小学疫情期间心理健康工作方案

—小学疫情期间心理健康工作方案小学疫情期间心理健康工作方案（通用13篇）1良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教育是提高中同学心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容。中同学正处在身心发展的重要时期，伴着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的改变，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题，在这种情形下，开展中学心理健康教育，不仅是社会和时期发展的需要，是对传统学校教育的重要补充，也是同学全面发展、实施素养教育的需要。提高高中生心理素养，培育高中生健全人格，具有非常重要的价值和意义。一、指导思想1、对全体同学开展心理健康教育，使同学不断正确认识自我，增加调控自我、承受挫折、顺应环境的力量；培育同学健全的人格和良好的独特心理品质。2、对少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予科学有效的心理访谈和辅导，使他们尽快挣脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加发展自我的力量。3、以面对全体同学为主，个别辅导为辅，协作班主任让心理健康教育真正渗入课堂，注意活动体验和心灵感悟，追求“教学无痕”的最高意境和“润物细无声”的教育效果。二、工作目标连续坚持面对全体同学，以“预防为主、治疗为辅”为方针，以“发展同学独特特点，培育同学健康人格”为目标，构建“心理访谈室为主体、班级为主导、优化校内心理健康教育环境为手段”的全方位、立体式的心理健康教育模式。（一）学习心理。包括同学的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的顺应等，使同学减轻学习压力、提高学习效率。（二）建立对他人主动的情感反应，顺应各种人际环境，教给同学根本的人际交往技巧等。主要教给同学正确处理好师生、生生及亲子关系等。（三）自我调适。要引导同学正确认识自我、评价自我、帮忙其树立信念，获得主动的自我认同感。要让他们学会调整和掌握自己的心情和意志。（四）青春期心理。要让同学了解青春期身心发展特征、卫生常识，引导同学正确看待异性交往，培育正确的恋爱观、婚姻观等。（五）生活和社会顺应。要培育同学具有主动顺应生活和社会的各种改变的力量，提高抗挫折的心态和力量，在各种意外环境下同学能够自我爱护。同时要强化对同学的职业指导，增加对预期生活方式或社会环境的顺应力量。三、开展多种多样心理教育途径和方法（一）心理健康教育这项教育工作应全面浸透在学校教育的`全过程中。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，注意对同学心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。1、心理健康活动课。包括心理训练、角色扮演、游戏辅导、心理学问讲座等，普及心理健康科学学问；偏重于对同学心理品质的全面培育。详细内容包括智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。（依据学校情况针对性开展）2、专题讲座形式。由心理专家主讲，在全校普及心理健康科学学问。每学期分班级进行1X2次同学心理健康教育活动，帮忙同学把握心理保健学问，促进身心全面健康的发展。目的在于解决同学中存在的共性问题。（二）心理访谈心理访谈是针对少数有心理问题的同学而进行的心理访谈、心理训练活动，它面对少数同学，立足于矫治。完善心理健康教育中心值班制度，为同学提供优质的服务。立足本校实际，心理询问室全天对外开放，通过电话、面谈、书信等方式接待来访同学。1、个别访谈。邀约到心理询问室有针对性访谈，它着眼于少数问题同学、侧重运用行为矫治和心理治疗方法到达辅导疏通心结的作用。个别访谈的程序包括同学自诉、诊断分析、调适矫治和效果反应四个环节。2、电话访谈。开通心理访谈热线，利用通话方式赐予同学劝慰和指导。由于通话具有隐秘性，访谈的同学根本上都能放开自己的内心世界，寻求解决实际问题的答案。