统编部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》优质课件

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古诗三首第1课时你会填吗？一（）当先（）到成功老（）识途千军万（）万（）奔腾快（）加鞭马马马马马马读一读,你发现了什么？马诗初读古诗自由读《马诗》，注意读准字音、读通句子。马诗[唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。指名读，相机正音。注意以下字词：yānshān燕

山

似

金

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脑sìjīnluònǎo马诗[唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。师范读，明确停顿。师生合作读。老师读前半部分，学生读后半部分，一遍读完后，交换朗读内容。齐读古诗。默读古诗，启迪质疑。品读古诗运用以前学过的方法，自读并思考：这首诗写了什么？你读懂了什么？还有什么不懂的地方？借助注释，理解词语。①大漠：广阔无边的大沙漠。②燕山：指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。③钩：古代的一种兵器，形似月牙。读一读，说说这是一番怎样的情景？你的眼前出现了怎样的画面？大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。用自己的话说说诗句意思。塞外茫茫沙漠在月光的照耀下，颜色像雪一样白。燕山上的月牙儿就像弯钩一样悬挂在空中。何当金络脑，快走踏清秋。说说这是一匹怎样的马？你是从哪里体会到的？贵重的马矫健的马用自己的话说说诗句意思。什么时候才能够带上黄金装饰的马笼头，在秋高气爽的战场上奔驰杀敌呢？再读一读，读出问句语气。体会学法这首诗仅仅是在写马吗？请结合你搜集到的资料，想想作者想要表达怎样的情感？

李贺（790—816），唐代诗人，字长吉，河南福昌人。他才华横溢，壮志凌云，满腹傲气，迫切地想为国家、人民奉献，但一生怀才不遇，穷困潦倒，27岁时在郁闷悲苦中去世。他生不逢时，又不愿媚俗取宠，因而饱受世事的嘲弄。这种情绪直接影响了他的性格，融进了诗作，使他的诗平添了一层冷艳神秘的色彩，因而人们称他为“诗鬼”。写作背景：

作者所处的贞元、元和之际，正是作者不得志之时。而“燕山”一带又是藩镇肆虐为时最久，为祸最烈的地方。朗读并背诵全诗。总结学法：回顾学习本首诗的过程，归纳学习古诗的方法。“四字法”：读、品、悟、背。作业布置。

1.搜集有关马的诗歌作品。

2.按“四字法”学习搜集到的诗歌。板书设计写景：边疆战场，清冷悲凉马诗抒情：驰骋疆场，建功立业借马自喻

表明志向第2课时同学们，《马诗》的作者借“马”表达了自己渴望立功报国的志向。像这样通过一件事物来表达自己的志向的写法，我们称为“托物言志”。今天，我们要学习的两首古诗，也运用了这种表达方法。谈话导入让我们来一起回顾一下古诗的学法。“四字法”：读、品、悟、背。石灰吟初读古诗熟读古诗。注意读准字音、读通句子。石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。chuízáofénshāosuìhún石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身

浑不怕，要留清白在人间。再读古诗，明确诗歌节奏。理解诗意，质疑问难。吟：古代诗歌体裁的一种名称，如孟郊的《游子吟》、白居易的《暮江吟》、李白的《白头吟》等，于谦所吟的事物是——石灰。石灰那么普通，作者为什么要吟诵石灰呢？石灰只是一种没有生命、没有感觉的事物，可是诗中有几处，却分明让人觉得石灰好像活了起来，有了人的情感。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿：形容开采石灰原料非常艰难。锤，锤打。凿，击打、开凿。好像很平常的事情。若等闲：石灰经受千锤万凿才出深山，烈火烧炼它也好像是很平常的事情。“烈火焚烧”与“若等闲”形成鲜明的对照，更加衬托出石灰的顽强。谁能说一说你对这两句诗的理解？千锤万凿、烈火焚烧粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。这两句诗借石灰之口，一语双关。表达了诗人不怕牺牲的精神，以及永留高尚的品格在人间的追求。谁来说说你对这两句诗的理解？粉骨碎身、清白留世深入研读，领略意境。读第一、二句诗你想到了什么样的情景？千锤万凿、烈火焚烧想象山石承受千锤万凿以及烈火焚烧的情景。见到此情此景，你想说点什么？不怕磨难、不畏艰险齐读第一、二句诗。石灰还经受了什么磨难？读第三、四句诗，你看到了一幅怎样的画面？体会到了石灰“勇于献身、清白留世、洁身自好”的品质。齐读第三、四句诗。读读全诗，说说由石灰你会想到什么样的人？刚强勇敢、甘愿奉献、勇于牺牲的英雄于谦是不是这样的人呢？于谦：明代著名的政治家、军事家和诗人，民族英雄。公元1421年考中进士，他为官清正，不畏强暴，关心百姓。他外出巡按江西，昭雪了被冤枉的几百个囚犯。正统十四年，于谦升任兵部尚书，全权负责京师防御。当时朝廷中有些人主张南迁，于谦提出“社稷为重，君为轻”，反对南迁，并拥立景帝，率京师群众击退瓦剌军，使千百万人民免遭涂炭，局势转危为安。景泰八年，景帝病重，英宗复位，于谦却遭受诬蔑被定为谋逆罪，判处死刑。于谦仅仅是写石灰吗？他为什么要写这首诗呢？他要做个像石灰一样清清白白的人，不畏艰险、不怕牺牲。千锤万凿、烈火焚烧、粉骨碎身的是石灰，将人生中千万次考验视若等闲，决意把清白留在人间的，却是诗人——于谦。透过那被赋予了生命，赋予了情感的石灰，我们分明看到了一个立志清白做人的于谦。这就是古诗中“托物言志”的写法。情境演读，熟读成诵。感受诗歌情境，朗读诗歌，齐读诗歌，并练习背诵。小结：

