部编版四年级语文下册芦花鞋课件

芦花鞋20*吃苦耐劳朴实善良

在上世纪六、七十年代，很多地方的大人小孩冬天穿的都是芦花鞋。一双轻盈温暖的芦花鞋，陪伴着人们度过了一个又一个冬日……今天要讲的就是曹文轩笔下青铜和芦花鞋的故事。1.认识7个生字。正确认读“寻觅、柔软、抚摸”等词语。（重点）2.了解用空行标示长文章各部分的方法，把握课文的主要内容。（重点）3.运用边读边想、前后联系的方法，感悟故事情节和人物形象，学习阅读长文章。（重点）4.运用阅读策略，激发阅读整本书的兴趣。（难点）用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读揉搓葵花祈望遗憾污迹雪屑祈憾葵屑遗污搓挑战一下他自信满满地挑

选了一项具有挑

战性的比赛项目。注意红色字的读音原文示例·……，挑（）那些毛茸茸的、蓬松松的、闪着银光的芦花。挑（挑选）（挑战）

多音字温暖≈暖和↔寒冷灼热的火炉使整个屋子一下子变得暖和起来。灼热的火炉使整个屋子一下子变得温暖起来。寒冷的冬天，小猫咪蜷缩在火炉边睡觉。暖和温暖寒冷☞一起读一读近

反义词柔软：软和，不坚硬。感叹：有所感触而叹息。空寂：空旷而寂静，寂寥。均匀：分布或分配在各部分的数量相同，时间的间隔相等。吸引：把别的物体、力量或别人的注意力引到自己这方面来。遗憾：不称心，大可惋惜。词语解释

请给课文分段，并概括出段落大意。探究读根据默读指导，默读课文，探究下列问题：

默读时要集中注意力，可以边读边动笔，画出让你感受较深的语句。默读指导请给课文分段，并概括出段落大意。

第一部分：_______点明制作芦花鞋的前期准备工作和制作完成后精美的样子。

第二部分：_______写青铜不顾家人的劝说，冒着大雪去镇上卖鞋。1-89-14

第三部分：_________写功夫不负有心人，青铜终于卖出了最后的十双芦花鞋。

第四部分：________写青铜脱下自己脚上的芦花鞋，准备给没买到芦花鞋的那个人。15-2223-30

快速默读课文，然后用小标题的形式概括一下各部分大意。制作芦花鞋(1-8)冒雪卖鞋(9-14)成功卖鞋(15-22)卖掉脚上芦花鞋(23-30)

快速读课文1-8自然段，这种鞋为什么叫芦花鞋？它的制作工序是怎样的？

那鞋的制作工序是：先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。制作芦花鞋先然后再芦花鞋的特点

请你用“先……然后……再”介绍一种物品的制作工序。小练笔

手工花的制作工序：先在纸上画出花瓣形状,再用剪刀减下来,然后用胶水将花瓣粘在一起。青铜家为什么要制作芦花鞋？

这是家里的一笔收入，一笔很重要的收入。

为什么说这笔收入很重要，你从哪里可以感觉到？

想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。

说明芦花鞋的收入能给全家的生活带来一定的变化，是全家人的希望。

制作芦花鞋，就要先采集芦花，青铜是怎样挑选芦花的？说明了什么？

青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那些毛茸茸的、蓬松松的、闪着银光的芦花，将它们从穗上捋下来。头年的不要，只采当年的。钻挑捋“钻、挑、捋”写出了青铜采芦花的过程。

说明青铜采芦花非常讲究，非常精细。

采完了芦花，该制作芦花鞋了，他们家制作的芦花鞋好看吗？请同学们用横线划出描写芦花鞋的语句。

这两双芦花鞋，实在是太好看了。那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。芦花鞋：外形美观，制作精细，富有动态美。比喻

请大家快速读课文9-14自然段，说说从这部分中，你们能看出青铜具有怎样的性格特点？为什么？冒雪卖鞋

天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。环境很恶劣家人极力劝说奶奶：今天就别去镇上卖鞋了爸爸妈妈：剩下的十一双，一双是给你的，还有十双，卖得了就卖，卖不了就留着自家人穿。葵花：哥，今天就别去卖鞋了。青铜：坚持着今天一定要去镇上。因为天冷，更会有人买鞋的。表现了青铜的坚持与执着。请大家快速读课文15-23自然段，思考：1.最后这几双鞋卖给了谁？2.他们看到芦花鞋的表现是怎样的？3.从卖鞋的过程中，你能看出青铜具有什么样的品质？成功卖完鞋1.卖给了九个城里人，他们其中有人买了两双。2.“啧啧啧地感叹不已”“抚摸”“闻了闻”——爱不释手

