统编版高中语文选择性必修上册 大卫科波菲尔 公开课教学课件(第1课时)

大卫·科波菲尔第1课时

狄更斯（1812—1870）《雾都孤儿》《老古玩店》《董贝父子》《大卫·科波菲尔》《荒凉山庄》《小杜丽》《艰难时世》《双城记》《远大前程》……《大卫·科波菲尔》的故事小说讲述了大卫·科波菲尔如何从社会的最底层，通过自身奋斗，克服了重重困难，最终成长为有成就的作家的故事。最宠爱的孩子

……在我所有的作品中，我最爱的是这一部。人们不难相信，对于从我想象中产生的每个孩子，我是个溺爱的父母，从来没有人像我这样深爱着他们。不过，正如许多溺爱子女的父母一样，在我内心的最深处，我有一个最宠爱的孩子。他的名字就叫《大卫·科波菲尔》。——《大卫·科波菲尔》作者序最宠爱的孩子请大家阅读《译者序》前三段，说说狄更斯为什么将《大卫·科波菲尔》视为自己“最宠爱的孩子”。自传性小说课文中哪些地方能看出这是一部自传性小说？

狄更斯经历课文中叙写相似点1

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自传性小说

狄更斯经历课文中叙写相似点1父亲是英国海军军需处一名小职员米考伯一度在海军里做过事职业2父亲常入不敷出，在狄更斯11岁时，因无力偿还债务，进了负债人监狱米考伯欠债破产，被关进塞德克高等法院监狱负债入狱经历312岁被迫辍学独自谋生，在一家鞋油作坊当学徒工，给鞋油瓶封口和贴标签10岁的大卫在谋得斯通-格林比货行当小童工，给酒瓶封口和贴标签童工经历…自传性小说（第1段）如今，我对世事已有足够了解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。不过像我这样小小年纪就如此轻易地遭人遗弃，即使是现在，也不免使我感到有点儿吃惊。好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤……自传性小说（第54段）现在，每当回忆起少年时代那一点点挨过来的痛苦岁月，我也不知道，我替这些人编造出来的故事中，有多少是被我想象的迷雾笼罩着的记得十分真切的事实！可是我毫不怀疑，当我重返旧地时，我好像看到一个在我面前走着，让我同情的天真而富有想象力的孩子，他凭着那些奇特的经历和悲惨的事件，创造出了自己的想象世界。《大卫·科波菲尔》一至十二章第一章来到人间第二章初识世事第三章生活有了变化第四章蒙羞受辱第五章遣送离家第六章相识增多第七章

第一学期第八章我的假期第九章难忘的生日第十章遭受遗弃第十一章第十二章决计出逃请根据课文内容，参照本书其他章节小标题的拟写样式，为本章拟写小标题。拟写本章小标题请根据课文内容，参照本书其他章节小标题的拟写样式，为本章拟写小标题。小童工？独自谋生？结识米考伯？米考伯先生？米考伯夫妇？与米考伯夫妇的交往？我与米考伯夫妇？有趣的米考伯？……第十章遭受遗弃前情书下注释①第十一章第十二章决计出逃后情补充《大卫·科波菲尔》一至十二章第一章来到人间第二章初识世事第三章生活有了变化第四章蒙羞受辱第五章遣送离家第六章相识增多第七章

第一学期第八章我的假期第九章难忘的生日第十章遭受遗弃第十一章第十二章决计出逃独自谋生成长路上遇到的人：继父谋得斯通“……教育是很费钱的。而且即使不费钱，我能供得起，我也认为，继续上学对你毫无益处。你的前途是，自己到社会上去奋斗，而且越早开始越好。”——《第十章·遭受遗弃》大卫遭遇成长困境（第1段）……好端端一个极有才华、观察力强、聪明热情、敏感机灵的孩子，突然身心两伤，可居然没有人出来为他说一句话，我觉得这实在是咄咄怪事。没有一个人出来为我说一句话，于是在我十岁那年，我就成了谋得斯通-格林比货行里的一名小童工了。大卫遭遇成长困境请结合课文具体内容，说说大卫遭遇了怎样的成长困境。这样的困境对大卫产生了哪些影响？

