现代文阅读小说课件

现代文阅读小说知识回顾小说的文体特征三要素（环境、情节、人物）记住：五要素（环境、情节、人物、主题、手法）知识回顾环境描写（自然、社会）1、交代故事发生的时间、地点2、暗示社会背景，揭示社会本质特征3、渲染氛围4、烘托形象5、引起、铺垫情节6、推动情节发展7、点题、呼应题目知识回顾情节（序幕）、开端、发展、高潮、结局、（尾声）知识回顾人物形象正面描写侧面描写外貌环境动作次要人物语言心理细节知识回顾主题描绘现实生活图画、塑造艺术形象表现出的基本思想小说常见主题

人性思考、生活意义、战争残酷、爱情死亡、人性思考母性（伟大、关爱）英雄牺牲自信勇敢民族性格悲伤怜悯真善美知识回顾表现手法（表达特色、表达技巧）修辞表现手法表达方式人称语言角度选材知识回顾标题的作用1、交代主要的写作对象，如《我的叔叔于勒》2、概括小说主要事件，如《范进中举》《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》等。3、点明全文起线索作用，

如《项链》《药》等。4、具有象征意义，揭示小说主题，如《变色龙》《红楼梦》《子夜》《红与黑》等。5、交代故事发生的环境，如《故乡》《边城》等。6、设置悬念，如《猜猜谁来吃晚餐》7、直接表达作者的感情，《妈妈再爱我一次》

8、揭示人物特征，如《过河拆桥》

7、做题要求一个原则：

忠实于文本（答案在原文之中，不要凭空去想）四个意识：

文本（体）意识整体意识审题意识得分点意识

一、读情节（从情节入手）溜索文章先声夺人，从隐隐的雷声、陡峭的绝壁写起，极力渲染怒江峡谷的高峻险恶，以此拉开溜索的序幕；接着写领队从稳坐马上到镇静下马指挥溜索、汉子们以娴熟的动作轻快溜索的过程，以我的胆怯、牛的哀叫反衬他们的勇敢、乐观；最后以过江后的感受收束全篇，回应前文。邮差先生

文章从邮差先生拿着一大把信走到街上入笔，接着写他猜测学生写给家长的信的内容和倾听家长心声，并发出叹惋，再写给孤独的老太太送信，最后邮差先生拿着信在没有任何阻碍的街道上走着，发出对小城的赞叹。董师傅游湖小说入笔写在大学做了二十几年木匠的董师傅精通木匠活，熟悉校园的一切，而且家庭平安，日子平静；接着写每晚都在湖边闲坐的他在“五一”的傍晚又来到湖边时，遇到了迷路的同乡小翠，在送小翠回去的路上，给她介绍湖边的景点和自己的创作，并发出了叹息；最后在叮嘱小翠后董师傅快乐地向住处走去。德富老汉的最后结局小说从鳏居多年的德富老汉拉上喂足草料的牛去地里干活入笔，写了老汉对土地和牛的特殊情感、此时牛的特殊眼光，以及当初驯服牛的方法，然后写老汉让牛干活，交代了老汉对自己结局的三种温馨设计，接着描写了牛不听吆喝老汉举鞭抽打时，牛突然前冲顶向老汉的过程，最后以老汉惨死、牛被分吃，而秋日依旧祥和结束全篇。“这是你的战争”

从环境描写入手，交待了故事发生的背景—战争时期，急需译员；接着描写走出校门的孟弗之路遇两类学生时的不同表现与心理；然后写弗之外甥澹台玮坚决要求征调的决心，最后以其走出楼门、走进腊梅林的情节结束。

