精选幼儿园大班教案四篇

第页共页精选幼儿园大班教案四篇精选幼儿园大班教案四篇幼儿园大班教案篇1目的：1.在看图谱做身体动作的根底上，学习看指挥用乐器演奏。2.体验与同伴合作的快乐。准备：图谱、鼓、碰铃、双响筒、铃鼓过程：1.今天，有这么多的老师到我们大一班和小朋友一起上课，你们快乐吗？那我们一起来《假如感到幸福就拍拍手》律动。2.听〔音乐响起〕什么音乐？这是一首我们上次学过的乐曲，我们一起看着图谱用身体动作打出来。〔个人完好用身体动作打一遍〕提示听清楚前奏和间奏。除了用上面出示的身体动作，还可以用什么身体动作？〔试着用想出的动作练习节奏〕选择适当的动作配音乐完好一遍。今天老师想请小朋友分开演奏，哪一组小朋友来做拍手动作？依次安排跺脚和拍腿动作。分开演奏时一定要看老师的手，假如老师指着哪一组，哪一组就要打节奏。〔看指挥练习2遍完好音乐〕2.今天老师要做一个指挥家，请小朋友看着指挥家的动作，听指挥家的口令。〔1〕来了这么多乐器，我们一起来认认他们，这是什么？鼓可以打什么节奏？用鼓。小铃拍什么节奏？用小铃或双响筒。〔2〕老师出示乐器谱。最后一段我们一起演奏。看着乐器谱听音乐演奏一遍。〔3〕小朋友演奏的真棒，下面要请小朋友看着老师的指挥，一起来做个小小演奏家。老师变换指挥顺序演奏2-3次〕3.交换乐器演奏1遍。幼儿园大班教案篇2活动目的：1.能发现比一个数多一少一的数初步理解相邻数的含义2.知道5以内1除外的任何一个数与前后两数之间的关系3.乐于参与数学活动，体验活动的乐趣。4.进步逻辑推理才能，养成有序做事的好习惯。5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。活动准备；1、1-5的数字卡片，点卡。2、新房图一字排开五间连在一起，3、幼儿操作材料。活动过程：一、谈话导入，出示数字宝宝。1、情景导入，激发幼儿兴趣。老师；今天，又到了数学王国的时间。我从王国里请来了几位小客人。你们想看看是谁吗、2、认识数字宝宝，并拍手欢送。二、住新房从小到大排列。1、数字住新房。老师：这些得意的数字宝宝看到别人都住上了新房，他们也想住新房。于是，老师昨晚连夜设计了一张新房图。〔1〕你们看房子漂亮了吗。那一共有几间房你们怎么知道的，从那边数的.〔2〕要从左往右数，那么第一间给哪个数字宝宝呢?(3)幼儿操作老师表扬。2、点卡住新房，〔1〕我也要住新房，我也要住新房小朋友你们愿意帮她吗？〔2〕为什么要这样放呢？〔3〕老师小结三、找邻居1、给小2找邻居。老师；数字宝宝和点卡妹妹住在新房里可开心了，可过了一段时间。数字宝宝2觉得太无聊了，于是他带着点卡妹妹去找离它最近的邻居玩玩，谁离2最近。〔1〕老师引导幼儿观察，2的邻居〔2〕观察1和3与2的关系。〔3〕老师小结；1比2小，就是它的小邻居。3比2大，是2的大邻居。在数学王国里它们叫相邻数。2、数字四找邻居。〔1〕老师；小4也要找邻居那我们来看看他的邻居是谁、老师事先把4的左右两边遮起来，让幼儿猜。〔2〕幼儿说结果老师肯定。3、找中间数(1)出示2和4找它们的中间数，〔2〕老师引导幼儿〔3〕老师小结：三个数之间，中间的一个数比前面的数多一，比后面的数少一。四、幼儿操作1、给小动物找门牌号。(相邻数)2、画苹果。〔找中间数〕3、幼儿集体操作，老师；刚刚国王送来了进入城堡的入场卷，但是，你们必须把上面得题目了，才有效哟。五、活动完毕局部老师；小朋友们真聪明，都得到了入场卷，下次我们可以随时去王国玩。今天，我没得数字宝宝也累了，它们想回家了。它们说今天有许多数字宝宝没来，下次还要带更多的数字来。再玩找邻居的游戏，你们欢送吗？跟数字宝宝再见！活动反思：经过了小班、中班的学习,幼儿对数字的认识已经有了一定的根底。幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。在学习“10以内的相邻数”时,我结合大班幼儿的年龄特点,以游戏贯穿到教学活动中。通过游戏化教学,结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念浸透在其中,帮助幼儿在游戏活动中快乐的学习、体验、理解。活动《找邻居》的重难点是,让幼儿能发现比一个数多“1”和少“1”的数,初步理解相邻数的关系。所以在设计的过程中,我充分结合幼儿对动物的喜欢之情,以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题,让小朋友来为小动物找“邻居”,孩子们对找邻居非常感兴趣。一下子就为小动物找到了两个邻居。由于幼儿还没有形成相邻数的概念,所以这这个局部以故事的引导方式来激发幼儿进展主动探究,让幼儿在轻松地在故事情节中自然将问题解决,为幼儿提供了主动探究的时机。在活动中,以小动物找到邻居后,再请幼儿为数字宝宝也来找邻居,实现从详细的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中,以学习2的相邻数为重点学习过程,在这个过程中让幼儿理解邻居之间的关系,每个数都有两个邻居,比它多1的数是大邻居,比它小的数是小邻居。从而为探究后面数的相邻数作好铺垫。在整个过程中,幼儿处于主动探究状态,以游戏的形式帮助幼儿掌握数的“邻居关系”。最后运用人手一套的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探究的愿望,更有利于幼儿掌握知识,完成目的。孩子们也能自始至终认真参与活动,在难度上,也遵循有易到难的来进展挑战。通过这次的数学活动,虽然目的根本达成,但我感觉还应更注意数学活动的科学性、严谨性和标准性,在第二课时时,还应特别强调突出“相邻居”这个概念,这个看似简单的内容,要让幼儿充分纯熟的理解和掌握它们之间的关系对幼儿来说还有一定的难度,还需要在第二课时进展复习稳固。幼儿园大班教案篇3【设计意图】俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”可见时间是多么的珍贵。但时间对孩子来说却非常抽象，他们一般体会不到时间的重要性。平时，与家长交流，听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差异很大，小学必须严格遵守时间限制，在一定时间内必须完成一定的任务。所以从幼儿园大班开场就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们理解时间、感受时间最直接的工具，因此设计教学活动《我会看时钟》，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起幼儿对时间的关注。