《思想道德修养与法律基础》课程标准

《思想道德修养与法律基础》课程标准（2018版）课程代码092043课程类型公共必修课程名称思想道德修养与法律基础课程性质思想政治理论课学分3总学时56理论学时34、机动2实践学时18、机动2适用对象全校全体大一新生制定时间2018年8月开课部门思想政治理论教学部开设学期1制定思想道德修养与法律基础课程组课程负责人批准人推荐教材名称名称《思想道德修养与法律基础》（2018年修订版）编著者出版社高等教育出版社是否高职高专教材高校统一教材参考教材名称名称1.《思想道德修养与法律基础》重点难点解析2.《思想道德修养与法律基础》教师参考书编著者出版社高等教育出版社是否高职高专教材是前修课程名称无后继课程名称毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论代码无代码092055一、课程概述（一）课程性质《思想道德修养与法律基础》是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义核心价值观为主线，针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观教育，引导学生在学习和思索中探求真理，在体验和行动中感悟人生，从而提高自身的思想道德素质和法律素养的核心课程。它是高校学生必修的思想政治理论课，是一门融思想性、政治性、科学性、理论性和实践性于一体的课程。（二）课程定位本课程在我院统一开在大一第一学期，配套开设有《形势与政策》课程，后续课程是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》。本课程是体现我国高等教育本质特征的、旨在培养和提高新时期大学生思想道德素质和法律素质的重要的课程，是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地。它既有思想性、理论性、也更具有较强的实践性，为各专业人才培养目标的实现以及高职学生的成长成才奠定坚实基础，在各专业人才培养方案中起着基础性和导向性作用。（三）课程任务本课程依据大学生成长成才规律，综合运用相关学科知识，以“知识、能力、素质三位一体”为基本理念，坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略；强化实践环节，丰富教学内容；倡导探究性学习方式。通过理论教学和实践教学，以爱国主义、社会主义和集体主义教育为基础，以社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观为主线，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观教育为主要内容，教育和引导大学生认识自我、认识社会、认识时代特征；帮助大学生尽快的适应大学生活，提高思想道德素质和法律素质，增强历史责任感，树立科学的理想信念，弘扬伟大的中国精神，树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观，培养健全人格；运用马克思主义的立场、观点和方法，在理论与实际的结合上，对当代大学生面临和关心的实际问题予以科学的有说服力的回答，教育和引导学生成为新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人。通过教学使学生把爱国主义情感、科学的理想信念落实到职业岗位中去，培养学生的思想观念、道德情感、职业精神和法律观念，使学生不断提高自身的职业道德和法律素质，增强诚实守信品质、敬业精神、责任意识、法治意识和创新精神。同时为学生学会适应社会、学会交流沟通和团队协作及可持续发展能力打下坚实的基础，使之成为思想政治素质合格、具有可持续发展能力的技能型人才，以适应未来工作岗位的需要。（四）课程设计思路课程设计遵循“以统编教材为依据，以学生发展为基点，以能力培养为中心，以行为养成为目标”的原则进行。重点解决当代大学生的价值取向、理想信念、爱国主义、诚实守信、艰苦奋斗、团结协作、遵纪守法、心理健康问题等，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观，提高学生思想理论素质，强化学生服务社会、报效国家的责任意识和实践能力。