侯银匠小说从侯家情况写起，接着写了侯银匠为女儿选女婿、侯菊催婚、侯银匠为女儿打陪嫁首饰等情节，而侯菊则为自己改装了花轿，然后写侯菊出嫁后出租花轿、成为当家媳妇，最后描写女儿出嫁后的侯银匠生活的孤独及对女儿的思念。二、看题目1、这篇小说的主要情节是什么？（《董师傅游》）董师傅领小翠游湖。比较：故事由哪几个主要情节构成；这篇小说的情节有几个发展阶段；这篇小说的情节是怎样发展的。1、文中第3节师生问答的内容，与上下文的人、事叙述有何关联？(4分)---（《这是你的战争》）问答的内容是志愿者的条件——爱国、英语；照应上文“这是你的战争”、补充交待征调的内容；引出下文——工学院、中文系、生物系学生的不同表现，为下文具体写不同的学生形象作铺垫。小结关于情节的考查（结构、段落）提问方式：作者写xx段（句）有什么作用(或好处、效果）？提问变式：（1）结尾的写法有什么作用（2）这句话在结构上有什么作用（3）某一段对全文情节开展有什么作用（4）文章开头为什么写某某（景）开头段的作用总括全文，点明题旨，引出下文，渲染气氛，奠定基调，为后文做铺垫、埋下伏笔。补充：小说第一、二节有什么作用？（《“这是你的战争”》）1、交代故事发生的时间、地点；2、交代故事发生的时代背景----战争时期，急需译员；3、春城昆明下着雪，这情节的展开创设一种紧张的气氛，为下文人物间的矛盾冲突奠定基础；4、点明题目“这是你的战争”补充：文章开头对怒江峡谷的描写有什么作用？（《溜索》）点明故事发生的地点；描写了环境的高峻险恶，渲染了气氛；为下文写溜索的情节作铺垫；为写“我”的胆怯作铺垫，也烘托了领队及汉子勇敢无畏的形象。小说第二段（“侯银匠中年丧妻……很精到”），对全文情节展开有什么作用？请具体说明。（《侯银匠》）①从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据；②从突出侯菊的精明能干着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。中间段的作用承上启下，引出下文衬托（反衬），扩展思路丰富内涵，具体展示深化主题，照应前文结尾段的作用总结全文，呼应前文（开头），深化中心，点明题旨，升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，引入深思小说最后了德富老汉惨死在他心爱的那头牛的犄角下，作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由，（《德富老汉的最后结局》）观点一：作者在结局上的处理是合理的。

①从情节上说，结局让德富老汉最后死于他精心饲养、调教、衷爱的那头牛的犄角下，前文是作了层层铺垫的，如“天上的那轮暖阳正在缓缓西移，为德富老汉的人生烘托着一个结局前的氛围”，“他发现老牛的眼睛比平常要亮一些，一束犀利的光穿透了他”，以及重笔描写祖先“坟茔”的文字等等，都为小说的结局设下了伏笔，这样的处理可以产生既在情理之中又出人意料的艺术效果（3分）

②从主题上说，这样的结局处理强调了“专断的、不平等的爱”的悲剧性，也表明了“世事难料，命运无常，有时甚至结局与愿望相反”的生活常理，具有较强的现实意义。（3分）观点二：作者在结局上的处理是不合理的。

①从情节上说，前文虽有铺垫，但伏笔不足，交代不够，不能必然地发展到德富老汉最后死于他精心饲养、调教、衷爱的那头牛的犄角下这一结局，缺乏艺术上的逻辑性。

②从主题上看，这一血淋淋的悲剧性的结局，与前文具有诗情画意的描写反差太大，这种悲剧只是偶然现象，作者夸大了悲剧的性质，有违生活的逻辑。

（不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行研究，即可根据观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分）方法小结解题思路：

(1)理清全文情节、情感脉络，把握文章主题。(2)确认指定段落在行文中的位置，明确重要段落的基本作用。(3)明确答题的方向(一般从内容、情节、人物和主题几个方面入手)。答题格式：内容（表现什么内容，抒发什么感情）+作用（包括表现手法）二、析形象

（小说阅读的重心）3、文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。(6分)（《溜索》）

(1)“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹；

(2)敲一敲溜索，“吼”我过江：表现他认真负责，关爱部下；

(3)瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契；

(4)一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的英雄气概，粗犷豪迈。（正面描写人物）2、本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？(6分)---（《溜索》）

牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：

(1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；

(2)与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成对比。（侧面描写----衬托、对比）概括董师傅这一人物形象。（《董师傅游湖》）董师傅是一位普通木工。1、技艺精湛。（手艺“超乎技而近乎道”，“到处都有他的业绩”，他的杰作——精致的雕花窗户）2、心态平和，有平常心。（

