部编版三年级语文下册 我变成了一棵树 课文课件

17我变成了一棵树

顾鹰，儿童文学作家。

主要作品：代表作品有《阁楼上的熊皮外套》《粉红色的漂流瓶》等。走进作者初读课文大声朗读课文，疏通生字词。用自己的话说说课文主要讲了一个什么故事？本文主要讲了“我”变成了一棵树后只有母亲认识我的故事。希望痒痒的形状小鳄鱼狐狸丁零丁零巧克力香肠继续糖醋抬头秘密字词学习希望痒痒的形状小鳄鱼狐狸丁零丁零巧克力香肠继续糖醋抬头秘密yǎnɡèdīnɡlínɡchánɡcùmìxī痒鳄丁零肠醋秘希我会写状狐狸丁零巧左右结构上下结构克肠继续抬秘密独体字结构：部首：书写指导：hú狐重难点字书写指导左右左窄右宽。最后一笔捺伸展。犭结构：部首：书写指导：línɡ零上下“雨”写得宜扁些；下部撇捺伸展，托上盖下。词语解释A.丁零B.香喷喷C.奇怪D.秘密与他人或别的事物不同，比较奇异。（）形容铃声或小的金属物体的撞击声。（）有所隐蔽，不为人知道的事情或事物。（）形容香气扑鼻（）CADB近义词反义词形状——____继续——____奇怪——____失望——____形态连续怪异绝望容易——____继续——____秘密——____艰难中止公开香喷喷——______臭烘烘理清文章层次，概括每层大意。第一部分（1—4）：“我”的愿望实现了，变成了一颗树。第二部分（5—11）：“我”变成了长满各种形状的鸟窝的树，妈妈也住了进来。第三部分（12—23）：写小动物们认不出流口水的“我”，而妈妈早就知道是“我”了。课文解读细读课文第一部分，说说妈妈喊“我”吃饭时，“我”在干什么？表现了“我”怎样的性格特点？我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。心理活动描写很真实地写出了小孩子贪玩的性格特点，使文章显得童趣盎然，引人入胜。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。冒思考：“冒”字用的好吗？可用“长”字代替吗？“冒”说明树枝出来的很快，很突然。“长”其速度赶不上“冒”字，不能突出故事的神奇，所以不换把“冒”换成“长”。读课文第二部分，说一说“我”变成一棵树后发生哪些事？我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。拟人，赋予鸟窝人的情感，充满趣味的想象！长出各种鸟窝跳起了舞我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。“我”让所有的小动物都住在树上，说明“我”喜欢小动物，很有爱心的孩子。请小动物居住她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。妈妈住进鸟窝思考：为什么“我”会有点“高兴”，又有些“失望”？我有点儿高兴，又有些失望。“高兴”是因为“我”变成了一棵树，居然连妈妈都没有认出来，说明“我”魔法很高，“我”得意。

“失望”是因为那么爱“我”的妈妈连自己的孩子都认不出，“我”有些难过，这时“我”的心情由全部的兴奋变成了一半高兴，一半失望。读课文第三部分，说一说：妈妈住进来后，做了什么事情？妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的乌窝里津津有味地吃了起来。妈妈：很有爱心，也很喜欢小动物。背背bēi（）bèi（）背负肩背“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。思考：此时“我”的心情如何？“我”的肚子饿得“咕噜噜”叫而没有被小动物们发现，心里很失望，很着急。“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜……开始妈妈喊我吃饭，我却想玩现在后悔变成了树而吃不到饭对比表现了“我”的淘气顽皮的性格特点。唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。变成了树真麻烦思考：现在的“我”为什么觉得变成树后很麻烦呢？因为“我”变成树后，得不到妈妈与小动物们的关注，也无法与他们交流。妈妈真的不知道“我”变成树了吗？“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。妈妈早就知道这棵树是“我”变成的，其实妈妈一直都在关注着“我”。噢，最了解我的人到底还是妈妈。思考：这句话在文章中的作用是什么？你如何理解其含义？这句话点明了文章的中心，世界上最了解孩子的人永远是母亲。在母亲眼里，每一个孩子都是不会被错认的天使。哎呀，她是怎么知道我的秘密的？思考：问句结尾有什么好处？问句结尾，能引发读者的思考，使文章韵味无穷。我变成了一棵树板书设计“我”变成了一棵树妈妈住进“我”的鸟窝妈妈认出“我”母爱伟大这篇童话记叙了“我”变成一棵树的感受，表现了母亲永远是最了解自己孩子的人，赞美了母爱的温馨和美好。主旨概括无论我们走多远，都走不出母亲的视线，因为母亲的心总是伴随着自己的孩子前行！我们要好好珍惜这伟大的母爱，学会感恩，学会报答。课堂小结

