5下-生命生态安全导学案

/五年级下册《生命·生态·安全》教学工作计划一、指导思想坚持以邓小平理论，“三个代表"重要思想、科学发展观为指导，遵循中小学生身心发展规律和现代教育教学理论，贯彻党的教育方针，全面实施素质教育,促进学生全面发展。安全工作是学校与社会稳定的头等大事，因此,提高中小学生的自我生存和自我保护能力显得格外重要.二、学生情况分析安全教育关系到生命的安危,尽管学校里每周都开设了生活.生命与安全课,学生们已经掌握了一些安全知识,但是，有些孩子却无法将所学切实运用到实际生活中，并且对自己的不安全行为反思甚少，常常会出现因为贪玩而犯糊涂的情况.三、教材分析五年级下期《生命·生态·安全》教材主要包括以下内容：第一单元热爱生命--—－化石的故事、生命之谜、生命的奇迹、提醒幸福；第二单元是安全生活—安全乘车、绿色上网、锻炼身体讲安全、身体红绿灯;第三单元是健康生活－——－警惕可怕的狂犬病、保护我们的听力、护脚有方法、看病用药有学问；第四单元是呵护心灵—-－—联想真奇妙、合作真愉快、善待同学、责任面前勇担当;第五单元是美化生活-—－—-—垃圾分类好处多、较少适用一次性用品、为秸秆找出路、空气的污染和保护。四、教学目标1、理解生命经历了漫长的进化过程,生命与环境的密切关系，激发学生关注生命的存在状态；感受科学进步给人类生存带来的改变,感受生命的力量与伟大，增强对人类未来的信心,激发对生命的探究热情。2、学会以积极乐观的心态发现生活中的幸福源，懂得珍惜所拥有的幸福。3、掌握安全乘车的基本常识，培养安全乘车的意识和良好的行为习惯,掌握危急情况下一定的应急措施与逃生技能。4、树立绿色上网的自律意识，培养自觉坚持绿色上网的行为习惯。5、了解体育运动中的常见意外伤害，知道如何避免意外伤害，初步掌握体育运动中常见意外伤害的紧急处理方法，牢记体育运动中常见的安全要领，增强自我保护意识.６、认识人身体的禁区、警戒和安全区，学会防范性骚扰和性侵害的方法和技能，了解受到性骚扰和性侵害的处理办法。7、知道狂犬病的危害和症状,了解狂犬病的传播途径和预防方法，在与狗、猫等动物接触时,有自我保护的意识。8、养成良好的保护听力的习惯;养成良好的护脚习惯；有看病用药流程的体验和对看病用药误区的辨析、反思，学会基本的社会调查方法,逐步形成良好的调查意识和能力。9、体验联想、感受联想的快乐，体会、认识联想的奇妙,学习联想的基本方法,初步激发创新思维意识，尝试将联想与自己的生活、学习结合起来；体会合作对一个人成长的重要性，增强合作意识，不断提高合作能力，自觉从团队中获取经验，得到成长，有主动为团队服务的意识；善待他人，感受人与人交往的温情和快乐，建立积极、友善的人际关系；理解什么是责任感，培养责任感意识,理解和体会承担责任对成长的积极意义,自觉培养责任行为。１0、认识垃圾分类的重要，将减少垃圾和垃圾分类回收落实到行动中；认识到少用和不用一次性用品的重要性,将减少使用一次性的行动落实到生活、学习的方方面面;知道焚烧秸秆的危害，想办法为秸秆寻找到更多更好的出路;了解空气污染的含义、原因、危害,以及防止空气污染的方法,认识到保护空气的重要性，能主动参与保护空气的行动。五、教学重难点让学生学会悦纳自我，体验个人与群体的互动关系，善于与他人交往、合作，了解个体生命对人类社会的依赖；善于从多方面认识影响人生安全的因素，能够积极防范安全事故的发生，进一步强化安全意识，增强防灾，抗灾和自救能力.六、教学措施1、教师引导学生自主学习，并及时鼓励他们用所学知识多反思自己的言行,强化自我保护意识，将不安全因素消灭在萌芽状态中。2、通过各类教育教学活动探究生活、生命与安全的密切关系,进一步强化安全意识.3、平时多与学生交流,了解他们的生活与学习,收集安全事故范例，共同分析，关注同类事例的预防方法。七、课时安排第一单元热爱生命1、化石的故事2２、人类生命之谜２3、生命的奇迹24、提醒幸福2第二单元安全生活5、安全乘车26、绿色上网2７、防恐防暴有办法１8、身体“红绿灯”１第三单元健康生活9、警惕可怕的狂犬病21０、保护我们的听力111、护手护脚有方法1１2、看病用药有学问1第四单元呵护心灵13、学习中的烦心事114、善待同学115、合作真愉快11６、责任面有担当2第五单元美化生活17、垃圾分类好处多118、减少使用一次性用品１19、为秸秆找出路1２０、空气的污染和保护2学习内容：一单元热爱生命１、化石的故事教材：第１－４页年级:五主备人:孙秀华审核人:学习目标1。理解生命经历了漫长的进化过程.2.感受物种变化和生存环境的密切关系。３。引导学生关注生命的存在状态.学习重难点重点:生命的历史可以在一定程度上反映生存环境转变的历史，物种受生存环境的重要影响，或灭绝，或进化.难点:物种更迭,但生命依然生生不息。教学具准备教师准备化石的相关文字、图片、模型、音频与视频资料等。课时安排2课时快乐准备快乐课堂主要环节及预设时间学生活动设计教师活动设计▲快乐启程２.学生分组交流:我们看的电影里,恐龙为什么会复活?3.分组议一议：人们凭借什么直到恐龙的样子,还能够模拟出恐龙的声音？一、活动导入１。师：同学们你们喜欢看科幻片吗?你们看过《侏罗纪公园》吗？引导学生讨论。▲乐中探究乐中交流2.讨论、交流,体会化石的重要性，激发进一步探究化石的故事的兴趣。4.生独立阅读教材“生命故事”部分后交流：知道了化石的哪些知识?