“没有特别感慨，日子平静”“来湖边大石上闲坐，点上一支烟，心静如水，十分自在”；小翠对雕花窗没有评论而董师傅也不在意）3、乐于助人，质朴善良。

（主动送小翠回家，领小翠游湖，介绍景点，买冰棍）4、有生活情趣

。（每晚到湖边自在闲坐）比较：结合小说情节，简要分析董师傅的形象。董师傅的性格特征。3．小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。答：①要花轿----精明，打算长远②改装花轿----心灵手巧③出租花轿----善于经营，贤惠体贴12．牛在小说中有什么样的作用?请简要分析。(6分)

①描写牛被德富老汉细心饲养、调教和使用，表现了德富老汉的勤劳、善良等性格。②通过牛顶死德富老汉情节的描写，突出了德富老汉的悲剧命运。③通过牛顶死德富老汉情节的描写，表现牛对专断的爱的反叛，深化了小说的主题。13．小说中的德富老汉具有怎样的性格?请简要概述分析。(6分)

①他具有淳朴、勤劳等传统农民的品格。他是铁打的庄稼汉，他不给先辈们丢脸，想得到先辈们的好评。②他善良、有爱心。他细心饲养、精心调教心爱的牛。③他对牛的爱有时是专断的、偏执的。牛不听吆喝，他就忍无可忍，又骂又抽，总认为牛是通人性的，打是亲骂是爱。④他热爱土地，对生活、对命运抱有美好的向往和期待。他曾为自己设计过几种温馨的结局，要和先辈们一块融入并扎根土地

2．文中的手帕细节描写表现了人物什么样的情感活动？请具体说明。（4分）（《“这是你的战争”》）（1）面对洋溢着爱国热情要做志愿者的学生，递手帕的行动表现了孟弗之作为老师的嘉许和关爱；（2）学生间的递、接，表现了志同道合的同学间的忘形与契合；（3）师生间的递、接、还，表现了彬彬有礼的师生在民族大爱的召唤下情感的水乳交融。细节描写的作用（正面描写）3、13、孟弗之于蒋姓学生、萧子慰于澹台玮的对话场景，对比鲜明，请从学生形象和对话情景两个方面加以分析。（6分））（《“这是你的战争”》）形象：以学术为名逃避责任的四年级蒋姓学生灵魂丑恶；为了爱国战争宁愿放弃心爱的学术的澹台玮要求入伍，人格高尚。情景：前者先平和后尖锐冲突，一波三折，富于戏剧性；后者对话含蓄内敛，互通心声，蕴含诗意。4．请探究文中自然景物叙写对表现人物的作用。（6分）（《“这是你的战争”》）表现人物：（1）孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心情；（2）萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示他们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。（3）澹台玮走入腊梅林，人与梅相映，隐喻坚贞人格。（侧面描写----环境烘托）2、文中画线的两处，分别表现了侯银匠什么样的情感?（注：放入原文中分析）

⑴甜：因为女儿终于长大成人了；嫁了个好人家(女儿有了个好归宿)；可以为自己女儿打首饰了。苦：女儿出嫁后自己会很孤独；女儿出嫁也只能给这点首饰。⑵深沉的思念，难言的孤独，自我安慰常见题型1、结合全文，简要概括（分析）文中XXX的形象，或XXX是一个怎样的人物？2、XXX有哪些优秀的品质？或

XXX具有哪些性格特点？3、文中的“……”表现了人物什么样的情感？4、文中的某个人物（景物、情节、描写）与对主要人物有什么作用？5、某个语句表现出人物怎样的情感（性格）？方法指导1、统观全文，把握主要内容2、找到表现人物性格或形象的相应段落3、通过情节分析了解人物的形象或性格格式概括题：提炼形象（性格）简析题：形象（性格）+具体情节或描写形象：身份、地位、性格练一练文中两处画横线的文字对农民夫妇的描写，表现了他们怎样的性格特点？后一处文字对深化作品主题有何意义？（6分）（大本P131《未婚妻》

