老某年病科发展规划精编版课件

老年病科发展规划精编版31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。老年病科发展规划精编版老年病科发展规划精编版31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。老年病科发展规划内蒙古医科火学附属医晚者年科学科现状人员结构现状学科发展存在的问题发展规划前景1.利用构词分析法谈英语单词的说文解字记忆单词汉字的偏旁部首是同部字的共同形旁，同时它们还有共同的表意作用。在"想，盯，看"之组字中，有一个共同的构成部分"目"字。"目"的基本意义是眼睛，这组字不仅使每个字都具有用眼睛观看的基本意义，还使这组字成为同部字。像汉字一样，许多英语单词也是由词根、词缀按照一定的逻辑关系构成的。单词的数量少说也有五十万个吧？我们要逐个地记住成千上万个单词是困难的，但如果运用常用词根，词级数量和汉字的偏旁部首差不多。若利用词根、缀对英语单词进行构成分析和说文解字即解形释义，单词既好认又好记。构词分析法与汉字的"以形说义"有异曲同工之妙。词根、前缀、后缀是"扩大词汇的三把钥匙"（《如何扩大你的词汇能力》）。词根是一个单词的核心部分，它表示单词的词义，有的词根能单独使用而成为单词，叫做"自由词根"或"根词"。前缀是加在词根或单词前面的部分，它具有一定的含义，能改变、限制或加强词根和单词的含义。前缀的表示方式是在字母或字母组合后面加一短横，例如前缀的de-就有四个主要意思：①"离去"、"除去"如：deorbit，使……脱离轨道。②"向下"、"降级"如：devalue，贬值。③"使某一情况逆转"如：decentralize，权力分散。④"完全的"如：defunct，为已消灭的。后缀是加在词根或单词后面的部分，对词根和单词的意义进行补充，常用的后缀是：名词后缀、动词后缀、副词后缀和形容词后缀四种形式，后缀表示方法是在字母或字母组合前附加一短横，如：-er动词teach加后缀-er成为名词teacher等。中缀是在单词里起连接作用的字母或字母组合。例如：advise劝告、建议，"ad"是前缀为"向，对"，词根"vis"是"看""-e"为动词后缀，我们建议，"ad"是前缀为"向、对"，词根"vis"是"看""-e"为动词后缀，我们就可以说样说文解字法：就某件事应该如何做向别人提出自己的看法就是建议、劝告。又如：television是电视，电视机这个词。前缀tele-意思是"faroff远距离"，vis是词根"看"的意思，-tion为名词后缀，我们就可以说成通过电波由远长期处传来可供观看的图像。2.利用合成单词谈英语单词的记忆有些汉字是由两个或两个以上的字组合而成的。例如："明""解"都属于合成字。"日"是太阳，是白天光明的来源，"月"是"月亮"是黑夜光明的来源，所以"明"就由"日""月"两个字组合而成："解"字，古时候人们宰牛是将"刀"放在"牛的""角"上后开始将其解体的，所以"解"这就由"角""刀""牛"三个字组合而成。在汉语、汉字有组合字，同样在英语里英语词汇也有与汉语类似的合成词，这些合成是由两个或两个以上的具有独立意义的词组合而成，而且合成词的意义通常是其构成子词意义的叠加与重复。根据子词与合成词的内在联系记忆英语单词，我们称之为英语单词的说文解字。例如：（1）Newspeak，new是"新的"，speak是"说"，我们不妨说成：原来的说法现在又变了，我们不知道是过去说的对还是现在说的对，此话为模棱两可和自相矛盾的宣传语言，我们称为"假话"。（2）football，foot是"脚、足"，ball是"球"，我们可以说成：主要靠脚踢来进行的比赛称为"足球赛"；一种球，不是用手打，而是用脚踢，我们把这种球叫"足球"。（3）Overcome，over是"越过"，come是"来"，我们可以说成：努力地越过各种障碍而来，我们说是"克服，战胜"。3.利用明察秋毫法谈英语单词的记忆在学习中文识记?h字的过程中，我们常常将一些诸如"案"和"暗"这样的同音字，"京"和""津"这样的近音字以及"向"与"何"这校的近形归纳整理出来，比较异同，以便强化记忆。英语词汇中的同音词，近音词和近形词也不少，它们的差异细微，以至于我们在学习过程中，一不小心就会出错。