部编版二年级语文上册我是什么课件教学

我是什么

我会变。太阳一晒，我就变成汽，升到天空，我有变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫做“云”。课文内容我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我又变成花朵飘下来，人们又管我叫做“雪”。课文内容平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。课文内容小朋友，你们猜猜，我是什么？课文内容1、认识11个生字，学会写8个生字。能够有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、让学生知道水在自然界中的不同形态，水的变化和循环过程及人类对水的利用。3、让学生认识到水的巨大作用，培养爱护环境的意识和热爱大自然的感情。学习目标忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗，

太阳出来他不怕，大风一吹他就走。千条线，万条线，数不清，剪不断，

落到田里秧苗绿，落到河里看不见。云雨课文教案课文教案biànjípiànbàngzuò(变化)（极小）（一片）（傍晚）（工作）片傍作极变课文教案hǎiyánghuàigěidài

(海洋）（坏人）（送给）（带来）坏给带洋海课文教案思考：1.“我”都变成了什么？在文中圈出来。2.“我”是什么?课文教案

我在下雨前和晚上时穿“黑衣服”，人们叫我（）；早上，我穿上“红袍”，人们叫我（），傍晚，人们又叫

我（）。乌云朝霞晚霞我在白天的时候穿“白衣服”，人们叫我（）；白云课文教案除了汽和云，“我”还会变成什么？读第2自然段，找一找，并说一说。课文教案自读第3自然段，说说“我”有哪些活动。平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。课文教案自读第4自然段，“我”的脾气是怎样变化的？在不同的脾气下“我”会做什么？有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。课文习题1.多向交流记字方法（小组交叉交流）2.读自己喜欢的段落给朋友听。②我是什么第1课时第2课时部编版•二年级语文上册

第1课时1.认识“晒、极”等14个生字，会写“变、极”等10个生字，掌握多音字“没”。2.能正确流利地朗读课文。用自己的话说说水的变化过程。体会“落、打、飘”的意思，并仿照说句子。3.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪。学习目标在神奇的大自然里，有许多有趣的事物。今天我们来认识一种会变身的事物。“我是什么”呢？课文导入听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！初读课文jíyuèdīxībēnhǎiyánɡhuàiyānmòchōnɡhuǐwūcāishài猜猜房屋冲毁淹没坏事海洋奔跑小溪水滴越升越高极小晒太阳会认字下雨啦！极越洋滴冲毁淹屋坏晒猜奔没溪傍mòméi淹没沉没没收没有没做没听没多音字：biàn音序：B结构：上下偏旁：又笔画数：8组词：造句：天上的白云总是在变化。变化变天千变万化

会写字书写提示：第四笔竖紧靠竖中线上，左点、右点的收笔分别与横的起笔和收笔上下对齐。“又”的横撇起笔在横中线下侧。笔顺：形近：弯月弯头

弯曲弯路jí造句：花坛里的鲜花好看极了。

音序：J结构：左右偏旁：木笔画数：7组词：极好南极

笔顺：形近：吸气

年级呼吸班级书写提示：左窄右宽，左高右低，“及”的撇穿插在左部点的下方，横撇撇折一笔写成，捺舒展。piàn造句：她的歌声引起了台下一片热烈的掌声。

音序：P结构：独体偏旁：片笔画数：4组词：一片卡片铁片

笔顺：形近：斤两

公斤一斤千斤顶书写提示：第一笔竖撇在竖中线左侧，末笔横折的竖段与第一竖上下对齐。bàng造句：傍晚的小城格外美丽。音序：B结构：左右偏旁：亻笔画数：12组词：傍晚依山傍水

笔顺：形近：榜样

旁边榜文身旁书写提示：左窄右宽，左右同高，末笔撇收笔与左点上下对齐。hǎi造句：海洋里有各种各样的鱼。

音序：H结构：左右偏旁：氵笔画数：10组词：大海海洋海水

笔顺：形近：梅花

乌梅梅雨青梅书写提示：左窄右宽，“母”竖折和横折钩围起来呈上窄下宽式，中间横略长。yáng造句：太平洋是世界上面积最大的一个洋。音序：Y结构：左右偏旁：氵笔画数：9组词：海洋太平洋

笔顺：形近：样子

模样样本详细书写提示：左窄右宽，右部“羊”三横间距相当，中间横最短，第三横最长。zuò造句：我每天都要写完作业才去睡觉。

音序：Z结构：左右偏旁：亻笔画数：7组词：作业作文作家

笔顺：形近：昨天

昨夜昨日昨晚书写提示：左窄右宽，相同笔画方向一致，左竖在撇的中间起笔，最后两笔横稍低。huài造句：这个苹果坏掉了。音序：H结构：左右偏旁：土笔画数：7组词：坏人坏事乐坏了