清白留世是于谦之志，清白留世是立身之本，清白留世是民族之魂！让我们把这首《石灰吟》读进自己心里！竹石回顾学法，自学古诗，读懂《竹石》，思考下列问题。诗中写了画上竹子的哪些方面呢？这首诗中的竹子给你留下了怎样的印象？郑燮，字克柔，号板桥，乾隆年间进士。客居扬州，以卖画为生，“扬州八怪”之一，其诗、书、画世称“三绝”，三绝中又有三真：真气、真意、真趣。擅画兰、竹，其兰、竹深得人们的喜爱和推崇。早年家贫，后中进士，曾任知县，因帮助县民诉讼得罪地方豪绅而罢官。辞行前，百姓跪请挽留，板桥当即题诗：“乌纱掷去不为官，囊橐萧萧两袖寒。写取一枝清瘦竹，秋风江上作渔竿。”他两袖清风回扬州吟诗作画去了，表现得十分坦荡、洒脱。说说你读懂了什么。咬定青山不放松，立根原在破岩中。表现了劲竹的坚韧不拔的性格。写出了竹子的生长环境。前两句诗写竹子的根在山岩中牢牢扎根。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。除了风吹雨打，竹子还会遇到什么折磨？风吹、雨淋、霜冻、雪落，这就是千磨万击。指导朗读，诗人仅仅只是描写竹子的坚韧不拔吗？本诗用了托物言志的表达方法，表达诗人要做有骨气、坚韧不拔的人的决心。拓展延伸梅、兰、竹、菊合称为“四君子”，千百年来以其清雅淡泊的品质，为世人所钟爱，成为人格品性的象征。总结学法，布置作业。同学们，学古诗时，我们可以通过“读、品、悟、背”这四步来学习。默写《竹石》。板书设计石灰：千锤万凿，烈火焚烧，粉骨碎身石灰吟喻人：不畏艰险，不怕牺牲，坚守节操托物言志咬定青山不放松立根原在破岩中千磨万击还坚劲任尔东西南北风竹子精神竹石状物抒情坚定顽强不畏艰险第四单元•第10课古诗三首第一课时谈话导入同学们，你们都知道有关马的哪些知识呢？

同学们说得真好，那你们喜欢马吗？是呀，不但同学们喜欢马，古代人也很喜欢马，你看看这些成语你会填吗？一（）当先（）到成功老（）识途千军万（）万（）奔腾快（）加鞭马马马马马马谈话导入

古代人通过不同的方式歌咏马，赞美马呢。其中在众多歌咏马的名篇中，有一首诗独树一帜，千古流传，表达了许多人的共同愿望，你们想知道是哪首诗吗？今天，我们今天就来学习这首诗。字词学习luòchuízáo络锤凿焚fén字词学习络luò左右结构联络网络经络字词学习chuí