所以在识记这些单词时，我们同样可以从自己学过的词汇里找出其同音词，近音词和近形词，着重留意这些词的不同之处，进行辩异对比，就不会再轻易地把单词记错了。3.1近音词。近音词是指两个不同的词的读音相近，汉语中近音词很多。如"今"和"京"等等，英语中近音词也很多，如：pass和path，我们把这组近音词说成经过（pass）小路（path）。3.2同音词。同音词是指不同的字、词的发音相同，而又一有着不同的语意，汉字如"括"和"扩"词都是同音词，英语中这样的词也不少，例如：flour"面粉"和flower"花"，我们可以说成：花（flower）密像面粉（flour）一样。3.3同尾词。同尾词是指字、词的"身体"后部分相同。在汉语中，例如："盯"与"钉"等，英语中，这样的同尾词也很多。例如：scream"尖叫，尖叫声"与dream"梦"，我们可以充分发挥想象说成"夜里做噩梦（dream）发出尖叫声（scream）"。4.利用子母联想法谈英语单词的说议解字记忆单词联想是记忆的基础，记忆要依靠联想，而联想则是新旧知识联系的产物。美国心理学家威廉?詹姆士也说："记忆的秘诀就是根据我们想记住的各种资料来进行各种各样的联想，而这些联想就成了各种资料的钓钩，万一资料沉没脑海，我们就可以通过联想这样的钓钩将资料给钓出来。"在汉语学习中，我还记得，当初学会了"大""尺"和"采"等汉字后，识记生字的"大"字头加一横就是"天"字，"尺"字下面加两点就是"尽"字，"采"字右边增补三撇就是"彩"字。相应地，有些英语单词在词形上也是由一些子词在前面或后面加上其它字母或字母组合构成新词。若用奇物联想法将子词与包含着子词的母词进行串记，就能利用所熟的单词作提示线索，来帮助记忆陌生词，如此可减轻记忆负担，提高学习效率。例如：giant是"巨人"ant是"蚂蚁"，我们可以联想为：巨人（giant）喜欢吃蚂蚁（ant）；avenue是"林荫道、大街"的意思，nue是汉语拼音，我们也可说成：林荫大道（avenue）上的落叶，无人清扫遭虐（nue）待。在这里我们提到用汉语拼音和英语联系记忆单词，这也是联想记忆法。无论是英文还是汉语拼音字母都可以看作同一类东西，即我们事先已经熟知的知识信息。借助已熟悉的英语单词和汉语拼音记忆单词，就是通过自己的头脑中原已掌握的知识来学习新知识。如何通过美术教学活动激发幼儿的创造兴趣，进而培养幼儿的创造力、想象力和探究能力，值得我们认真思考。在幼儿园美术教育活动中，教师越来越深刻地感受到了传统美术教育给幼儿发展带来的束缚，认识到只有还给幼儿自主的空间，“尊重每个幼儿的想法和创造”才是美术教育改革的关键所在。因此，教师要在美术教学中为每个幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用各自不同的艺术形式来大胆表达自己的情感、理解和想象，肯定和接纳幼儿独特的审美感受和表现形式，即进行“创意美术教学”。也就是通过美术教育这一载体，提高以幼儿思维、性格、学习、绘画等能力为目的的综合性教育，这与传统美术教学相比，二者之间有着相当大的差别。一、在教学目标的实现上有差传统美术教学活动中的美术教育等同于技艺教育，目标以培养幼儿的描写和表现能力为主，即教会幼儿画出美丽的图画，做出有趣的玩具，这样就算达到了教学目的。从表面上看，虽然画面内容丰富，但它替代了幼儿的感觉、思考和想象，使幼儿失去了对周围事物的敏感性、绘画语言和个性风格的表达，更直接的就是对幼儿潜在创造力的扼杀。而创意美术活动的目标主要是激发幼儿的想象与创造力水平，通过挖掘幼儿潜在的艺术细胞，引导幼儿在大自然和社会文化生活中感受和体验不同的美，再用各种不一样的方式加以表现和创造。二、在教学过程的重点处有差异模仿是儿童的天性，传统美术教学注重让幼儿临摹。教师会先入为主地教一些模式化的东西，这会使幼儿形成定势，出现诸如一个模子的太阳、大雁、花等，而忽视了幼儿的个性表现，使其对生活中的美无动于衷，心灵感受偏低。而创意美术更注重的是幼儿创造能力的培养，让幼儿创作属于自己与别人不一样的作品，如天空可以是方的，树上可以结出各种果实，等等。教师要做的就是鼓励幼儿把生活中看到的、想到的及时大胆地表达出来！三、在教学方法的导入上有差异传统美术教学主要采用挂图、线、形导入等方法进行教学，即幼儿按照老师提供的成品，甚至是规定好的颜色仿照绘画，虽然幼儿的临摹力和观察力能够得到提升，但久而久之幼儿的思维会受到严重的束缚。