部编版七年级语文上册 动物笑谈 课件

动物笑谈【奥地利】康拉德·劳伦兹

作者简介康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作。著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。识记字词（1）掌握下列字的字音、字形。嗔怪（chēn）孵出（fū）小凫（fú）驯养（xùn）钳子（qián）禁锢（gù）滑翔（xiáng）嚎声（háo）鹦鹉（yīngwǔ）匍匐（púfú）大相径庭（jìng）哞（mōu）噶(gā)鹳（guàn）识记字词（2）理解下列词语的含义。嗔怪：对人表示不满。怪诞不经：离奇古怪，不合常理。凫：野鸭。大相径庭：形容彼此相差很远。需索：索取，需求。神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。禁锢：束缚限制，这里指被关在笼子里。初读课文趣事“我”弯着腰在草地上爬着，学鸭叫来假扮小凫的母亲“我”与可可可可依恋“我”“我”成功呼唤可可可可恶作剧内容分析

进行动物研究工作，应当甘于付出，有付出才有收获。劳伦兹对动物的付出不是简单的时间和体力的付出，其背后是一颗对世间万物博爱的心灵，是对自然生命的尊重、理解和敬畏，劳伦兹用他的仁慈和诚实换来了动物们全身心的信赖。只有和动物有了真诚的依赖，才能顺利进行动物研究工作。从第1自然段可以看出作为一名动物研究者应具备怎样的素质？内容分析

首先按照其它动物寻找母亲的方法进行推断，例如小雁鹅总是把出生后第一个出现的动物当作自己的母亲，但小水鸭却总是羞怯地躲开，由此他推断，小水鸭可能并不是通过形象来判断自己的母亲的。水鸭子研究

接着，他通过实验加以证实，分别选择麝香鸭和大白鸭作为代理母亲，小水鸭出生后逃离麝香鸭，却高高兴兴地跟在大白鸭的后面。

劳伦兹通过自己模仿水鸭的声音，最终小水鸭把他当作母亲，最终完成了对推断的证实。内容分析

一方面缘于劳伦兹对动物生活习性的了解和观察，另一方面缘于他对小水鸭乃至所有动物的挚爱和平等，只有站在平等的位置上，才能从人性的高度去关怀、照顾这些不同于我们的生命形式，理解小动物们的心理和感情。在劳伦兹的心里，他和小水鸭是平等的伙伴，所以他们一同去草地玩耍，他和小水鸭生活在一起的日子，真像一位负责任的母亲一样。

第6自然段中，作者说“要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。”为什么劳伦兹能够“听懂”小水鸭的语言？内容分析

劳伦兹对动物充满爱心，尊重和理解动物，平等地看待动物，把动物当作自己的朋友。而可可在此之前长期受禁锢，失去自由，被无情地虐待，并因此产生“心理障碍”，这在劳伦兹看来是十分悲惨的事，所以他觉得可可可怜。

第10自然段中为什么说可可“叫人觉得可怜”？内容分析

劳伦兹作为一名动物研究者，形成了自己独特的观察习惯。他在坐火车回艾顿堡出站时，看见天空飞翔的大鸟，便通过观察判断它的种类，在排除了秃鹰、鹳之后，最终认出这就是自己的可可。正是劳伦兹对小动物的爱心和良好的观察习惯才帮助他在无意中发现了可可。第12自然段中劳伦兹是怎样的发现天空飞翔的可可的？内容分析

可可趁父亲熟睡后，将他身上的扣子全部咬下来，这一恶作剧充分表现了可可的聪明。另一方面，作为动物的可可应该是害怕陌生人的，但却能如此近距离地去把父亲的扣子咬下来，可见可可对“我”及“我”的家人毫无戒心，关系很亲密，这也是劳伦兹长期照顾动物，真诚对待动物的结果。读了可可的恶作剧后，你有怎样的感受？重点分析本文的中心思想：

本文讲述了劳伦兹与水鸭子、穴乌及黄冠大鹦鹉的趣事，表现了劳伦兹对动物的耐心、爱心及认真严谨的研究精神。重点分析本文的写作特色：（1）语言风趣幽默，让读者在轻松愉快中获得关于动物的知识。（2）叙述亲切自然，充满了爱心。课堂讨论

通过对劳伦兹所作所为的了解，作者和动物的和谐相处带给你怎样的启示？说说在人类日渐远离乡土和蛙鸣的现实生活中，我们应该如何与其他动物相处呢？课后作业1.完成课后练习。2.写一种你喜欢的小动物，字数300字左右。谢谢观赏动物笑谈七年级上册第五

单元

学习目标默读课文，了解课文大意，感知故事情节，理解作者严谨求实的科学态度和为科学献身的精神。1赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文活泼又不乏幽默的特点。2从作者对于动物行为的冷静观察和炽热描述中，体会作者对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，对人类自身行为的思考。3康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖。代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。作者简介嗔怪（

）

怪诞（

）

凫（

）

蹒跚（

）

鹳（

）

哺乳（

）

羞怯（

）

驯养（

）

匍匐（

）

障碍（

）

余晖（

）

模样（

）

敛翼（

）

神采奕奕（

）1.给下列加色字注音。chēndànfúshānyìliǎnàihuīmúpúfúbǔqièxùnɡuàn预习检查①

：离奇古怪，不合常理。②

：形容彼此相差很远。③

：形容精神饱满，容光焕发。④

：形容猖狂凶恶的样子。2.通晓词义，填对词语。怪诞不经大相径庭神采奕奕张牙舞爪

A.怪诞不经B.大相径庭C.神采奕奕D.张牙舞爪（1）有关外星人的传闻已不再是（）。（2）你的看法和传统的观点（）。（3）讲台上的王老师讲课时感情充沛，（）。（4）应该为大多数人谋利益，而不应该让少部分人（），作威作福。3.选择恰当的词语填空。ABCD