根据高等职业教育的特点，课程在教学过程中着重加强学生的职业道德教育和法治教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，目标是培养高素质的技能性人才。在教学过程中，教师要注意针对高等职业院校学生的特点，培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养德智体美全面发展的新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人。把教材体系转化为教学体系，以教材为基础又体现高职教育特色。以教材为基础，就是不失全国通用教材的主要内容和基本要求；针对高职的培养目标、教学规律和学生的特点对教材进行优化组合和拓展。通过以“必须”、“够用”、“贴近实际、贴近生活、贴近学生、贴近专业”为原则选择和扩充教学内容。任课教师要以修订的课程标准组织教学；并力求达到科学性、创新性、思想性、启发性、针对性和实践性的统一。每次重点解决几个问题。教学方式可灵活多样。如：理论教学、案例教学、讨论教学、专题教学、多媒体教学和实践教学等。加强教学方法的研究，优化教学手段。开展教学观摩活动，组织社会考察。组织制作“精彩一课”、多媒体课件，实现立体化教学。学习成绩评定应注重科学性、合理性。注意把学生的学习态度、平时成绩、卷面成绩、实践成绩等方面结合起来。二、课程目标本课程的目标是：通过理论学习和实践体验，使学生顺利实现由中学生活向大学生活的转变；增强心理承受力和自我调节、自我平衡的能力；正确认识个人与社会的关系，摆正自我的位置，树立崇高的人生理想和人生价值观；继承和发扬中华传统美德，形成良好的道德品质；使学生不断加强自我修养，追求人格的完美；树立社会主义法律意识、法治观念，为成长为德智体美全面发展的新时代中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下思想道德修养和法律基础。（一）能力目标高职院校不仅要培养学生懂得思想、道德、法律等多个方面的知识，更重要的是具有适应社会生活的能力，或者说独立的作为社会成员在社会上存在和发展的能力，包括交往能力、自身的约束能力和维护合法权益的能力等。1.能够在了解大学生活和高职生活的特点、高职在我国发展的现状和趋势的基础上，深刻认识高职大学生的历史使命，培养学习生涯和职业生涯的规划设计能力。2.在系统理解人的本质意义的基础上，能把个人理想与社会共同理想结合起来，作为大学生担当起实现中华民族伟大复兴的历史使命，用正确的人生观指导和设计自己的人生，并努力实现。3.能够在明确个体对自然、社会、他人和自身应该承担责任的基础上，提高学习、交往及自我心理调节的能力，培养合理生存和职业岗位的适应能力。能处理好与周围世界的关系。4.能够将道德的相关理论内化为自觉的意识、自身的习惯、自主的要求，成为校园道德生活的主体，形成较强的道德是非判断能力，提升职业实践中道德规范的意识和能力。5.能够运用与人们生活密切相关的法律知识，在社会生活中自觉遵守法律规范，分析和解决职业生活、家庭生活等领域的现实法律问题，具备参与国家民主政治生活的能力。6.能够在熟悉职业素质、职业理想及选择、职业法规等内容和要求的基础上，培养成功就业和自主创业的意识和能力。（二）知识目标学生离开家乡的中学，新来到大学，面临新的环境和新的任务，需要帮助解惑。学生将面对社会，需要学校帮助指引。如何做人、如何保护自己，维护自己的合法权益，以及关于世界观、人生观、价值观道德观和法治观等方面的知识。1.明确大学是人生新的起点，认识大学生活和高职生活的特点，了解高职教育的内涵、特征、发展趋势，明确“基础”课的性质和目的;理解和掌握大学学习的特点和方法;明确大学生的历史使命，确立自己的成才目标。2.系统学习人生观、价值观理论，引导学生深入思考有关人生是什么、人生意义是什么等基本问题，认清人生价值的标准，创造有价值的人生，认识人生目的对人生发展的重要性，通过积极的生活实践和自身体验确立乐观向上、开拓进取的人生态度。3.学习中华民族爱国主义优良传统，把握社会主义核心价值观的科学内涵，确立和坚定理想信念，明确理想信念对大学生成长成才的重要意义，将远大理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，做社会主义核心价值观的自觉践行者和新时期坚定的爱国者。