3、书信访谈。建立“申老师信箱”，其长处在于不受时间限制，同学可随时通过信件诉说自己的苦恼或愿望。那些不善言辞，或较为拘谨的同学经常选择这种形式。（三）特色活动1、在教室一角建立“漂亮心灵”专栏，传播趣味心理学问，提高同学对自身心理健康的关注程度，同时制作心理报刊，每月一期，利用学校宣传栏，张贴海报及报刊普及心理学问。2、进行心理手抄报或者黑板报评比、心理漫画大赛、心灵故事征集、心理剧的创作与表演、心理测试、心理趣味拓展、心理电影播放等活动，消遣同学身心，增加对心理教育的接受度。3、利用校内播送站宣传同学的身体健康、饮食健康，还有心理健康方面的学问，内容贴近同学的生活实际，能起到了肯定的教育作用。4、心理阅览室，在心理询问室陈设一些心理健康方面的书籍，激励同学利用课余时间阅读，和心理老师沟通沟通。四、详细工作布置以上是本学期心理访谈室制定的本学期开展心理健康教育工作的计划，疏漏和不合理之处，届时将依据详细情况和相关领导老师的指导不断完善，使计划得到有效的落实。一切为了孩子，相信通过我们的不懈努力，学校心理健康教育活动会愈办愈好，更上一台阶。小学疫情期间心理健康工作方案（通用13篇）2在这个特别的假期，每一位同学不仅要面对严峻疫情所带来的心理冲击，还要应对在线学习的挑战。复学以后，如何强化小同学心理健康教育，完成同学的心理“复位”，是摆在全部学校和每一位心理健康老师面前的首要任务。一、组织机构成立学校心理健康教育领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，学校专兼职心理老师、行政人员和班主任共同参与、制定学校心理健康工作计划并明确分工和职责。复学后建立三级预防机制，在心理健康教育、心理辅导和危机干预三个方面协同开展，系统推动。二、紧抓契机，开展生命教育辅导不阅历生死，难以真正理解生命的可贵和价值。在这次抗疫战争中，很多医护人员、民警、防控人员和志愿者，冒着生命危险，奋战抗击在一线，成为最美“逆行者”，活泼表达着宏大的民族精神和社会主义核心价值观，这一切都深深感动着包括全部同学在内的全国人民的心。阅历过这样的全民战疫之后，同学对生与死的体验深入，这正是引导同学思索、探寻人生意义的窗口期，是青少年同学人生意义辅导的大课堂。通过开展有关生命意义的心理健康教育，引导中小同学探究生命的本质，理解生命的价值，珍爱生命，将生命中的爱和潜能充足呈现出来。三、营造主动心态，提升防疫抗疫的正能量传染病疫情快速扩散和发展的不确定性，给广阔中小同学带来了恐慌心情。当前，中小同学的主动心态对自身健康和疫情防控都具有非常重要的意义。一方面，主动平和的心态可以提高自身的免疫力，增加对病毒的抵抗力。研讨说明，心情状态可以直接影响人体的免疫系统，心情低落、愁闷，会导致免疫功能的下降。相反，主动乐观的心理状态，会提升免疫系统的力量。另一方面，主动心态可以使人提高警惕，做到自觉防护，阻断病毒的传播，携手打赢疫情防控阻击战。主动营造健康向上的校内文化气氛，并以班级为单位开展重大疫情危机下心理调整活动主题班会，利于培育同学主动心态，提升心理健康素养，增加防疫抗疫的正能量。四、个别和团体辅导相结合抗疫情期间，同学面临巨大压力和挑战，部分同学可能会产生各种各样的心理问题，如紧急、焦虑、恐惊、愁闷、丧失爱好、敌对、自卑和失眠等。因此，迫切需要精准分析，实施独特化的心理辅导。需要针对不同类型的同学，开展针对性的心理辅导，包括个别辅导和团体辅导。五、排摸重点，开展危机干预复学前期，通过班会活动、课堂观看、谈话、问卷等各种渠道全面了解同学的身心状况。只有早发现，早干预，才能帮忙同学快速挣脱困扰，克服心理障碍，恢复心理健康。对个别有严峻心理障碍的.同学，或发现其他需要转介的情况，应按时辨认并转介到其他专业心理询问机构或医学心理诊治部门，并建立跟踪反应制度。开展心理辅导必需遵循职业伦理标准，在同学知情自愿的基础上进行，严格遵循保密原则，爱护同学隐私。小学疫情期间心理健康工作方案（通用13篇）3为了进一步推动心理健康教育工作的深化开展，我校一年一度的“11·2心理健康教育活动周”将于20XX年11月21日正式启动。本年度活动周采纳心理询问中心活动与各院系活动相结合的方式，共同营造浓郁的心理健康教育气氛。现将活动开展布置如下：一、活动名称11·2心理健康教育活动周二、活动主题关注健康放飞心灵三、活动时间11月21日X12月9日四、活动形式1、活动形式不限。