①这两处描写表现了农民夫妇纯朴、善良、慷慨的性格特点；②后一处文字在描写农民夫妇误以为“我”是儿媳时表现出的亲情的基础上，写误会消除后仍表现出对“我”的关爱，由表现家庭亲情向表现人间温情拓展，深化了作品主题。小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。（大本P137《喂自己影子吃饭的人》）⑴演艺精湛：能说会道，善于捕捉观众心理，赋予无声的影子以独立的生命。⑵地位卑微：人前强颜欢笑，依靠表演取悦观众，却招观众厌弃和警察驱逐。⑶忍辱负重：为养家糊口而奔走卖艺，却只能独自忍受精神的孤独和痛苦。小说中的玛兰是下一个什么样的形象？请简要分析。（大本P155《保护人》）自私，趋炎附势，见风使舵伪善，爱慕虚荣，自高自大天真，热心，却没有原则三、看环境1．文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。(5分)（《溜索》）以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。请概括小说开头两段所写景物的特点并简析其作用。(5分)（《德富》）

①特点：描写和煦的阳光、流淌的河水、溢香的麦秸以及游戏着的狗，突出了秋日乡野静寂怡人、温馨祥和的特点。（2分）②作用：营造温馨祥和的氛围，（1分）烘托主人公愉悦舒心的心情，（1分）为与下文主人公悲剧命运形成大的“反差”做铺垫。（1分）4．请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（6分）（《“这是你的战争”》）深刻寓意：（1）雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染气氛，暗示战事紧急，形势严峻；（2）腊梅林：用傲雪的腊梅，象征爱国知识分子的高洁品格。表现人物：（1）孟弗之见到雪白的腊梅林，暗喻他路遇蒋姓学生后的沉重心情；（2）萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林，暗示他们消解了内心的淡淡纠结，彼此之间理解更深了。（3）澹台玮走入腊梅林，人与梅相映，隐喻坚贞人格。（侧面描写----环境烘托）四、明主题4．本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。(6分)深刻意蕴：(1)飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险；(2)驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护；(3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；(4)“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。情感取向：(1)骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美；(2)领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美；(3)牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。(4)本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。董师傅游湖14、（1）①因关心、帮助别人而快乐。如：董师傅领小翠游湖；送小翠回家。

②因生活知足、心态平和而快乐。如：家里平安；日子平静；钱足够用；小翠对雕花窗户不作评价，董师傅也不在意。

③因有生活情趣，善于发现美而快乐。如：董师傅看夕阳西下，看月上柳梢；向小翠介绍如何看塔影。

④因工作上得心应手，有成就而快乐。如：董师傅在校园许多地方都有业绩；特地向小翠介绍自己的创作——雕花窗户。

（答出其中的两点即可）

（2）示例一：在不断变化的现实生活中，做人要向董师傅那样，脚踏实地，后到本分，心态平和，由立足于世的本领，有适合自己的人生定位。

示例二：在不断变化的现实生活中，从小翠身上，我们意识到，面对新环境要学会适应、学会生存。

示例三：校园渐向公园靠拢，说明生态环境总在不停地变化。这启示我们：无论生态环境怎样改变，不变的应该是人的自然与本真；我们应在喧闹的环境中寻找一块心灵的绿洲，避免浮躁。

