鸡的支原体感染课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思【精品】02鸡的支原体感染【精品】02鸡的支原体感染6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思【精品】02鸡的支原体感染动物传染炳鸡的支原体感染总目录慢性呼吸道病(CRD)概述回本章病原流行病学回本节临床症状病理变化诊断上一页防治措施下一页生命科学与技术学院动物传染炳鸡慢性呼吸道病总目录·又称为鸡败血霉形体感染鸡败血霉形体感染.可引起鸡慢性呼吸道病和火鸡传染性窦炎,其特征为呼吸罗音,咳回本章嗽、流鼻涕(火鸡则常有窦炎)。本病通常为慢性,且病程长,由于气囊炎、窦炎使屠检时废弃,胴体降级,饮料利用率和产蛋量降低回本节医疗费用增加,带來经济损失,是养禽业重要疾病。上一页沜液囊霉形体感染.可引起火鹓、鸡的气囊炎、滑膜炎,滑液囊炎、腿鞘湑膜炎下一页生命科学与技术学院实验教学在初中化学教学中具有重要的地位，对初中化学实验教学的相关问题进行研究，进一步的提出一些实效性的解决策略，能够更好地推进初中化学实验教学的有效实施。因此，利用初中化学实验教学培养初中生化学素养，展开创新初中化学实验教学问题研究，应该是每一位初中化学教师必须充分重视的教学问题。一、现阶段初中化学实验教学存在的问题分析化学实验的类型很多，而且很多探究性实验难度大、时间长不容易再课堂有限时间内完成。在应试教育下的初中化学实验教学还存在以下一些问题。1.缺乏实验的过程应有重视。在现阶段初中化学实验教学中，一些教师对教学实施的侧重点依然以知识的传授为核心，对于实验教学的实施仅仅停留在通过实验的展示层面。只让同学们重温一遍已经学习过的理论知识而已，实验的过程更是一种机械照搬的过程，缺乏必要的实验创新，这种状况的出现分析其中的原因主要是教师对化学实验教学过程缺乏应有的重视，只重结果，不重过程，这是上述教学问题产生的根本原因。2.缺乏浓厚的实验教学氛围。受应试教学观念的影响，在化学实验教学的实施中，教师更多的是偏重于知识点的讲解，偏重对题型的分析，课堂的焦点没有集中到化学实验教学上，对实验中的生成性问题关注的不够，实验教学的重难点不够突出。实验课堂教学更像是在上化学知识的传授课，缺乏在实验中启发学生学会发现问题，并在发现新问题的基础上进一步的引导同学学会通过合作探究，提出更多有价值的问题，并以此为研究方向探寻解决这些问题的有效途径，缺乏对学生教学主体地位的应有尊重，教学活动的开展更多是以教师的活动为核心，学生只能够被动地接受，学生动手实践的机会较少，缺乏实验教学的气氛，实验教学的效果欠佳。3.缺乏对学生表达能力培养。在现阶段的实验教学中，教师在实验教学中，还是习惯于让同学们按部就班地按照书上的实验步骤展开实验活动。在实验中，缺乏必要的问题情境的创设，学生的创新意识与大胆质疑的精神都没有得到很好的培养，师生之间缺乏必要的交流与互动，教学过程中学生缺乏表达个人见解的机会，对表达能力的培养重视程度不够，这对学生实验能力的培养，思维活动的有效开展都是极其不利的，并且在一定程度上影响了实验教学效率的提升。二、初中化学实验教学的创新策略探析实践获真知，化学实验是化学知识巩固，学生对化学规律性认识的前提。因此，我们要通过实验教学，让学生爱上化学，提升学科素养，获得自主探究能力的提升。1.在实验教学中要重视学生观察能力的培养。化学是一门自然科学，自然科学的学习要具备的一个基本能力就是观察能力，尤其是化学学科，化学知识的学习要通过各种各样的实验才能获得，在实验中获取必要的化学知识，必须通过细致入微的观察活动才能真正地有所收获。因此，在化学实验教学中重视培养学生的观察能力，对促进化学教学的实施具有重要的作用。例如：教师在苏教版教材中，讲解“燃烧的条件”这部分教学内容时，教师在组织学生做燃烧实验时，不要急于将实验的答案告知学生，而是引导学生通过自身在实验中的现象观察自己总结实验结论，发现燃烧是需要“可燃物、氧气、温度”这三个条件的，在化学实验教学中培养学生的观察能力还可以通过问题的创设引导同学们观察，如：在做白磷与红磷实验时，教师可以提出这样的问题引导同学们观察实验的现象，“两种磷都放到铜片上为什么白磷燃烧，而红磷没有燃烧？”这样的问题设置可以有效地引导学生观察实验的现象，促进学生观察能力的培养。2.在实验教学中要重视培养学生实验设计能力。