他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。

青铜在大雪天卖芦花鞋，好不容易等到了顾客，他并没有因为顾客特别喜欢而坐地起价，这表现了他的淳朴善良。

请大家快速读课文23-30自然段，然后用自己的话说说这部分讲了一件什么事情？反映了青铜什么样的性格特点？

青铜成功卖完了芦花鞋，在准备回家了，这时，还有人想买芦花鞋。于是青铜冒雪脱下自己脚上的芦花鞋，准备给没买到芦花鞋的那个人。从中反映了青铜的善良淳朴、坚定执着。卖掉脚上芦花鞋

前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。

这篇课文表现了青铜什么样的品质？这篇课文表现了青铜什么样的品质？

表现了他坚强独立、坚定执着、淳朴善良的品质。课文通过描写青铜精心准备做芦花鞋的材料并且不惧风雪坚持卖芦花鞋的故事，表现了他的品质。坚强独立、坚定执着、淳朴善良芦花鞋制作材料：精挑细选制作完成：外形美观、厚实暖和小镇叫卖：全数售出、满心欢喜吃苦耐劳不畏严寒朴实善良曹文轩经典名言·任何时候，任何地方，只要不将书丢掉，就一切都不会丢掉。·只有你读了有文脉的书，那种语言才会流淌。这种书当然会成为你人生的底子。·每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能成为强者。

新课导入

同学们，你们能说一说自己喜欢的颜色及喜欢它的理由吗？红色——活泼、热闹、温暖、吉祥……黑色——崇高、坚实、严肃、刚健……绿色——新鲜、青春、和平、柔和……走近作者

艾青：原名蒋正涵，出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。

主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》等。《归来的歌》和《雪莲》曾获中国作家协会全国优秀新诗奖。学习目标认识“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个生字，正确理解课文中的相关词语。有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，理解诗歌要表达的思想感情。品析诗句，体会比喻、排比、联想、想象等方法在诗中的作用。字词练习挤jǐ拥挤叉chā交叉注意这些字的笔画顺序哟！挥叉瓶挤整体感知自由读诗歌，说说这首诗歌的内容。诗歌描述了春天到处都是绿色，树木和小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象征。整体感知再读诗歌，说说这首诗各小节的内容。第一节：写眼前铺满绿色。第二节：写绿色的丰富，深浅浓淡。第三节：写整个自然空间充满了绿色。第四节：写绿色聚集重叠的形态。第五节：写绿色在风中飘动。课文解读好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……处处墨水瓶

春天的世界“到处都是绿的”，你能说说“到处”都有哪些地方吗？（至少写两处）河畔山坡上田野里讨论交流到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……

绿得发黑、绿得出奇。墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿你在生活中见到过这些“绿”吗？讨论交流

诗人为什么会有“绿得发黑，绿得出奇”这样的感受，怎样的绿是“绿得发黑”？怎样的绿是“绿得出奇”？

我觉得是诗人满眼满心被绿充斥，被眼前的绿所震撼而产生的一种独特感受。到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……

绿得发黑、绿得出奇。

朗读本节诗，语气可以稍微平淡一点，语速放慢，“绿得发黑”重读，语速稍快；“绿得出奇”语速放慢，表现诗人惊讶、难以置信的情感。朗读指导刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。到处是绿的雨中的（）是绿的水中的（）是绿的阳光下的（）是绿的风中的（）是绿的杨柳水草河水刮的风是绿的下的雨是绿的流的水是绿的阳光也是绿的银杏

排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的修辞方法。排比的使用能加强节奏感，增强气势，有利于表达强烈的感情。排比例句：刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是绿的。仿写：山朗润起来了，水长起来了，

太阳的脸红起来。分析：运用了排比的修辞手法。条理分明，节奏和谐，增强了文章的表达效果和气势，深化了中心。所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。绿的动态美集中起来挤在一起重叠在一起交叉在一起所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。

朗读指导朗读本节诗，语速放慢，声调上扬，“所有”要重读，“集中”“挤在”“重叠”“交叉”几个动词要重读、慢读，读出“绿”的动态美。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……比喻句，把“风”比作舞蹈教练舞蹈教练一阵风

比喻是一种常用的修辞方法指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。

用比喻来对事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象、具体可感，以此引发读者的想象和联想。比喻随堂练习

小猫真调皮。你看，它有时像个小猴子一样窜到花盆边，抓起花枝荡秋千；有时像个调皮的小男孩，紧追小鸡，把小鸡追得乱跑。仿写一段描写小猫的比喻句。体会为何所有的绿会“按着节拍飘动”？

这句话写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。“绿色”真是具有永恒的魅力！合作探究小练笔

发挥想象，写一写，一阵风吹来，“所有的绿”中的小草、柳条、鲜花会怎么样？

一阵风吹来，小草摇着脑袋，一起弯下腰，向风爷爷行礼呢；柳枝扭动细长的枝条，跳起优美的舞蹈；鲜花扬起美丽的脸庞，聆听风在草地间、柳条中跑动的脚步。朗读指导

朗读本节诗，语速舒缓，“所有”“整齐”“飘动”几个词要重读、慢读，表现绿的动态美。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……

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