初中英语-How much are these socks教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit7Howmucharethesesocks?教学设计SectionA（1a-2c）一、教师寄语：Believeyourselves,yourworldismorebeautiful.二、教学目标：1、知识目标：A.四会词汇(1)表示衣服的：trousers,sock,shirt,shorts,sweater,shoe,skirt(2)表示颜色的：color,black,white,red,green,blue,yellowpurple,orange,brown（3）表示形状的：big,small,short,longB.使用交际用语进行问答：（1）—HowmuchisthisT-shirt?—It'ssevendollars.（2）—Howmucharethesesocks?—They'retwodollars.2、能力目标：学会询问价格及其回答．.3、情感目标：通过购物的礼貌用语培养学生的良好品质。三、教学重、难点：学会使用询问价格的句型，并能正确回答四、教学过程：Step1预习检测：根据汉语写出下列英语单词和短语．多少_______美元______裙子_______T恤衫_______毛衣________短裤______短袜___________裤子________鞋________大的_____小的______长的_______短的______Step2:自主学习：自读1a单词,然后将单词与图中物品相搭配,小组核对答案.听1b.3.自读1c对话、理解意思，并利用图片两人一组练习对话.4.两人一组展示对话,小组竞争.练习对话.5听力训练2a,2b,2c。.Step3Groupwork合作探究，质疑解惑howmuch用于询问价格，句型是Howmuchbe+主语？当询问单数名词或不可数名词的价格时，be用_____,回答：当询问可数名词复数的价格时，be用______,回答：howmuch+不可数名词，howmany+可数名词复数，用来询问名词的数量。如：Howmuchmoneydoyouhave?Howmanystudentsarethereinyourclass？中考链接：()1.—Theblueskirtlooksniceonyou._____isit?—It’s50dollars.A.HowmanyB.HowmuchC.HowoftenD.Howold()2.—Excuseme,_________istheredshirt?—Well,shirtsdoyouneed？A.howmuch,howmuchB.howmany,howmuchC.Howmuch,howmanyD.howmany,howmany3描述物品形容词:形状，颜色+物品名词黑色的衬衫_____________白色的裙子____________黄色的短裤_____________Step4课堂小结我们在询问和回答物品价格时应该注意:___________________________________________________________Step5达标检测:（一）根据句意和首字母完成单词.1.Thebluehatissevend__________.2.Howmucharethe______(短袜)?3.My_________(毛衣)isred.4.—Whatc_________isyourhat?—Blue.（二）单选题()1.Howmuch_______thesepants?A.is B.am C.are D.do()2.—Howmucharetheblacksocks?—__________________.A.It's10yuan.B.It's10yuans.C.They're10yuan.D.They're10yuans.()3.Where______yournewpants?________onthebed.A.is,It'sB.are,They'reC.is,They'reD.are,It's()4.—____________aretheshoes?—Theyaregreen.A.What B.WhereC.HowD.Whatcolor()5.—Howmuchisthisbag?—_____________.A.It'sthreedollarsB.It'sthreeyuansC.It'sgoodD.Thankyou(三)翻译下列句子.1.—这个黑包多少钱?—8美元。—Howmuch________the________bag?—It________2________.2.—这红短裤多少钱?9美元.—_______much_________thered_______?—They're9dollars.Thosetomatoes____________.（那些西红柿2美元）Step6Homework完成相应的配套练习这一阶段的学生精力旺盛，求知欲强，乐于表现自己，以前学过一些服装的名称和颜色，也学过1至10的数字，这些都为开展这节课创造了较好的条件。英语新课程标准倡导任务型教学模式，即让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现该任务的目标，感受成功。本课旨意在此。因此本课多在课堂设计上下工夫，注意联系实际，模仿真实的英语语言运用环境。让学生在小组合作中学会英语,掌握英语，运用英语。