身处困境心处困境文中展现1.2.3.……1.2.3.……成长困境（第2段）狭窄的街道又破又旧的房子东奔西窜、吱吱乱叫的成群的灰色大老鼠腐烂的地板和楼梯——污浊、恶劣的劳作环境到处的污垢和腐臭成长困境（第3段）……于是有一些大人和小孩就着亮光检查这些瓶子，扔掉破裂的，把完好的洗刷干净。摆弄完空瓶子，就往装满酒的瓶子上贴标签，塞上合适的软木塞，或者是在软木塞上封上火漆，盖上印，然后还得把完工的瓶子装箱。这全是我的活儿，我就是雇来干这些活儿的孩子中的一个。——繁重、单调、艰辛的劳作成长困境（第4段）米克·沃克——破围裙、纸帽子粉白·土豆——面色灰白——社会底层、贫困的童工伙伴内心感受（第5段）我竟沦落到跟这样一班人为伍，内心隐藏的痛苦，真是无法用言语表达。……想成为一个有学问、有名望的人的希望，已在我胸中破灭了。当时我感到绝望极了，对自己所处的地位深深地感到羞辱。我年轻的心里痛苦地认定，我过去所学的、所想的、所喜爱的，以及激发我想象力和上进心的一切，都将一天天地渐渐离我而去，永远不再回来了，……内心感受（第52段）在这段时间里，我依旧一直在谋得斯通-格林比货行里干着普通的活儿，跟那几个普通人做伙伴，心里仍和开始时一样，感到不应该这样落魄，受这样的屈辱。我每天去货行，从货行回家，以及中饭时在街上溜达，都会看到许多孩子，可我从来没有结识过其中的任何一个人，也没有跟其中的任何一个人交谈，当然对我来说，幸亏如此。……课后学习任务米考伯先生和太太是很有意思的一对夫妻，他们有着怎样的性格特点？给你留下印象最深的是哪一点？与米考伯夫妇的交往会给成长中的大卫带来哪些影响？请动笔在书上画出对他们的描写句，试着做点儿批注。（提示：可以对人物的外貌、习惯性的语言和动作等多加关注）大卫·科波菲尔第2课时