4.了解社会主义道德基本理论、中华民族优良道德传统、社会主义荣辱观、公共生活中的道德与法律规范。掌握社会公德的主要内容，实践公德规范。学习职业道德规范，做合格的“职业人”。正确认识和对待爱情，掌握婚姻家庭的道德要求，解决好人生大问题。5.了解职业道德的涵义及养成、职业未来的发展趋势，掌握择业与创业的方法，明确劳动者依法享有的权利和维权的途径。6.了解社会主义法律在公共生活、职业生活等主要社会生活领域中的具体规定，领会社会主义法律精神，明确社会主义法律规范。自觉树立社会主义法治观念，培养法律信仰，做守法公民。了解我国基本法律内容，正确行使权利，自觉履行义务。（三）素质目标“基础”课满足学生独立人格成长的需要。学生进入高职院校后，在生理发育上基本成熟，其心理也迅速成熟。社会主义市场经济，要求学生能够独立的适应日益激烈竞争的环境，具有独立的生存能力，具有创新意识和创新能力。要求学生成为社会新的独立的健康的主体。因此，要求学生在知识、情感、能力等方面得到完整的发展，形成完整的人格。1.在中学德育教育的基础上，深化学生对社会和自己的认识，培养学生的主体意识和自主精神;在掌握了关于理想信念的基本知识的基础上，帮助学生树立正确的理想信念，形成健全人格的灵魂。2.在学生掌握了爱国主义、社会主义和相关道德知识的基础上，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱生活的感情，对社会主义道德与法律的敬畏之情。3.能够在复杂的社会现实中，分辨出主流和支流、辩别各种社会思潮，了解社会发展的方向，认识社会主义发展的基本趋势，具有践行社会主义核心价值观、积极投身社会主义事业的热情和态度。4.在学生掌握基本的道德知识，初步形成良好道德习惯基础上，满足学生积极参与社会生活的道德需要，培养学生的道德主体，使学生能够从社会生活中不断吸取道德营养，促进学生形成良好的道德人格。5.在学生不断增进适应社会能力，明确专业发展方向和内涵的基础上，鼓励学生积极参与专业实践，培养学生热爱专业、热爱劳动、诚实守信、勇于创新的职业人格。6.在学生掌握基本法律知识的基础上，能够用法律知识维护自己的权益和约束自己的行为的基础上，培养学生主动的参与社会政治生活的能力，使学生形成健康的政治人格。7.在学生能用正确的学习方法进行大学阶段的学习，掌握了基本的专业学习方法的基础上，养成良好的不断学习的习惯，具有自我学习和进一步发展的内在要求和潜力。三、课程教学内容和要求（一）学习领域的描述本课程内容分为三大模块：思想教育（绪论；第一章；第二章；第三章；第四章）、道德教育（第五章）、法治教育（第六章）。主要进行思想教育、道德教育和法治教育，帮助学生增强社会主义法治观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题。以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育中国精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行法治教育和素质教育。引导大学生完善四种认识（认识社会、高校、职业和自己），学会四种技能（如何学习、如何做人、如何做事和如何交往），做新时代中国特色社会主义事业建设者和接班人，帮助学生了解时代对他们在思想、政治、道德、法治观念和心理素质方面的要求。（二）理论教学（36学时）本课程分为三个模块，分别是思想教育部分、道德教育部分和法律教育部分，下设七个单元内容。第一部分思想教育绪论教学目标：通过本章内容的学习，学生能够了解中国特色社会主义进入新时代这一历史方位，新时代为大学生成长成才、勤学报国提供了广阔的舞台和无限的机遇。学生能够领悟时代新人要以民族复兴为己任，以有理想有本领有担当为根本要求，通过提升自身思想道德素质与法治素养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。教学重点：1.中国特色社会主义进入新时代。2.如何做有理想有本领有担当的时代新人。3.明确学习“基础”课的重要意义。教学难点：1.如何做有理想有本领有担当的时代新人。2.