结合大山铺恐龙化石群遗址形成的内容,查阅相关资料,了解四川地区地质变化、环境变迁的相关信息,重点关注某些人为活动、地震破坏对地质环境的改变,思考这些变化可能带来的后果。二、主题活动1。引导学生交流：电影里,恐龙能够复活的关键是约翰.哈蒙德博士提取了恐龙的DＮA，他是从哪里提取到的?3.引导学生独立阅读教材“生命故事”部分后交流：知道了化石的哪些知识？５.教师小结提炼强调：化石里有许多重要的生命信息。6．指导学生了解“大山铺恐龙化石群遗址"相关知识.▲乐中提升8。学生合作探究学习交流：化石告诉我们:地球上曾经有过怎样的生命?化石告诉我们:地球经历过怎样的巨大变化？化石告诉我们:人类和猿类有着怎样的关系？1０。分组讨论交流7．指导学生通过小组合作探究学习“生命探索”部分内容.9．引导学生思考与行动。（1）什么原因导致这些物种消失?这样的结果是否可以避免?（2）说说你知道的环境恶化、极端气候、地质灾害，它们有可能是哪些原因造成的?(3）我们能够做什么？▲乐中反馈课外延伸：（1）考古发现的最早的猿人化石距今大约多少年？（2)你还想知道哪些关于化石的故事？(3）如果将来有一天，假设我们掌握了必要的技术，能使那些已经从地球上消失的动物重新出现在我们的地球上，你最希望重新出现的动物是什么？板书设计：１化石的故事化石是……生物遗体、遗物或生命痕迹……化石告诉我们:地球上曾经有……地球经历过……人类和猿类有着共同的祖先收获与反思快乐指数：★★★★★★★★★★★★★★★快乐链接:学习内容：一单元热爱生命2、人类生命之谜教材：第5—8页年级：五主备人:孙秀华审核人：学习目标1．了解人类对生命起源的探索历程，这一历程伴随了整个人类发展史。2.感受科学进步给人类生存带来的改变,增强对人类未来的信心。3.激发学生对生命之谜的探究热情，引导学生关注人类自身命运。学习重难点教学重点：在探究、探索活动中激发学生的求知热情，引导学生关注生命。教学难点：通过生命探索的主要视角、观点、线索的呈现，体验实事求是的科学方法在研究生命之谜及人类生存方面的重要作用。教学具准备搜集、阅读关于生命之谜的信息、知识,准备感兴趣的话题。课时安排1课时快乐准备快乐课堂主要环节及预设时间学生活动设计教师活动设计▲快乐启程一、导入人是最智慧、最神奇的物种。从古至今，人类对自身的探究、对生命之谜的探究一刻未停。在阿波罗神庙的门楣上,就刻着“人啊，认识你自己吧"的箴言。▲乐中探究乐中交流交流感受:学生用一句话表达自己面对诸多生命之谜的感受.1、阅读教材，理解端粒、端粒酶的作用.4、学生分享：关于长生不老的民间故事、神话传说、科学幻想等。主题活动生命故事活动一：生命之谜知多少1、教师分享自己搜集的相关生命之谜的话题资料.教师引导学生初步体会：对诸多生命之谜的不懈追问和探索，伴随了人类的整个历史.活动二：“鞋带头”与长生不老2、教师借助“鞋带头"的比喻，指导学生理解：端粒就是细胞内染色体上的保护罩。如果把染色体看成是鞋带，那么端粒就好比鞋带头。如果丢了鞋带头,鞋带就会从末端开始磨损变短。在新细胞中,细胞每分裂一次,染色体顶端的端粒就缩短一次。当端粒不能再缩短时,细胞就无法继续分裂了。这时候,细胞也就到了人们普遍认为的分裂极限，并开始死亡.因此,端粒被科学家们视为“生命时钟”。３、“长生不老”大家谈教师讲述：故事——彭祖的传说▲乐中提升学生观看演示文稿，展开想象，理解，交流（二）生命探索活动一：科学探索列车1、第一站生命摇篮：地球形成之初的状态，原始海洋逐步形成生命。2、第二站进化长河知识点：达尔文的生物进化论。3、第三站太空探索：米勒实验、化学进化论、太空探索——寻找地球以外的生命.４、第四站基因时代:人类基因组计划、生命之书、基因技术、转基因农作物。▲乐中反馈（三)生命加油站活动一：生命礼赞生命是大自然最伟大的创造，人类对生命之谜的探索从未停止。对此你有何感想？用一句话表达出来。活动二：选择一个感兴趣的话题,通过查阅资料，搜集整理图片，讨论交流等方式进行探究，形成图文并茂的汇报材料或研究小论文，在班上交流。板书设计：2人类生命之谜达尔文《物种起源》生命有许多未解之谜收获与反思快乐指数：★★★★★★★★★★★★★★★快乐链接：学习内容：一单元热爱生命３、生命的奇迹教材:第1-４页年级：五主备人:孙秀华审核人：学习目标1、了解生命的奇迹现象，感受生命的力量和伟大。２、认识到人人都拥有巨大的潜能，潜能被激发就会出现奇迹。3、激励学生超越自我、竭尽全力，激发生命的潜能，创造人生的奇迹。学习重难点教学重点:１、认识到人人都拥有巨大的生理和心理潜能。.2、树立克服困难、竭尽全力、自我超越的意识。教学难点：认识到人人都拥有巨大的生理和心理潜能.。教学具准备1、师生调查、搜集各种生命奇迹现象的资料.2、教师准备一个自己因“竭尽全力”而成功的故事。课时安排1课时快乐准备快乐课堂主要环节及预设时间学生活动设计教师活动设计▲快乐启程说一说图中四种不同情况下的生命奇迹现象，思考讨论生命存活的条件、奇迹背后的原因等.3、展示自己课前搜集的其他关于生命奇迹的故事,并说说这些事例给自己带来的感受和启发等。一、生命故事1、指导学生阅读教材中的四幅图.▲乐中探究乐中交流２、学生联系生活实际，说说自己的启示。分组交流自己因“竭尽全力“而获得成功的故事经历。生命探索1、指导阅读比尔·盖茨的故事，思考。▲乐中提升每个人先填写好自己的潜能发掘卡，然后再写出对好朋友(２—3人)的认识和建议.