示例四：在熙攘的校园中，董师傅热心帮助小翠的情景启示我们：和谐的氛围需要我们大家一起去营造、区呵护。

（答案不止一种。要求依据作品，谈出真情实感和正确的价值取向；言之成理，语言流畅。）

侯银匠①小说旨在表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质，写侯菊就是间接表现侯银匠。（人物）②小说旨在表现侯银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。（情节）③小说旨在是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写侯菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。（手法）④小说的旨在是表现侯银匠，作者明写侯菊，暗写侯银匠，以有形写无形，更有情趣。（手法）⑤小说旨在是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。（主旨）方法小结题目环境：社会现状、时代风貌人物：在一定的背景下，人物与时代的关系，人物身上散发出的人性美人物关系：展现的人与人之间的人情关系，歌颂人情美，体现出民族文化心理情节：矛盾之处、前后发展体现的社会现状启示：人物可贵之处、可憎之处等某句话补充民族精神：包括生活习俗道德观念交往行为风俗民情艺术、体育活动-----人文精神：一是理解、尊重、关心他人，对人类所遭受的苦难深表同情，对人类的当下和未来深怀忧虑；二是对自然与他人充满敬畏和感恩之情，尊重自然，敬畏生命；三是在人的全面发展中，善于反思、审视自我，具有自我批判精神。五、辨手法1.文中画线部分描写了峡谷险峻的气势，请分析其表达特色。（5分）以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。3．按照下面的要求，分析这篇小说中的表现手法。（6分）（1）反映董师傅淡定平和的情感世界。为情节发展作了铺垫（或“为情节发展埋下伏笔”）。（2）运用比喻，描绘丁香、连翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美。运用比拟（或“拟人”），形容海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。牛在小说中有什么样的作用?请简要分析。(6分)（《德富》）本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物刻画各有什么作用？(6分)---（《溜索》）文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。(5分)（《溜索》）文中的手帕细节描写表现了人物什么样的情感活动？请具体说明。（4分）（《“这是你的战争”》）综合训练未婚妻

（P130）1“看报纸的旅客”在文中起什么作用？(4分)（1）从情节发展的角度看，他的“玩笑”引起农民夫妇对“我”的身份的误会，从而推动情节发展；（2）从人物关系的角度看，他是一个穿针引线式的人物，把“我”与农民夫妇、“未婚妻”联系起来。2、作品运用了对比手法，请列举人物对比的两个例子，并分别谈谈其艺术效果。（5分）（1）老媪与农民夫妇对比，老媪的自私、冷漠更加凸农民夫妇的善良、热情。(或老媪与其他旅客形成对比，相互映衬，表现出老媪的冷漠和其他旅客的热情)(2)“我”与未出场的“未婚妻”对比，“未婚妻”的幸福，突出了“我”的孤苦处境。(言之成理，也可根据具体情况给分)4、综观全文，作品表现了“我”这个人物怎样的思想感情？（6分）⑴“我”从农民夫妇对“我”父母般的关爱中感到了温暖，同时产生对自己身世和处境的伤感之情；⑵看到农民夫妇一家的恩爱、和谐，“我”产生了羡慕之情；⑶“未婚妻”的幸福，引发了“我”对亲情、爱情的期待和渴望。槐花

（P139）8、谢拉班为什么“偏偏对这么一个不懂礼貌的小家伙怀着父亲般的慈爱”？（4分）①谢拉班不适应城市生活；②与儿子一家有隔阂；③小家伙说家乡话，能沟通；④经常给他捎来喜欢的东西。（4分。每点1分）9、简要赏析文中画线的两个句子。（4分）（1）用比喻兼拟物（比拟）的手法，形象生动地表现出谢拉班仰视所见的情形和对往事回忆的情感。（2分。每点1分）

（2）用拟人手法（或细节描写），渲染了谢拉班和小家伙相处时快乐的气氛。（2分。每点1分）10、小说中有关槐花花香的描写是怎样推动情节发展的？（6分）①引起谢拉班下楼寻找槐树，勾起对往事的回忆；②回想做槐花馍馍的情形，引发谢拉班在这个槐花香气浓郁的夜半更加想念小家伙；③引出了结尾早起摘槐花的情节。（6分。每点2分）11、作品中插叙占了大量篇幅，这样的写法对表现小说的内容有什么样的效果？试作探究。（6分）①补充情节，使读者弄清谢拉班由家乡来儿子家，又成为车场守夜人的来龙去脉；②对故乡生活与小家伙的交往的回忆等，不断丰富了主人公谢拉班的形象：他曾是有名的猎手，现在是孤独的守车人；③插叙与小家伙的交往、在儿子家的往事等，使小说的主旨越来越深刻，表现了城市与乡村生活的矛盾、不同民族文化的矛盾对老人心灵的深刻影响；④现在和过去的不断穿插形成小说时空交错的艺术特点。（6分。每点2分，效果和分析各1分。任答三点即可）秋祭

