中班夏天教案

中班夏天教案中班夏天教案1

活动目标：

1.感受诗歌的美妙意境，主动参加诗歌表演。

2.理解诗歌内容，了解问答形式的诗歌特点。

3.尝试仿编完好的诗句。

活动预备：

音乐〔夏天的雷雨、背景音乐〕、幼儿调查表、大调查表版子〔相关夏天的图片〕、诗歌图谱、荷花、雷雨、知了的道具、一张黑板、背景图版、一张遮盖布、调查表袋子人手一份。

活动过程：

一、共享关于“夏天〞的调查。

1.播放音乐《夏天的雷雨》，幼儿随音乐进入活动室。

2.谈话——我查找到的夏天〔出示大的调查表表格，依据幼儿的回答依次粘贴图片。〕

提问：小朋友们如今是什么季节了？前不久我请小朋友和爸爸妈妈去查找了夏天，我们也做了调查表，我信任你们肯定查找到了夏天的隐秘，请拿出你身后的调查表，我们一起回忆一下，在夏天里你们看到了什么？听到了，闻到了什么？在夏天里有什么样的感受？谁想试一试？

小结：总结孩子的调查表内容，原来呀我们都是擅长观看的小朋友，用我们的耳朵、眼睛、鼻子和内心都发觉了感受到了夏天的美！

二、观赏诗歌。

1.教师配乐朗读诗歌

〔1〕教师：既然你们都发觉了夏天的美，接下来我就要给小朋友们朗诵一首诗歌，请你们认真听一听，诗歌的名字是什么？诗歌里都说了些什么？〔幼儿带着问题去观赏诗歌〕

〔2〕教师朗诵诗歌并提问。

提问：小朋友们你们听了以后有什么感受呢？这首诗歌的名字是什么?诗歌中你都听到了什么？

2.教师与配课教师以问答的方式朗诵。

教师：这首诗歌这么美，把大家都带到了夏天的'美景中，接下来我邀请呼老师和我一起再朗诵一遍，请你们听清晰每一句，我们是怎样朗诵诗歌的？

提问：这次朗诵诗歌是几个人完成的？

我和呼老师是怎样朗诵诗歌的？呼老师问了什么？

蔺老师最先回答的是什么？荷花开了，之后还说了些什么，你能完好地把它说出来吗？接下来，呼老师问了些什么？我接下来是怎么回答的？最终王老师又问了什么？蔺老师最终是怎么回答的？

〔教师边问边翻图谱，让幼儿看着图片大声读诗歌〕

三、引导幼儿学习朗诵诗歌。

1.请小朋友和老师一起听着音乐完好的把诗歌朗诵一遍。

2.配乐诗朗诵，老师和部分幼儿分问答的形式朗诵诗歌。

教师：这一次，蔺老师和男孩子来问，女孩子来回答，请男孩子站在线上。配乐诗朗诵。〔边指图谱边朗诵。〕

教师：小朋友朗读得真好！让我们再一次感觉到这首诗歌真美！夏天好美妙美！

2.理解诗歌中的文学想象。

提问:诗歌中为什么说夏天是从荷叶里跑出来的呢？〔因为荷花争先恐后地开放了，花开的速度就像奔跑一样，很快池塘里变成了荷花的海洋，告知人们夏天来了。〕为什么说夏天是从雷雨里跳出来的吗？〔原来夏天的雷雨真大呀，落在地上霹雳哗啦，溅起水花，像在跳舞一样，告知人们夏天来了。〕

那最终一句说为什么说夏天从知了的歌声里唱出来？〔知了声声叫，就像在唱歌，告知人们夏天真的来了！〕

小结：小朋友们说的都很好，夏天从荷叶里跑出来，夏天从雨滴里跳出来，夏天从知了的歌声里唱出来，诗歌中“跑、跳、唱〞这些动作，让我们感受夏天充满活力，带给人们火辣辣的热情。

四、稳固学习，幼儿表演诗歌

教师：那让我们也动起来吧，我们用动作来表演这首诗歌。这里老师也预备了一些表演的道具，有荷叶、有雨滴还有知了，请你们商议 一下自由选择，我给你们一分钟时间，如今选择你喜爱的场景站好吧！我有一个要求，在表演的时候肯定要用动作表演出来，好吗？你们可以先练习一下，看着图谱表演，请依据图片上的诗歌内容，想想应当怎么表演？

教师：各组小朋友们预备好了吗？我们就开始小小诗歌表演会吧。〔配乐表演。〕

小结：小朋友们都主动参加了表演，掌声送给自己！

五、诗歌创编

教师：夏天荷花香味飘，雷雨轰隆隆，知了在唱歌，那么除了这些以外，我们刚刚共享过了夏天里好玩的事情，带给我们美妙的感受，〔教师出示大调查表〕有青蛙呱呱叫、有大口吃西瓜、有蛐蛐在唱歌等等，请小朋友把这些美妙的事情全部编进诗歌里，再用一问一答的形式朗诵出来。

如今请和你旁边小朋友说一说，你想把什么好玩的事情编进去，想一想如何把句子说得像原来诗歌一样优美、完好。如今开始行动吧！教师巡回指导，最终请个别幼儿来共享。

教师：今日我们创编了这么多好听的诗句，谁编好了试一试，大声朗读出来呢？

小朋友们都说了好多，接下来我们把这些诗句合起来一起朗读一遍，就变成了一首全新的《夏天》的诗歌。

教师总结：小朋友都是小小诗歌创编者了，都会创编诗歌了，这样子吧，我们下一次活动的时候，来一次诗歌创编大会，做一个小小的诗人，怎么样？

夏天秀丽的景色还有许多许多，我们要用擅长发觉美的眼睛和感受美的心灵去体会，信任你会创编出更多优美的诗句。小朋友们，请把今日我们观赏的和创编的诗歌——夏天，共享给爸爸妈妈和同伴们吧！

附诗歌：

夏天

夏天怎么来？

荷花开了，

夏天从荷叶里跑出来。

夏天怎么来?

