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文档简介
缩句与扩句人教版四年级语文上册缩句，就是把写得比较具体、生动形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其简单明了，我认为缩句的原则是：留下主、谓、宾的中心词，去掉定、状、补，兼及句子基本意思不变和完整性。
一、确认句子成份在句中的位置
含有主语部分和谓语部分的句子才成独立单句。指导学生先分清这两面部分之后，再找分句子主杆“主、谓、宾”，而后找出“定、状、补。”“定、状、补”也就是缩句时按删除的部分。例：静静的小溪从村外缓慢地流向宽阔的潘阳湖。“小溪”为主语，“潘阳湖“为宾语，那么“静静”，“宽阔”分别为这个句子的定语。定语对中心起了修饰和领属的作用。
二、借助结构助词，找准句子的主杆。
1、借助结构助词“的、地、得”为标志，寻找“主、谓、宾”就方便得多了。
“的”字，是用在定语和中心词（主语、宾语）之间。
例：小明的爸爸认真地审阅市政府的工作报告。“爸爸”，“工作报告”前面有个“的”字，可以定为“爸爸”是主语，“工作报告”是宾语。2、“的”、“地”、“得”一般要删掉。
如：清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。缩句时，去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望无际的”，剩下的主干是“阳光抚摸着土地。”缩句三原则：
1、不改变原句的意思；
2、不改变原句的结构；
3、缩写后仍然是句子练习：
1、骄傲的孔雀展开了它那漂亮的羽毛。
2、爸爸的双手沾满了脏兮兮的泥土。
3、他高兴得跳起来。答案：
1、
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