部编版二年级语文下册画杨桃教育课件

画杨桃

杨桃：一种产于热带和亚热带的水果，具有非常高的营养价值。常绿小乔木，高达8~12米。羽状复叶互生，花小，白色或淡紫色。果实外皮坚硬，果肉酸甜多汁，绿色或黄绿色。我会认室靠而班哈kàoérbānhāshì我会认倒审视页肃shěnshìyèsùdào我会认晌抢嘻悦诲qiǎngxīyuèhuìshǎng我会写tú图书图片全包围结构我会写kè课堂课文左右结构我会写bǎi摆放摆设摇摆左右结构我会写zuò星座座位半包围结构我会写shì教室卧室上下结构我会写jiāo交流交换上下结构我会写hā哈气哈达左右结构我会写yè页码页面上下结构我会写qiǎng抢救抢劫左右结构我会写xī嘻哈嗟嘻左右结构多音字dào倒立dǎo打倒倒段落大意第一部分(第１自然段)：写“我”在图画课上，通过认真观察，画出自我感觉很准确的杨桃。第二部分(第2-17自然段)：写老师让同学们坐到“我”的座位，上观察杨桃，让他们改变了想法。段落大意第三部分(第18自然段)：写老师的教诲让“我”终生难忘。课文主要内容这篇课文主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了观察事物时，从不同的角度去看，会有不同的结果，所以做事情或看问题时要实事求是，要尊重他人。句段精析我认认真真地看，老老实实地画，自已觉得画得很准确。赏析：“认认真真、老老实实”两个叠词非常准确地写出了“我”练习画杨桃时严谨认真的态度，并遵照自己所看到的画出杨桃的样子。而“很准确”则进一步写出了“我”的认真态度，同时又表现了“我”对自己的画作充满了自信。句段精析当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。赏析：这是老师对同学们说的话，表面上是在告诉学生如何正确评价他人的画作，实际上却是以“画杨桃”这件事为例，引导孩子们从小就要懂得从多方面去观察事物，只有这样，才能真正做到尊重事实、尊重他人。名言诵读积累1.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。2.橘生于淮南则为橘，生于淮北则为枳。3.一千个读者，就有一千个哈姆雷特。4.春雨，农夫喜其润泽，富人恶其泥泞5.仁者见仁，智者见智根据意思,从文中找出相应的词语。1.指非常仔细地看。（）2.恳切、耐心地启发开导。（）3.脸色和蔼亲切,形容和善可亲。

（）审视和颜悦色教诲课堂小结如果没有站在别人的角度去看待问题，有时的确会犯错误，所以在评价一个人、一件事时，我们一定要做到尊重事实、尊重他人的独特感受。谢谢观看！画杨桃二年级下册第五单元

杨桃读书要求

1.自由读课文，圈出生字，读准字音，读通句子。2.标出自然段的序号。叮嘱审视半晌教诲我会认神情严肃和颜悦色我会认想一想图画课上，什么事让老师的神情变得严肃起来了呢？请同学们默读课文的2-12自然段，想一想。“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃。“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”我的座位在前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”“好，下一个。”“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”

为什么说老师的教诲使我一生受用？

《搬房子，还是搬树》1.自由默读课文，标出自然段，同桌合作解决难题。2.用横线划