初中英语-Unit6 I'm watching TV. Section A 1a教学设计学情分析教材分析课后反思

新目标英语七年级下Unit6I’mwatchingTV.SectionA（1a--2d）课标分析””本册教材为2012年新人教版英语教材，秉承了原有教材的优点——采用任务型教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，帮助学生在实践中循序渐进的学习语言知识，发展语言运用能力。另一方面，新教材语法更为详尽系统，设计的话题语言更贴近学生生活，便于其接受与使用，将趣味性和教育性相结合，提高学生学习的兴趣。新目标英语七年级下Unit6I’mwatchingTV.SectionA（1a--2d）学情分析

学生为初一下半学期，有一定的英语基础，且学习英语的兴趣较为浓厚，而且有较强的记忆力和模仿能力，并有较强的求知欲和表现欲，英语基础较为扎实，课上能够积极地配合老师授课，课堂氛围活跃。但是面对学习环境的闭塞，学生的课外英语知识积累较少，且学习的主动性欠缺，缺乏对新知识努力钻研的精神，学习方法欠佳。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。新目标英语七年级下Unit6I’mwatchingTV.SectionA（1a--2d）评测练习I.

写出下列单词的现在分词形式1.clean_______

2.work_______

3.watch_______

4.eat_______

5.read_______

6.wait_______

7.talk_______

8.go_______

9.play_______

10.study_______

11.take_______

12.have_______

13.dance_______

14.write_______

15.come_______

16.make_______17.get_______

18.run_______

19.swim_______

20.sit_______

21.shop_______

22.stop_____II.根据中文提示,及所给词的正确形式完成句子

1.Let’s____________tomorrow(去游泳).

2.Don’tworry.He___________(马上就来).

3.Doyouwantto_______________________(去看电影)?

4.I________________________myfriendnow(没在给朋友写信).

5.Look!Someone______________________there(在唱歌跳舞).6.Thechildren___playinggamesthere.(be)7.Look!Yourfather____anEnglishbook.(read)8.Kateis____Englishwordsontheblackboard.(write)9.____she____

thehousenow.(clean)10.Lucy

____homework.(notdo)新目标英语七年级下Unit6I’mwatchingTV.SectionA（1a—2c）教材分析本节课内容设计是围绕“everyday

activities”这一个话题“谈论现在正在进行或发生的动作”，主要的教学内容是现在进行时，以“What

are

you

doing?”这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。这一话题贴近学生的日常生活,语言素材源于学生生活实际,因此有助于提高学生学习英语的兴趣。我的教学设计理念：

1、遵循任务型教学的教学理念，以学生为主体，以任务为中心，在运用语言完成任务的过程中来学习，体会和掌握语言。2、自始至终贯穿了以交际为目的的原则（在做中学，在学中用）。

3、在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现教学方式和学习方式。新目标英语七年级下Unit6I’mwatchingTV.SectionA（1a--2d）教学设计LanguageGoal:Talkaboutwhatpeoplearedoing.TeachingAims:ThepresentProgressive

(结构式:Be+V-ing)KeyPoints:---Ishereading

?---Yes,heis./No,heisn’t.Difficultpoints:现在进行时的用法和动词V-ing形式的构成。TeachingMethods:由浅入深,设置场景、对话以及表演来教授新句型。TeachingAids:教学图片、录音机Step

1

GreetingStep2

RevisionTeacher：Whatdoyou(doeshe/she)usuallydoonweekends?Student：IusuallywatchingTV.(通过复习一般现在时句型结构为下复习学过的动词短语:watchTVcleantheroom、swim、readabook并为下一步的现在进行时的学习起一个比较的作用。）Step3Presentation1.Teacher：Whatdoyouusuallydoonweekends?Student：Iusuallytalkonthephone.Teacher：Whatdoyouusuallydoonweekends?Student：Iusuallymakesoup.（usethecomputer、readthenewspaper、washthedishes、listentotheCD）2.Leadingout

the

new

phrasesandtargetlanguages.(

Show

some

pictures

onthescreenandasksomestudentstoperformtheactions.)eg.T:Whatareyoudoing?S:Iamdoinghomework.（Helphim/hertoanswer）T：Whatishe/shedoing?Ss:He/sheisdoinghomework.Teach

:

watching

TV,cleaning，reading

a

book,

eating

dinner,

talking

on

the

phone...asthesameway.（通过多媒体课件显示和学生的亲自表演，目的是让学生在真实情景中学习短语和感受出现在进行时的结构和用法。）Step4Practice

1.Ask

and

answerinpairs:

What

is

he/

she

doing?

