部编版八年级语文上册 回忆我的母亲 公开课课件

第二单元回忆我的母亲

作家作品朱德(1886—1976),字玉阶,四川仪陇人。伟大的无产阶级革命家、政治

家、军事家,中国人民解放军的主要缔造者之一,中华人民共和国十大

元帅之首。其主要作品被收录在《朱德选集》中。1944年2月15日,朱德的母亲锺太夫人在家乡四川仪陇病逝。朱德万分

悲痛,4月5日著《回忆我的母亲》一文,以无限的深情赞颂母亲的优秀

品质,寄托哀思。“回忆”点明了这是一篇追忆性的文章,“我的母

亲”点明了回忆的对象。以《回忆我的母亲》为题,高度概括了文章的

主要内容。中心意旨文章一方面回忆了母亲勤劳的一生,赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、

坚强不屈的优秀品质;另一方面叙述了母亲对自己的教育和影响,抒发

了对母亲深深的怀念和无比崇敬的感情,表达了自己以尽忠于民族和人

民、尽忠于党来报答母亲的决心。结构思路1.事例典型,形象鲜明。作者抓住人物的本质特征,通过典型事例来刻画人物。母亲一生值得回

忆的事有很多,作者却选择了最能表现普通劳动妇女的本质特征——

“勤劳”作为重点来写母亲的一生。文中所记的事情看似极为平凡,实

则非常典型。诸如煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑

粪、和气待人、周济穷人等普通小事,体现了母亲作为“中国千百万劳

动人民中的一员”的本质特征。随后作者的目光又突破了家庭的范围,

在更广阔的背景中写母亲,表现了母亲平凡中的伟大。读完文章,一个

平凡而伟大的母亲形象已经深深地印在了我们的脑海里。表达技巧2.思路清晰,结构严谨。全文按照时间顺序记叙了母亲的一生,紧扣母亲的特点选材,以母亲勤

劳的一生为主线,先具体叙述和描写,然后概括叙述和议论抒情。文章

第1段是全文的总纲,交代了写作的缘由,奠定了全文的感情基调。中间

的第2—13段是主体,以写母亲的“勤劳”为主,同时写了母亲多方面的

特点,与第1段互相照应,衔接自然。最后几段重在抒发对母亲的悼念之

情,表达了自己以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲的决心。全

文思路清晰,首尾呼应,章法清楚,结构严谨。3.语言朴素,感情真挚。作者没有用华丽的语言或慷慨激昂的语调来歌颂母亲,只用了“我很悲

痛”“我爱我母亲”“但她永远想念着我,如同我永远想念着她一样”

“我将永不能再见她一面了”“我用什么方法来报答母亲的深恩呢”

等平淡、朴实的语言,而正是这些肺腑之言,读来才让人感觉情真意

切。再如“母亲这样地整日劳碌着……常见母亲在灶上汗流满面地烧

饭”这些最朴实不过的文字,使我们看到了母亲“整日劳碌”“汗流满

面”的高大身影。1.文章第1段在全文中起什么作用?开篇点题。作者怀着对母亲深沉的爱,回忆母亲勤劳的一生。“我爱我

母亲”这句话奠定了全文的感情基调;“勤劳一生”是母亲的本质特征,起总领全文的作用;“永远回忆”既直接呼应题目,又自然地引出下文。重点难点2.作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠

诚结合起来的?作者朱德是人民领袖,是无产阶级革命家,他心里装着人民,装着党和国

家。作者深知“我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救的”,

但是作者更知道,人类的历史,正是由像母亲这样平凡而伟大的劳动者

创造的。于是,他从母亲的平凡想到劳动人民的平凡,想到“她只是中

国千百万劳动人民中的一员”,又进一步想到“正是这千百万人创造了

和创造着中国的历史”。再通过一个设问句,使想要报答母亲深恩的感

情上升为更博大的感情:“我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于

我们的民族和人民的希望——中国共产党,使和母亲同样生活着的人能

够过快乐的生活。”作者把爱母亲的感情与爱民族、爱人民、爱党的感情紧紧地结合在一起,深化了文章的主题。3.本文在记叙中适当穿插了一些议论、抒情,有什么作用?以记叙为主,适当穿插一些对人物、事件的议论,抒发作者的感情,这是