生命智慧１、指导阅读,了解人的潜能有多大。体验活动－我的潜能:(1）教师把提前准备好的潜能发掘卡发给学生,一种是发掘自己的潜能,一种是发掘同学的潜能.▲乐中反馈四、生命加油站1、产生生命奇迹的原因有哪些？教师可引导学生从物质条件｜生理因素、心理因素、自救知识、自救方法等方面入手.２、调查带给我们怎样的启示？分组完成11页关于的调查板书设计：3生命发奇迹生命平凡而又伟大竭尽全力激发潜能收获与反思快乐指数：★★★★★★★★★★★★★★★快乐链接：学习内容:一单元热爱生命４、提醒幸福教材：第12—１5页年级：五主备人:孙秀华审核人:学习目标1、培养学生观察生活、体验和感悟生活的能力2、引导学生体会平凡生活中的幸福，理解作者独特的幸福观,学会“提醒幸福”,从而珍惜幸福，享受幸福，形成真正的幸福观。学习重难点教学重点：让学生领悟幸福“无处不在”教学难点:1、“幸福"为什么要“提醒"，正确地领悟幸福.２、引导学生领悟幸福，珍惜幸福,形成正确的幸福观.教学具准备课时安排1课时快乐准备快乐课堂主要环节及预设时间学生活动设计教师活动设计▲快乐启程说说我们平时思维习惯忽略了什么？生命故事指导阅读毕淑敏《提醒幸福》一文中的部分文字，引导学生反思平时的思维习惯▲乐中探究乐中交流学生分两组进行辩论读生命寄语组织活动:小小辩论赛——幸福需要提醒吗？小结:幸福需要提醒，否则会忽视当下的幸福而不知感恩.▲乐中提升活动：反观自己的生活，找找自己的幸福源,说一说我的幸福事件.活动：我的幸福瓶把自己的幸福瞬间写或画在小卡片上装进瓶里.说说读了这段话后的感受再谈你对幸福的认识生命氧吧1、感知课文带着以下问题：（１）文中告诉我们幸福是什么？（2）幸福的特点有哪些？(3）我们要如何对待幸福?（4)标题中“幸福”的含义是什么？装进的是幸福,还没获得的是希望。瓶未满,我们才会有希望，才会有梦想,才会不断追求.生命的祭奠指导读14页文字▲乐中反馈生命小智慧活动一：提醒他人出示老夫子等人的烦恼，用朋友的身份去提醒他们应该怎样想？活动二:提醒自己完成1５页表格,然后交流小结：日常生活诸多现象说明我们已习惯了提醒灾祸，终日充满恐惧的期待而忽略了提醒幸福。所以幸福需要提醒.板书设计：４提醒幸福幸福常被忽视，幸福需要提醒收获与反思快乐指数:★★★★★★★★★★★★★★★快乐链接：学习内容:二单元安全生活5、安全乘车教材：第16——１9页年级：五主备人：孙秀华审核人:学习目标1、使学生掌握安全乘车的基本常识。2、培养学生安全乘车的意识和良好的行为习惯。3、掌握紧急情况下的应对措施和逃生技能。学习重难点教学重点:紧急情况下的应对措施和逃生技能。教学难点:紧急情况下的应对措施和逃生技能。教学具准备１、师生搜集乘车时发生事故的典型案例。2、师生搜集各类车辆内安全设施的图片、实物。课时安排２课时快乐准备快乐课堂主要环节及预设时间学生活动设计教师活动设计▲快乐启程反思日常的乘车行为，说说这些行为的安全隐患。安全小问号引导学生反思日常的乘车行为，分析这些行为的安全隐患。▲乐中探究乐中交流自由阅读16—1８页，理解安全乘车的基本常识小组竞赛,说说你知道的安全乘车常识反思自己平时乘车行为，有没有安全隐患?应该怎么做?分组讨论交流：(1)车门可正常打开时应该怎么正确疏散？（２）车门不能正常打开时怎么技能？安全小博士让学生了解安全按乘车的基本常识，从而树立安全乘车的意识，养成良好的乘车习惯。三、安全小卫士乘坐交通工具时，可能会遇到一些紧急情况，如汽车起火、发生故障等，如果处理不当，会对生命造成极大的威胁。面对这种情况,我们该怎么办?让学生掌握紧急情况下的应对措施和逃生技能。教师要特别强，第一种情况，要听从指挥，有序疏散。第二种情况，教师可重点讲解寻找紧急出口的方法，以及敲击车窗玻璃逃生的方法和技巧。▲乐中提升读一读,说一说19页的安全小提示。四、安全小提示1、上车后，请留意车上的逃生工具、应急开关和安全出口的具体位置，这样可以帮助你在发生事故时成功脱险。2、外出时，不要乘坐超载车辆。没有载客许可证的车辆以及农用车、货运车等也不要乘坐。3、请保管好随身携带的财物。▲乐中反馈收集生活中发生的乘车安全事故案列,想一想，事故发生的原因是什么?怎样才能避免？板书设计:5安全乘车候车:上车：乘车:下车:收获与反思快乐指数:★★★★★★★★★★★★★★★快乐链接：学习内容：二单元安全生活6、绿色上网教材:第20-23页年级：五主备人：孙秀华审核人：学习目标1、让学生掌握绿色上网的要求和方法。2、帮助学生树立绿色上网的自律意识。３、培养学生自觉坚持绿色上网的行为习惯。4、绿色上网自律意识与自觉行为的培养。学习重难点教学重点：1、绿色上网的要求和方法.２、绿色上网自律意识与自觉行为的培养.教学难点：１、绿色上网的要求和方法。教学具准备教师搜集关于学生上网的正、反两方面的案例。课时安排2课时快乐准备学生查询“什么是网络”和网络的利弊。快乐课堂主要环节及预设时间学生活动设计教师活动设计▲快乐启程分小组讨论交流:1、什么是网络?2、你还知道网络有哪些功能？3、你利用网络做过哪些事情？一、安全小问号引导学生通过对网络功能的认识，从而引入下一个环节的教学.▲乐中探究乐中交流说说你对网络“双刃剑”的认识先自由阅读20－21页安全小博士，分小组讨论、交流：绿色上网包含哪些内容?我们该怎样才能做到绿色上网?