我们要努力学习，因为我们的肩背（bēibèi）上背（bēibèi）负着建设祖国的重任。一、给句子中加点的字选择正确的读音。随堂练习

那是一块刚刚撒（sāsǎ）播了稻谷的水田，鸭子们怎么能去撒（sāsǎ）欢儿呢？√√√√二、课内阅读。傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了。我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。1.划线句子运用了_______修辞手法。夸张2.“嗵嗵”与“丁零丁零”是_____词，

写出了_______________________。拟声“我”激动的心情三、名言积累。关于“母爱”的名言1.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基2.母爱是一种巨大的火焰。——罗曼·罗兰3.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲

的呼唤。——但丁课后习题参考答案默读课文，说说你觉得哪些想象有意思。默读指导：默读时不要出声，在心里读，一边读一边体会文章的情感。参考答案：我觉得“我”的身上长出鸟窝这个想象很有意思。“我”的身上长出各种形状的鸟窝，三角形的、正方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们在枝头跳起了舞。小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸等各种小动物都住进了鸟窝里。这里俨然成了动物世界，各种小动物都在这里和睦相处。这样的想象太有意思了。如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？参考答案：如果我也会变，我希望变成一条会飞的鱼。我可以在水里自由自在的地游来游去，在荷叶见穿梭，与青蛙共舞。我还可以像鸟儿一样飞行，飞到树枝上鸣叫，用美妙的声音为小孩子伴奏，和小鸟一起嬉戏。课后作业朗读课文，会认会写课文中的生字词。展开你的想象，围绕“我想变成____”，写一段话。我变成了一棵树

1激情导入

想象力比知识更重要，因为知识是有限的,而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

——爱因斯坦2作者简介顾鹰，儿童文学作家。在《儿童文学》等杂志刊发表作品三百多篇。出版《狗先生》等二十多部儿童文学作品《我的一家是精灵》获冰心儿童文学新作奖《亲爱的小尾巴》入选2015“大白鲸”原创幻想儿童文学优秀作品;《阁楼上的熊皮外套》获第二届“叶圣陶文学奖”。3学习目标1、会认8个生字，会写13个生字。能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语2、理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。3、展开想象，如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。4整体感知

课文写了英英不满（），竟然想着把自己变成（），继续玩耍。机智的妈妈用（）吸引她，让她从（）中慢慢醒来，并感受到妈妈的（）。阅读课文填空：被妈妈打扰玩兴一棵永远没人叫她吃饭的树食物玩的沉迷亲切和关爱5句段赏析

“英英，吃饭了!”我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。“英英，吃饭了!”妈妈的嗓门又大了许多。我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了.....

①、从“玩得好好的”“一点儿都不想吃饭”可以看出，英英玩得十分投入，忘记了吃饭。听到妈妈呼喊吃饭，她觉得妈妈有点烦人。

②、从“嗓门又大了许多”可以看出，英英对妈妈一遍又一遍的呼喊感到不耐烦了。烦躁心理开始升级，为下一步英英产生奇怪的想法做好了铺垫。

③、从“真希望”可以看出，英英的烦躁心理已经达到极点。

于是，不由自主地进入到想象空间，产生一种奇怪的想法－－“我”想变成了一棵树!※、读一读，议一议：英英为什么会产生奇怪的想法?※、读一读，联系语境说说“希望”的意思。xī希望：心中最真切的幻想、盼望、期望、愿望。起因：※怎样读出英英的情绪变化?“玩得好好的”“嗓门又大了许多”要读出一种抱怨的语气，读到“又”字时要加重语气，以突出人物烦躁心理的升级。“真希望”要加重并拉长语气，以表达出人物强烈的渴求心理，把人物思维引向想象的空间。

.....我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树!