He/She’s...2.GroupworkA:Whatareyoudoing?B:Iamdoinghomework.A:Whatishe/shedoing?C:He/She'sdoinghomework.

(我设计的任务是要求三个学生为一小组，

进行问答练习。这样的活动既可以培养学生的合作意识，又能在情景中用现在进行时交际，巩固了本节课的重点，从而突破了难点，促使学生在学习过程中学会细心观察。)3．Thestructureofpresentprogressivetenseandthepresentparticiple.（让学生观察句子和现在分词形式分别总结出现在进行时的结构和怎么给动词加ing,培养学生的观察能力和归纳能力。）Step

5Listentoasong《Whatareyoudoing？》在学生积极做了现在进行时的对话练习后，通过轻松愉悦的歌曲，使学生轻松学会了现在进行时。Step

6

Practice1aand1c1.Match

the

words

with

the

people

in

the

pictures

in

Section

A(

1a)2.Pairwork,

ask

and

answer

questions

about

the

pictures.

Ask

some

pairs

to

act

out

their

conversations.(1cStep

7

Listening

1band2b.

接下来的任务型听力要求学生对动作做出反应，教师可承接刚开始的话题，引导学生根据任务：1.What

are

the

people

doing?2.Write

numbers

from

1a

below.3.Check

the

answers

in

pairs

like

this:A:

What

is

Jenny

doing?

B:

He

is

watching

TV.A:

What

are

Dave

and

Mary

doing?

B:

They

are

eating

dinner.A:

What

is

John

doing?

B:

He

is

doing

homework.(通过听力训练，现在进行时的结构得以很好的落实)Step8

Guessing

game（在大组之间进行竞赛性的游戏活动，能促进学生的竞争意识和学习英语的积极性。）

Step9Exercise根据本节所学现在进行时，通过单项选择题、句型转换题、组织句子题巩固本节重点时态—现在进行时。Step10SummarySumupwhatwehavelearnt.

新目标英语七年级下Unit6I’mwatchingTV.SectionA（1a--2d）效果分析本单元主要学习各个家庭成员英语的表达，生活相当贴近,而且生词较少，所以同学们学起来相对比较轻松。学生能掌握各个家庭成员的英文名称，并且可以相互间询问和介绍彼此的家庭成员，同时基本可以辨别什么时候用单数，什么时候用复数。通过对家庭成员的学习，学生对自己的家庭成员会有更清晰的印象，从而激发起他们对家人的热爱以及对家庭的责任感。课堂上小组活动的运用既活跃了课堂氛围，又提高了学生各方面的学习能力。让学生带家庭照片，不仅使教学贴近了学生实际的生活，拉近了学生与学生之间、老师与学生之间的关系，而且使学生在真实的语言环境中学习，激发了他们学英语的兴趣。在小组活动中，老师加以适当的引导，使每一个学生都参与到其中，由成绩优异的同学带动其他成员，不仅提高了课堂效率，而且达到了使学生均衡发展的目标。

一节好的英语课离不开情感教育。本节课中，我在同学们熟练掌握知识的基础上，由家庭这个词的含义入手，结合同学们生活中常见的公益广告，从简单知识的传授到情感与道德的教育，在这一过程中，使英语课学习的意义得到了升华。我想教育的本身除了知识，更重要的是要教育孩子们如何做人，如何做一个对家庭，对社会都有所贡献的人。课上，同学们用简单的英语句子，由衷的表达着自己对父母的热爱，我被同学们一个个小小的心愿所感动着，一节温暖的英语课！

新目标英语七年级下Unit6I’mwatchingTV.SectionA（1a--2d）课后反思本单元是Goforit七年级(下

)unit6。主要围绕“Whatareyoudoing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在“做中学”（learningbydoing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。本节课一开始通过和学生用英语交流来创造英语学习的氛围。学生们配合的比较好。接下来出示几张图片让学生练习现在进行时态，在这个环节中学生们积极发言，锻炼了学生们的思维能力和表达能力，他