认识思想道德素质与法治素养对大学生成长成才的重要性。教学方法：讲授式、案例式、专题式、讨论式和研究式等。教学内容：绪论一、我们处在中国特色社会主义新时代二、时代新人要以民族复兴为己任基本概念：中国特色社会主义新时代思想道德素质法治素养第一章人生的青春之问教学目标：通过本章的学习，学生能够系统地掌握人生观的基本理论，科学认识“人的本质是什么”“人为什么活着”“人应该怎样生活”“怎样的人生才有意义”等问题，结合个人实际和社会现实，确立科学高尚的人生追求，保持积极进取的人生态度，成就出彩人生。教学重点：1.人生观的主要内容。2.个人与社会的辩证关系。3.确立科学高尚的人生追求。4.保持认真、务实、乐观、进取的人生态度。5.人生价值的实现条件。6.树立正确的幸福观、得失观、苦乐观、顺逆观、生死观和荣辱观。7.成就出彩人生的途径。教学难点：1.马克思的人的本质理论。2.人生观的主要内容。3.保持认真、务实、乐观、进取的人生态度。4.评价人生价值的标准与方法。5.人生价值的实现条件。6.树立正确的幸福观、得失观、苦乐观、顺逆观、生死观和荣辱观。7.警惕和抵制错误人生观。8.成就出彩人生的途径。教学方法：系统讲授法、案例教学法、讨论法等教学内容：第一章人生的青春之问第一节人生观是对人生的总看法一、人生与人生观二、个人与社会的辩证关系第二节正确的人生观一、科学高尚的人生追求二、积极进取的人生态度三、人生价值的评价与实现第三节创造有意义的人生一、辩证对待人生矛盾二、反对错误人生观三、成就出彩人生基本概念：人生矛盾人生观有意义的人生复习思考题：1.为什么要树立正确的人生观？2.如何理解人生目的、人生态度、人生价值之间的关系？3.根据马克思主义关于个人与社会关系的原理说明人生的自我价值和社会价值的关系？第二章坚定理想信念教学目标：通过本章内容的学习，学生能够正确理解理想信念的内涵和特征，明确理想和信念的关系，正确认识理想信念对大学生成长成才的重要意义。学生能够提高对理想信念问题的理论认知，坚定马克思主义科学信仰，正确认识中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想及其关系。学生能够正确看待理想和现实的矛盾，走出思想认识上的误区，树立科学的奋斗目标，将个人理想与国家的前途、民族的命运相结合，契合到实现中华民族伟大复兴的中国梦中，志存高远、脚踏实地、艰苦奋斗，在民族复兴的伟大实践中成就自己的精彩人生。教学重点：1.理想信念的内涵和特征。2.理想信念对大学生成长成才的重要意义。3.坚定马克思主义科学信仰。4.树立中国特色社会主义共同理想。5.认识共产主义远大理想。6.理想与现实的关系。7.共产主义远大理想、中国特色社会主义共同理想与个人理想的关系。8.志存高远与脚踏实地。教学难点：1.坚定马克思主义科学信仰。2.树立中国特色社会主义共同理想。3.共产主义远大理想、中国特色社会主义共同理想与个人理想的关系。4.志存高远与脚踏实地。教学方法：案例式教学法、专题式教学法、讨论式教学法和研究式教学法等教学内容：第二章坚定理想信念第一节理想信念的内涵及重要性一、什么是理想信念二、理想信念是精神之“钙”第二节崇高的理想信念一、为什么要信仰马克思主义二、中国特色社会主义是我们的共同理想三、胸怀共产主义远大理想第三节在实现中国梦的实践中放飞青春梦想一、理想与现实的关系二、个人理想与社会理想的统一三、为实现中国梦注入青春能量基本概念：理想信念马克思主义信仰中国特色社会主义共同理想复习思考题：1．谈谈理想信念对大学生成长成才的重要意义。2．如何认识个人理想与中国特色社会主义共同理想的关系？3．结合自身实际，谈谈在实现中华民族伟大复兴的中国梦历史使命中大学生肩负的责任。第三章弘扬中国精神教学目标：通过本章内容的学习，帮助学生把握中国精神的科学内涵和现实意义，深刻理解中国精神是民族精神和时代精神的统一，以及实现中国梦必须弘扬中国精神的必要性。把握民族精神的基本内容，深刻理解爱国主义的基本内涵，认识新时代的爱国主义，实践做忠诚的爱国者的行为要求；把握时代精神的内涵和主要体现，深刻领会改革创新的时代要求和重要意义，理解做改革创新生力军的行为要求，提高对中国精神的理论认识和实践理解。引导学生在生活实践中自觉继承和弘扬中华民族爱国主义的优良传统，推进祖国统一，促进民族团结，增强国家安全意识，做一个忠诚的爱国者。