2、内容主动向上，旨在增加同学的心理健康意识，进行更加深化的心理健康学问宣教。3、心理询问中心将组织开展全校层面的系列活动，包括“11·2心理健康教育活动周”启动仪式、新生安全委员和寝室长心理讲坛、心理电影展、心理晚会、挑战自我假面舞会、心理沙龙、素养拓展游园会等活动。4、各院系依据自己的院系实际和特色，组织开展相应的心理活动，营造院系心理健康活动气氛。五、活动经费1、根据院系实际活动，询问中心赐予院系活动经费支持。2、各院系在11月18日前将活动预算和方案报至心理询问中心成敏老师处。六、活动要求1、活动增加掩盖面，从同学的心理需求动身，以求到达更好地活动效果。2、各院系在活动结束后，需提交活动总结或报告至心理询问中心，以备存档。3、如需要专业支持或在详细工作中有疑问，可联系心理询问中心。小学疫情期间心理健康工作方案（通用13篇）4依据当前疫情防控形势和同学心理状况，为更好帮忙全校同学以更主动的心态投入开学复课后的校内学习，进一步促进同学科学认识心理健康的重要性，了解心理健康学问，把握必要的心理调适方法，形成正确的心理健康观念，引导同学以主动的看法面对生活，增加耐挫力量，促进同学健康成长，我校确定在开展心理健康教育活动。一、活动主题关注心理健康，奠基幸福人生二、活动宗旨通过集中组织开展内容丰富、形式多样、参与广泛、针对性强的心理健康教育系列活动，进一步强化中小学心理健康教育，宣传普及心理健康学问，提高同学心理健康水平。三、活动时间20XX年2—6月四、活动内容（一）注意连接，全面排查分析同学心理状况。学校要提前分析研判同学可能存在的顺应不良问题。班主任和任课老师要通过开展疫情防控、生命安全、卫生健康等主题的“复学第一课”、主题班会，主动引导同学总结、共享居家学习生活期间的学习体会和成长感悟，增加同学对将来的期望和信念。心理健康教育老师要采纳同学自我报告、日常观看、访谈、心理绘画或其它专业心理评估等方式，对同学的心理健康状况按时全面摸底，筛查同学心理问题，把握困扰同学的详细压力来源和心情行为问题。心理排查应坚持尊重同学隐私、遵循保密原则，关注疫情对同学心理状况影响可能存在的长期性和隐藏性。（二）创新形式，帮忙同学做好心理调适。学校要开好心理健康教育课。通过举办“心理专家心理讲座”、手抄报、伙伴互助等活动，普及心理健康学问，帮忙把握简便有效、简单操作的心理调适方法，向自制力好、意志坚强的同学学习，促进自我成长。各学科老师要在日常教育教学活动中，关注同学的心理状况，注意对同学进行心理健康教育学问的浸透。（三）关注差异，针对不同年龄特征和学段特点提供心理指导。学校和老师要注意结合同学的不同年龄特征、不同学段特点与独特差异开展心理健康教育。小学阶段，以组织开展游戏或心理拓展活动为主，在游戏、活动中激励同学表达，指导同学学会辨认心情并加以调整；针对毕业班级同学，要提供教育、教学和心理的全方位支持，缓解同学心理压力。关注同学的心情改变，提供考前心情指导，开展恰当的文体活动和团体心理辅导，引导同学调整身心状态，树立信念，主动备考。（四）实施干预，提供按时有效的心理辅导。学校建立心理危机干预预案，完善心理危机预防、辨认、干预、转介机制，搭建心理危机干预的服务平台，促进心理危机干预科学化和标准化。特别关注在疫情期间显现沉迷电子产品或行为偏差等情况的同学，提供干预性心理辅导，开展行为矫正，帮助其回来正常学习生活。特别关注心情波动较大的同学，提供陪伴性心理辅导，建立伙伴互助小组，帮助其接纳和调整自己的心情，促进其转变认知、优化心态。（五）加大宣传，增加同学心理正能量。学校要按时向同学传递权威政策信息，提高信息区分和独立思索力量，降低焦虑心情。通过学习疫情期间身边优秀典范事迹、抗疫斗争中各战线表现突出人员等，帮忙同学吸取正能量，塑造主动向上的成长型思维，增加自信念。要加大宣传力度，利用黑板报、宣传栏、校内播送、微信群、学校公众号等手段，营造温馨和谐、主动向上的校内环境以及关怀、关爱同学心理健康的良好气氛。（六）强化沟通指导，形成家校共育合力。学校要畅通与家长的沟通渠道，向家长宣传家庭教育、心理健康学问及方法，缓解家长焦虑心情，提高家长心理健康意识，提高家长科学育儿和开展家庭教育的力量，帮助家长建立良好的亲子关系，进一步优化家庭教育环境。（七）长远谋划，扎实推动，健全完善心理健康教育工作机制。