这段话写“我”变成树的过程。由“痒痒的”到“冒出来”让人真切地体会到身体正在发生变化。这两个词非常有想象力，只有入情入镜时才会有的感受。※读一读，体会作者写变成树的过程。※联系生活经验，说说“痒痒”的感觉。yǎng痒痒---------------------入境：※朗读指导：

因为英英“真希望”变成一棵树，“痒痒的”“冒出来”要以惊讶的语气读出来。“呀，我真的变成了一棵树!”不仅要读出“惊”，还要读出“喜”的感觉，以达到入情入镜的效果。※、读一读，根据生活经验，比一比现实与英英的想象有什么不同？①、鸟窝是鸟儿搭建的，英英说是树上长出来的。②、鸟窝是圆形的，英英说各种形状都有。③、鸟窝是不会动的，英英说能随风跳舞。④、鸟窝是小鸟住的，英英说请各种小动物来住，还能住人。

——想象大胆，不受约束。

我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树:三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的.....风一吹，它们就在枝头跳起了舞。我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。※读一读，写一写：※仿照文中冒号的作用，写一句话。我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树:三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形......(特点：冒号后面具体列举了鸟窝的形状。)

平静的水面下游动着各种各样的鱼儿：————、————、————、————、————......

ѐ小鳄鱼

húli小狐狸狐狸

傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。※读一读，议一议：妈妈过来了，“我”的心为什么“嗵嗵地”跳着？②担心害怕：妈妈早就喊“我”吃饭了，可“我”一直没回去，她是不是过来教训“我”的呢？①骄傲激动：“我”变成一棵树了，妈妈还能认出我来吗？“我”身上还长着这么多不同形状的鸟窝，里面住着各种小动物，还能住人呢！

※心跳能把鸟窝都震得动起来吗?仿写一句话。①这句话采用了夸张的手法，把不起眼的心跳放大到看得见、听得见的程度，来表现人物忐忑的心情，形象生动。②教室里安静极了，-------------------------------※读一读，写一写：dīnglíng丁零丁零妈妈打开背包，从里面拿出好多东西:巧克力、香肠、面包、花生、牛奶.....她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。※妈妈为什么要把好吃的分给小动物们？※联系生活实际，说说“津津有味”的意思。

妈妈喊吃饭，“我”因为贪玩不但没回去，还把自己变成了树。妈妈知道喊不管用，就换了一种方法，用和小动物们分享食物来吸引我。指吃得很有味道。津津有味：※读一读，写一写：

cháng香肠肠

“咕噜噜......”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。“咕噜噜......”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西!

从“我肚子里的声音越来越响了”说明妈妈用食物吸引“我”凑效了。让“我”忘记了玩耍，想起了吃饭。特别是想到爸爸啃食糖醋排骨的情景，说明“我”已经彻底被妈妈折服。※“我”为什么会想念家里那些香喷喷的饭菜？※联系上下文，说说“继续”的意思。继续：(活动)连下去;延长下去;不间断。※读一读，写一写：jìxù继续继续

朗读时，注意象声词的语气，要读的快而响，如“咕噜噜”，强调出“我”饿的程度，重读“越来越响”。※指导朗读课文没有直接说我馋得流口水，而是先由狐狸用“下雨了”表明有水滴落，马上又用天空晴朗来说明并非下雨，引起读者思考，然后用小鳄鱼、小松鼠、小白兔的猜测来一步一步地勾起读者的好奇心。最后再由“我”亲自揭晓答案——“水珠是从我的嘴巴里流出来的”，含蓄地说明“我”是馋得流口水。有引起读者兴趣的作用。※课文是如何写“我”馋得流口水的?有什么作用?

“咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。“是你的牛奶打翻了吗?”小鳄鱼问小松鼠。“你看，这不好好的嘛。”“那么，可能是一只虫子撒的尿。”“不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里