雷雨来了，

夏天从雨滴里跳出来。

夏天怎么来？

知了叫了，

夏天从知了的歌声里唱出来。

教学反思：

参照核心概念，对于诗歌教学，我在活动设计时，有三大环节：

初步感知诗歌琅琅上口的有韵律的语言节奏特征，能跟读韵律感强的儿歌或童谣。知道诗歌语言有节奏的形式。借助口头语言或动作表现诗歌的节奏和韵律。

调动自己的生活阅历，尝试运用文学语言依据诗歌重复句式进行仿编。

中班夏天教案2

教学目标

1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

2.培育学生的观看能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。

3.培育学生喜爱大自然的情趣;使学生体会到，大自然是不断改变的。

4.体验明显的季节特征。

5.进展幼儿的观看比较能力。

教学预备

1.课前观看：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长状况、动物的出没、农业生产、人的穿着等，与春天相比有什么改变。

2.挂图或投影片──春天、夏天。

教学过程

(一)教学引入

1.提问：谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)

2.谈话：如今是什么季节?

3.讲解并描述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。)

(二)学习新课

1.比较图中的夏天与春天有什么不同

(1)出示挂图或投影片──春天、夏大

(2)分组观看、商量：夏天与春天有什么不同?

(3)汇报观看、商量结果：

认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础学问，从而更好地认识当地夏天的`特征。

①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

②树木有什么不同?(夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。)

③田野里的庄稼有什么改变?(玉米长高，小麦成熟，开始收割。)

④河岸、河水有什么改变?(河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放。)

⑤人的穿着有什么改变?(换了夏装。)

⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)

(4)分组商量：每幅图说明夏天与春天有什么不同?

(5)教师小结：夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。)

2.比较当地的夏天与春天的不同

(1)讲解并描述：课前，你们观看了我们这个地方在这个季节的自然状况，下面来汇报一下。

(2)汇报观看结果：

认识当天夏天的特征是本课的教学重点。

①我们这个地方的夏天与春天有什么个同?

②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?

(以上两个问题，假如学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。)

(3)教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特殊热;北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。

这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避开教学的局限性。

(三)稳固练习

1.讲解并描述：这节课，我们认识了夏天的特征。

2.学习歌谣──夏天

此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，依据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。

夏天天气好酷热，

天气多雨河水多。

柳叶茂密桃子熟，

野草开花满山坡。

布谷鸟在树上啼，

蝉在树上高声歌。

玉米长高麦收割，

小孩游泳乐呵呵。

(四)布置作业

继续观看我们四周的大自然，随着季节的推移有什么改变。

教学参考学问

夏天的特征

(1)夏天天气酷热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短;

(2)夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，很多鸟开始脱羽毛，有很多兽的毛也脱落了;

(3)夏天，植物生长十分茂密;

(4)夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;

(5)夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，很多人都主动参与游泳活动。

中班夏天教案3

活动目标：

1.了解小花蛇、燕子、蜻蜓等动物在下雨前的特别表现，直到动物是通过什么样的方式来预报天气的。

2．学说动物间的对话。

活动预备：

1.搜集到的关于动物预报天气的资料。

2中班.幼儿用书下学期第四册

活动流程：

一、导入

：孩子们，今日的天气怎么样啊？假如我们明天要出去游玩的话，必需的知道明天的天气怎么样才行，可是我们怎样才能知道明天的天气状况呢。〔看天气预报，今晚看天上有没有星星，月亮〕

那你们有没有考虑过小动物们是通过什么样的方式来预报天气的？

二、讲解并描述故事内容：

1.“今日老师给小朋友们带来了一个好玩的故事，听听小动物是怎样预报天气的？〞教师讲解并描述故事【动物气象台】，理解故事的'基本内容。

2.教师讲解并描述完故事，提问“说说小猴子去姥姥家，路上都遇到了谁？肖华社、燕子、蜻蜓、花蝴蝶是怎样预报天气的？蝉又是怎样预报天气的？引导幼儿学说他们的对话。

3.小结：从这个故事中我们知道了，小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶都有预报天气的本事，他们都是动物气象员。“燕子低飞蛇过道，大雨顷刻就来到；蝉儿雨天唱歌晴天到!〞

4.动物气象员这么奇妙，小朋友们还知道那些小动物有预报天气的本事？引导幼儿自由商量，激发幼儿探究的欲望。如:

〔1〕龟背上出现水珠要下雨

〔2〕蜘蛛收网要下雨，撒网要晴天

〔3〕青蛙跳出水面呱呱叫要下雨，在水里是晴天

〔4〕小鱼浮出水面要下雨，在水里自由自由是晴天

5：在次讲解并描述故事，学说动物间的对话，进一步了解动物预报天气的方式

三：结束部分：

老师说出动物的名字，请孩子仿照它预报天气的样子

四：活动延长：

请幼儿查找资料，了解还有那些动物会预报天气？并与大家共享沟通。

中班夏天教案4

活动目标

1、知道切分音，学习切分音的唱法，并把握节奏；

2、能记忆歌词内容，基本歌曲；

3、喜爱唱歌活动，能用动作大胆表现歌曲内容。

活动预备

1、已录好的音乐《夏天的雷雨》

2、歌曲内容图谱一份〔每句一张，共8张〕，问答标志两个3、雷雨示意图一份，切分音节奏型图谱一张。

活动过程：

1、播放PPT,导入活动

师：“小朋友们看，这是什么呀？〞〔引导幼儿观看闪电、下雨、乌云等等〕“我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。〞“仔细听，等等请你们告知我都听到了什么？〞〔导入下一个环节〕

2．师示范唱，引导幼儿忆歌词

师有感情地唱一遍歌曲，并提问。

师：“你们刚刚听到了什么？〞〔引导幼儿回答〕

3、出示图谱，帮助理解记忆歌词内容

〔1〕依据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并解释图标代表含义师：“你们还听到了什么？〞

〔2〕播放音乐，再次记忆歌词师：“小朋友，你们有没有什么新发觉？听到不一样的歌词了吗？〞

〔3〕幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助记忆歌词顺序师：“你们有没有发觉一个隐秘？〞〔引导幼儿发觉歌曲特点：问答式，第一段是提问，第二段是回答〕我们用‘？’来表示提问‘小嘴巴’表示回答，一起听听，提了几个问题，先问什么？后问什么？最终问什么？都是怎么回答的？〔边引导幼儿回答边重组图谱顺序〕“最终回答是什么？我们刚刚看到的.是什么？〞〔点题“夏天的雷雨〞〕

〔4〕看图谱演唱歌曲，稳固记忆歌词顺序师：“我们一起看图谱唱一遍！再认知听听，还有什么隐秘时我们没有发觉的？〞〔引导幼儿发觉切分音节奏型〕“你们有没有每次提问和回答的开头，节奏都是一样的，我们以前很少遇到的。〞〔导入下一个环节〕

4、分析商量，演唱歌曲

〔1〕出示节奏型图谱，认识切分音师：“是什么样的节奏？〞〔师范唱，引导幼儿发觉节奏规律〕“什么样的节奏呀？我们一起边唱边用手拍出来。〞〔引导幼儿学习切分音的唱法，把握正确的节奏〕

〔2〕分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。

师：“我们请男生来问，女生来答。〞

5、创编动作，表演歌曲

〔1〕、分析闪电、打雷、落雨的特点，通过不同的动作加以表现师：“闪电要一闪闪，可以怎么做？打雷轰隆隆地响呢？大雨落下来可以怎么表示落呢？〞〔引导幼儿创编，发觉好的请其上前示范，不会的时候教师示范动作，并引导幼儿跟着练习〕“老师发觉某某小朋友做得很棒，我们跟他一起来一遍。〞

“你们看，老师的这个动作怎么样？像不像闪电在发光？〞

〔2〕、幼儿表演，体验开心师：“我们一起跟着音乐动起来！〞

总结：今日我们学习了一首歌曲，歌名叫《夏天的雷雨》。雷雨在夏天最常见，可是不肯定夏天才有。雷雨的时间虽然短，面积也不大，可是雨量很大。庄稼最喜爱它。在咱们闷热得喘不过气来的时候，田里的庄稼它们又热又渴，都垂下了脑袋，期望痛痛快快冲一回凉，喝一个够。但雷雨的雨量过于集中，在山区和河谷地带，雷雨会造成山洪爆发，冲毁公路铁路、桥梁、农田、村庄，甚至淹死人畜。闪电有时会击毙人畜，引起火灾。下雷雨时，小朋友们要特殊留意安全，不能躲到大树底下。

五活动延长：

1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。

2、鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己的选择是否合适？为什么？

中班夏天教案5

主题背景：

夏季对儿童而言是个特别的季节，从某种意义上说，夏季是属于儿童的。夏季他们摆脱了衣物的束缚，可以自由自由地活动；夏季，他们和大自然最为亲近，可以裸着身体在风中、雨中、水中、阳光中、月光中、星光中玩耍，他们可以赤着脚在大地上奔跑，在沙里玩耍。夏季，他们还可以有更多的美味、各种各样的瓜果和冷饮--夏季真是一个欢乐的季节！

主题目标：

1、知道六一儿童节是小朋友自己的节日，感受节日的快乐气氛，体验过节的喜悦。

2、愿意参与六一儿童节丰富多彩的活动，学习用语言、美术、音乐等方式表达自己在节日中的感受。

3、知道夏季卫生学问，学会自我爱护的方法，会用恰当的词语描述夏季的特征，会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。