传记体文章在表达方式运用上的特点。这些议论可以突出人物的品质,

揭示事件的意义,起到画龙点睛、深化主题的作用。本文第14、15段正

是这样,这两段承前文所叙,以抒情的笔调写出了母亲所给的宝贵财富

及其在作者几十年的革命历程中所产生的巨大作用和深远影响,感情真

挚深沉,并点明了母亲“值得我永远回忆”的原因。记叙文中的抒情·记叙文中的议论同:二者都是记叙文表达方式中的

一种,都有助于表达文章的思想感情。异:记叙文中的抒情方式有两种:一种是作者在记叙的基础上直接抒发

自己的思想感情,即直接抒情;还有一种是寄情于人、事、物,在叙述的

字里行间渗透着作者的感情,即间接抒情。记叙文中的议论是为了直接

点明和加深所写内容的意义,起到了画龙点睛的作用,其中有的议论就

是文章的中心思想。形式上有的先叙后议,使读者提高对所叙人物(事

情)的认识,增强文章的思想深度;有的先议后叙,使读者很快进入对将要

叙述的人物(事情)的思考,引起读者对下文的密切关注。1.下列词语中加点字注音无误的一项是

()A.佃农(diàn)

煮饭(zhǔ)

差役(chā)B.韶关(sháo)养蚕(cán)家境(jìng)C.耕种(zhǒng)支撑(chēng)

聊叙(liáo)D.溺死(nì)

榨油(zhà)勉强(qiáng)答案

BA.差chāi。C.种zhòng。D.强qiǎng。············2.选择恰当的词语填入括号中。(1)母亲这样地整日()着。(A.劳累B.劳碌)(2)母亲就靠那三十亩地独力()一家人的生活。(A.支持B.支撑)(3)母亲()着我们,不允许我们染上一点。(A.管束B.管教)答案(1)B(2)A(3)A解析这几组近义词有相同的语素,答题的关键是在了解共同点的基础

上,抓住它们的不同语素,仔细体会其意义和用法上的细微差别。3.写出下列句子运用的表达方式。(1)佃户家庭的生活自然是艰苦的,可是由于母亲的聪明能干,也勉强过

得下去。()(2)在这条路上,我一天比一天更加认识:只有这种知识,这种意志,才是世

界上最可宝贵的财产。()(3)母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补

救的。()答案(1)记叙(2)议论(3)抒情解析表达方式包括记叙、描写、议论、抒情、说明等。答题时,应根

据具体语境来进行分析。第(1)题中,该句叙述了家庭情况和母亲的为

人,属于记叙。第(2)题中,“我”表达了自己的感受和观点,属议论。第

(3)题中,“这个哀痛是无法补救的”表达了“我”的情感,属抒情。4.常识填空。《回忆我的母亲》是一篇写真人真事的

,作者

。文章

真实而细致入微地回忆了母亲

的一生,追述了母亲对作者的深

刻影响,表达了作者对母亲的感激之情。本文叙事的线索是

。答案回忆录朱德勤劳回忆母亲的“勤劳一生”解析巧记妙背积累文学常识,准确把握课文表达的感情和叙事线索。1.阅读下面的语段,完成(1)—(3)题。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼,没有打骂过我们,也没有同

任何人吵过架。因此,虽然在这样的大家庭里,长幼、伯叔、妯娌相处

都很和mù。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识,无论自己不

富裕,还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时

吸点旱烟,喝点酒;母亲管束着我们,不允许我们染上一点。母亲那种勤

劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在我心中留有深刻的

印象。(1)请给语段中加点的字注音,根据拼音写出汉字。和蔼()

妯娌()和mù()····(2)语段中破折号的作用是

。(3)语段中有一处语病,请找出来并加以修改。答:

答案(1)ǎizhóu睦(2)解释说明(3)“无论自己不富裕”改为

“虽然自己不富裕”。解析(1)答题时,注意区分“妯”和“油”的读音。(2)破折号的作用

一般包括:表示对前文的说明或注释;表示声音的延长,往往会出现在拟

声词的后面;表示意思的转换,即破折号引入的内容与前文发生了转

换。此处,破折号后面的内容是对前文的解释说明。(3)“无论自己不

富裕,还周济和照顾比自己更穷的亲戚”属关联词使用不当,应将“无

论”改为“虽然”。2.指出下列句子运用的修辞手法。(1)这是我能做到的,一定能做到的。()(2)我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和

人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党,使和母亲同样

生活着的人能够过快乐的生活。()(3)接着大家都离开床铺,喂猪的喂猪,砍柴的砍柴,挑水的挑水。()答案(1)反复(2)设问(3)排比解析第(1)题,“能做到的”出现两次,构成反复。第(2)题,上句提问,

下句回答,属于设问。第(3)题,三句句式相同,构成排比。1.(独家原创试题)下列加点词语使用不当的一项是

()A.优秀的作家总是能把作品中人物的内心世界刻画得入木三分。B.朱德的父母节衣缩食,东挪西借,凑钱送朱德上学。C.在网络安全受到威胁时,没有一个人可以任劳任怨。D.外祖母年事已高,今年不比往年健康,但仍不辍劳作。答案

