四年级教师个人工作计划11篇

四年级教师个人工作计划11篇四年级教师个人工作计划1

为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学和管理工作服务，依据学校要求和自身进展需要。特制定本学年度的继续教育个人研修工作计划。

一、研修目标

1、通过学习，提高自身的师德修养。

2、通过学习，提高自身的业务水平。

3、树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定基础。

二、研修内容

1、读完《小学语文名师教学艺术》、《给教师的100条建议》、《写作和教学写作》三本书。

2、学习课件制作，提高自己制作课件的能力。

3、进一步讨论电子白板的使用，是电子白板发挥最大的作用。

三、具体措施及支配

1、每天利用1——2小时看《小学语文名师教学艺术》、《给教师的.100条建议》、《写作和教学写作》三本书，并做勾画、批注。

2、每周保证两小时在网上学习课件制作。

3、抓住合适的时机讨论电子白板的使用，多向熟手、年轻教师请教。

4、参与学校组织的师德师风教育学习及中心校组织的师德师风的专题讲座。

四、业务学习方面

1、为了提高课堂教学，我决定主动参与学校开展的课堂教学评优活动。根据学校支配教研活动，主动参加，仔细学习各个老师的教学阅历。提高了自己教育教学质量。

2、参与县教育局组织的听课活动，学习先进教师的教学阅历。

3、仔细钻研教材，读懂、读通，所任教学科的教材。

4、仔细备课、编写教案、设计有效的课堂教学。

5、课后写反思、总结。

五、教研活动方面

1。主动参与听课活动，学习同事的先进的教学方法。

2。主动参与与课堂展示教学活动，提高自己的教学水平。

3。撰写教学论文。主动参加论文的评选活动，并积累教学阅历。

六、个人目标

1、通过学习，了解教育新理念，解决教学中疑难问题。

2、钻研任教年级学科的教科书，细读一到六年级的语文课文。

3、提高指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思索、提问、沟通能力。

4、浏览教育教教学书刊杂志，选择其他有价植的书籍开阔视野，了解时代前进的步伐

四年级教师个人工作计划2

一、指导思想：

教材四年级数学下册，是以《全日制义务教育数学课程标准(试验稿)》的基本理念和所规定的教学内容为根据，在总结现行九年义务教育小学数学教材讨论和使用阅历的基础上编写的。编者一方面努力表达新的教材观、教学观和学习观，同时留意所采纳措施的可行性。使试验教材具有创新有用，开放的特点。另一方面留意处理好继承与进展的关系，既留意反映数学教育改革的新理念，又留意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性，丰富性和进展性。

二、学情分析：

学生对学问的把握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合能力较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠

敏捷，有一部分学生学习看法比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信念。

三、教材分析：

本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点

1、改良四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。

2、认识小数的教学支配，注重学生对小数意义的理解，进展学生的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探究，促进学生空间观念的进展。

4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维能力和解决问题的能力。

6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的.魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

四、教学目标：

1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小改变的规律，把握小数的加法和减法。

2.把握四则混合运算的运算顺序，会进行简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。工作计划

3.认识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180°。

4.初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。

5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

7.了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的能力，初步形成观看、分析及推理的能力。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

四年级教师个人工作计划3

新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，特制定本人本学期教学工作计划如下：

一、指导思想：

在新学期里，我担任四年级数学、仓库保管员及校通讯员等职务，在此本人将主动接受学校安排给自己的各项教育教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，准时更新教育观念，实施素养教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作看法，工作兢兢业业，一丝不苟。喜爱教育、喜爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

二、素养教育：

我注重推行素养教育，坚决把实施素养教育落实在行动上。关怀爱惜全体学生，敬重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐烦教育，不挖苦、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，爱护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康进展。

三、教研工作：

我将主动参与教学讨论工作，不断对教法进行探究和讨论。虚心谨慎、敬重同志，互相学习、互相帮助，维护其他教师在学生中的威信，关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教育的理论，进行更加深入的学习。在平常的教学工作中努力帮助后进生，实行各种措施使他们得到进步。

教案是老师讲课的根据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅表达课程标准的要求，也保证将“课标〞要求落实到实处。这样做就能使素养教育在整个教育教学中成为一项必不行少的`内容，避开了盲目性，随便性，增添了计划性。在编写教案时留意选择教育的方法和时机，到达既给学生传授学问，又开发学生思维能力，促进学生全面进展。在具体的教学过程中，结合所学内容，使学生学习学问的同时，也吸取其它方面的“养分〞，开阔他们的视野，拓展他们的学问面，培育实事求是和刻苦学习的科学看法。