自由阅读22页《全国青少年网络文明公约》并熟记同桌互相背诵检查围绕“绿色上网倡议书”开展小组讨论，完成倡议,并在全班交流二、安全小博士你怎么理解网络是把“双刃剑”？指导学生理解并掌握绿色上网的含义、要求、方法1、健康上网健康上网是绿色上网的核心，包括内容健康和不沉溺与网络游戏两个方面。内容健康是指浏览健康的网站、网页,不玩暴力、恐怖等不健康的游戏。不沉溺与网络游戏引导学生,认识合理安排上网时间的重要性，了解如何合理安排上网时间。2、文明上网文明上网是指遵守网络道德与法规。教学中，教师可以利用情景再现的方法,如排演小品等,暴露同学们在上网过程中使用不文明的语言，不经过别人允许就暴露别人的隐私以及诽谤他们等行为。讨论明确了解上网需要使用文明的语言,需要尊重他人隐私，需要保持诚信等。3、安全上网安全上网是指注意人身、财产、信息的安全。教师在教学时应重点强调不到营业性网吧去上网,并应反复强调黑网吧的危害性,指出黑网吧不适合未成年人进入。三、安全小卫士教师要求学生理解并熟记《全国青少年网络文明公约》。指导学生围绕“绿色上网倡议书”开展小组讨论，并在全班交流。培养学生绿色上网的自律意识和自觉坚持绿色上网的行为习惯.▲乐中提升自己阅读2３页安全小提示后开展讨论，说说自己做得怎么样，有哪些行为需要改进。二、安全小提示引导学生自己阅读后开展讨论教师进行总结。1、家庭电脑的安全使用设置操作系统登录密码,并开启系统防火墙.安装杀毒软件，并及时更新病毒特征库。2、公共电脑的安全使用不在未安装杀毒软件的电脑上登录个人账户。不在公共电脑上保存个人资料和账号信息。尽量使用软键盘输入密码。离开前注意退出所有已登录的账户。3、不要轻易和网上认识的朋友见面。即使确信安全，也一定要告诉父母，征求他们的意见,并请父母陪同，选择在公共场所见面。▲乐中反馈板书设计：6绿色上网健康上网文明上网安全上网全国青少年网络文明公约收获与反思快乐指数：★★★★★★★★★★★★★★★快乐链接：学习内容:二单元安全生活7、防控防暴有办法教材:第24—27页年级:五主备人:孙秀华审核人:学习目标1、了解与暴力恐怖事件相关的知识和法律法规,学习应对暴力恐怖犯罪的自护、自救方法。2、掌握逃、躲、报告,特别是面对暴徒尖刀利刃时最大限度自救的具体方法.3、正确认识暴力恐怖事件，强化“生命第一,自护优先”的生命意识.学习重难点正确认识暴力恐怖事件，掌握基础的自护自救方法。教学具准备搜集最新暴发的暴力恐怖事件的资料如相关的视频、网页、图片,学习防恐防暴的知识.课时安排2课时快乐准备快乐课堂主要环节及预设时间学生活动设计教师活动设计▲快乐启程分小组汇报你了解到的事件安全小问号出示文中四个暴力恐怖事件简单补充▲乐中探究乐中交流分组谈论、交流对暴力恐怖事件的看法分小组谈论、交流、汇报：学校是安保是怎么做的？你在哪些地方接受过安检？是什么感受？你还知道哪些防恐防暴措施？读读议议。阅读本栏目的第一段内容，交流并了解常见的暴力恐怖袭击方式。阅读第二段内容，归纳遭遇暴恐袭击时的应对流程。演演练练。先熟记儿歌抽生演练具体的自护自救方法想想议议观察2７页两幅图,讨论：遇到类似的情况,我们应当如何应对？可结合班级情况进行。安全小博士活动一：观点对对碰引导学生交流对暴力恐怖事件的看法活动二:防控防暴有措施结合生活经验和教材配图，理解防恐防暴的社会措施安全小卫士活动一:自护自救我能行指导学生阅读相关内容,了解常见的暴力恐怖袭击方式，归纳遭遇暴恐袭击时的应对流程。强调：保护自身生命安全足第一位的,其次是及时巧妙报警,并为他人提供力所能及的帮助。“自护自救小妙招"指导学生结合儿歌和图片组织学生进行演练。出示27页两幅图，引导学生讨论：“遇到类似的情况，我们应当如何应对”。师强调:公交车上发现可疑的包裹（或闻到可疑的气味）,应对方式是立即报告司乘人员.被劫持为人质时,需要保持冷静、远离窗口、不随意晃动身体，既不激怒暴徒，.也为警方解救提供帮助。活动二:防恐防暴班级演练▲乐中提升通过阅读、讨论、交流，演练，了被劫持为人质和遭遇爆炸袭击时的应对方法。四、安全小提示带领学生阅读27页文、引导学生交流与演练,学习应对技巧.▲乐中反馈板书设计防控防暴有办法自保-—报警——互救收获与反思快乐指数：★★★★★★★★★★★★★★★快乐链接：学习内容：二单元安全生活8、身体“红绿灯"教材:第2８-３１页年级：五主备人:孙秀华审核人:学习目标１、认识自己身体的界限。2、明白哪些是性侵犯行为。3、遇到性侵犯行为时，能正确自助和求助。学习重难点重点：学会防范性侵害和性骚扰的办法。难点：了解受到性侵害和性骚扰时的应对方法。教学具准备１、人体海报、小博士卡若干;２、红、黄、绿三色磁条;3、录像；4、课外调查资料；5、彩色纸及白纸若干。课时安排2课时快乐准备快乐课堂主要环节及预设时间学生活动设计教师活动设计▲快乐启程（1)自由组合：学生自主找一位同性同学，两人组成行动伙伴。(2）亲密接触：随着老师的指令进行相应的身体接触。交流感受，明确：(当別人接触你身体某个部位让你不舒服时,那个地方就是你身体的界限。)各抒己见安全小问号1、破冰行动——亲密接触老师发指令：摸头、摸额头、摸脸颊、拍肩、牵手、拥抱、拍屁股……※友情提示：双方学生对老师所要求的动作感到不舒服时，可以不做.2、反馈：在活动中,哪些动作你觉得不舒服？３、小结：在日常生活中，每个人都有不同的身体界限,不一样的人碰我们的感觉是不一样的，每个人允许别人碰触的尺度也不同，所以我们要明白自己的身体界限，宝贝自己的身体,这样才是身体的好主人.