4、能观赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特制服装、用品等。

5、感知歌曲的强弱对比；探究打击乐器的不同音色与演奏方法，用歌声和演奏打击乐器表现歌曲。

6、比较10以内数的多少，了解一样多，学会相邻数、二次分类。

7、能适应较高的气温，主动参与夏日的锻炼和玩水活动，学会防暑降温的方法，保持个人卫生和公共卫生。

环境与资源：

1、支持孩子们的做法，和孩子共同创设环境、区域，如："愿望树"〔我最想得到的礼物〕"好朋友信箱"〔给好朋友的节日贺卡〕"礼品角"〔我的礼物〕"我和外国小朋友手拉手""让人们的生活更美妙"〔让水更洁净、让人们穿得更美、让食品更丰富等〕图片展等。

2、让孩子孩子商量自己过节的活动，搜集孩子们的建议，让他们过一个自己喜爱的节日。

3、夏季是一年中最酷热的季节，有其特别的天气特征与自然景象，教师可指导幼儿每天记录"气象日记"，发觉夏季气温高、天气多变、雨量多、有雷雨等现象。同时引导幼儿随机观看四周环境，体验生活，多方位、多渠道地感知夏季在服装、物产、生活等方面的改变和特征。

4、师生共同布置"欢乐的夏天"墙饰，进一步加深幼儿对夏季的认识〔如人们的穿着、夏天的活动、丰富的水果蔬菜以及大自然的改变等〕。

5、在自然角中种植或采集一些夏季常见的花卉，同时对幼儿进行要爱护花木、爱护益虫的教育。

家园联系：

1、建议家长在六一儿童节向幼儿送一件有意义的礼物，并提出新的期望。

2、鼓舞家长带孩子到社会大环境中感受节日的气氛，体验生活的美好和欢乐，还可带着孩子参加六一献爱心活动，如为贫困孩子、孤儿献爱心，激发幼儿的怜悯心。

主题网络图

主题计划表：

喧闹的夏天主题活动计划〔20xx、6〕主题产生夏季对儿童而言是个特别的季节，从某种意义上说，夏季是属于儿童的。夏季他们摆脱了衣物的束缚，可以自由自由地活动；夏季，他们和大自然最为亲近，可以裸着身体在风中、雨中、水中、阳光中、月光中、星光中玩耍，他们可以赤着脚在大地上奔跑，在沙里玩耍。夏季，他们还可以有更多的美味、各种各样的瓜果和冷饮--夏季真是一个欢乐的季节！

相关阅历：

1、知道六一儿童节是小朋友自己的节日，感受节日的快乐气氛，体验过节的喜悦。

2、知道夏季卫生学问，学会自我爱护的方法，会用恰当的词语描述夏季的特征，会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。

3、能观赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特制服装、用品等。

4、比较10以内数的多少，了解一样多，学会相邻数、二次分类。

5、能适应较高的气温，主动参与夏日的锻炼和玩水活动，学会防暑降温的方法，保持个人卫生和公共卫生。

教学活动数学：

哪里一样、数数图形有几个、数三角语言：我们的节日、树荫、小兔子开铺子、小猴变魔术、夏天的歌、欢乐的夏天常识：过节喽、"欢乐六一"游园趣味活动、我们多么美好、欢乐的夏天、夏天的水果、你喜爱夏天吗体育：小猪运西瓜、潜水员探宝、雪糕好吃我不贪美术：欢乐的节日、夏天的用品、给哥哥姐姐制作礼物音乐：欢乐的六一、夸家乡、夏天的雷雨区域美工区：绘画、剪纸、泥工、折纸生活区：扣纽扣、叠衣服、夹蚕豆数学区：夹夹子、点卡、接龙、图形连线阅读区：图书、字卡智力区：拼图、插花、找不同建构区：积木游戏音游：机器人、喂小鸟、母鸭带小鸭智游：找不同、什么不见了、摸鱼体游：老鼠笼、穿树林、好玩的纸球、跳格子日常生活游戏：山上有个木头人、点兵点将、骨碌骨碌听说游戏：找朋友、我是一只大野狼环境布置"喧闹的夏天"墙饰，进一步加深幼儿对夏季的认识〔如人们的穿着、夏天的.活动、丰富的水果蔬菜以及大自然的改变等〕。

家园共育1、家长在六一儿童节向送一件有意义的礼物，并提出新的期望。

2、家长可带孩子到社会大环境中感受节日的气氛，体验生活的美好和欢乐，还可带着孩子参加六一献爱心活动，激发幼儿的怜悯心。

幼儿在园主题活动反馈表幼儿姓名主题名称喧闹的夏天目标1、知道夏季卫生学问，学会自我爱护的方法，会用恰当的词语描述夏季的特征，会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。

2、能观赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特制服装、用品等。

3、能适应较高的气温，主动参与夏日的锻炼和玩水活动，学会防暑降温的方法，保持个人卫生和公共卫生。

相关活动数学：哪里一样、数数图形有几个、数三角语言：我们的节日、树荫、小兔子开铺子、小猴变魔术、夏天的歌、欢乐的夏天常识：过节喽、"欢乐六一"游园趣味活动、我们多么美好、欢乐的夏天、夏天的水果、你喜爱夏天吗体育：小猪运西瓜、潜水员探宝、雪糕好吃我不贪美术：欢乐的节日、夏天的用品、给哥哥姐姐制作礼物音乐：欢乐的六一、夸家乡、夏天的雷雨参加状况评价好良好一般兴趣能有兴趣的收集相关资料主动参加活动活动中主动发表自己的想法表达表现能大胆主动的与同伴沟通自己的阅历能清晰的记录能尝试多种表现表达的方法探究性有肯定的坚持性创造不同的玩法有解决困难的能力家长的话