（P132）1、结合小说品味下列加点词语。（4分）（1）“不卑不亢”，运用拟人的手法，表现了野草饱满的精神和坚韧的身姿，象征了老婆婆的气节。（2分）（2）一是婆婆演艺高超，但无人知晓；二是女儿贪恋富贵名利，失去做人气节；三是现在处境凄凉。（2分。答对两点即可）2、简要分析红酒和朋友这两个人物在小说中的作用.(4分)（1）红酒：①引出“小贱妃”这个人物；②借红酒之口评价人物；③以红酒的情绪感染读者。（3分。各1分）

（2）朋友：推动情节发展，引出老婆婆。（1分）（4分。意思对即可）3、本文以“秋祭”为题，“祭”的是什么？请结合全文分析。(6分)一祭古戏楼的衰败。二祭像婆婆一样有气节的人命运的凄凉。三祭传统的戏剧文化的衰落。(6分。每点2分。意思对即可)4、婆婆是不是红酒小说中“小贱妃”的原型？请加以探究。（6分）1、是。两人演戏特点相同，如演戏都很出彩，都喜爱丢媚眼；性格相近，婆婆痛恨女儿丧失气节的行为，“小贱妃”拒绝权贵的非礼；命运相似，两人都湮没无闻；生活环境相同，都在相思古镇。（6分。每点2分。答出三点即可）2、不是。红洒认为“小贱妃”是虚拟的人物，不能去现实中对号入座；小说中的人物富有典型性，在现实生活中总能找到小说人物的影子，但未必是原型；村民们从来没有听说过婆婆会唱戏。（6分。每点2分。答出三点即可）

邮差先生1.请简要概括这篇小说中小城生活的特点。(4分)（《邮差先生》）平靜，恬淡，人际关系友善，生活节奏舒缓。2、文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格？请简要分析。（6分）看见学生给家长写的信，他就能大致猜测到内容，并体谅到家长的辛劳；邮差不免要送递坏消息，他为此感到遗憾，并衷心希望没有坏消息。这两句写出了他善良仁厚的性格。

13．“这个小城的天气多好！”请分析小说结尾处这句话的含意和作用。（4分）

这句话借说天气，表达了邮差对小城生活的满意；写“这个小城”的天气好，说明是对生活通常状态的感受。点明了文章的主题，即对于小城生存状态的礼赞。

4.作品叙述舒缓,没有太强的故事性,这样写对表现小说的内容有什么作用?试作探究。(6分)（《邮差先生》）有助于刻画邮差这一形象特征：经历平常，性格平和，行事从容；也有助于表现小城惯常的生活状态；淡化了情节，有助于形成作品的抒情风格。安娜之死