４、设疑:那么你觉得通常我们的身体哪些部位是可以被别人碰触的？哪些是不可被碰触的呢？▲乐中探究乐中交流1、阅读29页文字，并画一画2、分组讨论出：男女生可被碰触和不可被碰触的部份。3、交流反馈安全小博士区分红绿灯——认识常见性侵犯指导阅读29页文字，并画一画4、小结：臀部、胸部、阴部、阴茎、阴囊(手指红灯区）,是我们身体的最后防线，不管这个人我们认识或不认识，都不可以碰触我们的私处。那种用身体碰触或用眼睛看红灯区的行为，很有可能是性侵犯.当然如果有特殊需要时不算性侵犯,如果医生看病,同性别父或母及其他家人在必要时帮助你（红灯区受伤或生疮了，要抹药等）。▲乐中提升分组讨论：有陌生人对你甜言蜜语,怎么办？有坏人想侵犯你,怎么办？如果受到侵犯了，怎么办？小组交流，在全班汇报。安全小卫士观图讨论——识别变相性侵犯小结：如果有人来引诱我们,甚至伤害我们,我们必须提高警惕,不管对方是我们的亲戚朋友还是什么人,只要我们感觉不舒服或者害怕时，都要勇敢地拒绝，告诉他我不喜欢这样，他（她)不可以这样对我,然后赶快想办法离开现场，如果不幸遭到性侵犯，一定要告诉我们信任的大人，把伤害减到最低.▲乐中反馈法律小卫士我国法律是怎样保护我们的?读一读《我的权利宣言》板书设计8身体“红绿灯”身体分为禁区、警戒区、安全区提高警惕，防范性侵害和性骚收获与反思快乐指数：★★★★★★★★★★★★★★★快乐链接:学习内容：三单元健康生活9、警惕可怕的狂犬病教材：第32-３5页年级:五主备人：孙秀华审核人：学习目标１、知道狂犬病的危害和症状。2、了解狂犬病的传播途径和预防方法。3、在与狗、猫等动物接触时，要有自我保护的意识.学习重难点教学重点：知道狂犬病的传播途径和预防方法;与狗、猫相处时，有自我保护的意识.教学难点：知道狂犬病的传播途径和预防方法；与狗、猫相处时，有自我保护的意识.教学具准备教师准备患狂犬病的狗、猫、人的图片.课时安排2课时快乐准备快乐课堂主要环节及预设时间学生活动设计教师活动设计▲快乐启程观察,说说自己的看法健康小问号指导看3２页图,引出疑问：什么是狂犬病？▲乐中探究乐中交流自由阅读健康小博士内容，然后分小组讨论交流：什么是狂犬病？狂犬病有啥危害？狂犬病有啥症状？有关狂犬病，你还想说些啥？分小组讨论、交流：你认为该怎样预付狂犬病?预付狂犬病有哪些方法?预付狂犬病的重点是什么?讲讲你或身边的人是怎样预付狂犬病的。健康小博士引导学生了解什么是狂犬病，狂犬病的危害、传播途径等。生汇报后，师强调狂犬病的几层含义：第一,这是一种传染病；第二,是由狂犬病病毒引起的;第三，此病是人畜共患的疾病；第四，患病动物咬人或动物时,唾液中的狂犬病病毒经伤口侵入机体而引发感染。健康小贴士让学生学会预防狂犬病。认识到狂犬病是可防不可治得传染病.强调猫也会传染狂犬病师小结：预防的三种基本方法:猫、狗接种疫苗；不要追打流浪猫、狗，以免被抓伤或咬伤；发现得病猫、狗咬及时上报相关部门,由专业工作人员处理。强调预防狂犬病的核心是接种疫苗，包括动物接种和人被咬伤后的接种。其中，被猫、狗咬伤后的处理方法是:及时清理伤口，并按要求全程接种狂犬病疫苗。▲乐中提升读一读法律小卫士对照自己家里做到了吗?怎么权没做到的家人或朋友或邻居？读一读，了解“世界狂犬病日"小组合作制作一副宣传画，宣传有关狂犬病的知识.调查的家人或朋友或邻居家的猫狗是否打疫苗？如果没有，提醒他去接种.法律小卫士了解法律上对预付狂犬病是怎么要求的.五、健康小行动让学生知道狂犬病已经在世界范围内受到重视，并让学生行动起来，宣传预防狂犬病.▲乐中反馈六、健康小链接教师引导学生阅读，让学生谈谈读后感，然后强调对有这些症状的动物，要注意隔离或予以捕杀。强调的是，有些动物带有狂犬病病毒，但并不发病。这也需要引起足够重视，以免学生误以为只有被发病的猫与狗咬伤才可能染上狂犬病。狗得了狂犬病，有的表现为狂暴型,有的表现为麻痹型。狂暴型分为三期：（1）前驱期（2）兴奋期(３）麻痹期。麻痹型表现得很安静,不喜欢吃东西，大量流口水,轻度瘫痪,但在被抚摸时会攻击人.猫感染狂犬病后，行为比狗更加狂暴。病初躲在暗处,叫声异常,病重后会主动凶猛地攻击人和其他动物，常从暗处突然跳出，咬伤或抓伤人的面部。板书设计9警惕可怕的狂犬病狂犬病——百分之百死亡狂犬病——不能自愈,但可预防:收获与反思快乐指数:★★★★★★★★★★★★★★★快乐链接:学习内容：三单元健康生活10、保护我们的听力教材：第３６—3８页年级：五主备人：孙秀华审核人：学习目标1、说出导致听力受损的常见原因。2、举例说明日常生活中保护听力应注意的事项。3、养成良好的保护听力的习惯。学习重难点教学重点:养成良好的保护听力的习惯。教学难点:养成良好的保护听力的习惯.教学具准备一段声音,耳的结构模型，多媒体课件。课时安排快乐准备快乐课堂主要环节及预设时间学生活动设计教师活动设计▲快乐启程思考、讨论:听觉对人类有何作用？你熟悉的人中有听力受损的吗？你知道他们听力受损的原因吗？一、健康小问号提出问题，引导学生思考，感受到保护听力的重要性。▲乐中探究乐中交流观察耳的结构模型听老师讲解耳的结构和听觉的形成思考是什么原因导致听力下降或丧失的？分组讨论交流、汇报健康小博士出示耳的结构模型,讲解耳的结构和听觉的形成，引导学生观察认识,了解导致听力下降或丧失的原因：1、长时间使用耳机,会损伤耳蜗。