C“任劳任怨”的意思是“不怕吃苦,也不怕别人埋怨”,用在

这里属用错对象。················2.把下面的句子还原到文中的位置,正确的一处是

()比如“一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰”说得是何等

的好!现在人们注重用传统经典来教育下一代,(A)一些家训和幼年启蒙读物

重新受到关注。(B)其中有的是对行为举止的强调,今天看来虽然较为

严格,但能有效规范人们的行为;有的是对道德情操的熏陶,意旨深远,直

指伟大民族的精神源头。(C)正因为有了这样的认识,才让人产生了敬

畏之心。(D)可喜的是,不少人已经有了这样的认识。答案

CB.句子中的“其中”及“有的是……直指伟大民族的精神

源头”已经导入了“家训”的具体内容;C.句子中“正因为有了这样的

认识”是对提供的句子内容的评价。因此,应放在C处。3.下列病句修改不正确的一项是

()A.朱德元帅晚年虽然疾病缠身,但他无时无刻不忘党和国家赋予他的使

命。(“无时无刻”改为“每时每刻”)B.通过学习朱德的《回忆我的母亲》一课,使我领略到了母亲对子女深

沉而无私的爱。(删去“通过”或“使”)C.由安徽省教育厅主办的2018年安徽省高校物联网应用创新大赛在皖

西学院图书馆报告厅展开了开幕式。(“展开”改为“开展”)D.代表们就完善和建立社会保障机制提出了许多宝贵意见。(“完

善”和“建立”互换位置)答案

C“展开”改为“举行”。4.阅读课内语段,回答问题。我应该感谢母亲,她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝

艰苦,这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难,没

被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯,使我从来

没感到过劳累。我应该感谢母亲,她教给我生产的知识和革命的意志,鼓励我以后走上

革命的道路。在这条路上,我一天比一天更加认识:只有这种知识,这种

意志,才是世界上最可宝贵的财产。母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救

的。母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,

正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和

人民的希望——中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生

活。这是我能做到的,一定能做到的。(1)简要概括母亲对“我”的教育和影响。答:

(2)“这是我能做到的,一定能做到的”能不能并作“这是我一定能做

到的”?为什么?答:

(3)最后一段表达了作者对母亲怎样的思想感情?“母亲是一个平凡的

人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了

和创造着中国的历史”,这句话对文章的主题有什么作用?答:

答案(1)①教给“我”与困难做斗争的经验;②给“我”一个强健的

身体,一个勤劳的习惯;③教给“我”生产的知识和革命的意志。(2)不能。这里运用了反复的手法,用“能”“一定能”表达了作者无

比坚定的信心,收束有力。如果并作“这是我一定能做到的”,则不够

突出,不足以表达作者的信心和决心。(3)抒发了对母亲的悼念之情,表达了报答母亲深恩的决心。由爱母亲

到爱劳动人民,由赞美母亲到赞颂劳动人民,感情升华了,主题深化了。解析

(1)答题时,可以抓住段落中的关键语句进行概括。(2)答题时,可以结合语境,理解“能”“一定能”的含义,指出反复手法

所起到的突出强调的作用。(3)第一问,可结合全文,抓住“离我而去”(悼念之情)、“报答母亲”

(报答母恩)进行概括。第二问,作者由自己的母亲想到千百万劳动人民,

由爱母亲扩大到爱劳动人民,深化了主题。阅读下面材料,按要求答题。为期3天的“孝道接力”活动于2018年6月16日至18日在中国道教圣地

——广东省惠州市博罗县罗浮山朱明洞景区与冲虚古观前荔园举行,吸

引了众多的游客。此次活动以罗浮山的历史文化故事为背景,让游客到此来听来讲罗浮山

的历史故事、背东坡诗词、穿汉人服装,亲身宣传与体验“百善孝为

先”和尊老、敬老、爱老的中国传统美德。当天除了举行父子、父女互动,上台说声“我爱您”与包粽子、吃荔

枝、讲故事等“孝道接力”活动外,还举行了有奖提问活动,场面既感

人又热烈,让父爱在这里得到了传承与升华。(1)请用一句话概括以上内容。(不超过40字)答:

(2)根据材料内容,以“孝”为对象,用上一种修辞手法,写一句话。答:

答案(1)“孝道接力”活动在广东省惠州市博罗县罗浮山朱明洞景区

与冲虚古观前荔园举行。(2)(示例)“孝”是中华民族的传统美德,

“孝”是尊老、敬老、爱老的代名词,“孝”是子女对长辈最好的回

报。解析(1)答题时,应在抓住材料(消息)导语的基础上,读懂材料(消息)的

内容,然后按照“什么事+怎么样”的格式进行概括,注意点明地点。(2)