在幼儿学会看时钟的活动之后，继续让幼儿理解现代的计时工具有哪些，如手机、电脑、电视、收音机等，引导幼儿搜集有关从古至今计时工具的开展，即丰富了幼儿有关计时工具的知识，又培养了幼儿搜集信息的才能，支持鼓励搜集信息的幼儿交流搜集的信息，学会与人分享；其它幼儿学会倾听尊重别人的观点和经历，同时增强搜集信息的兴趣。从理解计时工具的开展，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣，激发他们的创造欲望。幼儿对时间的认识与生活经历亲密相关。因此，平时要从幼儿的生活入手进展浸透。如把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较固定的'环节，用图文并茂的方式〔画出钟表的时间，并用图画表示相应的活动内容〕表示各生活环节的时间和活动内容，并配以简单的文字〔或指导幼儿简单画出相应的活动内容〕，按一定的顺序排列起来。亲密联络幼儿的实际生活，引领幼儿感知单位时间的长短，如，1分钟有多长，在1分钟内我们可以做什么？在家里，起床用多长时间等，潜意识让幼儿知道动作的快慢与节约时间的关系，初步学会打理时间，把握时间，充分利用时间。在一日活动各环节的开场及完毕，引导幼儿看时钟，理解每项活动所用的时间，让幼儿充分感知时间，防止做事拖拉的不良习惯。家长工作：建议家长在家及时提醒催促幼儿遵守作息时间，帮助幼儿养成良好的作息习惯。【活动目的】1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和才能。2、学会看整点。【活动准备】1、实物时钟3个。2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。【活动进程】一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？[设计意图：将好听的谜语，作为活动的开场，激发了幼儿关注时钟的兴趣；问题：“你在哪里见过时钟？”直接指向幼儿的相关经历，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。二、认识时钟，学认整点。1、感知钟面。引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？〔请幼儿交流。〕时钟上到底有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小朋友仔细看一看。〔每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，理解幼儿的观察才能。〕师引导幼儿重点理解：〔1〕有1-12个数字，知道数字的排列规律，理解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，模拟小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。〔2〕有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。理解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。[设计意图：这一环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面及我做小数字等活动，帮助幼儿在感性经历的支撑下建立起钟外表的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参加小组讨论、探究过程中，互相借鉴、互相补充，调动了孩子学习的主动性，培养幼儿合作学习的意识，进步了孩子独立获取知识的才能。2、自主探究，学认整点。依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？”引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，老师拨出时间，幼儿快速说出时间；老师说出时间，幼儿快速拨出时间。[设计意图：通过观察、推理找规律，提供可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进展探究认识整点提供活动的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。三、改编游戏《老狼老狼几点了》老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。规那么：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。[设计意图：孩子自主游戏时，需要考虑：角色的分配——多少人扮演数字,几个人扮演指针；游戏的组织——数字怎样站，指针怎样站；游戏的玩法——时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，孩子们需要讨论、尝试、商量、协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的组织才能得到充分展示，对时钟的认识更加深入，孩子的探究才能、与同伴合作学习才能得到有效进步，并体验到独立解决问题及与同伴合作游戏的乐趣。〕【活动反思】本节活动因为代表烟台市特级老师向全市老师展示的教学活动，因此屡次地在不同班级试讲。从活动中可以看出，孩子们的情绪非常好，积极参与活动，尤其是游戏《老狼老狼几点了》，让孩子们14人一组，自己想方法站成时钟的样子，孩子们非常喜欢，有效地培养了孩子们的合作与管理才能，同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。幼儿园大班教案篇4活动目的：1、引导幼儿在游戏中发现和学习风的特征。2、激发幼儿以科学活动的兴趣。3、开展幼儿动手操作的才能和探究的欲望。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。活动准备：各种可以填充气体的玩具、一盆水、吸管、等。活动过程：一、开场看一看、想一想、说一说1、请幼儿观察教材P11页的图，说一说图中的小朋友玩的是什么玩具，我们班的小朋友有没有玩过？2、请玩过的小朋友说一说自己是怎么玩的？3、请幼儿想一想为什么图中的玩具可以这样玩？二、指导幼儿做实验1、刚刚我们一起看了书上的图，如今我要请小朋友答复老师的一些问题，但是在答复这些问题之前我们要先来做几个实验。2、下面我要请小朋友和我一起做第一个实验。3、让幼儿自操作，老师指导。三、活动小结1、老