笔顺：形近：花环

环保铁环怀抱书写提示：左窄右宽。“土”末笔改为提，“不”的撇向左下伸，竖在撇中间起笔。gěi造句：母亲节，我送给妈妈一枝花。音序：G结构：左右偏旁：纟笔画数：9组词：不给分给送给

笔顺：形近：结果收拾结束拾起书写提示：左窄右宽。左部第二个撇折在横中线上收笔；右部“人”要盖住下面，“口”上宽下窄。dài造句：今天有雨，出门记得带伞。

音序：D结构：上中下偏旁：巾笔画数：9组词：带头带走皮带

笔顺：形近：经常正常常年书写提示：上下窄，中间宽。上部第三笔在竖中线上，“冖”在横中线上侧；下部的中竖为悬针竖。变极片傍海洋作坏给带滚雪球啦！傍亻作亻日旁昨极级纟木给合纟再读课文

自主学习课文第1、2自然段。我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。1汽变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。“我”变成了什么？变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时侯我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。白衣服黑衣服红袍云“我”又变成了什么？指白云。指乌云。指朝霞、晚霞。白云乌云朝霞、晚霞我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。2

“我”还会变成什么？读第2自然段，找一找。写出了云在空中的变化。越升越高越来越低雨雨有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。冰雹“落”“打”这两个动词准确传神地将云化作雨，变成冰雹时降落的形态描绘了出来，让人身临其境。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。将“雪”比作“小花朵”。雪雪小花朵“飘”这一动词，形象地描绘出雪花落下时的轻盈状态。雪你们猜到我是谁了吗？拓展延伸露珠雾霜“我”的兄弟姐妹们随堂练习变成水珠（）下来，叫“雨”。变成小硬球（）下来，叫“冰雹”。变成小花朵（）下来，叫“雪”。落打飘合作探究

你能演一演“落”“打”“飘”的动作吗？打

飘

落一滴水从岩石缝里滴（）下来，汇聚成一条小溪。今天的网球赛太精彩了，选手们都（

）得很好。腊月里，北方的天空（

）着鹅毛大雪。落打飘

照样子用“落”“打”“飘”各说一句话吧！

参照下面的图，说一说“我”的变化。晒变遇冷落打飘水云雨冰雹雪1.认读新学的字词或写一写生字。2.有感情地朗读第1、2自然段。课后作业第2课时课文导入说话练习变

打傍晚一片极小极小落花朵飘天空人们冬天用上这些字词来说一说水的变化过程吧！1.理解并积累“灌溉田地”“发动机器”“淹没庄稼”“冲毁房屋”4组短语。2.能正确流利地朗读课文，能使用“有时候……有时候……”、“在……在……在……在……”说句子。3.了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。学习目标平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。齐读第3自然段，说说“我”有哪些活动。课文解读在池子里睡觉安安静静睡觉在小溪里散步悠闲、缓慢散步在江河里奔跑奔跑飞快、生机勃勃在海洋里跳舞、唱歌、开大会跳舞、唱歌、开大会波涛汹涌、气势磅礴读一读！要读得轻柔，安安静静的感觉。要读得舒缓，悠闲、的感觉。平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。3要读得较快，飞快、生机勃勃的感觉。要读得欢快，波涛汹涌、气势磅礴的感觉。“我”还会在哪里干什么呢？讨论交流我在

里

。●说一说：湖泊水井请你观察这些插图，用“在……在……在……在……”完成练习。课内拓展

我在

跑步，在

唱歌，在

看书，在

做游戏。公园窗前房间操场“我”像个小孩子一样睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会，“我”是不是也和小孩子一样有脾气呢？课文解读

读读第4自然段，找出“我”的脾气，说一说在不同的脾气下“我”会做什么？有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。4有时候有时候性情、态度、言语等不严厉、不粗暴，使人感到亲切。遇事急躁，容易发怒。拟人好事坏事灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋这样的“我”，你喜欢吗？

男女生分角色朗读“我”温和以及暴躁的部分，看谁读得最生动。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种方法管住我，让我光做好事，不做坏事。人们想出了什么办法？筑堤坝修沟渠保水土我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。用“有时候……有时候……”模仿说一说。有时候有时候课内拓展

月亮有时候圆，有时候缺。口头练习

水能

，能

，还能

。洗菜、洗衣服洗脸、刷牙饮用生活中你还知道水能做哪些好事？齐读最后一自然段。课文解读小朋友，你们猜猜，我是什么？4你们猜到我是谁了吗？？以疑问句结尾，既显得活泼有趣，又拉近了与读者的距离。照应了课文题目。水合作探究大家快来看一看，水娃娃怎么啦？猜一猜这是为什么？我们该怎么做？水资源枯竭水污染退田还林植树造林关于雨