笔顺组词锤子铁锤锤炼锤造句：我可以借用一下你的铁锤吗？字词学习笔顺组词焚烧焚香忧心如焚焚造句：圆明园被英法联军一把火焚毁了。fén

多音字学习燕yānyàn燕山燕子例句

一群小燕（yàn）子飞过燕（yān）山山脉，飞向梦想起航的地方。多音字学习劲jìngjìn苍劲劲旅使劲劲头字歌

疾风知劲（jìng）草，劲（jìn

）头不算小。

劲（jìng）旅在何方，

使劲（jìn

）去寻找。词语解释大漠：广阔无边的大沙漠。燕山：燕然山，这里借指边塞。钩：是古代的一种兵器。形似月牙。何当：什么时候才能够。金络脑：用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵。快走：迅速地跑，痛快地跑。清秋：金秋，天气凉爽的秋天。词语解释千锤万凿：指用铁锤击，用钢钎凿。千、万：虚词，形容很多。全，全然。浑：烧毁；烧掉。焚烧：指石灰石使用时，要碎散成为粉末。粉身碎骨：若：好像。等闲：平常。好像很平常。若等闲：指高尚的节操。清白：词语解释竹石：指长在岩石中的竹子。坚定强劲。坚劲：折磨。磨：任凭。任：你。尔：回顾方法①看诗题明对象；②看作者知背景；③看诗文解大意；④看注释悟诗情；⑤反复诵读入诗境。回忆一下，学习古诗的方法有哪些？齐读课题

马诗视频播放

本图片是情境课文的缩略图，如需使用，可自行下载插入播放。认识作者生平简介文学成就主要作品李贺（790-816），字长吉，福昌（今河南宜阳西)人。青少年时，才华出众，名动京师，但终生落魄不得志，去世时，年仅27岁。中唐浪漫主义诗人，又是中唐到晚唐诗风转变期的一个代表者。与李白、李商隐并称“唐代三李”，人称“诗鬼”。《雁门太守行》《马诗二十三首》《梦天》等。写作背景

作者所处的贞元、元和之际，正是作者不得志之时。而“燕山”一带又是藩镇肆虐为时最久，为祸最烈的地方。本诗正是当时所写。整体感知学生自由读《马诗》，注意读准字音、读通句子。马诗[唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。yānshān燕

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脑sìjīnluònǎo朗读指导朗读《马诗》的前两句时，语速稍慢，重读“沙如雪”“月似钩”，表现“大漠、燕山”空阔寂寥、清冷大气的场面。想象诗人壮志未酬、怀才不遇、异常愤懑的心境，用略带焦急、忧虑的语气朗读后两句。马诗[唐]李贺大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。何当/金/络脑，快走/踏/清秋。整体感知借助注释，体会诗文大意。大漠：广阔无边的大沙漠。燕山：燕然山，今蒙古国境内杭爱山。钩：是古代的一种兵器。形似月牙。何当：什么时候才能够。金络脑：用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵。快走：迅速地跑，痛快地跑。清秋：金秋，天气凉爽的秋天。精读感悟“沙如雪”“月似钩”的丰富意象是一番怎样的情景？你的眼前出现了怎样的画面？大漠沙如雪，燕山月似钩。精读感悟大漠沙如雪，燕山月似钩。精读感悟用自己的话说说诗句意思。

广阔的沙漠在月的映照下如铺上了一层霜雪，燕山之上悬挂着一轮如银钩（兵器）的弯月。教师点拨是呀，一弯冷月下，大漠闪现出如雪般的清辉，是那么清冷、悲凉，气氛是何其肃杀。此时此刻，你仿佛听到了什么？你心里在想什么？你马上要做什么？

边关战事一触即发的形势下，本是良马驰骋关山的时刻，可是，情况却是如此吗？（不是）所以，诗人情不自禁地发出了这样的呼喊。精读感悟何当金络脑，快走踏清秋。说说这是一匹怎样的马？你是从哪里体会到的？贵重的马矫健的马精读感悟

用自己的话说说诗句意思。什么时候才能够带上黄金装饰的马笼头，在秋高气爽的战场上奔驰杀敌呢？何当金络脑，快走踏清秋。结构图示要点解读主要内容

《马诗》这首诗通过咏马表现诗人的雄心壮志及其怀才不遇的愤慨。知识点拨这首诗仅仅是在写马吗？请结合你搜集到的资料，想想作者想要表达怎样的情感？一匹千里之驹，纵有广阔天地，却不能肆意纵横，驰骋关山；一个满腔抱负之人，却不能施展宏才，为国立功，有所作为。这其中的怀才不遇，壮志难酬，异常愤懑的心境又能与谁说？联想到自己的身世、境遇，人、马何其相像！这真是，马，即是人，人，即是马。这一首《马诗》，写的分明就是诗人自己呀！知识点拨

像这样通过一件事物来表达自己的志向的写法，我们称为“托物言志”。写法马诗[唐]李贺龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。