在初中化学实验教学中要发挥学生的主体性，实验能力的培养是非常好的途径，要在具体的实验教学实施中，引导学生学会创新性的设计实验，要让同学们在设计实验的过程中，学会发现问题，根据所发现的问题，提出假设性的实验问题，并进一步的教会学生设计解决问题的实验步骤，引导学生对实验现象展开思考，发现现象产生的内在规律，得出科学的实验结论，在此过程中，学生的实验能力可以得到有效培养的同时，思维能力与实践能力也能得到很好培养。例如：在讲“铁生锈”条件的实验内容时，就可以组织学生进行实验设计，启发学生发散思维，找到可能会生锈的条件，以此促进学生实验能力的有效培养。3.重视演示实验教学启迪学生的创新思维。演示实验教学，是教师对实验进行演示以启发学生的思考，教会学生认识规律的教学，教师在演示实验时，要重视学生通过演示实验的步骤以及实验出现的现象启发创新性的思考，引领同学们通过丰富的演示现象发现更多的问题，提出更多充满创意的观点，以演示实验的有效开展促进实验教学的更好实施。例在讲“能量守恒”这部分知识教学时，实验中盐酸与碳酸钠实验，和镁带燃烧时，得出的结果是质量不等，这时教师就可以设置启发思考的问题：“难道是质量不守恒吗？”一石激起千层浪，这一问题会使同学们的探究热情空前高涨，创新性的思维层出不穷，在这样的教学中思维能力与实践能力都得到了很好的培养。总之，重视初中化学实验教学，加强对化学实验教学的创新问题展开研究，对促进初中化学实验教学的有效实施具有重要的作用，现阶段的初中化学实验教学依然面临着许多的挑战，明确这些问题，提出一些实效性的解决策略，对促进初中化学实验教学的实施极具现实意义。一、引言常言道：“得阅读者得天下”。此话道出了阅读在英语学习及英语考试中的重大分量。在近年高考中，阅读题占了40分的比重。阅读是英语中的重头戏，不仅在中学学习中如此，对于学生今后的大学学习以及深造，都非常重要。然而，在农村普通高中的英语课堂教学中，阅读教学的效果并不理想，这也是农村普通高中英语整体成绩不理想的一个重要原因。因此，提高农村普通高中英语课堂阅读教学有效性极为重要。二、现状与问题1、依旧是教师、教材为主导的传统阅读教学模式在农村地区的高中课堂阅读教学中，教师依旧是课堂的主导者，教材，即课本仍旧是最权威甚至是唯一的阅读材料和教学材料。课堂气氛低沉，学生积极性小。虽然部分教师开始意识到在阅读教学中，设计问题的重要性。但是提出的问题很少能吸引学生，引导学生思考，以至于学生回答不上来，教师回归到讲授者的角色。而学生习惯于在课堂上，埋头做笔记，根本没有时间自主思考和剖析文章。2、教师知识面小，缺乏对背景知识的介绍多数农村的英语教师，较城市教师而言，知识面小得多。对时事、信息的更新速度也较慢。然而，高中英语阅读的题材和主题都非常广泛，涉及到历史、经济、文化、文学等不同领域，对高中生而言，既好奇又陌生。由于教师缺乏对相关知识的了解，因而，在对学生进行阅读教学时，常常缺乏对相关的背景知识的介绍，导致教学时非常陌生、枯燥和生硬，有效性差。3、忽略学法指导阅读教学最重要的就是对学生进行学法指导，包括阅读策略和阅读习惯。俗话说“授之以鱼，不如授之以渔”。英语教师就应该教授学生学会学习，而不是文章内容本身。然而由于还有许多教师是师专等院校毕业，本身专业知识不够扎实，因而在课堂阅读教学中，对阅读的教学方法及阅读策略本身就感到模棱两可。也很多老师总是过分强调文章中语法点、知识点的讲解和掌握，而忽略了阅读策略、习惯的指导和培训。一学期下来，学生只是掌握文中的字词句，而没有提炼出跳读、速读等有效阅读策略。4、多媒体设施利用不充分随着时代进步，多媒体设施已经逐渐走进农村普通中学的教室。而很多英语教师，尤其是老教师，一时间难以或者不愿意接受新事物，或是不能充分发挥这些设备的作用来辅助教学。这使得这些多媒体设施形容虚设，仅仅在公开课时才派上用场。这完全违背了国家投资农村教育的初衷。很多英语教师仅在词汇教学或者新课导入时使用电脑等设施，但是在阅读教学中使用甚少。三、提高有效性的措施1、实施以学生为中心的阅读教学模式新课标强调，教学要以学生为中心。教师要把摈弃满堂灌的模式，多采用任务型教学法、情境教学法等新型有效的教学法。课堂问题的设计应该有层次和吸引力，这样既能提高学生注意力，又能照顾到不同层次学生的需求。此外，教师应该把问题和任务抛给学生，放手让学生去合作、讨论和思考。例如，在对付文章中的重难点词句时，可以先请学生讨论，再让他们当小老师来讲解，最后教师在总结。2、狠抓专业知识，注重信息更新教师如果想要教好学生，首先自己的专业知识要过硬。