游戏活动建议：

名称主要内容区域和游戏生活区学习浸湿小毛巾并拧干的技能，会自己擦汗。

美工区

1、提供各种样子的扇面，以及筷子、吸管等辅材，引导幼儿装饰扇面，并有筷子固定做扇柄。

2、提供彩纸、糨糊等制作彩链，布置节日的教室。

科学区

1、收集不同材质和样子的扇子，布置"扇展"，互相观赏和沟通。

2、提供玩水材料，引导幼儿观看各种会浮和会沉的材料，并进行记录。

表演区

提供各种表演道具：纱巾、阅读区

活动反思：

在《喧闹的夏天》主题探究活动过程中，幼儿获得了很多夏天气候特征，感受夏天太阳的火辣辣的同时，学习人和一些动物的避暑方法等相关学问。活动中，幼儿都迫不及待地讲解并描述自己对夏天的感受，通过幼儿与幼儿之间的"喧闹的夏天"强烈商量，他们会提出了好多种避暑方案，比方：穿凉快的衣服，吃冷饮，多游泳，打太阳伞，戴太阳镜等，针对幼儿提出的方案，我们开展了一系列的活动，学做纸扇，画水画等等。我们用"夏天的太阳、夏天的饮食、夏天的服饰(裙子)、夏天的用品"等贯穿始终，引发了幼儿感受夏天，遐想夏天，我们和幼儿一起观看身上所穿的夏天的人们的穿着，引发幼儿装饰美丽的裙子，不但提高了孩子的绘画装饰能力，还满足了孩子的审美意向。观看夏天景色的基础上和让幼儿一起动手制作夏天的用品，画一画夏天的美景，一起观赏冰凉的水果和冷饮的图片和包装纸，让幼儿感受夏天虽然是酷热的，但人们也还可以享受夏天的。同时,我还充分利用材料包中好玩而有关主题的操作材料，如:材料包操作活动《小扇子，摇一摇》，引导幼儿了解和表达扇子的种类和功用，并自己动手撕撕贴贴、装饰扇面，还鼓舞家长和孩子一起收集夏天的用品，最终在我们老师的帮助下,师幼共同创设出了《喧闹的夏天》的主题墙饰，即美化了教室的环境又增加了本主题的教学活动气氛，并让幼儿获得自己亲自动手制作并与同伴合作的欢乐体验。

幼儿在主题活动中，通过与同伴相互沟通，从同伴的身上学到了许多学问，幼儿的独特品质得到了进一步的提高。在这些活动中我们给幼儿一个宽松的学习气氛，让孩子主动的去查找自己需要的学问、技能、增添了孩子的自主性，孩子在活动中得到了各方面的进展。

我们在开展主题活动的同时，还结合主题内容，增加了一些夏天个人卫生习惯方面的教育；由于夏天气温高细菌繁殖快，因此还有必要让幼儿懂得一些防病的常识；而相应的暑期安全教育也融入了其中，以对在幼儿进行学问传授的同时，也增添幼儿的安全卫生教育意识。

中班夏天教案6

活动目标：

1、知道饮料中有些成分不利于人体健康，多喝饮料是对人体有害。

2、通过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式，知道多喝白开水的好。

3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

4、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动预备：

多种饮料的成分表(或饮料的包装盒)

活动过程：

1、通过谈话，了解幼儿对饮料的认识。

教师：

你喜爱喝饮料吗?你喜爱喝什么样的饮料?

你为什么喜爱喝饮料?多喝饮料对身体有好处吗?

2、了解饮料中的多种成分。

在我们喝的饮料中，有哪些配料呢?

教师分别向幼儿说明多种饮料的配料，并逐一向幼儿介绍每一种配料。

与幼儿共同商量每一种成分对人体的作用，有什么好处?饮料中含糖份较多，喝多了对人体有什么害处?

3、教师朗诵儿歌，使幼儿明白喝白开水好处多。

提问：儿歌中说了些什么?你觉得喝饮料能解渴吗?

让幼儿充分发表自己的观点并敢于阐述自己的想法，教师在过程中留意倾听，启发幼儿对假如自己不了解的.问题可以问老师也可以问同伴，还可以回家后与爸爸妈妈进行商量。

4、师生商量：假如饮料喝多了，会怎么样?

教师提问：饮料解渴吗?假如饮料喝多了，人会变得怎么样?对我们的环境又有什么影响?

使幼儿明白：饮料不能解渴，假如饮料喝多了，人会变得胖，不利于身体运动和健康。

教学反思

夏天许多人都喜爱吃冷饮，幼儿更是如此。一方面冷饮的种类多，口感好；另一方面冷饮能使人感受到一时的凉快、但借助冷饮降低体温以图清凉是不理智、不科学的，常常使用过冷食物刺激胃会诱发消化系统的疾病。我们正确引导幼儿少吃冷饮，使他们健康、开心度过炎炎的夏季。

小百科：饮料即饮品，是供人或者牲畜饮用的液体，它是经过定量包装的，供直接饮用或按肯定比例用水冲调或冲泡饮用的，乙醇含量〔质量重量〕不超过0.5%的制品，饮料也可分为饮料浓浆或固体形态，它的作用是解渴、提供养分或提神。