四、出勤：

新学期开始我将带着热情和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我肯定要做到不迟到、不早退，听从领导安排，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互关怀，相互爱惜。作为一名教师，我肯定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严厉 仔细，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

五、教学常规：

我将主动从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将主动学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。主动实行目标教学，依据教材和学情确定每节课的重难点。平常备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从学问能力两方面细心设计教案，并主动地使用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随便性。

在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的进展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的综合能力得到提高。

六、预期目标：

作为我校年轻教师，本学期我要仔细贯彻学校新学期工作计划与教学计划，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。多向老教师学习，请教以提高个人的各方面素养。在工作中改正缺点，弥补缺乏让自己尽快成长为一名优秀的能够胜任的教师。同时以培育学生“探究学习〞、“自主学习〞、“合作学习〞为核心，创造适合学生进展的空间，张扬学生独特，全面提升学生的科学素养为工作中心。加强数学教学常规管理和教学讨论，开拓教学改革新领域，进一步让数学教学成为实施素养教育的重要阵地。

四年级教师个人工作计划4

一、指导思想方面：

仔细贯彻学校新学期工作计划与教学计划，仔细学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人爱护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，强化集体备课，在学习中成长，在反思中进步。以培育学生“探究学习〞、“自主学习〞、“合作学习〞为核心，创造适合学生进展的空间，张扬学生独特，全面提升学生的科学素养。加强教学常规管理和教学讨论，开拓教学改革新领域，进一步让教学成为实施素养的教育的重要阵地。

新学期里，本人将主动接受学校安排给自己的各项教育教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，准时更新教育观念，实施素养教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作看法，工作兢兢业业，一丝不苟。喜爱教育、喜爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业。

二、主动投身课改，加强学生的素养教育。

我注重推行素养教育，坚决把实施素养教育落实在行动上。关怀爱惜全体学生，敬重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐烦教育，不挖苦、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，爱护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康进展。

学案在目标要求、课堂角色、教学方式等方面不同于教案。它着眼于如何调动学生学习的主动性，如何引导学生获取学问、培育学习能力，它侧重使学生“会学〞。

本学期侧重学习学案的制作。“学案〞的设计，关注学生学习的全过程，关注学生学习的有效性，关注教师教学的针对性，关注课堂师生共同成长的互动性。其核心是：依据学生的有效学习的需要，以及班级授课的特点，设计和组织课堂学习。学生的学习基础、学习兴趣及学习能力，是教师设计教学的出发点，了解学生的学习意向，体察学生的学习心情，诊断学生的学习障碍，从而确定有效的、切实可行的教学对策。吃透和挖掘教材的育人因素，立足学生的全面进展，解决全面育人问题；吃透教材的编写意图、学问体系，解决学问的结构问题；吃透教材中对不同层次学生的学习要求，解决因材施教、“差异教育〞问题；吃透让学生参加学问发生、进展与应用全过程的脉络和布局，把握住学问的停靠点、能力的生长点和思维的激发点，解决学生思索、参加、探求的问题。学案的设计应经受由粗到精，由师到生，由表及里的过程，以个人设计为前提，以学为主考虑设计，集体研讨优化设计，分层把关确保质量的操作流程。并通过轮番设计、沟通研讨、课后反思、不断改良等措施，到达学生学有所得，师生共同成长的效果，确保教学设计的落实和学习问题的解决，表达教和学的有效性。

三、教学工作方面：

我将主动引导我校教师参与教学讨论工作，不断对教法进行探究和讨论。虚心谨慎、敬重同志，互相学习、互相帮助，维护其他教师在学生中的威信，关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教育的理论，进行更加深入的学习。在平常的教学工作中努力帮助后进生，实行各种措施使他们得到进步。

我将主动从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将主动学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。主动实行目标教学，依据教材和学情确定每节课的重难点。平常备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从学问能力两方面细心设计教案，并主动地使用各种电教^器木才，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随便性。

在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的进展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合能力都得到提高。

四、教育业务方面：

1.协助校长组织教师学习和贯彻《中国教育改革和进展纲要》、《小学教学大纲》。制订教育处具体管理教学工作计划，仔细组织实施，全面完成学校教学任务，努力提高素养教育质量，期终做好教学工作总结。建立学校教学质量检查验收制度和各种常规要求，努力提高教学质量。

