汽车维护保养课程整体设计课件

《汽车维护与保养》课程设计机械交通系汽修教研组崔彩霞课程设计提纲一、课程标准二、教材三、教学设计四、学情与学法五、教学组织实施六、教学效果七、教学特色一、课程标准课程信息1课程目标2教学内容4课程重点、难点及解决方法5课程衔接3课程信息1课程名称：汽车维护与保养授课对象：汽车维修与检测专业课程定位：专业核心课程课程作用：使学生熟练使用各种工具和设备，掌握汽车整车维护保养内容，培养学生对整车维护的概念和维护保养能力。课程学时：72先导课程：汽车发动机、底盘、电气设备构造与检修学生毕业后的工作岗位汽车维修企业综合维修岗位钣喷岗位前台接待、销售、保险、索赔岗位汽车零配件企业制造、销售、售后服务汽车整车制造厂制造、销售、售后服务汽车保险、服务等公司保险销售、查勘、定损我校汽车专业人才培养主要方向学生定位（岗位群）1-1能力目标车身电器设备保养技能车身外部保养维护技能发动机舱保养维护技能汽车底盘保养维护技能理解车身电器结构原理理解车身外部结构、工作原理理解发动机工作原理

掌握底盘安全系统课程教学目标保养维护岗位技能知识目标操作规范、动作标准团队协作、沟通交流工具使用、安全生产职业素质目标课程目标2发动机构造与维修汽车底盘构造与维修发动机电子控制技术汽车底盘电子控制技术汽车电器先修课程汽车维护实训汽车售后服务模块后续课程机电维修等岗位保养维护岗位保险理赔岗位课程衔接3教学内容项目分配学时重点、难点车身电器设备保养项目1.1、1.2、1.3、1.48电器原理保养程序车身外部保养维护项目2.1、2.2、2.38车身安全全面检测发动机舱保养维护项目3.1、3.2、。。。。3.1934异响抖动汽车底盘保养维护项目4.1、4.2、。。。。.4.1222制动系统转向系统教学内容组织安排4课程重点、难点及解决方法5重点难点解决办法1.学生掌握整车维护项目和过程2.学习整车零部件更换与检修方法3.学习更换时注意事项1.整车认识不足2.维护保养的方法和拆装步骤1.课前查阅资料、重点理论学习和实践训练采用多种教学方法和手段2.改革考核评价方式，调动学生的积极性二、教材

本课程选用教材《汽车维护与保养》由袁家旺老师主编的机械工业出版社出版的中职‘十二五’规划教材（第一版）二、教材(课程资源）教材及教参

项目化校本教材学习工作单维修手册企业员工培训资料图书馆书籍三、教学设计为提高学生的职业岗位能力，实现学生从学校到企业的“零距离”上岗，本课程结合教学内容和学生特点灵活运用了多种教学方法。

教学方法1.项目教学法2.案例教学法

3.小组讨论法在课程实施过程中，将汽车的某一特定故障作为一个项目任务，真实再现了汽车维修企业的实际生产过程。通过学生独立制定计划，自行组织实施、安排学习行为，培养学生独立检修汽车常见故障的能力。

本课程在实施过程中，采用了大量汽车检修过程中的真实案例进行教学，为学生营造了真实生产情境。通过大量案例的分析及学习，让学生有更多思考和创新的空间。

通过教师提出问题，学生围绕问题，积极提出观点，互相讨论，教师适当启发，由学生自己动手实际操作，寻求正确答案。该教法激发了学生的学习热情和创造思维，增进了学生之间的协作和交流，提高了学生的思考能力和表达能力。

教学方法的应用（以学生为主体，激发兴趣）1多样化实训方式实现工学结合校内实训校内仿真实训企业实训教学模式2教学评价3

（1）本课程为必修课，应进行平时考核与课程结束考试。（2）平时考核以学生的实训现场表现及作业，该成绩占总成绩的20%。（3）期末理论考试，成绩占总成绩的40%。课程结束考试以现场为主，由教师根据实训项目，拟出考题，由学生独立完成，成绩占总成绩的40%。

课堂纪律+出勤率+平时表现平时成绩20%理论考试40%实训考核40%考核方式保障条件4

具有能胜任本课程教学需要的专兼结合的教学队伍。

校内实训条件能满足本课程的实训要求，具有生产性功能，融教学、培训、职业鉴定于一体。

校外实习基地数量适度，功能明确，管理规范；能够满足学生提高技能、体验企业文化的需要。

黄汉品李贵琪高级技师中级工工程师48岁25岁黄荣丹陆信光中级工高级技师25岁工程师29岁崔彩霞中级工24岁校内实践条件校企合作实习学生与企业领导、指导教师合影机械系主任发言院领导向企业资深技师颁发聘书并合影学情分析1四、学情与学法已有基础☆学生已学习了汽车构造、机械基础、电子电工学等课程，具备学习本门课程的知识基础;☆学生初步形成民主、平等、互助的学习气氛，有利于老师在课堂上展开形式多样的教学活动。