2、咽部感染后,病菌易沿咽鼓管侵入鼓室,引起中耳炎。３、某些抗生素,如链霉素，可能导致药物中毒性耳聋.４、尖锐器物、巨大声响、化脓性中耳炎等可能导致鼓膜破损。健康小贴士引导学生分小组讨论:鼓膜为什么容易破裂？化脓性中耳炎与听力受损有何关系？生活中还有哪些行为可能会影响耳的健康?生活中还有哪些行为会影响耳的健康？▲乐中提升分组讨论交流、汇报向亲人和朋友讲一讲有关护耳的常识。四、健康小行动引导讨论:遇到巨大声响时,怎样做才能保护鼓膜不受伤害▲乐中反馈五、健康小链接在少年儿童中，因为不健康地使用MP３等导致的噪声性耳聋患者逐年增多，中耳炎对儿童听力等多方面的危害很多时候并没有引起人么足够的重视。板书设计10保护我们的听力耳由耳郭、鼓膜、听小骨、耳蜗和听神经组成保护耳朵，要注意:掏耳、用耳机、感冒、游泳、遇巨响……收获与反思快乐指数:★★★★★★★★★★★★★★★快乐链接:学习内容:三单元健康生活11、护手护脚有方法教材：第3９—４3页年级:五主备人：孙秀华审核人：学习目标1、了解学生常见的手脚部问题。2、学会应对手脚部问题的方法。3、养成良好的护手脚习惯.学习重难点教学重点：养成良好的护手脚习惯。教学难点:养成良好的护手脚习惯。教学具准备脚部疾病的图片，多媒体课件及相关药物的包装盒等.课时安排１课时快乐准备快乐课堂主要环节及预设时间学生活动设计教师活动设计▲快乐启程各抒己见一、健康小问号我们的手脚会生病吗？手脚部疾病对我们的生活都有哪些影响?怎样防治手脚部疾病?▲乐中探究乐中交流观察图片，听师介绍，了解脚癣、嵌甲、甲沟炎等青少年脚部高发病的形成原因、症状和危害。自由阅读健康小贴士，说说：怎样预防腱鞘炎？怎样预防手癣与脚癣?自己在预防这些手脚病方面哪些做得好？哪些方面做得不够好?你认为还有哪些方面值得我们注意?二、健康小博士出示图片，简介脚癣、嵌甲、甲沟炎等青少年脚部高发病，对这些疾病的形成原因、症状和危害进行详细的介绍。健康小贴士综合学生回答适当小结：1、保护脚部干燥运动后应立即洗脚并擦干；勤换鞋袜；少穿透气性不好的塑料鞋、橡胶鞋，保持鞋内干燥。保护甲沟周围皮肤，发现甲沟旁的“倒刺",要及时用指甲刀修剪；避免造成脚部踢伤、踩踏伤等;修剪趾甲两侧边缘时不要过深、过低;穿合脚的鞋.▲乐中提升和同学议一议日常生活中手部护理的要点，并完成４2页表格“手部护理要点"向家人讲述脚部护理常识,和自己的家人共同制定脚部护理方案,完成42页表格“脚部护理要点”,谈谈自己打算怎样去关心家人的脚部健康四、健康小行动指导学生将课堂学习与课外学习有机地整合，在小组内交流发言，并归纳本节的学习要点，完成42页表格.通过“健康小行动”培养自己的健康意识与公共卫生意识,掌握必要的健康知识和技能.▲乐中反馈五、健康小链接自由阅读、体会“健康小链接”。板书设计11护手护脚有办法手脚常见病:腱鞘炎、手癣、脚癣、嵌甲预防腱鞘炎：预防手癣与脚癣:收获与反思快乐指数：★★★★★★★★★★★★★★★快乐链接：学习内容:三单元健康生活１２、看病用药有学问教材:第4４—4８页年级：五主备人:孙秀华审核人：学习目标1、了解看病用药的一般流程和基本常识。2、结合亲身经历和各种体验活动,掌握看病用药的基本要求.3、辨析生活中看病用药的误区，学会反思自己和家人看病用药的不良习惯。４、学习基本的社会调查方法，逐步形成良好的调查意识和能力。学习重难点教学重点：对看病用药流程的体验。教学难点:对看病用药误区的辨析、反思。教学具准备了解儿童在生活中如何看病用药，有哪些误区和不良习惯。课时安排1课时快乐准备快乐课堂主要环节及预设时间学生活动设计教师活动设计▲快乐启程该到哪个科室看病?你是怎么做的?一、健康小问号请学生谈谈到医院看病时是怎样咨询的，或者是怎样选择科室挂号的.激发学生对怎样看病用药的学习热情。▲乐中探究乐中交流自由阅读44－４5。联系自己生活实际,谈一谈你到医院看病是怎么做的？谈一谈你或家人在经历打针、输液时是怎么做的？你觉得打针、输液与服药要注意些什么？阅读４６页健康小链接,说说处方药和非处方药的不同.互相交流用药小常识二、健康小博士通过教材中的图文,引导学生读一读、看一看,让学生自己提出问题，并针对学生的问题，结合教材的内容给学生介绍基本常识和方法。充分利用儿童已有的生活经验，来加深对打针、输液与服药正确常识的了解和把握，不断提升儿童的生活经验。▲乐中提升自由阅读46-48页看病用药的误区分小组讨论、交流我们平时看病、用药有哪些误区？三、健康小贴士引导学生阅读，讨论、交流。让学生了解看病、用药的误区，掌握正确的用药知识。▲乐中反馈四、健康小行动1、到你家附近的社区医院调查,完成48页调查表。２、清理家里的过期药品.板书设计12看病用药有学问看病过程：挂号就诊治疗看病用药误区:替儿童看病在药店随意购药加大药量或用抗生素输液快收获与反思快乐指数：★★★★★★★★★★★★★★★快乐链接:学习内容：四单元呵护心灵1３、学习中的烦心事教材：第4９-52页年级：五主备人：孙秀华审核人：学习目标正确认识学习中的烦心事,感悟烦心事中包含的积极因素.学会体察自己学习中的烦心事,发展自我调适能力并掌握应对办法。树立积极改变学习方式的愿望和信心，培养积极的应对心态.学习重难点重点:学会体察自己学习中的烦心事，发展自我调适能力并掌握应对办法。难点：树立积极改变学习方式的愿望和信心，培养积极的应对心态.