部编版四年级语文上册 我和-过一天 教学课件

我和____过一天部编版语文四年级上册第四单元

第一课时序号篇目人物特点备注1

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“我和____过一天”故事构思地点发生的故事1

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尝试写作故事1.交流想法，完善想象。把自己的想法和小组同学或家长说一说，根据建议进一步完善想象。2.预写故事。提示：（1）根据表格或情节图，编写故事提纲。（2）如果思考清楚了，就动笔写完整的故事。作业1.交流想法，完善想象。2.预写故事。提示：（1）根据表格或情节图，编写故事提纲。（2）如果思考清楚了，就动笔写完整的故事第二课时“我和____过一天”故事写作任务检查表项目自评情况（☆）“人物”的选择

想象的角度

发生的故事

故事的完整性

根据提示，写作故事提示：（1）写一个完整的故事。（2）一气呵成，不考虑用词与标点。（3）牢记：因为有了他或她，这一天将变得大为不同。第三课时对照清单，自主修改1.故事中的这一天过得非同寻常吗？2.故事表现了所选“人物”的特点吗？3.故事里“我”有哪些行动？4.故事里“我”产生了哪些特别的感受？5.有哪些细节会让读者对故事感兴趣？自我修改清单对照清单，同伴互改1.我觉得故事

（有吸引力/吸引力一般/没什么吸引力）。2.这个故事最吸引我的地方是：

。3读了故事，我不明白的地方是：

。4.我给你的建议是：

。5.

。同伴修改清单最佳故事推荐表故事名推荐理由《》我和____过一天

同学们，你们认识图片中的人物吗？选出你最喜欢的一张，向同学们介绍一下图片中的人物。除了这一些人物，还有哪些神话或者童话中的人物让你印象深刻？他们有什么样的特点？示例：第一幅图中的人物是孙悟空，他会七十二变，他翻一个跟头就有十万八千里，而且他疾恶如仇，专门降妖除魔，非常厉害。审题如果有一天有机会让你跟他们中的某一位过上一天，你会选择谁？请看习作要求，把你认为的关键语句找出来。（1）我和___________过一天（横线上可以填神话或童话故事中的人物）（2）去哪里？（3）会做些什么？（4）会发生什么故事呢？借助课本中的图片和提示小泡泡延伸思路。书本中的小泡泡给了你什么提示？我们可以去到神话或者童话人物的世界里，神话或童话人物也可以来到我们的世界中。2.如果是去到神话或童话人物的世界里，那么所去到的地点是人物曾经去过的，曾经做过的事。我喜欢孙悟空，因为他神通广大，我想和他一起去打妖怪。我喜欢哪吒，我想和他一起去东海龙宫探索海洋的奥秘。展开想象神话和童话都充满神奇的想象，是一个不可思议的世界，里面的人物拥有超出常人的能力，比如孙悟空拥有七十二变，能腾云驾雾，盘古可以开天地，那么你选择的那个跟你度过一天的人，具有什么超越现实生活中常人的能力，具有什么神奇的地方？想象它会跟你一起经历什么事情？（1）我要按照事情发展的顺序来写，写一写和孙悟空改变花果山现貌的事情。（2）我要运用多种修辞手法，写一写和哪吒收集大海里的垃圾、变废为宝的事情，突出情节的神奇有趣。（3）我要写和女娲一起变荒山为绿林的事，在写作过程中抓住女娲的语言、动作、外貌、神态等细节描写，突出女娲的特点。要怎么把故事情节写吸引人呢？按照事情的发展顺序，运用多种修辞手法，把人物的语言、动作、神态描写清楚，根据人物本领和特点写出神奇之处，