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文档简介

中学语文研修班的学习总结

一收获

说到这次学习的收获，我认为有如下一些：

１．熟悉了一位学者型的教师——刘占泉教师和一批和我一样奋战在初中语文教学一线上的语文教师，这或许是以后我人生中最可珍贵的财宝。

２．开阔了视野，知道“人外有人，天外有天”，应当多向别人学习，多为自己充电。

３．提高了熟悉，知道了在新课标下语文课的讲授模式和学习模式应当是怎么样的。

４．在学习中充分展现着自己对语文的理解和熟悉，表达着自己的人生价值。

……

但以上这些都不是我的最大收获，我最大的收获是我知道了一个语文教师不光要踏踏实实地教书，做一个“教书匠”，还要能够对教育教学进展讨论，做一个“学者型”的教师。这一点，我首先是从首师大的杨朝晖教师那里感受到的，更深切的.感受是从刘占泉教师那里得到的。说心里话，他们的学问，见识，理论，实践阅历，对教育教学的理解和把握……甚至他们说的每一句话，述说的每一个事例都重重地触动着我的内心。以他们为典范，向他们学习，做一个讨论型、学者型的教师，已经成了我目前最大的想法和目标。我知道，话说起来简单做起来难，或许这需要很大的努力和许多的付出，但我坚信，有志者事竟成，只要我付出了，在不久的将来，我肯定会有收获的。

二怀疑

说到怀疑，我有一个最大的怀疑，但我又怕说出来让同行们笑掉大牙，那就是我实在不知道语文课应当怎样上。

走上工作岗位以来，我一共带了三拨学生，教材也换了三种，最先接触的是志公版的教材，然后换成了开明版，现在又换成了新课标版。随着教材的更换，教学方法也在悄然发生着变化，由最初的启发式过渡到了争论式，由争论式变成了目标教学，由目标教学又改成了分层教学，现在又提出了合作探究的模式。说实话，作为一名语文教师，我无力转变什么，只能跟着时代的大潮随波逐流。领导让怎么教，学校怎么要求，教研员提倡什么，我就跟着做。我也知道这样做不好，可我又有什么方法呢？由于我是一个教师，一个位卑职小的小教师。

通过研修班的学习，我知道一个教师应当有自己的东西，有自己的特色，但就我目前的理论水平和实践阅历来说，我实在找不到一种好的教学方法，既能够符合领导的口味，又能激发学生的兴趣，给学生以实

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