（P151）

安娜·卡列尼娜的哥哥奥布朗斯基公爵已经有五个孩子，仍和法国家庭女教师恋爱，因此和妻子多丽闹翻，安娜从彼得堡乘车到莫斯科去在莫斯科为哥嫂调解，在车站认识了青年军官渥伦斯基。渥伦斯基毕业于贵族军官学校，后涉足于莫斯科社交界，以其翩翩风度得到了多丽的妹妹凯蒂的垂青，但他只与她调情，并无意与她结婚。而深爱着凯蒂的康斯坦丁·列文也从乡下来到莫斯科，他打算向凯蒂求婚。但早倾心于渥伦斯基的凯蒂却拒绝了他的求婚，她正想象着与渥伦斯基将来的幸福生活。渥伦斯基是一个身体强壮的的男子，有着一副和蔼、漂亮而又异常沉静和果断的面孔,年轻英俊而风流倜傥。他的整个容貌和风采，令许多贵族小姐倾心。在他看到安娜的一刹那，被安娜所俘虏，他在薛杰巴斯基公爵家的舞会上，向安娜大献殷勤。而凯蒂精心打扮想象着渥伦斯基要正式向她求婚，在渥伦斯基眼里，安娜·卡列尼娜是那样的出众：“她那穿着简朴的黑衣裳的姿态是迷人的，她那带着手镯的圆圆的手臂是迷人的，她那生气勃勃的，美丽的脸蛋是迷人的，在舞会上……”凯蒂发现渥伦斯基和安娜异常地亲热，这使她感到很苦闷。安娜不愿看到凯蒂痛苦，劝慰了兄嫂一番，便回彼得堡去了。随后渥伦斯基也来到彼得堡，开始对安娜的热烈的追求，他参加一切能见到安娜的舞会和宴会，从而引起上流社会的流言蜚语。起初，安娜还一直压抑着自己的情感，不久渥伦斯基的热情唤醒了安娜沉睡已久的爱情。安娜的丈夫亚历山大·卡列宁其貌不扬，在官场中却是个地位显赫的人物，是一个“完全醉心于功名”的人物。他根本不懂什么是倾心相爱的情感，他认为：他和安娜的结合是神的意志。他责备妻子行为有失检点，要她注意社会性的舆论，明白结婚的宗教意义，以及对儿女的责任。他并不在乎妻子和别人相好，“而是别人注意到才使他不安”。有一天，安娜与丈夫卡列宁一起去看一场盛大的赛马会，比赛中渥伦斯基从马上摔了下来，安娜情不自禁地大声惊叫，卡列宁认为安娜有失检点，迫使她提前退场。安娜无法忍受丈夫的虚伪与自私。卡列宁考虑了决斗但又怕死；离婚又损名誉，考虑再三最后决定“不能因为一个下贱的女人犯了罪的缘故使自己不幸”，于是他要安娜维持表面的夫妻关系。安娜已怀了渥伦斯基的孩子，在她分娩时，由于产褥热而感染重病，拍电报给到边远省份去调查的卡列宁，卡列宁匆匆赶回，但心里希望妻子早点死掉，安娜在昏迷中呼唤卡列宁的名字，请求他与渥伦斯基和好，卡列宁深受感动，原谅了她和渥伦斯基的背叛。由于卡列宁的令人吃惊的宽厚，渥伦斯基感到自己是那么的卑劣、渺小。安娜的爱情和自己的前途又是那么的渺茫，绝望、羞耻、负罪感使他举起了手枪自杀，但没有死。死而复生的安娜和渥伦斯基的爱情更加炽热，渥伦斯基带着安娜离开了彼得堡，他们到国外旅行去了。在奥勃朗斯基家的宴会上，列文与凯蒂彼此消除了隔阂，互相爱慕。不久他们结婚了，婚后他们回到列文的农庄，凯蒂亲自掌管家务，列文撰写农业改革的论文，他们生活很幸福美满。旅行了三个月，安娜感到无比的幸福，但她却以名誉和儿子为代价。归国后，她没有回家，而是住在旅馆里，由于思念儿子，在儿子谢辽沙生日那天，偷偷去看他，天真无邪的谢辽沙不放妈妈走，他含着泪说：“再没有比你更好的人了。”他们返回彼得堡，遭到冷遇，旧日的亲戚朋友拒绝与安娜往来，使她感到屈辱和痛苦。渥伦斯基被重新踏入社交界的欲望和舆论的压力所压倒，与安娜分居，尽量避免与她单独见面，这使安娜感到很难过，她责问道：“我们还相爱不相爱？别人我们用不着顾虑。”在一次晚会上，安娜受到卡尔塔索夫夫人的公开羞辱，回来后渥伦斯基却抱怨她，不该不听劝告去参加晚会。于是他们搬到渥伦斯基的田地庄上居住。渥伦斯基要安娜和卡列宁正式离婚，但她又担心儿子将来会看不起她。3个月过去了，离婚仍无消息。渥伦斯基对安娜越来越冷淡了，他常常上俱乐部去，把安娜一个人扔在家里，安娜要求渥伦斯基说明：假如他不再爱她，也请他老实说出来，渥伦斯基大为恼火。

