初中历史-昌盛的秦汉文化（一）历史教学设计学情分析教材分析课后反思

第16课昌盛的秦汉文化（一）教学设计【教学目标】1．知识与能力通过学习，使学生了解纸的发明和改进、华佗和张仲景的成就，从而培养学生正确分析问题和解决问题的能力。通过归纳秦汉时期我国处于世界领先地位的科学技术成就，提高学生综合概括历史问题的能力。2．过程与方法通过学生观察汉代造纸图，了解造纸的工序，引导学生思考与探究“纸的发明对人类文明史做出哪些贡献？”培养学生从特定的历史条件去观察问题和分析问题的能力。学生根据《地动仪》的视频解说，结合地动仪剖面图，在教师引导下分析其原理，培养学生观察想象的能力。通过指导学生阅读教科书，从教科书提供的材料中，提取有效信息。采取合作交流，小组讨论、活动与探究、发散思维的方法，让学生掌握秦汉时期的科学技术成就。3．情感态度与价值观通过学习秦汉时期的科技，对学生进行初步的科技教育，使学生认识到当时我国科技在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感。通过本课的学习，使学生认识到秦汉时期文化的繁荣昌盛，是建立在国家统一、经济发展的基础之上的，说明一定的文化是一定的政治、经济的反映。通过具体科学成就的学习，感受我国古代科学家的聪明才智、优良品德和高尚情操，激发民族自豪感，加深对中国历史和文化的认同感。【教学重、难点解读】1．教学重点：造纸术的发明和改进、地动仪。重点解读：造纸术是我国古代的四大发明之一，它不仅解决了书写材料方面的种种困难，而且促进了文化教育的普及，推动了世界文化的传播与发展，是中华民族对世界文化的伟大贡献。我国是一个多地震的国家，地震不仅给人们带来重大损失，而且造成人们极大的心理恐惧。张衡制造的地动仪告诉人们地震是一种自然现象，对破除迷信起到了积极的作用。地动仪还是世界公认的最早的能测定地震方向的仪器，它表现了我国古代科学家非凡的创造力。处理方法：通过学生观察汉代造纸图，了解造纸的工序，引导学生思考与探究“纸的发明对人类文明史做出哪些贡献？”结合现在资源短缺现象，合理分析再生纸和电子纸的作用。学生根据《地动仪》的视频解说，结合地动仪剖面图，在教师引导下理解其工作原理。2．教学难点：地动仪的工作原理难点解读：地动仪涉及物理学原理，对于利用物体的惯性来拾取地震波进行远距离测量的原理，学生难以理解处理方法：根据《地动仪》的视频解说，结合地动仪剖面图，使学生理解地动仪利用物体的惯性来拾取大地震动波，进行远距离测量的原理。【课时】1课时【课型】新授课【教学策略】1．情境导入法：创设情境，让学生通过观看2008年奥运会开幕式的短片，引发学生对中国古老文明的兴趣，开启本课的学习。2．合作探究法：学生以小组为单位进行合作，共同探究造纸术的传播对世界的影响以及应该怎样节约用纸的问题，培养学生的团队意识和环保意识。3．情绪渲染法：通过教师生动而富有激情地讲述故事，让学生对中国古代科技文化产生一种自豪感和认同感。4．中外联系法和比较分析法：通过比较中外的书写材料，得出中国蔡侯纸的优点。5．体验教学法：通过《九章算术》里例题的计算、地动仪模型的工作原理，体验古代科技成就和古人的聪明智慧。6．演示教学法：通过多媒体手段，展示《汉代造纸示意图》，使学生形成直观印象，并通过对比等方法，引导学生分析蔡伦改进造纸术的优点。根据《地动仪》的视频解说，结合地动仪剖面图，引导学生分析地动仪的科学价值。【教学过程】【新课导入】视频回放：2008年奥运会开幕式中国四大发明的闪亮登场刚才的视频里已经显示了中国的四大发明，为什么要把造纸术放在最前面呢？因为它最重要。那么纸是哪个时代发明的？同时代还有那些科技创造？开启今天的参观秦汉科技展览馆之旅。【讲授新课】（一）纸的发明和蔡伦改进造纸术现在我们进入第一个展厅“造纸术”展厅。迎面看到的是中国古代纸还没出现之前的书写材料，动脑筋想一想，这些书写材料各有什么不足呢？