2.负责学校教学的具体组织^领`导工作。指导、检查督导各科教师贯彻执行教学大纲状况，定期检查教师的备、教、研、改、辅、考评工作和学生的作业，制定学校的陪优补差计划，要求教师要依据自己的班情和学科制定出每位教师的培优补差计划，了解并反馈学生的学习状况，组织开展课外小组活动。

3.制定并实施全校教育工作计划和教学常规，建立正常的.教学秩序，审查，批准各教研组制订的教研和教学工作计划。指导教研组开展教研活动，组织公开教学，不断提高教师群体的教学水平，坚持常常性听课，并做有计划培育青年教师。

4.协助校长做好教师的思想工作。有计划得组织教师学习党和国家的教育方针、政策，学习教育科学理论和教学、教改理论，支配好教师的理论、文化进修和基本功训练。

5.协作学校少先队做好学生的思想政治工作，协助做好学生的体育、卫生工作等等。

6.制定学校的教科研工作计划，领导教研组工作，组织和指导各科教师，进行教学改革试验，进行教育教学科研，探讨教学规律和提高教学质量的途径，定期召开教研组长会议，学习教育理论，讨论教学工作中存在的问题以及加强教学工作的措施。组织支配公开课、观摩课、讨论课，帮助教师改良教学，总结沟通教学阅历，提高质量。

7.组织和指导教师学习文化、业务学问，制订个人三年规划，发挥新老教师的作用，不断提高教师业务水平。

8.在期中、期末组织各科统一^考查，检查教学效果，召开教师和学生座谈会，了解教学状况和存在的问题。分析学生的学问质量，帮助教师改良教学。

9.负责教学行政工作。包括：招生与编班；支配任课教师，编排课程表、作息时间表；组织期中、期末^考查；综合统计各班学生的出勤状况和^考查成果；处理学生的生留级、借读、休学、转学等事宜；建立教师业务档案；指导学生升学和就业，购置全校学生的教科书，指导有关同志搞好试验室、档案室、电教室和图书室的建设，加强教学设备、^器木才、图书等资料的添置和管理，更好地发挥其作用。

10.领导班主任工作。指导各班制订班级工作计划；召开班主任会议，讨论工作，沟通阅历；指导班主任做好操行评语的评定工作；做好先进班集体和“三好学生〞的评选工作；协助校长和班主任召开学生家长会；指导少先队的工作。

11.在校长指导下，具体做好教师进修的组织工作，实行多种形式，提高教师文化业务水平。

12.负责学校的书香校内建设工作，制定计划并仔细执行。

13.准时向校长汇报工作状况。

14.树立以校为家、廉洁奉公、勤俭办校、任劳任怨、无私奉献的思想作风。

五、出勤方面：

在工作中我肯定要做到不迟到、不早退，听从^领`导安排，不挑肥拣瘦讲价钱，平常团结同志，尊老爱幼，做到相互关怀，相互爱惜。作为一名教师，我肯定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严厉 仔细，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成^领`导交给的各项任务。

四年级教师个人工作计划5

我将主动引导我校教师参与教学讨论工作，不断对教法进行探究和讨论。虚心谨慎、敬重同志，互相学习、互相帮助，维护其他教师在学生中的威信，关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教育的理论，进行更加深入的学习。在平常的教学工作中努力帮助后进生，实行各种措施使他们得到进步。

我将主动从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将主动学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。主动实行目标教学，依据教材和学情确定每节课的重难点。平常备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从学问能力两方面细心设计教案，并主动地使用各种电教^器木才，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随便性。

在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的进展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的.主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合能力都得到提高。

四年级教师个人工作计划6

本学期，我担任四(2)班数学科任教师，依据本班的实际状况，结合学校工作支配。拟订了本学科工作计划。

一、学情分析

本学期所任教的四年级，共有学生16人。在经过了三年半的学习后，基本学问、技能方面基本上已经到达了学习的目标，对学习数学有肯定的兴趣，大部分学生乐于参加学习活动。特殊是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在上学期期末测试中孩子的成果都还比较好。对本班的学生，我认为应当关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。培育本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。

二、教材状况

本册教材内容包括：

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

本册教材主要特点：

总体上看，本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。教材努力表达新的教材观、教学观和学习观，具有创新、有用、开放的特点。既留意表达新理念，又留意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和进展性。