答题时,可以抓住写作对象(“孝”),运用排比、比喻等修辞手法,阐述

“孝”的内涵。(2019广东肇庆四中期中,15—18)阅读下文,回答问题。(17分)母亲的升子赵攀强虽然母亲已故二十余年了,但母亲的那口升子却令人记忆犹新。每当想

起母亲,自然就会想起那口升子,因为它记录着当时家庭的生活及人生

的风雨。升子是过去陕南农村常用的一种量具,主要用于盛装粮食,由五块木板

组成,周围为四块梯形木板,底座是一块方形木板,口大底小。十升为一

斗,一斗为三十斤,一升大概可以盛装三斤粮食。那时生活困难,家中没有余粮,尤其是白米细面更是少得可怜。陕南人热情好客,家中来了客人,即使没有好米好面,也要通过赊借招待客人,等

到自家有了新米新面再去归还。还有,农村大凡小事送礼,送的主要也

是粮食。在这借来送去的过程中,升子发挥着重要的承载作用。母亲的升子是什么时候有的,已经无人知晓,据说是从祖母手上传下来

的。它是由上好的木板制成的,但由于几代人的长期使用,被磨得油光

亮滑,俨然成为一件工艺品。那天,三舅来了。母亲想做顿白米饭好好招待他,可是家中已经没有米

了。父亲在堂屋陪三舅聊天,母亲则拿着升子悄悄从侧门出去了,不一

会儿就借回一升米。农村有种“升平斗满”的说法,意思是用升子装东

西装到平口就行了,而用斗量东西必须高过斗口,装得满满的。这回借

的自然是平平的一升米,但是过些天还米时,母亲却把升子装得满满的。我有点不高兴了,说借多少还多少,为什么要还的这么多呢?母亲对

我说,做人要厚道,不能斤斤计较,在你困难的时候人家帮助了你,就应该

心存感恩,知道报答,借平还满,心里才会踏实。记得一个周日,表姐来了。表姐爱吃油馍,母亲想做顿油馍给表姐吃,可

是家中的白面所剩无几。哥哥在堂屋陪表姐说话,母亲又拿着升子从侧

门出去了,不一会儿工夫就借回一升平口麦面。母亲做饭的手艺百里挑

一,油馍烙得白里透黄,表姐吃得心花怒放,我们自然也沾了光。到了还

面的时候,母亲还是把升子装得满满的。这也就罢了,令人想不通是她

竟然把特级粉还给了人家。那时农村推磨,麦子至少要推三遍,第一遍

用面箩筛出的是特级粉,后面几遍推出的就是普通粉了。特级粉既好又

白,普通粉要差一些,借面一般借的都是普通粉。我说,特级粉还给人家有点可惜,母亲对我说,邻里之间要互敬互爱,人敬你一尺,你敬人一丈,我

们要时刻记着别人的好处,滴水之恩要涌泉相报啊!大哥结婚那天,村里家家户户都来恭贺。村上有个困难户也来送礼了,

礼房先生凑在母亲耳旁悄悄说,这家伙送来的那瓶柿子酒其实是一瓶

水。母亲微笑着说,就在礼簿上写一瓶酒好了。后来遇到那个困难户家

里过事,大人安排我去送礼。我说,我们也装上一瓶水送去算了。母亲

生气地说,咋能这样想呢?当时人家有难处,只要人来心意到了就行了,不

要老记着那瓶水的事。我们要记住别人的好处,不能老记着别人的不

足,何况咱家的日子比他家过得好些,我们应该时刻关心他帮助他,而不

是歧视他记恨他。说完,母亲找来一个空酒瓶,灌满一瓶柿子酒,然后又

拿起升子,装满一升玉米倒进我的书包,让我送去那家。母亲的升子不仅自己用,还经常借给邻里用。后来,时间长了,升子用坏

了,母亲就拿着祖传的一只香炉当升子。说来也巧,那只香炉的大小和

升子的大小基本相同,所不同的是香炉更漂亮,更珍贵,是一件青花瓷做

的工艺品。母亲弥留之际,我不在身边,她老人家一再叮嘱姐姐,要把香

炉转交给我。我知道,母亲给我留下的不仅仅是香炉,而是那口升子。那里有母亲的

生活,母亲的故事,还有母亲的人格,母亲的教诲。更重要的是有母亲的

精神和我们的家风,她想让我将其好好保存下来,留给自己,传给子孙。1.(★★☆)文章围绕“母亲的升子”写了哪几件事?(3分)答:

2.(★★☆)“但母亲的升子却令人记忆犹新”的原因是什么?(5分)答:

3.(★★☆)联系上下文,分析文中画线句子的表达效果。(5分)答:

4.(★★☆)文章以《母亲的升子》为题,有何作用?(4分)答:

1.答案(1)母亲借回平平的一升米,归还时把升子装得满满的。(2)母

亲借回一升平口麦面,归还的是装满升子的特级粉。(3)母亲灌满一瓶

柿子酒,装满一升玉米,让我送去还礼。解析仔细阅读第5—7段,围绕“母亲的升子”分别概括其主要事件即

可。2.答案因为母亲的升子既记录着当时家庭的生活及人生的风雨,也有

母亲的人格、母亲的教诲。更重要的是有母亲的精神和我们的家风,并

且母亲想让我将其好好保存下来,留给自己,传给子孙。解析答题时,先找出该句所在的位置(第1段),再结合全文,由浅入深,从

家庭生活、母亲的品格、给子女的精神层面的影响等角度概括其原

因。3.答案“油馍烙得白里透黄”是正面描写,“表姐吃得心花怒放”是

侧面描写,这句话运用正面描写和侧面描写相结合的手法,生动地表现

了母亲做饭手艺的高超。解析仔细阅读,不难发现,“白里透黄”是对油馍的正面描写,“表姐

吃得心花怒放”则是侧面描写,然后结合母亲的形象,分析其表达效果

即可。4.答案“母亲的升子”作为全文的线索,串起文章的所有材料,使全文

条理清晰,结构严谨;同时又暗示了文章的主题。解析答题时,可以从两个方面分析,一是结构上的作用,“母亲的升

子”从开头、中间、结尾都出现,起着线索作用;二是从内容上分析,

“母亲的升子”就是一种品质、一种精神,暗示了文章的主题。(2018山东淄博临淄期中,20,★★☆)综合性学习。(6分)2017年10月29日晚8点,《众里寻你——2017“寻找最美孝心少

年”颁奖典礼》在中央电视台综合频道播出。十个孩子的故事就像冬

日里的一杯暖茶,浸润着我们的心田。孝,已经成为新一代青少年的名

片。为此,你们班准备举办以“孝”为主题的专题性学习活动,请你按

照要求完成下列任务。(1)[猜“孝”义]参考“孝”的古文字,猜猜“孝”的本义。(2分)

(2)[感“孝”心]随着时代的发展,孝顺观有了新的特点。阅读以下材

料,写出你的两点发现。(2分)A.节日里我会给爸妈写小卡片,感谢他们的付出,告诉他们“我很爱你

们”。B.我认为“孝”跟“顺”不是一码事,爸妈也有错的时候,比如,我一用

电脑,我爸就不高兴,但需要的时候我还是会偷偷地用。C.我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦,这是有科学依据的哦,专家证明现

代人压力很大,适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。答:

(3)[说“孝”理]孙宜向好友倾诉自己的烦恼,他觉得妈妈管得太多,

为此还和妈妈吵了一架,现在甚至想离家出走。如果你是他的好友,将

怎样劝阻他?(劝说的话语中需引用下面的一句名言)(2分)A.父母在,不远游,游必有方。(意思:父母在世,不出远门,如果不得已要

出远门,必须有一定的去处)B.事父母几谏。(意思:侍奉父母,如果他们有不对的地方,要婉转地劝

谏)答:

答案(1)好好侍奉父母(晚辈侍奉长辈)。(2)与父母平等相处;善于与父母沟通交流;直接表达对父母的爱;听父母

的话,但顺从有度;表达感情的方式活泼、有创意等。(3)(示例1)孙宜,孔子说过,父母在,不远游,游必有方。即使你要外出,也

必须要让你妈妈知道,否则你妈妈会担心的。(示例2)孙宜,孔子说过,事父母几谏。如果你妈妈有不对的地方,你要与她好好沟通,千万不要负

气出走。你妈妈管你也是为你好,你说对不对?解析(1)本题考查解释词语含义的能力。“孝”的古文字是会意字,

“老”在上,“子”在下,意为老人需要孩子的支持。据此,可以推断出

“孝”的本义。(2)本题考查提取、概括能力。答题时,要从别人与父母相处的情境中

提炼出新时期“孝顺”的特点,可结合自己的生活体验来回答。(3)本题考查口语交际能力。劝说最基本的要求是讲明道理,消除顾虑,

语气委婉。解答此类题目,需要注意以下几点:①要注意对象和场合,做

到语言表达得体;②要做到语句连贯,条理清楚;③要注意题目中的要求,

语言表达要简洁明了。(2018河南中考,7—10)阅读下文,完成1—4题。(16分)父亲的长笛小时候,每天晚饭后,父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时,她特