中职学生特征理论知识掌握相对较慢，动手能力培养相对不够；专业技能还不高，尤其缺乏规范操作意识；不善于运用理论知识分析、排除汽车实际故障.学法指导2现在的职业学校学生普遍学习不主动，习惯依赖教师讲授，被动获取知识，因此加强学法指导是本课程的关键。学习方法

1.创设工作情境通过填写质检单，创设工作情景，使学生主动参与实践。2.实物演示通过实物演示、讲解，使学生形成充分的感性认识。3.分组操练为学生创造动手操作的时间和空间，使学生真正成为课堂的主人，并通过指导学生操作，使他们在做中学。教学单元的教学设计—液压制动器的检查与维护

教学目的能力1：能够掌握液压制动器的拆装要领能力2：能够对制动系统的损坏做出判断能力3：能叙述汽车车轮制动器主要零部件的耗损方式和修复方法综合能力：能根据维修手册，正确选用工具，安全规范的进行制动器零部件的检查和保养通用能力目标工具取用摆放、操作流程、安全生产五、教学组织实施教学单元的教学设计—液压制动器的检查与维护

以实际工作过程为导向组织教学过程根据工作任务，学生查找资料，自学相关内容。积极主动学习新知识，掌握通过各种渠道查找资料的方法、技巧。学生与“客户”进行交流，确定工作任务，填写任务工单。学会科学艺术地与人交流，能够初步判断工作任务。制定工作计划，讨论后做出决策。填写任务工单，做好人员分派。学会科学制定工作计划并合理分配任务，提高团队协作意识。学生结合教师给出的指导，自己动手操作。学会充分利用工具、仪器、设备、资料进行检测、诊断、维护。在任务实施过程中，师生共同对任务的实施过程和效果进行检查。学会对操作质量进行科学分析，并对不当之处提出合理化建议。检查并做出评价，记录考核单，作为课程考核的重要依据。锻炼团体协作能力，认真做好评价工作。教学单元的教学设计—液压制动器的检查与维护

教学内容流程创设情境,引入任务（2min）一客户的景逸风行汽车在紧急制动时，有制动跑偏迹象，学生为维修技师，承担本次维修任务的主修，需要完成如下工作：对液压制动系统进行检查和分析，判断其是否正常。教师为该车车主，负责回答车辆使用和维修历史的基本信息；实训车间为维修车间。教学单元的教学设计—液压制动器的检查与维护

教学内容流程第一步：咨讯；“做什么”、“为什么做这些”明确任务：以任务工单的形式布置任务（提前布置）。

“做什么”知识准备：液压制动器的基本知识要点等知识。

“使用什么工具”

“注意哪些问题”教学过程与方法：本环节主要采用课前预习、课堂指导、教师总结。第二步：决策；“用什么作”、“怎么作”准备工具：“用什么作”

小组探讨如何对任务实施步骤进行次序优化，以便准备高效的完成任务。教学过程与方法：各组到工具箱整理所需工具设备；要求各组讨论并整理安全操作注意事项；引导正确使用维修手册。第三步：计划；制定工作计划，明确小组内成员分工制定工作计划：根据实训条件，各小组讨论制定工作计划并进行成员分工

教师要强调任务实施的注意事项第四步：实施实施过程：每班分4组分别对4个制动器进行拆装、检查。在实施过程中，教师要强调安全事项，学生提出问题后，教师进行现场教学指导。液压制动器的拆装检查步骤：1.总成拆卸、分解2.零件清洗3.零件检验4.零件装配5.总成试验液压制动器的检修教学内容:

完成车轮制动系统的检查作业项目：制动盘或制动鼓的检查、制动摩擦块或制动摩擦片的检查、制动油管和制动轮缸的检查、复位弹簧的检查等。学生考核基本信息姓名学号班级组别规定时间完成时间考核日期总评成绩任务工单序号步骤完成情况标准分评分完成未完成1考核准备：材料：工具：设备：102车轮制动器的拆卸103车轮制动器的检修104车轮制动主缸、轮缸的拆卸55车轮制动主缸、轮缸的检修106制动液的更换107工具的使用情况58最后检查109清洁及整理5安全55S5团队协作5沟通表达5工单填写5第六步：评估与反馈各组派代表汇报检查结果、遇到的问题及经验分享教师对各组汇报情况评分，并进行点评与归纳

“找出不足”，“怎样做得更好”5S标准整理：工具的摆放及使用整顿：零件的摆放和标识清扫：工作现场清扫清洁素养：良好工作习惯的培养教学单元的教学设计—思想改革

考取汽车维