而创意美术活动是让幼儿在玩中充分观察，通过生活的体验激发幼儿的创作欲望，通过创设宽松的谈话环境、语言描述，引导幼儿观察想象与思考，并在实际操作过程中摸索自己喜欢且认可的创意表达方式；期间教师仅是给予适当的指导，最后再进行师幼共同评价作品的过程。四、对幼儿的作品评价有差异在对幼儿完成后的作品展示评价过程中，传统美术教学仅以像或不像作为作品评价的统一标准，往往忽视了幼儿在感受生活过程中对艺术的多元化表达，这就无形中压抑了幼儿创造力的发展。而创意美术活动的评价标准是以了解和尊重幼儿为主，立足于幼儿各自不同的表现方式，如夸张、随心所欲、随意用色等，努力体会幼儿作品中的特殊情趣，采取幼儿自身发展前后、个别同群体、群体之间或是根据教育需要与目标等方式综合评价幼儿的作品和期间的差异性。这种评价形式有利于培养幼儿的观察力、语言表达能力和自我意识。五、活动材料的投放有差异在整个教学活动过程中传统美术教学使用的材料总体比较单一，多数是自然类、纸质印刷类、布线类、塑料类等材料，使幼儿创造力的发展受到很大的局限性，同时对幼儿的想象力也有一些禁锢。而创意美术可利用的废旧物和自然物的资源非常多，吸纳了更多可操作和加工材料。如，布袋、装修管子、废旧篮子、筐子等，所有的这些物品都可以帮助幼儿进行创意的教学，同时材料的投放也极大地提高了幼儿对实际操作创意活动探究的欲望和好奇心的满足，增强了幼儿参与活动的兴趣，为幼儿的创造力和想象力的培养搭建了很好的平台。创意美术不是教给孩子现成的技能技巧，而是通过绘画、手工、欣赏等一系列极具创意的美术活动充分发挥幼儿的主观能动性。教师应该通过开展创意美术教学让幼儿的画永远展现出作画时的随心所欲、天马行空，这也才能真正体现孩子的天真，激发出幼儿的创造思维。（注：本文为2016年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《主题活动背景下幼儿园创意美术活动的实践研究》成果之一。题课立项号：GS[2016]GHB1282）老年病科发展规划内蒙古医科火学附属医晚者年科学科现状人员结构现状学科发展存在的问题发展规划前景学科现状内外现状◎由于经济的发畏,文化科学的进步,人口的出生率和死亡率大幅度的下降,人们平均寿命,人类平均寿命不断提高,世界各国尤其是经济发达国家,人口结构趋向老龄化。根据联合国世界老龄大会及世界卫生组织的定义,我国步入了老年型国家行列。我国人口老龄化进程正在加快,据世界卫生组织预测,到2020年预计我国老年人口将达到2.5亿以上。有关资料还表明,老年患者中约有50%需要康复医学服务◎面对老龄问题带来的压力与挑战,早在20世纪80年代初期,受世界发达国家老龄化工作的启发,我国就开始逐步有组织有领导地发畏老龄事业。并于近年来以法令形式要求各级政府将老年事业纳入国民经济和社会发展计划,基于中国国情的老年服务设施的建设逐渐发畏起来。老年病专科的建设也应运而生。医晚建立老年疾病防治、健康笞理中心和预防、咨询护理、康复等机构,综合医院要设立老年人门诊和老年病房这是发畏趋势。经过多年的摸索和努力,我们老年病科的医疗特色逐渐形成,根据老年患者多病共存病情进展迅速等特点,将老年危重症患者的救治作为我科重要医疗特色。此外,我科还在老年心血管疾病、老年糖尿病、老年呼吸糸统疾病形成了临床明显的优势。开畏多项老年相关诊疗技术-冠脉造影术、起搏器植入术、肿瘤化疗、筛查、强化血糖控制及持续监测等。内蒙古医科大学附属医院老年病科属于综合性学科,集老年病的预防、诊断、治疗及干部保健于一体,同肘开畏自治区老年病研究工作,是内蒙古自治区最具专业水准的老年病治疗中心。我科成立于1987年8月,为老年人健康保驾护航是我科全体医护人员永恒的追求。长期以来不断创新临床诊疗技术,经过多年的辛勤耕耘与实践,积累了丰富的临床经验,得到了患者以及同行的一致好评目前诊治范图涵盖:老年心血管糸统疾病脑血管糸统疾病、呼吸糸统疾病、内分泌疾病、消化糸统疾病以及老年慢性病等。根据老年病需多病同治或主治一病、兼治其余的特点我科配备了多个专业的专科医师,并在各专科基础上进行了全科培训,保证了临床骨干均具有一专多能的技术特点。经过多年的临床经验累积,建立了糸统的诊疗常