本单元我采用的方法主要有：情景教学法、多媒体辅助教学法、合作学习法及循序渐进法。通过多媒体、实物、动作以及图片等创设富有生活气息的语言情境，真正做到寓教于乐。教师不仅是知识的传授者，更是教会学生学习方法、发展思维的引导者。鉴于所学单词及句型特点及学生现有知识水平，我准备引导学生采用听、看、读、猜、想、说的方法来学习本课。通过听、看，达到有所思，有所得，帮助不同阶层的学生掌握学习重点；采用多表扬、勤鼓励的评价方法，使不同层次的学生都有学习积极性，提高课堂效率。总之，通过本节课的学习，不仅使学生掌握购物的知识，更要达到英语是用来交际的最终目的。同时使学生养成节约用钱的生活习惯，理解尊重父母，感谢父母以及提高他们的审美能力，最终达到教育学生的教育目的。一、地位和作用SectionA部分主要围绕“购物”这一主题展开，同时复习了前面学过的1-9，以及指示代词the,this,that,these和those。本部分的核心句型是Howmuch引导的询问价格的特殊疑问句。在本节课中通过谈论衣物，让学生在学会谈论物品及其颜色的同时，掌握用howmuch…句型来询问价格，同时让学生能够利用简单的英语进行购物，为下节课谈论对服装的喜好做铺垫。二、教学目标[知识与技能］(1)掌握表示衣物以及价格的词汇(2)掌握如何对物品价格进行问答的句型：①——Howmuchisthissweater?——It’s…②——Howmucharethesesocks?——They’re…[过程与方法]利用图片和多媒体课件来展开课堂问答式的口语交际活动及模拟现实呈现真实购物场景，通过由易到难、循序渐进的方法学习本课的新单词及其新句型，并且谈论服装、学习询问服装的价格与颜色；同时进行知识应用于实践的购物训练和听力训练。[情感态度与价值观](1)树立正确的消费观念，养成节约用钱的生活习惯(2)知道人民币与美元的差别，了解中西方的文化差异。三、教学重、难点教学重点：掌握表示衣物以及价格的词汇，并运用Howmuch…?句式对衣物的价格进行问答，其中还涉及到指示代词和名词的搭配。教学难点：掌握以复数形式出现的衣物类单词，如socks,shorts,shoes,trousers等。在询问这类衣物的价格时，be动词也要相应使用复数形式are，回答时需用They’re…句式。突破措施：为了突破重点难点，一方面教学中利用了大量的图片资料，给学生提供非常直观的感性认识；另一方面通过真实的情景激发学生的兴趣，引导学生联系自己所穿的服装，如毛衣，夹克衫等是单件的，而鞋袜等都是成双的。同时要为学生提供大量的单、复数问答练习机会，加深印象，再循环记忆达到最终熟练运用的目标。达标检测:（一）根据句意和首字母完成单词.1.Thebluehatissevend__________.2.Howmucharethe______(短袜)?3.My_________(毛衣)isred.4.—Whatc_________isyourhat?—Blue.（二）单选题()1.Howmuch_______thesepants?A.is B.am C.are D.do()2.—Howmucharetheblacksocks?—__________________.A.It's10yuan.B.It's10yuans.C.They're10yuan.D.They're10yuans.()3.Where______yournewpants?________onthebed.A.is,It'sB.are,They'reC.is,They'reD.are,It's()4.—____________aretheshoes?—Theyaregreen.A.What B.WhereC.HowD.Whatcolor()5.—Howmuchisthisbag?—_____________.A.It'sthreedollarsB.It'sthreeyuansC.It'sgoodD.Thankyou(三)翻译下列句子.1.—这个黑包多少钱?—8美元。—Howmuch________the________bag?—It________2________.2.—这红短裤多少钱?9美元.—_______much_________thered_______?—They're9dollars.Thosetomatoes____________.（那些西红柿2美元）课标分析《义务教育英语课程标准》语言技能目标：见表2语言技能目标(二级)

听：1．能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。

3．能听懂课堂活动中简单的提问。

4．能听常用指令和要求并作出适当的反应。

说：1．能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。

2．能运用一些最常用的日常用语如问候、告别、致谢、道歉等

4．能在教师的帮和图片提示下描述或讲述简单的小故事。

读：1．能认读所学词语

3．能根据拼读的规律，读出简单的单词。

5．能读懂教材中简短的的要求或指令。

写：1．能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。语言知识目标：见表4.1语言知识目标(七级)语音：1.了解简单的的拼读规律。词汇：1.知道单词是由字母构成的。2知道要根据单词的音、义、形来学习词汇。语法：1.一般现在时，现在进行时，一般过去时和一般将来时情感态度目标：表5情感态度目标：1.积极与他人合作，共同完成学习任务。