第一节课后学习任务米考伯先生和太太是很有意思的一对夫妻，他们有着怎样的性格特点？他们给你留下印象最深的是哪一点？与米考伯夫妇的交往会给成长中的大卫带来哪些影响？请动笔在书上画出对他们的描写句，试着做点儿批注。（提示：可以对人物的外貌、习惯性的语言和动作等多加关注）困境下的人生面对经济困境，米考伯夫妇应对困境的办法（武器）是什么？请你结合课文具体内容说一说。（第8段）还有一种说不出的装成文雅的气派，给我印象很深，……应对困境办法一（米考伯）（第6段）……他的衣服破旧，但装了一条颇为神气的衬衣硬领。他手里拿着一根很有气派的手杖，手杖上系有一对已褪色的大穗子，他的外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜——我后来发现，这只是用作装饰的，……衣着打扮应对困境办法一（米考伯）学生批注分享：“衣服破旧”，分明经济拮据，可“装了一条颇为神气的衬衣硬领”，“拿着一根很有气派的手杖”，“挂着一副有柄的单片眼镜”，这又分明是想装得很气派、很讲究，一副英国上流社会绅士的派头。装门面、装体面、装文雅、装气派，真是特别能装！但破旧的衣服、褪色的大穗子又透着打肿脸充胖子，装得很是力不从心。总之，这样的衣着打扮反映了人物爱慕虚荣的心理。应对困境办法一（米考伯）（第21段）于是，他便戴上帽子，腋下夹着手杖，腰杆儿笔挺地走出来。离开账房后，他还哼起了一支曲子。行为举止学生批注分享：一个有着英国绅士派头、神气十足、曲不离口的乐天派，立时浮现在眼前。这哪里像一个债台高筑、一贫如洗的人呢？应对困境办法一（米考伯）（第16段)“你在这个大都市的游历还不够广，要想穿过这座迷宫似的现代巴比伦，前往城市路，似乎还有困难——简而言之，”说到这儿，米考伯又突然露出亲密的样子，“你也许会迷路——为此，今天晚上我将乐于前来，以便让你知道一条最为便捷的路径。”语言（话风）应对困境办法一（米考伯）（第24段)到达温泽里他的住宅后（我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但也跟他一样一切都尽可能装出体面的样子），他把我介绍给他的太太。……她正坐在小客厅里（楼上的房间里全都空空的，一件家具也没有，成天拉上窗帘，挡住邻居的耳目）,……住宅应对困境方法一（米考伯太太）（第26段）跟我爸爸妈妈住在一起，当时我从来没有想到，有一天我不得不招个房客来住。（第28段）当我跟爸爸妈妈一起过日子时我真的不懂，我现在用的“困难”这两个字是什么意思。夫唱妇随应对困境方法二（米考伯）（第32段）……遇到这种时候，米考伯先生真是又伤心，又羞愧，甚至悲惨得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的动作来……可是在这过后还不到半个小时，他就特别用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼着一支曲子，摆出比平时更加高贵的架势，走出门去了。应对困境方法二（米考伯）学生批注分享：心也忒大了，真是虱子多了不咬，债多了不愁，不可救药地乐观啊！不到半个小时，就能迅速开心、瞬间自愈，阴晴、悲喜转换迅速，接着继续装文雅，真是得乐且乐，看得很开，心态极好啊！应对困境方法二（米考伯）（第34段）……米考伯先生就泣不成声，可是到了快结束时，他竟又唱起“杰克爱的是他可爱的南”来。……泪如泉涌，口口声声说，现在除了进监狱，再也没有别的路了；可是到了上床睡觉时，他又计算起来，有朝一日，时来运转（这是他的一句口头禅），给房子装上凸肚窗得花多少钱。米考伯太太跟他丈夫完全一样。应对困境方法二（米考伯）学生批注分享：绝境中总能眺望希望，困厄里总想好运不请自来，米考伯的这份乐观可有点儿盲目。光盼着“有朝一日，时来运转”，时机不来、运势不转怎么办？等、靠、要？还是自己去努力争取？口头禅属习惯性语言，最能暴露人的心曲。借口头禅刻画人物，是作家的常用技巧。别里科夫的口头禅“千万别闹出什么乱子”，就在小说里出现了多次，凸显了他胆小怕事，恐惧变革的特点。米考伯的这句也显示了他耽于幻想的特点。应对困境方法二（米考伯）（第47段）……我们大哭了一场。我记得，他郑重地劝告我，要拿他的这种结局引以为戒。他要我千万记住，一个人要是每年收入二十磅，花掉十九磅十九先令六便士，那他会过得很快活，但要是他花掉二十磅一先令，那他就惨了。在这以后，他向我借了一先令买黑啤酒喝，还写了一张要米考伯太太归还的单据给我，随后他就收起手帕，变得高兴起来了。应对困境方法二（米考伯太太）（第32段）……米考伯太太也同样能屈能伸。我曾看到，她在3点钟时为缴税的事急得死去活来，可是到了4点钟，她就吃起炸羊排，喝起热麦酒来了（这是典当掉两把银茶匙后买来的）。深入探讨小说中只有大卫需要成长吗？你认为谁还需要成长？为什么？同处困境下，大卫与米考伯，谁更像是孩子？10岁的大卫需要成长，你觉得米考伯夫妇需要成长吗？想一想我们今天还有米考伯式的人物吗？你都想到了谁？有人说“人人心里都应该住着一个米考伯”，你认同这句话吗？应对困境办法三（米考伯夫妇）虽然米考伯夫妇装文雅、爱虚荣、无远虑、总幻想着走运，可是在课文第51段，大卫却说“我跟米考伯一家患难与共，彼此已经很熟，舍不得分开了”，这是为什么？这世界已经够冷，让我们以彼此的体温取暖！善与爱思考与米考伯夫妇的交往会给深陷人生寒冬的大卫带来哪些影响？1.乐观？2.善与爱？3.理