1.改良四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。

2.认识小数的教学支配，注重学生对小数意义的理解，进展学生的数感。

3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探究，促进学生空间观念的进展。

4.加强统计学问的'教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。

5.有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维能力和解决问题的能力。

6.情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

三、教学目标

1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小改变的规律，把握小数的加法和减法。

2、把握四混合运算的运算顺序，会进行简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学措施

1、仔细备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。

2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注重学问在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成"要我学"为"我要学"。

3、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界准时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并准时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。

5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。

6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。

四年级教师个人工作计划7

一、学生现状分析：

四年级一班共有学生xx人，学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习看法较端正。从学生把握的学问方面看：大部分学生对所学学问把握较好，并能把所学学问运用到实践中去，对口算、计算、应用题等学问，大部分学生把握较好，但数量关系个别学生(xx)不会运用，但整个班级学习风气深厚。

从学生学习习惯看：个别学生(xx)的学习习惯养成不好，如：写字慢，抄错数，数码不正规，做题不用小尺等。由于这些缘由所以成果不够理想。

从班级常规看：上课能够做到集中精神听讲，回答下列问题比较完好。但听课时个别学生(赵云旭、姜智龙、胡正毅、裴泽凯)手里玩东西，在小组商量问题时，个别同学偷懒，小组合作能力较差。

本学期针对以上存在的问题，在端正学生学习看法的同时，面向全体，定出实际性目标，全面调动学生学习的主动性和主动性，加强纪律教育和常规训练，加强培育他们的各种学习数学的能力，培育他们良好的学习习惯，提高解决问题的能力，帮助每一个孩子都能学到有价值的数学。

二、本册教材分析

本册教材内容包括：简易方程;分数的意义和分数加减法;对称、平移和旋转;因数与倍数;多边形的面积;统计。

观看物体和多边形的面积两个单元在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经受，能分辨从不同方位看到的物体的样子和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步进展。

教学目标：

1、在具体情境中理解方程的意义、等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。

2、使学生在理解分数的意义和性质的基础上，比较娴熟地进行分数加减法的.笔算和简洁的口算，并能解决简洁的实际问题。认识真、假分数及带分数，能将假分数化成带分数或整数

3、结合具体实例理解奇数、偶数、质数、合数的意义，会分解质因数。理解公因数、公因数及公倍数、最小公倍数的意义，会找两个数的公因数、公因数和公倍数、最小公倍数。结合现实素材理解约分的意义。会约分，会进行分数与小数的互化。

4、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

5、观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

6、结合具体实例认识折线统计图。知道折线统计图的作用，会用折线统计图来表示数据，能依据需要选择条形或者折线统计图。体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信念。

7、在探究学习的过程中，有目的地进展学生的抽象概括能力，在经受观看、操作、类比、验证、归纳的过程中，让学生感受数学思索过程的条理性，感受转化等数学思想方法，进一步培育学生的空间观念。

教学重点：简易方程，分数的意义，多边形的面积，统计等是本册教材的重点教学内容、

教学难点：简易方程，分数加减法，多边形的面积是本册教材的难点教学内容、

三、主要教改措施及思路

1、深入教材，仔细备课，订好单元计划，提前一周备课。留意新旧学问的联系，侧重进展学生的思维能力。抓重点、难点、关键，各个环节突破。留意培育学生具有顾此及彼，举一反三的能力，做到触类旁通。

2、切实加强基础学问和基本技能的教学，重视在学生已有学问和生活阅历中学习和理解教学。概念教学要联系实际，加强探究性，让学生在体验过程中加深对学问的理解。

3、提高课堂教学效率，勇于创新，注重引导学生自主学习，使学生愿学、会学，利用身边的生活实例发觉规律，把握学问，并能敏捷运用所学学问解决实际问题。继续培育学生的提问意识，在课堂上注重问题意识的锻炼，给学生创造提问题的机会，进展提问题的空间，让学生在提问题的过程中提高学数学的兴趣。

4、在计算能力方面，要注重学习习惯的培育。要求学生理解算理，把握方法;;验算检查，养成习惯。培育学生仔细、塌实的学习看法和作风，

5、抓实抓好后进生的转化工作，进行耐烦细致的辅导工作，提高他们的学习成果。

6、教学中要留意学问的系统化，作业明确、适量，有主次，难易之分。

四年级教师个人工作计划8

酷热而让人郁闷的夏天最热的一段时间就要过去了，马上我们就要迎来秋季的开学，我带着的这几个班级也将进入四年级，学习更加深奥的学问。当然也期望在经过这个暑假以后，孩子们能够成长更多，更懂事，能够将更多的心思放在自身的学习之上。