引导学生在生活实践中自觉培育以改革创新为核心的时代精神，增强改革创新的自觉意识，培养改革创新的责任感，提升改革创新的实践能力，做改革创新的生力军。教学重点：1.中国精神的历史传承。2.中国精神的内容构成及其内在辩证关系。3.爱国主义的基本内涵。4.新时代的爱国主义的基本要求。5.当代大学生做忠诚的爱国者的途径。6.创新创造是中华民族禀赋。7.改革创新是时代要求。8.当代大学生做改革创新生力军的途径。教学难点：1.实现中国梦必须弘扬中国精神。2.新时代的爱国主义的基本要求。3.当代大学生做忠诚的爱国者的途径。4.改革创新是时代要求。5.当代大学生做改革创新生力军的途径。教学方法：案例式、讨论式和研究式等教学内容：第三章弘扬中国精神第一节中国精神是兴国强国之魂一、重精神是中华民族的优秀传统二、中国精神是民族精神和时代精神的统一三、实现中国梦必须弘扬中国精神第二节爱国主义及其时代要求一、爱国主义的基本内涵二、新时代的爱国主义三、做忠诚爱国者第三节让改革创新成为青春远航的动力一、创新创造是中华民族最深沉的民族禀赋二、改革创新是时代要求三、做改革创新生力军基本概念：中国精神爱国主义创新复习思考题：1.中国精神的主要内容是什么？如何弘扬中国精神？2.爱国主义的基本内涵与时代要求是什么？如何做新时代的忠诚爱国者？3.结合自身实际，谈谈大学生应如何走在改革创新的时代前列。第四章践行社会主义核心价值观教学目标：通过本章内容的学习，学生能够了解社会主义核心价值观提出的背景及基本内容，掌握社会主义核心价值观和社会主义核心价值体系的关系，明白培育和践行社会主义核心价值观的重大意义。学生能够深刻理解核心价值观自信是中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信的价值内核，深刻领会社会主义核心价值观的历史底蕴、现实基础和道义力量，坚定价值观自信。学生能够明确正确的价值取向，自觉培育和践行社会主义核心价值观，从一开始就扣好人生的扣子，切实做到勤学、修德、明辨、笃实，成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。教学重点：1.社会主义核心价值观的基本内容。2.社会主义价值观和社会主义核心价值体系的关系。3.培育和践行社会主义核心价值观的重大意义。4.如何做社会主义核心价值观的积极践行者。教学难点：1.培育和践行社会主义核心价值观的重大意义。2.坚定核心价值观自信的原因。3.如何做社会主义核心价值观的积极践行者。教学方法：案例式教学法、讲授式教学法、启发式教学法和互动式教学法等教学内容：第四章践行社会主义核心价值观第一节全体人民共同的价值追求一、社会主义核心价值观的基本内容二、当代中国发展进步的精神指引第二节坚定价值观自信一、社会主义核心价值观的历史底蕴二、社会主义核心价值观的现实基础三、社会主义核心价值观的道义力量第三节做社会主义核心价值观的积极践行者一、扣好人生的扣子二、勤学修德明辨笃实基本概念：社会主义核心价值观践行者复习思考题：1.如何理解社会主义核心价值观的基本内容？2.谈谈为什么要增强价值观自信？3.大学生应当如何自觉践行社会主义核心价值观？第二部分道德教育第五章明大德守公德严私德教学目标：通过本章内容的学习，学生能够对道德有更深刻的了解，能够吸收借鉴优秀道德成果，遵守公民道德准则，对社会主义道德、社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等领域中的理论和知识有一个基本的了解，对社会生活领域中的道德规范以及个人品德提升的路径有精准的把握。学生能够认识到，一个人只要在社会中生存，就必须自觉遵守相应的道德要求，就必须用道德规范指导自己的实践，追求崇高道德境界。大学生能够提升对道德的理论认知，弘扬中华民族优秀道德传统和中国革命道德，自觉树立社会主义道德观，激发大学生形成善良的道德意愿、道德情感，培育正确的道德判断和道德责任，提高道德实践能力尤其是自觉践行能力，成为社会所需要的人才。教学重点：1.道德的起源、本质、功能与作用。2.继承和弘扬中华传统美德。3.社会主义道德建设的核心和原则。4.社会公德的含义、特点和主要内容。5.公共生活及其特点。6.社会主义职业道德的基本要求。7.家庭生活中的道德规范。8.积极投身崇德向善的道德实践。教学难点：1.