（笨重，不易携带，不易收藏，贵，等）导语：各种书写材料都有自身的不足，为了更好的传播文化，我国古代劳动人民对书写材料又进行了重大改进，发明了我们今天所使用的纸，那么到底是什么时候才有了纸这种书写材呢，请看展馆正在播放的一条视频《纸》。成为我国四大发明之一，也成为秦汉文化的典型成就，今天我们将详细的了解秦汉在科技领域的最大成就。教师：现在谁能回答我刚才提的问题——最早的纸是在哪里出土的，什么年代发明的？（——甘肃天水发现的麻纸，西汉时期）学生分析：麻质纸的优缺点（粗糙）。过渡：在麻纸制造的技术基础上，人们对其原材料进一步改进，从而发明了我们现在普遍使用的纸。又光滑又洁白，细腻。谁的功劳最大？请大家认真读课本，完善一下旁边的科学家小档案吧。学生合作探究：1：学生客串讲解员，讲解《汉代造纸术示意图》，简述造纸过程。（要求：学生在预习的基础上能清晰详细的介绍介绍每一道工序）2：中国在完成从麻纸到蔡侯纸的改进，并大量使用的时候，世界各地的人们，在用什么书写呢？结合改进后纸的优点，说说造纸术发明的重要影响。（教师投影：印度的贝叶纸、埃及的纸草纸、欧洲的羊皮纸）3：现在我们造纸的原材料是什么？我们还提倡推广使用纸吗？为什么？如何解决造纸原材料紧缺的问题？拓展探究：为什么我们现在要提倡无纸化办公？设计思路：通过比较学习理解改进造纸术的必然性，归纳造纸术的重要影响，结合现在资源短缺现状，培养学生的节约意识和现代纸张意识。（二）进入数学展厅：教师：纸成了我们必不可少的学习用品，现在拿出你们的草稿纸，计算一道数学题：“方田章合分术的例题：今有三分之一，五分之二。问：合之得几何？答曰：？”过渡：同学们不仅读懂了古文，还正确地计算出结果，其实这是《九章算术》中的一道例题。《九章算术》。学生自主看书掌握：《九章算术》成书的时间、记载的主要内容、影响教师介绍《九章算术》——《九章算术》成书于东汉时期，这是我国现存最早的一部数学专著。东汉以后的1000多年里，它一直被当作教材使用,隋唐时期传到朝鲜和日本，长期被当作数学教科书使用，后又传到阿拉伯和欧洲，被翻译成多种文字，产生了巨大的影响。学生探究：从《九章算术》的内容，分析判断我们祖先的数学智慧来源于何处？由教师介绍《九章算术》的内容；学生在教师解释的基础上能分析得出数学智慧来源于生活智慧，并在计算中体会生活智慧。地动仪展厅——张衡发明的地动仪（10分钟）速读课本，完善相关张衡的小档案。检查预习效果，让学生介绍张衡生平：张衡是东汉著名的科学家，文学家，他早年从事文学活动，被称为当时的六大画家之一。相传他的《二京赋》被读书人竟相传抄，竟至“洛阳纸贵”，成为文坛佳话。30多岁时，他的兴趣转向自然科学，很快就精通天文、历法和数学，创造了科学史上的许多个第一：有世界上第一台测定地震方向的仪器——地动仪；世界上第一台比较准确表达天象的仪器——浑天仪；世界上第一架观测气象的仪器——相风铜鸟等。此外，他在史学、数学、地理、机械制造等方面也都有贡献。为了纪念张衡在天文学方面的杰出贡献，国际天文组织以他的名字命名了月球上的一座环形山。情感渗透：张衡为什么能取得如此辉煌的成就（勤奋好学，坚持不懈，敢于创新，博学多才；）从他身上你学到什么优秀品质？（淡泊名利，坚持不懈，敢于创新）。等等学生活动探究：1、学生扮演的历史讲解员亲自讲解地动仪的工作原理。2、视频欣赏《地动仪的工作原理》。3、综合分析评价地动仪在当时所起的作用。4、世界上迄今为止尚没有一个国家能够预测地震，当今时代世界各地地震频发，激励学生向张衡学习，勤于钻研，淡泊名利，造福人类。（四）、医学展厅过渡：说到造福人类，我们现在进入的就是治病救人救死扶伤的医学展厅。春秋战国时期出现的中医鼻祖是谁？他总结的中医的传统诊疗方法是什么？到秦汉时期中医学又有很大的发展，名医辈出，最有代表性的是华佗和张仲景。中医发展——华佗和张仲景学生自主学习：速读课文，完善这两位医学名人的小档案。