而为了达成这个学期的教学目标，帮助孩子们更好地理解数学的魅力，在考试上取得更好地成果，特意依据班级和孩子们的状况制定了本工作计划，期望在教学上能够取得更好地成效，让孩子们学得更快、更好！

一、本学期的教学工作目标和要求

本学期照旧是依据x班和x班的学生自身水平能力前提下进行教学，重点依据教材进行新学问的教学，包括整数和小数的加减混合运算、单位换算、多位数乘除法、几何三角形等内容，较之上学期有肯定程度的难度提升，因此要更有耐烦的关注学生的学习状况和进度，依据这些来调整我教学的方式和进度。

二、本学期的教学工作方式和措施

照旧实行柔性教育方式，多使用引导方式来加强孩子的自我学习能力和兴趣，引导学生们在学习当中能够自我进步、自我分析的能力，加强对数学规律思维方面的培育，让学生们养成将数学学问运用在生活上的习惯，体会到运用数学学问所带来的的.成就和好处才能更好地激起自信，更好的让学生主动想要学习，而不是被动地需要老师和家人的催促才能够学习新的数学学问。

三、工作外个人能力提升方面

作为一个从事教师行业不久，资格还尚浅的青年教师，我需要学习和补充的地方许多，从教学方式到学生心理，从数学理解到备课方式，我需要学习的地方只有多没有少，况且如今我有着这么好的环境，能够随时随地向教研组内有阅历有能力的老师进行请教，学校也会时不时的组织培训，假如我不能够把握好这些学习的机会就太过于浪费了。

除此之外，我还需要在课外阅读一些书籍，听网络上一些名师讲坛，使得自己的思维能够跟上现今教育界最先进的教育方式方法，锻炼自身，转变自身，让我能够成为老师、学生、家长眼中的优秀教师，做一个为人师表的典范。

我也信任我能够凭借着如今对教育行业和学生的喜爱来催促鞭策自己，在工作和学习上获得双丰收，也期望能够在这个学期与同学共同进步，共同在学习和工作路上成长。

四年级教师个人工作计划9

为了适应课堂改革的要求，将“课改〞的先进理念转化为课堂教学改革行为，在课堂教学改革的实践过程中促进自身的专业化进展，进一步推动新课程背景下有效课堂教学的实践和讨论，特制订以下计划。

一、课堂教学改革的目标：

在教学实践中形成新课堂教学改革的方法、策略，并不断提炼为基本的教学模式，主动开展新课堂教学改革的实践活动。

二、深化课堂教学改革的措施：

1、将深入学习、借鉴“目标尝试教学的教学模式〞的一些做法和教学案例，主动参与市局和学校组织的新课改教学教研阅历沟通、案例讨论、专题研讨、课堂教学观摩等活动，大胆尝试课堂教学改革。

2、充分备课、细心上课。以新课程理念为指导，仔细钻研教材，深入了解学生，细心选择教法学法，优化教学设计;上课前要对教材学问点、难点突破方法、学法、教学程序、训练习题等充分内化，预备好课件、教学用具或仪器等。在课堂上要机灵敏捷，突出重点，精讲少讲，学生多动。

3、仔细解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内容要点，把握教材所表达的理念细心挖掘教材内部的创造性因素。开展专题讨论，重点讨论教师教学方式的转变和学生学习方式的转变，以及新的课堂教学评价机制，本学期继续完善评价体系，注重学生成长过程的评价，注重评价的激励作用，加强多元化全方位的评价尝试，更多的发觉学生身上的闪光点，坚持评价方式的多样化，评价内容的多维化，转变单纯以学生考试成果来评价教师的教育教学业绩。

4、主动向有阅历的教师学习，吸取好的阅历为我所用。继续参与“上课、观课、议课、思课〞活动，促进教学水平提高，同学科、跨年级相互听课与沟通，自觉进行反思，准时写下教学随笔、教学案例及教育故事，分析课改中的成败得失，互相借鉴学习，取长补短，共同提高。