继承和弘扬中国革命道德。2.社会主义道德建设的核心和原则。3.大学生应确立的正确的就业观和创业观。教学方法：案例分析法、理论讲授法、专题式教学法、讨论式教学法、研究式教学法等教学内容：第五章明大德守公德严私德第一节道德及其变化发展一、什么是道德二、道德的功能与作用三、道德的变化发展第二节吸收借鉴优秀道德成果一、传承中华传统美德二、发扬中国革命道德三、借鉴人类文明优秀道德成果第三节遵守公民道德准则一、社会主义道德的核心和原则二、社会公德三、职业道德四、家庭美德五、个人品德第四节向上向善、知行合一一、向道德模范学习二、参与志愿服务活动三、引领社会风尚基本概念：道德社会公德职业道德家庭美德个人品德向上向善复习思考题：1.试述道德的起源和本质？2.社会主义道德为什么要以为人民服务为核心？3．社会主义市场经济条件下为什么要继续坚持集体主义，反对个人主义？4.结合全国道德模范的先进事迹，谈谈大学生如何投身崇德向善的道德实践5.如何理解社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的基本要求？6.大学生如何通过参与道德实践引领社会风尚？7.结合“不忘本来，吸收外来，面向未来”思考如何积极吸收借鉴古今中外的一切优秀道德成果？第三部分法治教育第六章尊法学法守法用法教学目标：通过本章内容的学习，学生能够准确把握法律的含义、历史发展；全面了解社会主义法律的本质特征和运行机制；了解我国宪法的形成和发展，掌握我国宪法确立的基本原则和制度，了解各个法律部门的基本功能和原则，让学生懂得遵循正确的程序实施法律行为，懂得通过法定程序解决法律纠纷。从整体上把握中国特色社会主义法律体系和法治体系，深刻理解中国特色社会主义法律体系和法治体系的主要内容，准确把握全面依法治国的基本格局，提升大学生法律素质，增强建设法治国家的使命感。牢固树立正确的法治观念，准确把握坚持走中国特色社会主义法治道路的“五个坚持”；培养社会主义法治思维方式，自觉维护社会主义法律权威；使学生养成心中有法、自觉守法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的良好习惯，使学生成为具有较高法律素质的社会主义事业建设者和接班人。准确把握法律权利和法律义务的内涵，了解我国宪法规定的公民基本权利与义务，引导大学生树立正确的权利义务观，妥善处理学习、生活中遇到的法律问题和各种矛盾，不断提高自己的法律素质。教学重点：1.法律的含义、特征和种类。2.我国社会主义法律的本质特征和运行机制。3.宪法的地位、基本原则和制度。4.以宪法为统帅的中国特色社会主义法律体系的构成和功能。5.中国特色社会主义法治体系的重大意义和主要内容。6.全面依法治国的基本格局。7.走中国特色社会主义法治道路的“五个坚持”。8.法治思维的内涵和基本内容。9.尊重和维护法律权威的重要意义和基本要求。10.法律权利和法律义务的含义及其关系。11.我国宪法和法律赋予公民的法律权利和法律义务。教学难点：1.宪法的地位、基本原则和制度。2.全面依法治国的基本格局。3.走中国特色社会主义法治道路的“五个坚持”。4.我国宪法和法律赋予公民的法律权利和法律义务。教学方法：讨论式教学法、比较式教学法、启发式教学法、讲授式教学法、专题式教学法和案例式教学法等教学内容：第六章尊法学法守法用法第一节社会主义法律的特征和运行一、法律及其历史发展二、我国社会主义法律的本质特征三、我国社会主义法律的运行第二节以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系一、宪法是国家的根本法二、我国的实体法律部门三、我国的程序法律部门第三节建设中国特色社会主义法治体系一、建设中国特色社会主义法治体系的重大意义二、建设中国特色社会主义法治体系的主要内容三、全面依法治国的基本格局第四节坚持走中国特色社会主义法治道路一、坚持中国共产党的领导二、坚持人民主体地位三、坚持法律面前人人平等四、坚持依法治国和以德治国相结合五、坚持从中国实际出发第五节培养法治思维一、法治思维及其内涵二、尊重和维护法律权威三、怎样培养法治思维第六节依法行使权利与履行义务一、法律权利与法律义务二、依法行使法律权利三、依法履行法律义务基本概念：社会主义法律复习思考题：1．联系我国实际，说明社会主义法律的本质特征。2．