因此，农村普通高中的英语教师应该重视自身专业知识、技能的学习。例如，经常观摩优秀课例、大胆尝试不同的教学方法，多读阅读教学类的书目等等。同时，不能忽略对英语学科之外的知识和信息的更新和积累。平时，教师们可以充分利用课外书籍和互联网来拓展知识面。丰富的知识不仅能使阅读教学变得有趣，还能在阅读教学中对学生进行文化渗透，从而更加促进阅读教学的有效性。3、注重阅读策略的指导和训练高中阅读教学中英语教师必须注重阅读策略的指导和训练。这不仅是应试的需要，也是对学生终生学习的负责。高中英语阅读中，常涉及到的阅读策略有：速读、跳读、概括大意、根据上下文推测词义、推理等等。教师在教学过程中，要有意识地设计教学环节，教会学生什么是阅读策略，再让学生在课上课外充分训练。例如，在上新课文时，然后再给学生10分钟左右进行快速阅读并回答相关问题，然后再给出一定时间和题目，让学生进行跳读。其它策略也可以同样处理。同时也要纠正学生不正确的阅读习惯，如有声读、边读边画等。如果坚持每上一课都能做到这样的指导和训练，那么一学期、一年、三年下来，学生一定能养成较好的阅读习惯，并懂得利用阅读策略来进行有效阅读，从而稳步提高阅读成绩。4、充分利用多媒体等资源辅助教学在进行英语课堂阅读教学时，教师们可以利用电脑多媒体进行辅助。在读前环节，在进行阅读背景知识介绍时，可以通过视频、图片、flash等呈现许多在现实中离学生较远的东西，如外国过节风俗、迪斯尼乐园等主题公园、莎士比亚戏剧等。在读中环节，可以把问题呈现在PPT上，让学生一目了然；在读后环节，可以把活动要求和练习也呈现于PPT上。这些简单的操作就能减少教师在课堂上的话语量和工作量，节省时间，同时增多学生的视觉、听觉，让学生在一节阅读课中，充分调动多样感官来学习，从而提高了阅读教学的有效性。动物传染炳鸡的支原体感染总目录慢性呼吸道病(CRD)概述回本章病原流行病学回本节临床症状病理变化诊断上一页防治措施下一页生命科学与技术学院动物传染炳鸡慢性呼吸道病总目录·又称为鸡败血霉形体感染鸡败血霉形体感染.可引起鸡慢性呼吸道病和火鸡传染性窦炎,其特征为呼吸罗音,咳回本章嗽、流鼻涕(火鸡则常有窦炎)。本病通常为慢性,且病程长,由于气囊炎、窦炎使屠检时废弃,胴体降级,饮料利用率和产蛋量降低回本节医疗费用增加,带來经济损失,是养禽业重要疾病。上一页沜液囊霉形体感染.可引起火鹓、鸡的气囊炎、滑膜炎,滑液囊炎、腿鞘湑膜炎下一页生命科学与技术学院动物传染炳鸡支原体感染支原体的控制总目录环境因素免疫抑制病回本章应激(氨气、尘土)(IBD等)呼吸道病回本节病毒感染上一页(IB、ILT、N等)细菌感染C0、IC、MMs等下一页生命科学与技术学院动物传染炳支原体能引起总目录呼吸道症状和气囊炎回本章在呼吸道定植MS影响滑液膜回本节使腱鞘和关节粘连造成跛行上一页下一页生命科学与技术学院动物传染炳MG“利润的掠夺者”总目录致病性鸡毒霉形体(MG)感染可导致◆肉鸡生长速度缓慢,胴体等级下降,屠宰废弃率增加,饲料报酬低回本章◆蛋鸡、种鸡每羽每年产蛋减少达18枚,产蛋率降低10-40%◆种蛋孵化率降低10-20%,弱雏增加◆易与其他病原产生混合/并发感染,使疫病防治费用增加回本节◆M阳性种鸡群能把感染经蛋传播给后代感染一直保持隐性,到有应激发生时才表现临床症状。MG也可在鸡只之间水平传播,因此后备鸡群也受到老龄鸡或MG污染环境的感染。由于感染存在垂直传播和水平传播两种传播方式,因上一页此在已生产多年的鸡场,MG经常发生流行◆根据报道致病性鸡毒霉形体感染每年给美国养鸡业造成达1.13亿美元的损失下一页生命科学与技术学院动物传染炳由于MG感染引起的产蛋损失总目录100%回本章60%回本节40%MG感染的高峰期F株免疫鸡群MG感染的鸡群未用F株免疫的损失上一页20%易感鸡群在受到始G感染时,产蛋率在产蛋高峰期突然下降19-25个百分点周后才能有所恢复,但产蛋率仍处于低水平,到42周龄时,MG感染群的产蛋率仅有72%,面此时的F株免疫群的产蛋充率仍维持在80%下一页生命科学与技术学院动物传染炳鸡支原体感染支原体的控制总目录由于垂直传播造成的生产损失回本章产蛋率降低10-20%孵化率降低5-1)%回本节开产日龄推迟2周雏鸡死亡率5-10%上一页曾重降低10-20%饲料转化率降低10-20%下一页生命科学与技术学院动物传染炳继发感染总目录感染支原体后对其它病原的易感性增加回本章IB、ⅡT、ND、IBD及活疫苗E.Coli(大肠杆