部编版六年级语文上册 笔尖流出的故事 课文课件

笔尖流出的故事人教部编版小学语文六年级上册目录第一节：新课导入

第二节：整体感知

第三节：深入探究

第四节：课堂小结

第五节：板书设计

第六节：布置作业

新课导入第一节新课导入——笔尖流出的故事

同学们，你讲过故事吗？哪些故事内容给你留下了深刻的印象？假如让你创编故事，你会怎样写？下面就让我们一起走进想象的王国，创编精彩的故事吧！新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业整体感知第二节整体感知——笔尖流出的故事

小说《桥》刻画了一位在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的老支书。新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业整体感知——笔尖流出的故事

《穷人》中贫穷的桑娜和渔夫虽然生活困窘，但是他们的内心世界是富有的，他们都有一颗金子般善良的心。新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业整体感知——笔尖流出的故事

《在柏林》讲述的是战争中一个家庭的毁灭，但更是千万个家庭的缩影，说明了战争的残酷性。新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业整体感知——写法指导

主题故事讲的

是什么人物：主要人物、次要人物以及

他们之间的关系。环境：他们处在什么样的环境中。情节：发生了什么事情？有何可

看之处？新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业整体感知——写法指导（1）故事情节完整，叙事线索清晰，情节尽可能吸引人。（2）故事要围绕主要人物展开。（3）可以在故事中塑造人物形象，如用人物描写方法，语言、动作、心理活动等刻画人物形象，也可以用环境描写来烘托人物形象。新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业深入探究第三节

深入探究——认真审题，完成写作。情景一：背景开满丁香花美丽生机勃勃人物张明淘气班长雷厉风行班主任充满活力他们之间发生了什么有趣的事呢？新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业

深入探究——认真审题，完成写作。情景二：环境时间冬日的黄昏地点街头特点车来人往冬日黄昏对比充满爱心人物少年陆天志愿者徐明充满爱心乐于助人少年陆天和志愿者徐明做了哪些事情？冷清寒凄新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业

深入探究——认真审题，完成写作。情景三：环境月光下的村庄幽静人物铁蛋？表哥远道而来铁蛋的特点：有礼貌、热情……还有其他的吗？故事情节：铁蛋热情招待表哥。

选择自己感兴趣的一组环境和人物来创编故事吧！新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业

深入探究——写作实践例文智救小燕子

暖风送来沁人心脾的花香，燕子们在春姑娘的召唤下从南方飞回来了！这不，一对可爱的燕子在雯雯家的屋檐下衔泥做窝了，不久便孵出了几只毛茸茸的燕子宝宝。这几个小家伙可神气了：乌乌黑的羽毛，滴溜溜转的眼睛，嫩黄色的小嘴不时“唧唧”地叫着，常常引得雯雯驻足凝视。环境：春日午后的屋檐下人物：聪明的雯雯可怜的小燕子贪吃的大花猫新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业

深入探究——写作实践例文

这天中午，雯雯放学回家，她像往常一样，还没进门就仰头看看燕子窝。糟了！雯雯看到了触目惊心的一幕：一只小燕子也许想站高一些看看外面的世界，竟然一下子从窝里掉了下来，重重地摔在地上！雯雯惊呼一声：“啊——”赶忙上前去救小燕子。谁知邻居李奶奶家的大花猫却以闪电般的速度蹿了过去。只见它弓着腰，瞪大双眼，龇牙咧嘴，准备向小燕子扑去。小燕子无助地颤抖着，发出绝望的哀鸣声。新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业

深入探究——写作实践例文

情况危急，雯雯从地上捡起一根木棍，对着大花猫挥舞起来，嘴里大声喊道：“快走开！”可大花猫才不听呢，送到嘴边的美食怎能放过？它只是退了一步，仍虎视眈眈地盯着小燕子，与雯雯对峙着。怎么办？真打了猫，邻居李奶奶会心疼的；不出真招，小燕子恐难保命。而且，即使真的打过去，大花猫就会放弃吗？雯雯心里很着急。这时，妈妈在屋里喊：“雯雯回来啦，快帮我剥几个蒜头，我要煮鲫鱼汤！”鲫鱼汤？有了！雯雯灵光一闪，一边用木棍吓住大花猫，一新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业