教学具准备歌曲《爸爸妈妈听我说》和《春野》,纸条若干.课时安排１课时快乐准备快乐课堂主要环节及预设时间学生活动设计教师活动设计▲快乐启程欣赏儿歌思考、联想：你又想对爸爸妈妈说什么？一、活动引入播放儿歌《爸爸妈妈听我说》，通过歌曲赏析，引发学生的情感共鸣和思考,引入主题。▲乐中探究乐中交流读跳蚤故事小组讨论、交流：跳蚤为什么变成了爬蚤？如果跳蚤会说话，它会说什么？在纸条上写下自己的烦心事读出字条上的烦心事。联系自己，展开讨论：你是否有过类似的情况?当时是何感受？面对这种情况，我们应该怎么办?理解怪圈现象联系自己谈感受针对纸条上的烦心事，献上你的金点子.群策群力，帮助同学走出怪圈.二、主题活动（一)心理聚焦引导学生通过讨论、交流，认识到跳蚤变成了爬蚤的真正原因并不是丧失了跳跃能力，而是一次次受挫之后，跳蚤的心里变习惯了、麻木了。（二）心灵视窗引导学生在纸条上写下自己在学习中的烦心事,放入纸袋.随机抽取纸条，读一读。鼓励学生谈自己的感受,希望得到怎样的帮助.通过讨论引导学生思考明白:每个人在学习中都会遇到困难,我们要调整心态，积极应对.（三）心灵氧吧出示５0页怪圈图我们该怎样走出这个怪圈?联系自己，说说你有过这样的现象吗?发动学生对每个烦恼献言献策。针对纸条上的烦心事，你有什么好办法，献上你的金点子。▲乐中提升读马云的故事小组讨论、交流:1、马云遇到过哪些困难？2、他是怎样应对的?3、马云成功的原因是什么？读一读,记一记：“只要你有信心，满怀希望，不懈拼搏，梦想就会变为现实”“如果你善于思考，锲而不舍地努力,就能走向成功”(四)心海起航引导学生说说马云遇到过哪些困难,他是怎样应对的?又是如何获得成功的？分析、归纳马云成功的原因，使学生理解“只要你有信心，满怀希望，不懈拼搏，梦想就会变为现实”▲乐中反馈自我反思、自我总结、制定计划、完成5２页计划，并将计划付诸行动。板书设计１3学习中的烦心事收获与反思快乐指数：★★★★★★★★★★★★★★★快乐链接：学习内容:四单元呵护心灵14、善待同学教材：第53—55页年级：五主备人：孙秀华审核人:学习目标１、体会善待他人所带来的人与人之间的温情和快乐.2、学会在与人交往中理解、尊重、宽容、善待他人。学习重难点教学重点：体会善待他人所带来的人与人之间的温情和快乐.教学难点:学会在与人交往中理解、尊重、宽容、善待他人。教学具准备课时安排快乐准备快乐课堂主要环节及预设时间学生活动设计教师活动设计▲快乐启程听师指令,捶肩揉背，感受善待别人带来的享受导入活动活动：捶肩揉背简介规律，并发号令▲乐中探究乐中交流自由阅读5３页寓言,思考:１、马懊悔什么?2、生活中遇到这样的事情你会怎么做？小组讨论并交流主题活动心里聚焦指导学生阅读寓言，得出结论:别人的不幸并不能给我们带来快乐，善待他人也就是善待自己.引导学生联系自己,反思自己是否善待别人,而不是一味指责别人。▲乐中提升自由阅读苏珊的故事，思考：苏珊为什么笑了？你能体会她当时的心灵感受吗？为什么一顶小小的帽子会让苏珊笑的那么甜？在学习、生活中遇到类似的事情你会怎么做？小组讨论并交流１、读诗歌,诗歌说明了什么？2、你认为该怎样善待他人？你会怎样善待他人?３、读名言,说出自己的理解和想法。你还知道哪些关于善待他人的名言警句？心灵视窗指导学生通过阅读、讨论、交流，体会同学们全体戴帽是为了让苏珊不尴尬，让苏珊回到集体时更自在快乐；懂得善待他人就是替他人着想、关心他人的感受。理解如何善待他人,反思自己有哪些不够善待他人的地方，将善待他人落实到具体的行动上。心灵氧吧引导学生阅读相关内容，思考善待他人的具体行为是什么。▲乐中反馈拓展活动心海起航读一读小梅的故事，说说如果小梅在你班上,你会怎么做？结合小梅的故事,以小组讨论，发起一个善待他人的倡议书。宣读倡议书，并实施板书设计14善待他人善待别人就是善待自己收获与反思快乐指数:★★★★★★★★★★★★★★★快乐链接：学习内容：四单元呵护心灵1５、合作真愉快教材:第56—58页年级:五主备人：孙秀华审核人:学习目标1、体会、认识到合作对一个人成长的重要性,增强合作意识。２、学习、掌握一些与人合作的方法和技巧，增强合作能力。３、自觉从团队中获取经验，同时主动为团队服务。学习重难点教学重点:学习、掌握与人合作的方法和技巧,增强合作能力.教学难点：自觉从团队中获取经验,得到成长.教学具准备多媒体课件课时安排1课时快乐准备快乐课堂主要环节及预设时间学生活动设计教师活动设计▲快乐启程各抒己见活动引入请学生谈一谈对合作的理解，引入课题。▲乐中探究乐中交流1、学生观察、阅读教材内容，并谈一谈对这个故事的理解。2、学生就近分组，在组内讨论：为什么三个和尚没水喝？学生感受与人合作的过程，反思自己的合作状况.个人角度：自己在与其他成员互动时收获了什么?存在怎样的困哪或不足？团队角度：自己小组合作的效果如何?如果再有一次机会，应该怎样合作才更好?学生阅读“读一读”的内容，并谈一谈对这段话的理解。学生阅读“小博士”部分的内容,并小组讨论、交流。二、主题活动（一)心理聚焦3、教师选择以下角度进行小结:我们每个人毕竟不是事事精通的天才,因此需要与他人合作。合作能弥补我们自身的不足。合作能带来愉悦的体验，还可以获得自身的成长。（二）心灵视窗指导学生做“齐眉棍”游戏,通过“齐眉棍"游戏，引导学生感受与人合作的过程，反思自己的合作状况。（三)心灵氧吧教师可引导学生结合自身或身边的实际例子进行说明。