学校要结合新形势，系统谋划心理健康教育工作，进一步完善心理健康教育工作体系和工作机制，强化心理辅导室等硬件建设，注意全体老师、专兼职心理老师心理业务水平和力量的提高，切实提高同学心理健康素养。五、活动要求（一）高度重视，强化领导。强化中小学心理健康教育工作，是全面推动素养教育、培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必定要求。学校领导要充足认识强化中小学心理健康教育的紧迫性和重要性，重视心理健康教育活动月的开展，活动内容要丰富、针对性强，紧密结合疫情给同学带来的影响，贴近同学的学习生活实际；形式要多样，增加活动吸引力；参与要广泛，扩大活动的掩盖面和影响力。（二）注意实效，打造品牌。学校在开展活动时，要紧密结合同学年龄和心理特点，寓教于乐，注意实效，突出活动的教育意义；要注意品牌活动的创立，主动打造活动精品，使之持续开展，常做常新；要留意积累相关资料，加大宣传力度，按时上报活动开展情况。（三）重视总结，提炼成果。活动期间，学校将组织开展工作。各班要依据学校要求开展活动。提高活动质量和成效，提炼优秀成果，完善学校心理健康教育服务体系。对临时不能复课的同学，学校要亲密关注思想状况，做好思想引导和心理疏导。通过线上心理辅导、线上心理主题班会等形式，指导同学连续做好疫情防控，保持良好的心态，提升学习效果。小学疫情期间心理健康工作方案（通用13篇）5伴着疫情防控形势的改变，为了帮忙全校师生在心理上有效应对此次疫情，主动预防，减缓和掌握疫情带来的心理影响，我校制订了《20XX年新冠疫情防控期间心理健康工作方案》，工作方案的主要内容如下：一、开通心理询问热线学校心理询问室，面对全校同学开通针对疫情的心理支持电话热线询问服务。二、提供针对性心理服务为主动落实教体局的要求，围绕外出和从外地返回的同学，建立针对性心理服务制度，班主任进行摸底，要求各班级施行“一对一”的服务，即各班主任通过微信、电话等途径主动沟通，了解思想和心理状态，亲密关注同学的心理发展改变，假如发觉同学心理显现高危病症，按时联合学校心理询问中心的工作人员，主动进行心理干预，以确保同学心理健康。三、充足利用网络优势，全面做好疫情防控工作为了落实疫情防控的工作要求，学校心理询问室利用各班级同学管理网络平台，发布权威消息，通知同学最新疫情防控的工作要求，告知同学疫情防控方法，宣传如何在疫情期间保持良好心情等科普学问，以确保同学在疫情的特别时期，保持良好的心态和健康的体魄。四、拟定开学后同学心理健康指导方案依据目前疫情的改变趋势，学校心理询问室拟定了开学后同学心理健康指导方案，将通过心理健康讲座、心理热线询问、个别心理辅导等形式，开展心理辅导工作，减轻疫情对同学身心产生的不良影响，促进校内和谐稳定。小学疫情期间心理健康工作方案（通用13篇）6依据国家卫生健康委疾控局印发的《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》，为能够科学、按时的开展新型冠状病毒感染的肺炎疫情相关怀理危机干预工作，做到及早预防、按时疏导、有效干预同学中可能显现的`心理危机大事，结合我校实际情况，特制定以下方案：一、组织领导为切实做好疫情防控期间同学心理危机干预工作，结合我校实际，特成立XX新冠肺炎疫情防控期间心理危机干预专项工作组，成员如下：组长：XX副组长：XX成员：XX二、根本原则（一）将心理危机干预纳入疫情防控整体部署，以减轻疫情所致的同学心理损害、保障同学健康成长、促进校内环境和谐为前提，依据疫情防控工作的推动情况，按时调整心理危机干预工作重点。（二）针对不同人群实施分类分级干预，干预过程中严格爱护同学的个人隐私，防止实施帮忙者和受助者再次创伤。三、干预方案（一）工作目标1、主动预防、减缓疫情给同学带来的不良心理影响。2、为在疫情中受影响的同学提供心理健康服务。3、为有需要的同学提供按时的心理危机干预。4、连续做好重点关注同学在疫情期间的管理工作。（二）工作内容1、了解受疫情影响的各类同学心理健康状况，依据所把握的信息，按时辨认高危同学，防止极端大事发生。2、综合应用各种心理危机干预技术，并与心理健康宣传教育相结合，提供心理健康服务。3、做好心理中心重点关注同学的管理和干预工作。4、指导和支持辅导员、班主任开展心理健康服务。（三）干预对象依据受疫情影响程度，将干预对象分为四级，干预重点从第一级同学开头逐步扩展，一般性宣传教育掩盖到第四级同学。