深入探究——写作实践例文边大叫：“妈妈，快给我鱼！快拿条小鱼来！快！”妈妈不知道发生了什么事，连忙拎着一条洗好的小鲫鱼走了出来。雯雯赶紧接过小鲫鱼扔向了大花猫，大花猫认为这是个划算的交易于是放弃了小燕子，叼起小鲫，一溜烟跑得没影了！啊，小燕子得救了！雯雯长舒一口气，小心翼翼地捧起小燕子。妈妈耸耸肩膀说：“大花猫可捡便宜啦，不过咱家的鱼不够吃喽。”雯雯笑着回答：“我救了小燕子，比吃一条大鱼还要高兴一百倍呢！”。新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业

深入探究——写作实践例文评析

小作者锁定了生活中常见的两个小动物，通过大胆而合理的想象创设了一个新情景，用流畅、传神的语言叙述了雯雯智救小燕子的过程。叙事内容具体，人物形象鲜明。尤其是在关键时刻，用“鱼换燕子”这一情节突出了题目中的“智”字，构思巧妙。新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业课堂小结第四节

通过学习，我们完成了故事的创编，学会了一些方法，有了一定的认识与收获，希望大家在生活中做个有心人，用心去感悟，做个善动笔的人，让心中所想所思从笔尖流淌。

课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业课堂小结——雷区一忌潦草涂改二忌过短过长

三忌开头议论四忌分段太少五忌文不对题六忌选材太俗作文六忌新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业板书设计第五节板书设计笔尖流出的故事新课导入整体感知深入探究课堂小结布置作业板书设计布置作业第六节布置作业

想好了怎么写了吗？设定好环境、人物和情节，放飞思想，编织一个动人的故事吧。新课导入整体感知深入探究课堂小结板书设计布置作业谢谢观看习作：变形记

《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种东西，会发生什么呢？你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。

如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……

如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……变形后，你生活的世界将随之发生改变。习作要求

发挥想象，把你变形后的经历写下来吧。可以选用课本中提供的题目，也可以自拟一个有趣的题目。习作指导

首先想一想自己想变成什么，可以是大自然中的动植物、自然现象，也可以是生活中的物品等。要选自己感兴趣或者热爱的事物作为写作对象。

根据所选择的对象的特点来展开联想和想象，将自己物化，以物的眼光来看世界。也可以创设出特定的场景，安排一些吸引人的情节。想象要大胆。

以第一人称的方式展开叙述，以自述的口吻来组织语言，让物会哭、会笑、会说话、会思考，也会玩乐。注意语言要活泼，还要融入自己的真情实感。

写想象作文贵在新奇，但要立足现实生活，合理想象。写作完成后可以和同学交换阅读，看看同学对你的“世界”是不是感兴趣，然后修改习作。范文点评

有一天，我在梦中变成了一粒松树种子，被风吹落到岩石缝里。这是怎样可怕的一个世界啊！粗粝的岩石，零星的泥土，可怕的寂静，呼呼的风声……①石缝中的我痛苦地闭上了眼睛。岩缝中的松树①环境描写，极言松树种子的生存环境很差。

可是，我又怎能甘心，等待被黑暗、寒冷、饥渴吞噬呢？我是一颗种子啊，是种子就应该发芽！没有什么能够阻止一颗种子的梦想。②抱紧内心最后那团火热，我苦苦等候着……春天姗姗来迟。暖风抚慰着我，细雨滋润着我，我连忙抖擞起精神，艰难地舒展开僵硬的身体，伸出几②生动的心理描写写出了松树种子的坚定决心和对生命的渴望。丝触须去抓紧岩缝间那一点无比珍贵的泥土。③

野草们不屑一顾地说：“我劝你还是放弃吧，我在这里很多年了，还没有见过哪一粒种子能在这里健康长大。”毛毛虫也对我露出鄙夷的眼神：“看你又瘦又小，一副营养不良的样子，怎能耐得住干旱和雷电？”④③“抖擞”“舒展”“伸出”“抓紧”几个动词，写出了松树种子的坚强。④野草们和毛毛虫的话从反面衬托出松树种子的坚定、顽强。

我挺直腰板，高声说道：“我一定要长得高高大大，因为我不是杂草，我是一棵松树！”⑤我贪婪地吸收着阳光雨露的精华，在石缝里顽强地扎下了根。大风呼呼的，企图吹折我。雷电轰隆隆的，想要摧毁我。大雪无情地压弯我的枝条，干旱挑战着我体能的的极限……⑥很多年后，我长大了，弯弯曲曲⑤语言描写，直接表现出了松树的坚定和决心。⑥排比句写出了松树在成长过程中遭遇的困难和挫折。的树干上到处是黑色的疤痕。我坚毅地立于