中班夏天教案7

活动目标：

1、引导幼儿初步学习朗诵诗歌，并依据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。

2、感受诗歌的优美意境和丰富的想象，培育幼儿对文学作品的兴趣。

活动预备：

1、组织幼儿到户外查找夏天，积累有关阅历。

2、图片一套。

3、诗歌录音带。

活动过程：

一：开始部分组织幼儿谈论夏天：夏天里你有什么感觉？草地上、大树上、池塘里有些什么改变？能见到哪些虫子？能听到那些动物的叫声？

二：基本部分

1、播放诗歌录音，引导幼儿观赏诗歌《夏天的歌》。

师：今日，老师带来了一首很好听的'诗歌，我们一起来观赏吧！

2、出示图片，提问，帮助幼儿理解诗歌内容。

师：你听到了什么？夏天的歌在哪里呢？为什么说夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜甜的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的笑声里？

3、引导幼儿学习朗诵诗歌，帮助幼儿感受诗歌的句式特点。

师：你最喜爱诗歌里的哪一句话呢？我们一边观赏，一边想一想。

1〕、幼儿跟着老师轻轻地朗诵。

2〕、幼儿边朗诵边即兴表演。

4、启发幼儿仿编诗歌。

1〕、启发幼儿说说在夏天里你还听到哪些声音，它们分别是怎么样的。

2〕、启发幼儿将自己在夏天里听到的声音，按诗歌原有的句式仿编。如：夏天的歌在哪里？叽叽碴碴，在高高的枝头上。

3〕、将幼儿仿编的句子，组成一首新的诗歌，与幼儿共同朗诵。

三：结束部分幼儿听诗歌音乐，自由结伴表演，结束活动。

夏天的歌在那里夏天的歌在那里？“瞿瞿瞿〞，在绿色的草丛中。

夏天的歌在那里？“知了知了〞，在高高的大树上。

夏天的歌在那里？“咕咕呱呱〞、“哗啦哗啦〞，在清清的池塘里。夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的歌声里。

中班夏天教案8

活动目标

1、知道人们需要吃不同的食物，才能养分全面，有利于身体健康，养成不挑食的习惯。

2、初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。

3、能分析评价自己和别人的配餐。

4、初步了解健康的小常识。

5、知道人体需要各种不同的养分。

活动预备

1、教师了解幼儿平常饮食习惯，幼儿具备一些荤菜、素菜有不同养分的阅历。

2、设置好自助餐厅的环境，不同类的多种食物教具各一盘，如：肉、鱼、青菜、萝卜等。

3、评选用的红牌人手二个，摄象机，电视机。

活动过程

(一)激发幼儿参与自助餐的兴趣。

1、教师以经理的身份出现，介绍自助餐厅，引起幼儿兴趣。

2、介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及使用方法。

(二)幼儿自选食物、评析合理的配餐。

1、请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。

2、幼儿相互介绍自己的配餐，共同商量出合理搭配饭菜的原则。引导幼儿共同商量，知道合理配餐应依据荤素搭配、荤菜不宜太多、有肯定量的素菜、有主食、有菜等原才能养分全面，对身体健康有益。

教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析，加深对合理搭配食物的理解。

(三)幼儿调整配餐。

1、请幼儿依据配餐原则评价自己的配餐少了什么?多了什么?

2、幼儿再次自选食物，调整配餐。

3、开展评选“最正确配餐〞的活动让幼儿仔细观看其他小朋友搭配饭菜，依据配餐原则给认为搭协作适的`饭菜发红牌。

4、共同商量评选理由。

(四)激发幼儿回家后能依据合理搭配食物的原则提示爸爸妈妈为全家提供符合养分要求的饭菜。

活动延长

1、利用午餐时间，预备各种饭菜让幼儿真实地进行一次自助活动，继续培育幼儿能主动依据配餐原则选择搭配食物。

2、请幼儿回家与父母一起商量思索一日三餐的配餐如何更加合理，符合养分要求。

3、与家长联系，使家长与幼儿园共同协作，帮助幼儿克服不良的饮食习惯，并渐渐养成主动自觉地依据合理搭配食物的原则，选择进餐食物的良好的饮食习惯。

活动反思

我这次执教的内容是:中班生活与健康活动《夏日饮食卫生》。在此,我摇身一变出魔术棒和百宝箱,符合幼儿的年龄特点,使活动更加奇妙,有助于培育幼儿的想象力。依据《纲要》要求,结合孩子的特点,我细心设计了本次活动,活动中主要表达了以下三个特点。一是和谐倾听的气氛;二是师幼、幼幼有效的探究和互动;三是幼儿与幼儿交往能力的培育。

首先,魔术棒的众多改变,不仅激发了孩子的兴趣,而且快速拉近了我与孩子们之间的距离。紧接着,课件的出示,进一步点燃了幼儿主动观看探究的剧烈欲望,增进了观看比较的能力,让幼儿了解环境卫生的重要性。紧接着,美丽柜台的出现,更是吸引了幼儿的目光,让幼儿去主动探究,特殊是幼儿自由购置食物这一环节,更给他们提供了一个自由创造、互动与人交往的机会,看似一个小小的纸质购物袋,却在潜移默化中提示幼儿要留意环保。