▲乐中提升1、学生认真阅读、理解教材内容“合作‘金钥匙'”，并说一说自己在今后的合作中应该怎样做。３、学生分小组完成游戏，并展开讨论、交流、小结.汇报（四）心海起航２、组织学生安全地进行“孤岛求生”游戏体验,并引导学生讨论、交流、小结。▲乐中反馈板书设计15合作真愉快合作能使我们获得经验、不断成长合作不仅需要合作意识,还需要合作技巧收获与反思快乐指数：★★★★★★★★★★★★★★★快乐链接：学习内容：四单元呵护心灵16、责任面前有担当教材：第59－61页年级:五主备人:孙秀华审核人：学习目标１、让学生理解什么是责任感、培养学生的责任意识。2、指导学生鉴别责任行为和费责任行为。3、引导学生理解和体会承担责任对成长的积极意义,自觉培养责任行为。学习重难点重点：理解什么是责任感、培养学生的责任意识。难点:理解和体会承担责任对成长的积极意义，自觉培养责任行为。教学具准备课时安排快乐准备快乐课堂主要环节及预设时间学生活动设计教师活动设计▲快乐启程学生随着教师的指令完成游戏一、活动引入暖身游戏.规则：学生相隔一臂站成排,教师面向学生站在队列前。教师喊一时，学生向左转,喊二时，向右转；喊三时，向后转；喊四时,原地不动。当有人做错时，就要走出队列,站到大家面前,鞠躬并说声：“对不起，我错了。”教师小结:勇于承认错误就是一种负责任的体现。▲乐中探究乐中交流自由阅读教材，然后分组讨论、交流、分享:（1)你从故事中得到了什么启示？（２）你认为什么是“责任”？或者，说到“责任”一词,你联想到了什么？（3）学生分组交流：你还了解哪些勇于承担责任的故事？联系实际,收获花朵再谈谈：这些花朵带给你哪些收获？多角度思考，我们可以从哪些方面尽自己的责任?补充完整６１页句子。二、主题活动（一)心里聚焦指导学生阅读教材中提供的故事，然后讨论、分享：(1)你从故事中得到了什么启示？(２）你认为什么是“责任”?或者,说到“责任”一词，你联想到了什么？（3)你还了解哪些勇于承担责任的故事？心灵视窗指导学生联系实际,讲述自己主动承担责任的事例.(三)心灵氧吧指导学生分组完成“心灵氧吧"的内容，并交流学后的体会。▲乐中提升先独立完成再小组交流、评比,看谁的责任行为计划更有针对性、可行性。心海起航怎样做一个有责任心的小公民，落实责任行为，拟出自己想行动口号和行动计划。▲乐中反馈板书设计1６责任面前有担当承担责任勇于担当收获与反思快乐指数：★★★★★★★★★★★★★★★快乐链接：学习内容：五单元美化生活1７、垃圾分类好处多教材:第62－64页年级：五主备人:孙秀华审核人：学习目标1。了解生活垃圾的危害,培养学生分析问题的能力及环保意识。2.通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。3.通过模拟采访表演,对垃圾分类加深理解,并认识到宣传这一知识的重要性,同时培养学生的表达能力。4。通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。学习重难点教学重点：1．了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。认识垃圾分类的必要性。2。培养学生的合作精神和环保意识。教学难点：1.体会垃圾分类的方法和必要性.２。养学生的环保意识。教学具准备课时安排快乐准备快乐课堂主要环节及预设时间学生活动设计教师活动设计▲快乐启程1、看校园美景,谈个人感受。２、看乱扔垃圾现象3、说说乱扔垃圾会带来哪些负面影响一、激趣导入，引发思考播放录象行为对比，引发思考说说乱扔垃圾会带来哪些负面影响▲乐中探究乐中交流读文观图说说你看到了什么?有什么想法？谈谈垃圾的危害图文观投影,分小组讨论：垃圾处理有哪些方法?各种方法的利与弊分别是什么？你认为我们应该怎么处理这些垃圾？说说垃圾应该怎样回收和再利用？垃圾回收与利用有哪些好处?主题活动生活聚焦依次出示三幅图，引导学生观图读文初步体会垃圾的危害生活小博士引导学生读文观投影,了解我国垃圾处理方法及其利弊。填埋法露天焚烧环保在线指导学生读一读6３页《垃圾的回收和再利用》说说垃圾应该怎样回收与再利用,有什么好处?▲乐中提升观察图片,将这些垃圾进行初步分类联系实际,说说我们在垃圾分类上做得怎样？主要困难在哪？对于垃圾分类，我们还可以做些什么？调查与研究我国将垃圾怎样进行分类?我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾，把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾，在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”.出示图片,指导学生进行分类▲乐中反馈板书设计１７垃圾分类好处多垃圾的处理：填埋法和露天焚烧法垃圾分类：可回收垃圾和不可回收垃圾收获与反思快乐指数：★★★★★★★★★★★★★★★快乐链接：学习内容：五单元美化生活１８、减少使用一次性用品教材：第6５—６8页年级：五主备人:孙秀华审核人：学习目标１、了解一次性用品的缺点及正确行为、习惯。2、培养学生的观察能力、分析、解决问题能力及实践操作能力.3、在了解有关一次性用品基础上，对学生进行环保教育,培养学生关心自然环境、保护自然环境的思想感情。学习重难点重点：了解一