本文选自《

》，作者康拉德·劳伦兹，

动物行为学家、科普作家，获1973年

奖。代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》等。4.文学常识填空。5.课文第12段中“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”一句运用了一个感叹句、两个反问句，反映了“我”当时怎样的心理？

明确：反映了“我”当时吃惊、疑惑、担心的心理。所罗门王的指环奥地利诺贝尔生理学或医学

明确：本文主要讲述了作者做有关水鸭子的实验的经过和饲养黄冠大鹦鹉“可可”的趣事，既有作者与水鸭子、大鹦鹉相处的有趣经历，又有大鹦鹉的“恶作剧”。1.默读全文，用简洁的语言概括本文的主要内容。初读感知

明确：第一部分（1段）：总写。研究动物行为时，常发生一些趣事。

第二部分（2～19段）：用具体事例讲述了“我”在研究动物行为时发生的趣事。

第一层（2～9段）：分写“我”进行小凫实验的趣事。

第二层（10～19段）：分写“我”和黄冠大鹦鹉“可可”的趣事。2.梳理课文结构，并划分层次。

明确：（1）学母水鸭的叫声；（2）和小鸭子一样匍匐在草中，蹲着走；（3）时刻不停地叫唤；（4）蹲在地上爬行，还得不停地嘎嘎地叫；（5）屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声。3.为了“探求真理”，“我”做有关水鸭子的实验时，干了哪些不同于常人的趣事？

明确：第一件，在艾顿堡车站，“我”对前来寻找“我”的鹦鹉“可可”大声喊叫。第二件，鹦鹉“可可”把父亲身上的衣服扣子全咬了下来。第三件，鹦鹉“可可”把母亲的毛线缠绕在树上。

4.课文写了黄冠大鹦鹉“可可”的哪三件趣事？其中哪一件给你印象最深？

示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出“可可”的聪明、淘气，像个顽皮的小孩子，惹人喜爱。

明确：点明题旨“逗笑”，引出下文“我”在研究高等动物行为时发生的趣事。1.文章第一段第一句话有何作用？2.为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？明确：作者怪诞的实验行为让人不能理解。合作探究（一）条分缕析，探究主题。3.为了“探求真理”，作者“常常需要不顾自己的尊严”，与动物们打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？

明确：作者热爱自己的事业并对此具有忘我精神、献身精神，专注于科学研究。（1）要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。（二）赏析技巧，品味语言。1.修辞手法。

赏析：运用拟人的修辞手法来写小凫，以人的心理来揣测小凫的行为，充满了人情味，可见作者是多么喜爱这些小动物。

（2）落日的余晖照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因为星星而发光一般。

赏析：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了“可可”的美丽，渗透着作者对它的喜爱之情。

（3）果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。

赏析：运用拟人的修辞手法，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。

文中运用了大量的细节描写来增强文章的喜剧效果。再读课文，请画出你喜欢的句子并进行赏析。

（1）等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了……因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。

赏析：作者专注于动物行为的研究，为了“探求真理”，“不顾自己的尊严”，与动物们打成一片。

2.细节描写。

（2）那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。

赏析：“我”的怪诞行为和暗自得意的心理与游人不解的神情形成强烈的反差，读来令人忍俊不禁。

（3）因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声。

赏析：“屈”“弯”“低”“爬”等动词生动地写出作者充当鸭妈妈的情景、动作，写出了其过程的艰辛，表现了作者宽厚仁慈和对动物的爱。略带夸张的细节描写，点明了“艾顿堡的居民都把我当疯子”的原因。

（4）我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。

赏析：“弯”“蹒跚”“抓”等词语，生动准确地写出了“可可”的恶作剧让父亲很尴尬。

（5）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。

赏析：“咬住”“飞”“打开”等词语，生动形象地写出了“可可”叼着毛线飞的情景。1.浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的方式？示例一：亲近动物，才能得到动物的信任。示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处。示例三：用儿童的眼光去看待动物，你会发现动物的美。拓展延伸

明确：“动物笑谈”就是谈论与动物有关的趣事，本文读来令人忍俊不禁，源于作者诙谐风趣的语言。作者专注于动物行为研究，为了“探求真理”，“常常需要不顾自己的尊严”，与动物们打成一片。比如写“我”进行小凫实验时，先写“在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意”，滑稽的动作和得意的2.本文读来令人忍俊不禁，请结合文章内容，谈谈为什么会有这样的效果。心理与

“园子的栏杆边排着一排人，

他们全都脸色煞白”的神态描写形成强烈的反差，喜剧效果十分明显，之后进一步解释了人们诧异的原因——只能看见“我”的怪诞行为，而小凫掩藏在草丛中不为人所见。而“可可”的恶作剧更令人捧腹，作者先写老父亲的生气，后写“犯罪”现场，语言风趣还带有调侃的味道，大大增强了文章的幽默效果。成语：莺歌燕舞、鸠占鹊巢、心猿意马、杀鸡儆猴、虎背熊腰、狼