自始至终我利用魔术棒的“奇妙改变〞参加活动,因此能充分以启发式的提问与孩子们进行沟通与探讨,从而师幼,幼幼沟通平等、主动,幼儿也表现心情饱满,活动主动。同是我还依据幼儿的问题、依据反馈信息对难度进行适当的调整,以便敏捷处置计划。

中班夏天教案9

伴随着夏天的脚步走进幼儿园，今日请家长们看看孩子们眼里的夏天是什么样的？教师是如何和孩子们一起创设以“夏天〞为主题的环境，充分发挥环境的教育功能，促进幼儿富有独特地健康进展的。

活动由来：

提起夏天，我们经常想到的就是炙热的阳光和流不完的汗水，但是对于孩子们来说却可能有着完全不同的感觉！孩子们从学习《夏天在哪里？》的诗歌开始查找身边的夏天，再认真观看身边的.夏天，进行仿编诗歌的活动。在孩子们眼中的夏天是怎样的呢？原来是可以尽情享受冰淇淋的夏天，是可以泡在游泳池里玩水的夏天，是可以穿上自己最喜爱的吊带裙的夏天，是可以听着那么多的知了在树上一起唱歌的夏天……看，夏天在孩子的眼中就是这样秀丽！

活动过程：

1、观赏并学习诗歌《夏天在哪里？》，感知诗歌的韵律和夏天明显的季节特征。鼓舞幼儿说说自己对夏天的感受和体验，经过商量，孩子们总结出：夏天就是热，穿得又短又少；太阳很晒人，在有空调的屋子里就会很凉快；每天都会出汗，吃点凉的东西可舒适了；最有意思的就是去游泳，还可以在草丛中捉到蛐蛐；晚上都是妈妈给我扇着扇子我才能睡着，还有蚊子呢……附：诗歌??——《夏天在哪里？》

夏天在哪里？夏天在树上，知了知知叫。

夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飘。

夏天在哪里？夏天在头上，戴顶小草帽。

2、和孩子们一起在室内、到户外去感受夏天。根据诗歌的句式仿编，用录音的方式帮助幼儿整理他们仿编出的新诗句，逐步到达措辞精确、押韵、优美，还可让幼儿用擅长的绘画形式把对夏天的感受表现出来、记录下来。

3、与幼儿一起把他们的画和诗进行分类，创设主题互动墙饰《夏天在哪里？》。同时给每个幼儿朗诵新诗歌的机会，培育其语言表达能力，使其在仿编活动中获得胜利与乐趣。

附：我班幼儿仿编的诗歌——《夏天在哪里？》

夏天在哪里？夏天在海里，小鱼穿新衣。

夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。

夏天在哪里？夏天在脸上，要抹防晒霜。

夏天在哪里？夏天在屋里，空调很凉快。

夏天在哪里？夏天在池塘，荷花都开了。

夏天在哪里？夏天在空中，雨后出彩虹……在这一主题活动中，我们注重幼儿在语言表达能力上的进展与提高，通过朗诵、仿编诗歌、复述故事、续编故事等活动，有效提高了幼儿大胆表达表述的能力。此外，我们还和孩子们一起穿上凉快的夏装，到大自然中去倾听夏天的天籁之音；去观看夏天里开放的秀丽花朵；去制作夏天的图画和扇子；去尽情地打水仗，充共享受夏天带给我们的欢乐和惊喜！