5、关注习惯养成，培育能仁学子。“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，“要从学习兴趣的培育，学习习惯的养成教育为主抓手，加强基本学问和能力培育的示范引领，全面培育学生良好的生活习惯，行为习惯和学习习惯。〞一个班级的班风学风，学生的学习习惯直接制约着学校的教育教学质量。本学期依据班级学生实际，各自学科特点，共同制定出学生良好学习习惯养成的措施计划，进而形成阶段性重点培育目标。力争学期结束时，每个学生都能拥有一个良好的学习习惯，为教育质量的提升保驾护航。

总之，教学改革是一项长远的工作，在此之中会遇到许多困难和挑战，我将不断学习、不断探究、不断追求，将课改之路坚持走下去。

做一名好老师是很多老师一生所追求的目标，也是我的目标，四年级数学课改工作计划。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作，以师德规范自己的教育教学工作，以当一名好老师作为自己工作的座右铭。本学期已尽尾声，现将一学期的课改工作总结如下：

一、加强学习、转变观念。

观念是行动的灵魂，是实践的先导，教育观念的转变是课程的前提和基础，没有正确、先进的教育观念，就不会有自觉而有效的实践，一切先进的教育改革都是从先进的教育观念中生发出来的，而先进的教育观念来自不断的学习，因此，我把加强学习，转变教育观念作为我自己进行新课程改革的第一步，把新课程理念作为一切工作的指导。我对比新课程的要求，对自己的教学行为进行商量反思。通过学习、商量和反思，提高了认识，深刻地感到：课程改革是基础教育改革的核心内容，是推动素养教育的关键环节，是与21世纪人才培育目标相适应的必由之路。在今后的教学中，肯定要贯彻新的教育思想和教育观念，实现五个转变：1、由重学问传授向重学生进展转变，引导学生在获取学问的同时，还要学会做事，学会做人，学会生存;2、由重教师教向重学生学转变，教师不仅要细心设计怎样教，更要细心讨论学生怎样学;3、由重结果向重过程转变，教师不但要使学生学会，而且要培育学生会学;4、由居高临下的权威向平等融洽的朋友转变，师生互相沟通，互相启发，互相补充，到达共识、共享、共进的目的;5、由教材的接受和传递向教材的开发和创造转变，教师不再是教材忠实的阐述者和传授者，而是教材开发者了创造者。

教与学的方式的根本转变，是此次课程改革的一个重要目标，传统的教与学，就是教师负责教、学生负责学，教师是学问的主宰者和阐述者，学生是学问的接收者和储存者，没有教师对学问的输出，学生就接收不到学问，学生没有自由选择和自主学习的权利和机会，完全处于单一的、被动的接受状态，失去了自主性和独立性。所以，在课改试验中，我狠抓课堂教学，努力实现师生角色的转变，教师由课堂的主宰者，向学生学习引导者转变;由高高在上的权威，向学生学习的合作伙伴转移;由单一的学问的传递者向学生学习的'组织者和促进者转变。学生要从被动的接受者向主动参加者转变，由学习的主体转变。要创设能引导学生主动参加，主动探究的学习环境，建立平等、和谐、融洽的师生关系，营造自由、民主、宽松的学习气氛，真正到达师生交往，平等对话，主动互动，共同进展的目的。经过实践，我和学生的关系有了很大程度的转变，我不再是高高在上的权威，居高临下地要学生接受学习，而是放下架子，与学生进行平等的情感沟通，与学生交朋友，成为完成学习任务的合作伙伴，突出了学生的主体地位;学生也不再是学习的被动者和接受者，而是主动的参加到教学中来，成为学习的主动者和合，把学生参加教学，探究学问贯穿于整个课堂。小组学习时，让小组长当小老师检查、辅导本组学生，并选出学习好的小组到前边讲台教全班学生读写等等。课堂上师生协作紧密协调，关系融洽和谐，一种平等，互动的新型师生关系正在消然形成。

二、注重方法，培育能力。

在学问大爆炸的今日，传授给学生多少学问已经不是最重要的，而是教学生把握学问的方法和能力是至关重要的。因此，要求教师从旧的教学模式中走出来，转变学生学习方式，提倡自主、探究、使用学习，着眼于对学生能力的培育。目前已初步建立了问题情境-共同探究-多项沟通-实践应用的课堂教学的结构模式，给学生创设了一个自由宽松、平等和谐的学习环境。例如：为了便于学生多感官接受和传递信息，增加动脑、动口、动手的机会，便于学生之间互相切磋，互相合作，互相沟通。我根据学生的兴趣爱好等将学生分成不同的小组，小组学习相互沟通。

四年级教师个人工作计划10