掌握华佗和张仲景生活的朝代、各自主要医学成就。学生活动：交流你所知道的他们两人的小故事，从中感受他们治病救人救死扶伤的优秀品质，也因为如此，华佗被称为神医，张仲景被称为“医圣”。教师：2015诺贝尔生理奖获得者——屠呦呦，“青蒿素标志着中医药走向世界的一项荣誉”“在青蒿素发现的过程中，古代文献在研究的最关键时刻给我灵感”，从扁鹊到诺奖的获得，感受中国中医药学的魅力，鼓励学生向他们学习，救死扶伤，实现自我价值。【课堂小结】通过本课的学习，我们掌握了秦汉时代的四项领先世界的发明，学习了四个历史人物。【课堂小竞赛】以抢答的方式，检测学生的掌握情况。【思想升华】学习了本课知识，你对中国的四大发明一定有了新的认识，你有哪些所想，所感，你会在留言板上写下什么呢？写在纸上，互相交流，互相分享，互相鼓励。【教师寄语】：以梁启超的《少年中国说》做结语，鼓励学生为中华之崛起而读书。效果分析从知识基础来看，本课讲的地动仪的原理涉及到物理学知识，而七年级的学生还没有学习物理学；从认知能力来看，七年级学生活泼好动，注意力专注时间较短，但他们想象力丰富，很容易被新奇事物吸收，并且具有探索精神；从思维品质来看，七年级学生刚刚正式接触到历史，还没有掌握学习历史的系统方法，缺乏抽象思维能力，不善于总结和归纳。教学效果分析通过本节课的学习，学生会轻松地掌握本课的历史知识，如造纸术的发明与改进、《九章算术》、地动仪、张仲景和华佗等基本知识点，学生的观察能力、想象能力、获取信息与加工能力、归纳总结能力将会得到提高，学生认识事物的深刻性将增强。教材分析《昌盛的秦汉文化（一）》是人教版七年级历史上册第16课的内容。《昌盛的秦汉文化（一）》主要讲述的是秦汉时期的科技成就。秦汉的科技成就表现了我国古代劳动人民和科学家的聪明才智与非凡的创造力。秦汉的科技成就是建立在国家统一、经济发展的基础之上的，同时这些科技成就运用于社会生产和生活又对经济发展产生了巨大的作用。因此，学习本课有助于理解我国秦汉统一国家政权建立的历史意义，学习本课还可以为学习下一课秦汉的史学和艺术积累方法。 随堂训练：一、选择题1．105年，总结劳动人民经验，改进了造纸术的是（）A．张仲景B．华佗C．黄帝D．蔡伦2．奠定了我国中医治疗学基础的医疗专著是（）A．《齐民要术》B．《伤寒杂病论》C．《黄帝内经》D．《神农本草经》3．下列哪一项是华佗的医学成就（）A．望、闻、问、切四诊法B.《唐本草》C．《伤寒杂病论》D．麻沸散4．东汉时期，我国居世界领先地位的科技成就是（）①造纸术②地动仪③麻沸散④水排⑤指南针A．①②③④⑤B．①③④⑤C．①②③④D．②③④⑤二、材料分析题5．老师把五禽戏传授了他的弟子吴普，对他说：“人体应该经常活动，血脉才能流通，不会生病。你身体若有不适，就做做五禽戏，自然就会增加食欲，身体也就轻便了。”吴普照着老师的话去做，活到九十多岁，耳不聋，眼不花，牙齿完好。阅读材料回答：(1)材料中的老师指的是谁？(2)此人在世界医学史上的创举是什么？三、问答题6．概述秦汉时期领先世界的科学技术成就。第16课昌盛的秦汉文化（一）教学反思本课教学时间有限，不可能对两个重点内容做过多的补充和拓展，但应当鼓励学生在课外去自主学习研究，自己动手感受古代造纸工艺的智慧，在不同材质的书写材料上写字，感受纸的重要价值。在教学过程中引导学生充分认识到当时我国科技在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感。在合作探究活动中学会和他人合作，培养其协作精神，增强他们的责任感。本课历史音像资料的运用，营造浓厚的文化气氛，融文艺性、科学性和趣味性于一体，激发学生的探索欲望。用参观文化展馆的形式把教材的各个环节实现有效的链接。通过学生的角色扮演讲解员，交流讨论活动，培养学生创新思维能力和语言表达能力。应该引导学生通过分析秦汉以来的秦朝统一和汉代大一统，自己认识到秦汉文化昌盛的原因，重视经济繁荣国力强盛