如何理解我国宪法的地位和基本原则？3．如何理解中国特色社会主义法律体系的主要内容？4．如何理解依法治国和以德治国相结合？5.大学生如何培养法治思维？请联系实际谈谈你的看法？6.如何正确理解法律权力和法律义务的关系？（三）教学组织安排学时安排表部分课程章节教学单元名称学时安排总学时理论实践思想教育绪论642第一章人生的青春之问642第二章坚定理想信念642第三章弘扬中国精神642第四章践行社会主义核心价值观642道德教育第五章明大德守公德严私德1064法治教育第六章尊法学法守法用法1284机动422合计563620（四）实践环节和学时安排实践教学学时安排表序号实践教学内容相关章节课时项目一校内社会实践项目：谈我为什么上大学绪论2项目二校内社会实践项目：“感恩之心、书写真情”现场编辑短信第一章2项目三项目四校内社会实践项目：“最美笑脸图片展示”或“我的职业理想”主题演讲第二章2校外社会实践项目：表演节目第三章2项目五校内社会实践项目：英雄故事会第四章2项目六校内社会实践项目：志愿者服务并写出感想第五章4项目七校内社会实践项目：观看《今日说法》、《法律大讲》经典案例视频并进行案例分析第六章2项目八校内社会实践项目：校园法律意识现状调查2机动2合计20四、课程实施《思想道德修养与法律基础》课是具有鲜明的理论性、时代性、实践性的课程。在教学中，教师应善于既讲深讲透理论，又密切联系实际，坚持理论讲授与实践教学的有机结合。既要充分发挥教师的主导作用，提高理论的说服力和感染力，又要充分发挥学生的主体作用，激发学生学习的积极性和主动性。要坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，教学方法符合教育教学规律和学生学习特点，提倡启发式、参与式、探究式、案例式、专题式教学等方法，加强生师互动，注重调动学生积极性主动性，努力实现思想政治理论课教学“配方”先进、“工艺”精湛、“包装”时尚。要根据不同的教学内容，有选择地设计诸如参观考察、课堂讨论、演讲辩论、知识竞赛、征文比赛等方式，以提高学生的思想政治素质和观察分析问题的能力，努力提高教育教学的针对性、实效性和吸引力、感染力。在课堂教学中，应发挥优势，扬长避短，积极推进教学方法和手段的改革创新，可有选择性地做到“五结合”：一是学生读书与教师讲授相结合，巩固和强化教师课堂讲授的内容，使学生不断扩大掌握基本理论的深度和广度；二是校内教育与德育基地教育相结合，充分利用太原德育资源优势，激发学生学习的积极性；三是书本知识学习与社会实践相结合，把实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动等结合起来，引导学生走出校门，到基层去，到工农群众中去，培养学生运用所学理论知识观察、思考、分析现实问题的能力；四是传统教学手段与现代教学手段相结合，运用形象生动的音像材料，弥补传统教学的不足，增强课堂教学的吸引力和感染力；五是课程基本知识的学习与文化素质教育相结合，不断拓宽德育工作的视野，在增强教育的针对性和开阔学生视野中提高教学的实效性，培养素质全面的新型人才。教学方法建议采用：1.启发式教学法。启发式教学能指导、引导、启示、激发学生积极主动地学习和思考及主动实践，它重在教师的主导性和学生的主体性的结合。在教学中，学生在教师的启发引导下，通过探讨研究，进行自我教育。它体现了学生的主体意识，调动学生学习的积极性和主动性，把教学引向深入，锻炼了学生的参与式能力,促使学生融会贯通。2.案例式教学法。结合各章内容，选择经典案例，剖析重点、热点、难点问题。开展案例教学，可以引导和帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论，培养和提高学生研究分析、解决实际问题的能力。3.问题探究教学法。在课堂教学中，采用从现实社会中学生关注的现象中提出问题、运用马克思主义中国化理论分析问题、相互讨论中明晰问题、在理论与实践的结合中解决问题的方式进行教学，调动学生自主学习的积极性，培养学生探究性学习的能力。4.专题讲授法。按照贴近生活、贴近社会、贴近大学生实际的原则，实现从教材体系向教学体系的转化，根据教学中的重点、难点，社会关注的热点，学生思想的疑点和困惑点，选择和提炼出若干个教学专题进行讲授。这种教学方法能把理论讲得精辟透彻，促使学