一次，渥伦斯基到他母亲那儿处理事务，安娜问他的母亲是否要为他说亲，他要安娜不要诽谤他尊敬的母亲，安娜认识到渥伦斯基的虚伪，因为他并不爱他的母亲。大吵之后，渥伦斯基愤然离去，她觉得一切都完了，安娜准备自己坐火车去找他，她想象着现在正和他母亲及他喜欢的小姐谈心，她回想起这段生活，明白了自己是一个被侮辱、被抛弃的人，她跑到车站，在候车室里接到了渥伦斯基的来信，说他10点钟才能回来，她决心“不让你折磨我了”，起了一种绝望而决心报复的心态，最后安娜身着一袭黑天鹅绒长裙，在火车站的铁轨前，让呼啸而过的火车结束了自己无望的爱情和生命，这段为道德和世间所不容的婚外情最后的结果由安娜独立承担，留下了无限感伤。卡列宁参加了安娜的葬礼，并把安娜生的女儿带走了。渥伦斯基受到良心的谴责，他志愿参军去塞尔维亚和土耳其作战，但愿求得一死。最后以安娜、渥伦斯基和凯蒂、列文做对比，对比了两个家庭的截然不同的结局。

托尔斯泰并没有简单地写一个男女私通的故事，而是通过这个故事揭示了俄国社会中妇女的地位，并由此来鞭挞它的不合理性。作品描写了个人感情需要与社会道德之间的冲突。《安娜·卡列尼娜》通过安娜追求爱情而失败的悲剧，列文在农村面临危机而进行的改革与探索这两条线索，描绘了俄国从莫斯科到外省乡村广阔而丰富多彩的图景，先后描写了150多个人物，是一部社会百科全书式的作品。小说艺术上最突出的特点是首次成功地采用了两条平行线索互相对照、相辅相成的"拱门式"结构，并在心理描写上细致入微、精妙绝伦。小说中那大段的人物内心独白，无疑都是现实主义描写的典范。幸福的家庭都是相似的；不幸的生活各有各的不幸！

-----列夫．托尔斯泰8、本文前五段写出了安娜的绝望，请简析其具体内容（6分）尽管期待渥伦斯基的回信，但先已绝望；看信后对两个人情感的彻底绝望；由此推广到对生存背景(人生、世界、命运等)的绝望9、第六段中对安娜周围人的描写，具有什么特点和作用？（4分）特点：既是客观描写，又体现出安娜主观的感受

作用：从侧面写出了安娜恍惚、敏感、神经质的心理状态10、安娜投到铁轨上之后有什么样的内心活动？这样写有什么意义？（4分）内心活动：恐惧、迷惑、悔恨

意义：表现了安娜之死的偶然性，增强了悲剧意味11、请探究作品结尾画线句的意蕴。（6分）“蜡烛”的比喻，写出了安娜死亡前意识从异常清醒到渐趋模糊、直至消失的过程

这句话表现了安娜临终前的内心感受，又可以理解为作者对安娜之死的总结

画龙点睛,

暗含着作者的喟叹同情桑吉奈尔的灯塔（法）都德1．①叙写故事发生的环境，表现桑吉奈尔导僻远、荒凉。（2分）②为下文展开情节作铺垫。烘托守塔人的形象。（2分）③与下文环境描写相呼应，展现人物活动场景。（2分）

【评分建议】“环境”1分；“僻远、荒凉”，1分；“铺垫”和“烘托”各1分；写出“与下文环境描写呼应”“展现人物活动场景”得2分。2．①老巴托利以第一人称叙述场景，真切自然。（2分）②直接表现了老巴托利的心理变化和情感。（2分）

【评分建议】写出“以第一人称叙述”得2分；直接表现心理变化和情感得2分。

3．①记录守塔时间和海上情况，表现守塔人工作的认真严谨。（2分）②记事簿所写内容，语言简洁有力，有震撼力。（1分）③结尾饶有回味，引发读者联想和想象。（1分）

【评分建议】答出“工作认真”得2分，也可答“负责”，“严谨”，“一丝不苟”等。“语言简洁有力”1分。“引发读者联想和想象”1分。4.①灯塔照亮海面，引导船只安全航行，作用重大。（2分）②守塔人在十分恶劣的环境里工作，精神像灯塔一样明亮。（2分）③启迪感召人们要像“灯塔”一样，忠于职守，默默奉献。（2分）

【评分建议】每点2分。

送行

【英】马克思比尔博姆13.（1）用了插叙（回忆）的方式，细致地描写了完美无缺的饯别；（2）与下文车站送别形成对比，引出雇