上午工作了几小时？中午有1个小时的时间；你做一些什么？五、课堂小结：谈谈你有什么收获？六、布置作业：完成配套的1.2.3题教学反思教学本课时；让学生观察钟面的结构后；先让学生了解了“分针走一格是1分”后；重点让学生理解了“分针走一大格是5分”；读钟面的时间时强调了时针走过几就是几时；分针指向几；就是几个5分；通过拨一拨的动态演示使学生形象直观的感受到了1时=60分；个别学生读钟面上的时刻时时针的时间读错的较多；今后要强化练习。教学课题认识几时几分教学课时第二课时主备教师李春霞使用教师教学目标1．知识与技能目标：能正确认、读、写钟面上所表示的时间。2．过程与方法目标：能正确认、读、写钟面上所表示的时间。3．情感与态度目标：使学生懂得珍惜时间；理解时间的宝贵2．过程与方法目标：能正确认、读、写钟面上所表示的时间3．情感与态度目标：使学生懂得珍惜时间；理解时间的宝贵教学重点能正确认、读、写钟面上所表示的时间。教学难点能正确认、读、写钟面上所表示的时间。教法学法观察法；尝试法；自学引导法课前准备课件实物钟面教学过程和方法动态修改部分一、复习导入：1．时针走1大格是多少时间？分针走一小格是多少？走1大格呢？2．1小时=（）分讲授新课1．出示8点零5分的钟面观察这时表示的时间是多少？你是怎样认的？（8时过5分或8时零5分）8点过5分是表示什么意思？指出：所以读：8时零5分如何写出这个时间？老师板书：8时零5分你们见过电子表吗？所以还可以写成：8：05（强调这里的0要写）2．出示3点零55分的钟面快到4点；说明什么？指出：3时55分大家把这个时间写出来。3．出示9：359：0511：5511：05小结：怎样认识钟面上的时间？三、达标练习P94页的第4题四、课堂小结：谈谈你有什么收获？有什么感受？还有问题吗？（学生总结不完整的地方；教师要适当补充总结）五、布置作业配套4.5题教学反思利用时间的知识解决实际问题；我首先在学生理解题意后让学生进行小组讨论；说说准备怎样解决问题；学生通过那个写一写、想一想；最后采用排除法推理的方式确定答案。培养了学生的推理能力。学生对这部分知识掌握得比较好。教学课题认识时分教学课时第三课时主备教师李春霞使用教师教学目标1.知识与技能目标：让学生理解比分小的单位：分

2.过程与方法目标：体会1分有多长；知道时与分的关系。3.情感与态度目标：感受生活中处处有数学。增强环保意识和节约意识。教学重点让学生熟练掌握时针走一大格就是一小时；分针走一大格就是5分钟。教学难点要想知道确切的时间；首先就应该看准时针的位置；确定后再看准分针的位置。教法学法观察法；练习法；自主学习课前准备小黑板；图片；实物钟面教学过程和方法动态修改部分一、情景导入1．运动会上小明跑的真快；跑200米只用了1分；得第1名；小华用了1分半；得第二名。2．你知道你自己跑100米用多少时间吗？3、我们这里用的时间单位是什么？你们觉得分比时大还是小？4、今天我们就来认识时间的小单位：分二、认识分针1、出示钟：哪根是分针？2、观察分针与时秒针的比赛；你能发现什么？3、学生交流：1时=（）分4、在什么地方还见过分？三、实际应用1、在（）里添上时、分（1）夏天午睡大约1（）（2）小芳吃饭大约要25（）（3）脉搏跳180次用了3（）（4）一节课的时间是40（）2、说出钟面上的时间；并说一说这时同学们在干什么？四、课堂小结谈谈你有什么收获？四、布置作业：教学反思利用时间的知识解决实际问题；我首先在学生理解题意后让学生进行小组讨论；说说准备怎样解决问题；学生通过那个写一写、想一想；最后采用排除法推理的方式确定答案。培养了学生的推理能力。学生对这部分知识掌握得比较好。教学课题复习教学课时第四课时主备教师李春霞使用教师教材分析使学生认识钟面；认识时间单位时、分；知道1时=60分。通过复习；加深对时、分、秒有关知识的认识；进一步培养学生的抽象思维能力。教学目标1.知识与技能目标：使学生认识钟面；认识时间单位时、分；知道1时=60分。2.过程与方法目标：通过复习；加深对时、分、秒有关知识的认识3.情感与态度目标：进一步培养学生的抽象思维能力。教学重点认识时间单位时、分；知道1时=60分。教学难点能快速认、读、写钟面上表示的时刻。教法学法练习法课前准备小黑板教学过程和方法动态修改部分一、复习导入课前谈话：同学们；上节课我们学习了什么内容二、基本练习1.钟面上共有（）大格。共有（）小格？分针走一大格是（）；时针走一大格是（）。2、1小时=（）分3、分针从12走到3；要走（）分；12走到6要走（）分；从12走到9；要走（）分。时针从12走到5；要走（）小时；从12走到7要走（）小时；从12走到11；要走（）小时。4、小明每天下午3点放学；走了10分钟到家；然后做30分钟作业；再加上（）分钟是1小时。三、深化练习1、在自己的钟面上拨出下面的时刻。3：456：559：0510：3012：15······3、同桌相互说一个时刻；然后在自己的钟面上拨出。4、在（）里填上小时、分钟（1）我每天晚上大约睡8（）（2）早操时间大约是15（）（3）学校的下课铃声大约响了10（）四