别爱听,笛声一响,她就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活,

侧耳倾听,发丝垂在脸上,格外柔美。夏天的傍晚,父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说:“来来,吹一段

儿!”“吹一段?”父亲似问似答,将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从

父亲的嘴边漫延开来,如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着,

孩子们停止嬉闹,围在父亲身边,眼里充满了好奇与崇拜。她开始讨厌父亲吹长笛,是小学五年级的时候。那天晚上,她写完作业后,父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响,她就大吼一声:“唉呀!别吹了好不

好!烦死人了!”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼,转身跑回自己屋

里。她三年级时,父亲的工厂倒闭。两年后,左腿残疾又没技术的父亲被安

排当了环卫工,负责她学校周边街区的卫生。那天,一个捣蛋鬼在班里

嚷嚷:“门口那扫地的老大爷是小敏她爸!”顿时,嘘声、哄笑声连成一

片。她感到无地自容,趴在桌上哭了。那一刻,她只恨父亲没出息!她毕竟还是个懂事的孩子,没有把这事告诉父母,只是不再喜欢父亲吹

长笛了,每次父亲一吹就被她狠狠制止。渐渐地,家里就听不到笛声

了。上了初中,离家远,她从不跟别人提家里的事。可事情就这么巧,父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛,竟被电视台记者录进了镜

头。节目播出后,恰巧被她老师看到,把这事当作励志故事讲给同学们

听,班里爽直的同学对她说:“小敏,你爸好酷啊,扫大街还忘不了吹笛

子!”她万万没想到自己极力隐藏的父亲,就这样被曝光在全班同学面前。她

忍无可忍,到家就跟父亲吵:“你说你扫个垃圾,还吹什么长笛,丢人都丢

到电视上去了,我都快没脸活了!”“啪”的一声,母亲的巴掌落在她脸

上:“你个没良心的,你怎么这样说你爸!要不是你,你爸……”“别跟孩

子瞎说八道!”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀!

你小时候那么爱听,你爸干一天活儿回来,多累都吹给你听……”父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她。她还是悄悄拿走长笛,扔进了城外的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发,

然而,没有。自此,父亲再没提过长笛的事儿。多年以后,她有了孩子,懂得了做父母的艰辛。她对父母很好,常给他们

买吃的穿的。儿子初一那年,学校要开“感恩”主题晚会,儿子在家练

唱《父亲》这首歌:“想想您的背影,我感受了坚韧;抚摸您的双手,我摸

到了艰辛……我的老父亲,我最疼爱的人,人间的甘甜有十分,您只尝了

三分。”儿子唱了一遍又一遍,唱得她心里一阵阵酸,一阵阵疼……第二天,她买了一支上好的长笛,给父亲送去。父亲先是一愣,随即欣喜

地摩挲起来。她吞吞吐吐,说:“爸,对不起,当初是我扔了您那长笛。”

父亲一笑:“傻丫头,我早知道是你干的。”母亲走过来:“还是闺女疼

你呀!你这条腿没白断,委屈没白受啊!”“腿?没白断?”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴,你爸为了挣钱给你买琴,

大雪天骑车去给人家送货,摔断了腿……”“哎!跟孩子提这些干啥!都

是过去的事儿了。”父亲笑着打断母亲,转脸看她。她赶紧抹一把泪,

挤出笑来,说:“来来,吹一段!”“吹一段?”父亲似问似答,将长笛横放

在嘴边。久违的笛声,从父亲嘴边漫延开来,飞扬在屋子的各个角落,她跟着哼唱,

母亲则满脸温柔,鬓角的白发泛着银光,格外柔美。(作者:赵文静。有删改)1.(★★☆)请以长笛为线索,从父亲的角度概括父女之间发生的四件

事。(4分)答:

2.(★★☆)下面的语句是如何描写笛声的?请简要赏析。(4分)清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来,如哗啦啦的小河流水。大人们

摇头晃脑陶醉着,孩子们停止嬉闹,围在父亲身边,眼里充满了好奇与崇

拜。答:

3.(★★☆)请品读下面的语句,联系上下文揣摩她和父亲的心理。(4分)她赶紧抹一把泪,挤出笑来,说:“来来,吹一段!”“吹一段?”父亲似问

似答,将长笛横放在嘴边。答:

4.(★★★)母亲这一形象在文中起什么作用?请结合全文简要分析。(4

分)答:

1.答案①父亲爱吹长笛,经常吹给女儿听。②父亲因女儿讨厌、制止

他吹长笛,所以不在家里吹长笛了。③父亲因女儿扔了他的长笛,从此

不再提长笛的事儿。④父亲因女儿给他买来新长笛,又吹起了长笛。

(意思对即可)解析题中已有明确的提示:以“长笛”为线索概括“四件事”。第

一、二自然段是第一件事,小时候父亲爱吹,女儿爱听;三、四、五自然

段讲了女儿开始讨厌父亲吹长笛;六、七、八段讲了女儿扔掉父亲的长

笛,父亲从此不再提长笛;最后三段讲了女儿重新给父亲买了长笛,父亲

又吹起长笛的故事。概括前可以先划分好文章层次,文中如“小时候”

“是小学五年级的时候”“上了初中”“多年以后”等表时间的词句

都是非常明显的标志。2.答案(示例1)①用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。或:用

“漫延”形象地写出笛声的扩散、飘扬。②用比喻的修辞方法,把笛声

比作小河流水,表现笛声的清脆悠扬。③通过描写大人和孩子们的动

作、神态,表现了笛声的悦耳动听。(意思对即可)(示例2)①正面(直接)描写。用比喻的修辞方法,把笛声比作小河流水,

表现笛声的清脆悠扬。或:用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。

或:用“漫延”形象地写出笛声的扩散、飘扬。(意思对即可)②侧面(间

接)描写。通过描写大人和孩子们的动作、神态,表现了笛声的悦耳动

听。(意思对即可)解析由“如何描写笛声”可知是要求考生赏析句子的写作手法。可

从直接描写和间接描写来答,再加上修辞方法的运用。第一句直接描写

笛声,第二句通过写大人和小孩们的反应从侧面描写了笛声的优美。

“如哗啦啦的小河流水”运用的是比喻的修辞方法。分析时要注意结

合原文。3.答案她的心理:①得知父亲断腿的真相后,伤心自责(为父亲对自己

的隐忍和宽容而感动)。②不想让父母看到自己流泪,想让父母开心(想

活跃气氛)。(意思对即可)父亲的心理:①为女儿的理解、体贴而欣慰。

②为自己能重新吹长笛而高兴。(意思对即可)解析心理可从神态、动作和语言等方面来挖掘,如“抹一把泪”

“挤出笑”是为了掩饰,是不想让父母看到自己流泪,想让父母开心;

“似问似答”等看似漫不经心,却写出了父亲内心的欣慰和高兴。注意

当时的故事背景,学会结合上下文分析。4.答案①从情节看,母亲的话设置悬念,引发读者的疑问;又是母亲的

话交代父亲断腿的原因,使情节有波澜、更完整合理。②从人物形象

看,母亲打她、训斥她与父亲的沉默形成对比,表现父亲的隐忍和对女

儿的爱,突出父亲的形象。③从主题看,母亲在听父亲吹长笛和她哼唱

时流露出的幸福,突出了家庭的和谐、温馨,丰富了文章的主题。(意思

对即可)解析

本题考查分析小说中人物形象的作用的能力。人物形象的作用

一般可从“情节”“人物形象”“主题”三个角度分析。解答此题,要

结合文中母亲的语言、神态、动作等加以分析。如第七自然段母亲欲

言又止的话设置了悬念,同时母亲的训斥与父亲的隐忍形成对比;最后

两段通过母亲的话交代了父亲断腿的原因;等等。母亲这一形象推动着

故事情节的发展。(2017四川绵阳中考,12)为继承和弘扬中华优秀传统文化,学校开展“学

家规树新风”综合性学习活动,请你参与并完成以下任务。(11分)(1)(★★☆)初三(2)班为本次活动办了一期黑板报,下面是同学们收集的

关于家规的三则材料,请分别概括其主要内容。(每条不超过10个字)(3

分)[材料一]

西周时期,周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而

荒废政务;春秋时期,孔子以“不学礼,无以立”训诫儿子。这两个事例

历来被人们认为是我国家规文化的源头。[材料二]

古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求,但内容

都以家庭伦理为主体,重视齐家善邻和修身养德,如司马光在《温公家范》中强调“以义方训其子,以礼法齐其家”,陆九韶在《陆氏家制》

中主张“人之爱子,当教之以孝悌忠信”。[材料三]

“一时之语,可以守之百世;一家之语,可以共之天下。”我

国历史上流传下来的家规,除对其家族的繁衍发展起到了重要保障作用

外,还是社会教育的一种独特形式,为社会提供家庭教育的范本和楷

模。答:

(2)(★★☆)学校开展“中国好家规”评选活动,下面两条家规深受师生好评。你更喜欢哪一条?请谈谈你的理解并说明理由。(4分)①“一生之成败,皆关乎朋友之贤否,不可不慎”——《曾国藩家书》②“宜未雨而绸缪,毋临渴而掘井”——《朱子家训》答:

(3)(★★☆)右图是学校为配合本次活动开展的“‘不剩饭,不剩菜’——文明餐桌行动”宣传画,请用简洁的语言介绍画面内容并写出其寓意。(4分)答:

答案(1)材料一:我国家规历史悠久(或我国家规起源早)。材料二:古代家规内容相近(或古代家规重视伦理道德)。材料三:古代家规影响深远(或古代家规有积极影响)。(2)①理解:人一生的成败与所交朋友是否贤德(贤能)有关,所以不能不

谨慎。理由:它告诫我们对朋友要甄别筛选,谨慎交往。②理解:在没下

雨时就应做好准备,不要等到口渴时再去挖井。理由:它告诫我们做事

应早做准备,避免被动。(3)内容:画面由一双筷子和一个盘子组成,盘中“约”字的一点是一粒

米。寓意:文明餐桌行动是我们共同的“约定”,节约应从我做起,从节约一

粒米开始。解析(1)材料一,列举了我国家规文化的源头来自周公和孔子,可见其

历史悠久;材料二,列举了司马光和陆九韶家规的例子,论证了家规的内

容相似,均以家庭伦理为主;材料三,以名言警句引出古代家规对家庭、

社会的作用巨大。按照规定的字数要求,将上述要点整合即可。(2)句

①讲的是交友,句②讲的是“未雨绸缪”。题目指向明确,要求先“理

解”再“说明理由”。(3)宣传画的主题应体现活动的主题,即“不剩

饭,不剩菜——文明餐桌行动”。题目指向明确,“介绍画面内容”这

一小问,要求准确概括画面上的所有内容。宣传画内容极其简洁,一双

筷子,一个盘子,盘中一个“约”字,“约”中的那一点是一粒米。“写

出其寓意”这一小问,可扣住画面的寓意和活动的主题。“一双筷子”

代指“我们同心”,“一粒米”寓指从身边小事做起。可结合社会热点(如光盘行动)、自身体会(如浪费现象依然严重)来概括、提炼。母爱是世界上最无私的感情,为了让同学们更好地感恩、回报母

亲,在今年母亲节前,我校八年级准备开展“献给母亲的歌”综合性学

习活动。请你踊跃参加吧!(1)[营造氛围]下面是本次活动主题词的上联,请你对出下联。品味无私母爱,

(2)[设计活动]为了让活动开展得丰富多彩,为了让同学们能多角度地感

受母爱的伟大,请你为本次活动设计两种形式。活动一:

活动二:

(3)[仿写母爱]根据材料提供的情景,仿照前半句,把后半句补充完整。每天吃过晚饭,往往九点来钟,我们上床睡,母亲则坐在床角,将仅仅20瓦

光的灯泡吊在头顶,凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。(梁晓声《母

亲》)母爱是儿女离家时亲切的叮咛,那份牵挂陪伴我们远行;

。答案(1)(示例)感恩无限亲情(2)(示例)母爱歌曲我来唱母爱诗文我来诵(3)(示例)母爱是黑暗微光下细密的针线,那份关爱伴随我们成长解析(1)答题时,可以紧扣“献给母亲的歌”的主题,按照所给出的上

联的句式特点——二字动词+二字形容词+二字名词,根据对联“一一

相对”的特点进行拟写即可。(2)答题时,可以紧扣主题,结合学生的实际,设计出具有可操作性的活动

即可,注意语言要精练。(3)答题时,可以先理解题干中所给出的情景材料,概括出母亲在灯下为

子女缝补衣服的情景;再仿照所给出的例句,运用比喻的修辞手法进行

描述即可。阅读下面的文字,按要求回答问题。今年母亲节,许多年轻人在微信朋友圈晒文字、秀照片,倾诉对母亲的

爱,表达对母亲的感恩和祝福。而在现实生活中,年轻人往往不太习惯

向母亲当面表达感情。他们或忙于学习,或忙于工作,或因为其他原因

很少陪伴母亲。在这个属于母亲的节日里,他们通过微信尽情抒发自己

的感情。

。一方认为,这是年轻人有孝心的表现,值得点赞;另一方认

为,这是作秀,是给别人看的。网友调侃:“什么地方儿女最孝顺?微信朋

友圈。”(1)在第二段横线上填写一句话,使两段文字衔接自然。答:

(2)请你就年轻人表达爱的方式发表自己的看法。要求观点明确,理由

充分