中班夏天教案10

活动目标：

1、了解一些在夏天时的避暑方法，并学会应用于生活。

2、在生活中，懂得如何爱护自己。

3、感受夏天生活中的乐趣。

活动预备：

人和动物避暑的图片若干、幼儿游泳的视频、幼儿玩风扇的视频、每人一把扇子。

活动过程：

一、谈话导入

师：如今是什么季节啊？

幼：夏天。

师：说说你在夏天时的一些感受。

幼：很热，特别热。

师：那我们在天气很热的时候，我们可以实行哪些方法来使自己凉快些呢？

幼：开风扇、吹空调、吃棒冰、游泳等等，自由商量。

二、教师展示图片

1、引导幼儿观看图片中的人物和动物是怎么来避暑的

提问：你在图片中观看到了什么？

幼儿回答。

在此环节，让幼儿了解更多的`避暑方法。

2、播放游泳视频

提问：视频中的小朋友在游泳时，是不是少了什么东西？

幼观看并商量：遗忘穿游泳圈。

师：假如他没有带游泳圈的话可能会发生什么事情？

幼儿自由商量，教师进行总结。

在夏天外出游泳时，肯定要有大人的陪护，并做好安全防护措施，避开发生危急。

3、播放玩风扇的视频

提问：视频中的小朋友做了什么事情？

幼：他把手伸进风扇里了。

师：他这样做的话，会发生什么事情？

幼儿商量。

总结：家里的电器不要随便乱摸，假如有意外发生，后果很严重。

三、教师小结

在夏天里，我们在玩的时候，肯定要留意安全，在大人的陪伴下去玩游戏。今日我们学会的避暑方法，回去之后可以和大家来共享一下。

四、每人发放一把扇子，在游戏中结束活动。

中班夏天教案11

活动目标：

1、知道夏天的基本避暑方法。

2、知道夏天有许多快乐的事情，喜爱过夏天。

活动预备：

1、故事视频。

2、推断避暑方法的正误图片若干。

3、一段欢快的音乐。

活动过程：

1、教师语言导入，引出故事。

〔1〕师：“小朋友，你们喜爱夏天吗？为什么？〞

〔2〕师：“有一个小朋友，他很不喜爱夏天，我们一起来看一看为什么？〞教师播放故事视频〔小朋友因为天气太热，中暑晕倒。〕

〔3〕幼儿说说故事中小朋友不喜爱夏天的`缘由。〔夏天太热、简单中暑〕

2、避开中暑的方法。

〔1〕师：“你们能告知故事中的小朋友，怎样使自己的凉快一点，避开中暑吗？〞

〔2〕幼儿说说自己的方法。

〔3〕教师总结避暑方法。

3、提供图片，推断正误，稳固幼儿的避暑学问。

师：“今日班级里还来了几位小朋友，我们一起来看看他们是怎样过夏天的，做法对吗？〞教师依次出示图片，让幼儿推断正误，并说一说应当怎样做。

4、查找夏天的欢乐。

〔1〕师：“原来只要我们在夏天留意防暑，就不会中暑晕倒了。〞

〔2〕师：“你能说说夏天里有什么欢乐的事情吗？告知故事中的小朋友，让他也喜爱上夏天。〞

〔3〕幼儿说说夏天里可以做的欢乐的事情。〔吃雪糕、游泳等。〕

〔4〕师：“哇！原来夏天还有这么多快乐的事情呢！如今故事里的小朋友一点也不厌烦夏天了，反而很喜爱呢！〞

5、结束活动

师：“让我们一起跟着音乐做一做你在夏天想做的事情吧！〞〔播放欢快的音乐〕

中班夏天教案12

目标：

1、引导幼儿依据自己的认识，表现夏天的基本特征。

2、引导幼儿依据自己的感受选用颜色，表现夏天的特征。

预备：幼儿观看了解夏天的特征、彩笔等

过程：

1、幼儿商量：

〔1〕你们看到的夏天是什么样子的？

〔2〕人们在夏天里做些什么？

〔3〕怎样才能凉快些？

〔4〕用什么颜色可以表现夏天的酷热？

〔5〕什么颜色看上去凉快些？

2、小组合作画。

学会商议 ，安排各自画的内容及布局、颜色等。

3、沟通共享，幼儿依据自己的画面谈谈夏天的风景、对夏天的感受。

幼儿园中班美术活动设计――:走进夏天-捉蜻蜓

目标：

1、观看、了解蜻蜓的主要特征、习性。

2、激发幼儿用各种方法制作蜻蜓。

预备：蜻蜓的范例

过程：

1、结合日常阅历商量：什么时候、什么地方蜻蜓多。

2、雷雨前后到花园里去找蜻蜓。

3、观看蜻蜓的'特征，思索：为什么蜻蜓飞的低要下雨。

4、制作蜻蜓：

〔1〕用棉签棒做蜻蜓身体

〔2〕纸做翅膀，贴在身体上

5、把自制的蜻蜓系在绳子上，自主玩耍。

6、活动延长：制作蜻蜓

中班美术教案――:走进夏天-切西瓜〔泥工〕

中班美术教案――:走进夏天-切西瓜〔泥工〕

目标：

1、在观看西瓜特征的基础上，了解西瓜的用处。

2、尝试用彩泥制作西瓜。

预备：西瓜、彩泥等

过程：

1、幼儿观看并谈谈西瓜的里外特征。

2、幼儿吃吃西瓜，尝尝西瓜的味道。

3、谈论吃西瓜的好处：能帮助我们防暑解渴。

4、制作西瓜：

用红色彩泥做瓜瓤，绿色彩泥做瓜皮，用小刀或线玩切西瓜的游戏。

中班夏天教案13

设计意图

夏天到来了，天气越来越热，在进行户外活动时假如天气热，我们会酌情的缩短在户外的时间，天气的酷热，有的孩子会出汗并且会心情烦躁，有的孩子在家中中午不听家人的劝说往外跑。通过本次活动目的是让他们了解到夏天的天气和感受到太阳的火辣，懂得几种防晒的方法，使孩子们开心地度过酷热的夏天。

活动目标

1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。

2、初步了解几种夏天防晒、爱护皮肤的方法。

3、体验明显的季节特征。

4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备

1、一个做成太阳状的刷子道具。

2、《夏天防晒好方法》教学挂图。

活动过程

1、猜谜语引出活动主题。

红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。

2、感受夏天太阳的火辣。

(1)谈话：小朋友如今是什么季节了?(夏天来到了)假如你站在外边太阳照在身上有什么感觉?(很热)你还发觉太阳照在什么地方?(照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等)幼儿依据自己的生活阅历自由讲解并描述。

3、请幼儿观赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。

(1)出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。

夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，处处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人?

(2)教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。

提问：诗歌中夏天的太阳到底把谁刷得火辣辣的.呢?

(3)教师演示教具，幼儿依据诗歌做动作(比方：游泳、爬上、骑车等)

(4)一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。

4、引导幼儿依据生活阅历加以想象性描述，进行仿编诗歌。

提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢?(教师整理后)

夏天的太阳很顽皮，

拿把红刷子，

处处找人刷。

刷刷盖房的人，

刷刷买菜的人，

刷刷种地的人，

刷刷割麦子的人。

5、室外体验太阳的酷热。

带着幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。(在阳光下活动应掌握时间，不能太久。)教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部