无人织锦韂，谁为铸金鞭。拓展阅读译文

龙马脊毛图案像连接着的铜钱，

银蹄奔驰白色一片如踏着云烟。

可是没有人为它编织锦绣障泥，

又有谁肯为它铸就饰金的马鞭。拓展阅读布置作业1.背诵这首诗；2.搜集有关马的诗歌作品。第四单元•第10课古诗三首第二课时复习导入

同学们，上节课我们学了李贺的《马诗》，作者借“马”表达了自己渴望立功报国的志向。像这样通过一件事物来表达自己的志向的写法，我们称为“托物言志”。今天，我们要学习的两首古诗——《石灰吟》《竹石》，也运用了这种表达方法。知识回顾①看诗题明对象；②看作者知背景；③看诗文解大意；④看注释悟诗情；⑤反复诵读入诗境。回忆一下，学习古诗的方法有哪些？自读诗题石灰吟自读诗题竹石作者简介

于谦，明代著名的政治家、军事家和诗人，民族英雄。公元1421年考中进士，他为官清正，不畏强暴，关心百姓。他外出巡按江西，昭雪了被冤枉的几百个囚犯。正统十四年，于谦升任兵部尚书，全权负责京师防御。当时朝廷中有些人主张南迁，于谦提出“社稷为重，君为轻”，反对南迁，并拥立景帝，率京师群众击退瓦剌军，使千百万人民免遭涂炭，局势转危为安。景泰八年，景帝病重，英宗复位，于谦却遭受诬蔑被定为谋逆罪，判处死刑。生平简介文学成就主要作品郑燮（1693-1765），字克柔，号板桥，兴化(今属江苏)人。早年家贫，康熙年间秀才，雍正年间举人，乾隆年间进士，曾任山东范县、潍县知县。后来客居扬州，以卖画为生。擅画兰竹。为“扬州入怪”之一。散文风格真率自然，富有风趣，《家书》传诵尤广。《清光留照图》《兰竹芳馨图》《甘谷菊泉图》《满江红·田家四时苦乐歌》等中国近三百年来最卓绝的人物之一。——徐悲鸿他人评价作者简介视频播放

本图片是情境课文的缩略图，如需使用，可自行下载插入播放。朗读指导朗读《石灰吟》时，语气要铿锵有力，气势坦荡，语调激昂，充分体现出诗人的崇高品德。千锤/万凿/出/深山，

烈火/焚烧/若/等闲。

粉骨/碎身/浑/不怕，

要留/清白/在/人间。石灰吟[明]于谦初读古诗熟读古诗。注意读准字音、读通句子。石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。chuízáofénshāosuìhún初读古诗理解诗意，质疑问难。吟：古代诗歌体裁的一种名称，如孟郊的《游子吟》、白居易的《暮江吟》、李白的《白头吟》等，于谦所吟的事物是——石灰。

石灰只是一种没有生命、没有感觉的事物，可是诗中有几处，却分明让人觉得石灰好像活了起来，有了人的情感，请同学们读一读，找一找。精读感悟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿：指用铁锤击，用钢钎凿。千、万：虚词，形容很多。好像很平常的事情。若等闲：精读感悟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

经受千锤万凿才出深山，对待烈火焚烧、锤炼看作很平常的事。精读感悟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。精读感悟粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。碎成粉末不怕牺牲石灰的颜色暗指诗人对高洁品格的追求全，全然。

诗意：即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。视频播放

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朗读《竹石》时，语气坚定，语调舒缓激荡，表现出诗人对当时黑暗、污秽的社会永不妥协的斗争意志和高尚节操。竹石咬定/青山/不放松，立根/原在/破岩中。千磨/万击/还坚劲，任尔/东西/南北风。[清]郑燮咬定/青山/不放松，立根/原在/破岩中。千磨/万击/还坚劲，任尔/东西/南北风。精读感悟咬定青山不放松，立根原在破岩中。在这首诗里指的是紧紧扎根在土里。比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。破裂的岩石。

牢牢咬住青山决不放松，竹根扎在破裂的山岩之中。精读感悟千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。不怕打击、不畏风浪的气节。坚韧、刚劲。磨：折磨，挫折。击：打击。精读感悟遭受无数磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不让它屈服。精读感悟竹石（郑燮）前两句说竹子扎根破岩中，根基坚固，洋溢着诗人的赞美之情。后两句是对竹子的坚定顽强的精神的赞美。同时也隐喻了作者自己风骨的强劲。全诗语言明白晓畅，风骨凌然，塑造了一个百折不挠，顶天立地的精神强者的形象。精读感悟千锤/万凿/出/深山，

烈火/焚烧/若/等闲。

粉骨/碎身/浑/不怕，

要留/清白/在/人间。石灰吟竹石咬定/青山/不放松，立根/原在/破岩中。千磨/万击/还坚劲，任尔/东西/南北风。

再读古诗，诗人仅仅是在赞美石灰、竹子吗？用上咱们上节课学会的方法，联系作者写诗时的时代背景和作者生平。知识点拨

《石灰吟》表面上写石灰