部编版三年级语文下册 剃头大师 (第一课时)

第一课时19、剃头大师人教版·三年级下册

教学目标1.会认10个生字，会写12个生字。（重点）2.能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）3.理解课文内容，体会“我”与小沙的童年趣事。（难点）课时目标1.会认10个生字，会写12个生字。（重点）2.朗读课文。（重点）谈话导入大家知道“剃头”的意思吗？我们学习一件发生在作者与表弟小沙身上的关于剃头的童年故事。初读课文自读生字：如：“慌、帮、忠、永、碰”是后鼻音，“盏”是前鼻音。通读课文读课文，在难读的句子前面坐上标记，多读几遍。从跟读、自读等多种形式练习朗读，直到把课文难读的句子读通为止。分小组朗读课文，这篇课文主要写的是谁？写了一件什么事？表自主识字理骂鬼夺胆biǎodǎnguǐlǐduómà仇自主识字信件付虽差chóuchāfùxìnsuījiàn课堂总结

小沙为什么如此害怕剃头呢？大家找出原因。接下来，我们接着往下读，看看“剃头大师”指的是谁？板书设计剃头大师表胆

鬼

理

夺

骂

仇差

付

信

虽

件课时作业一、读拼音，写词语。Dàolǐtáopǎomàrénsuīrán（道理）（逃跑）（骂人）（虽然）二、根据课文内容填空。1、“害人精”指的是谁？表弟为什么这样称呼别人？

“害人精”指的是给小沙剃头的人。因为小沙怕剃头。2、课文讲的是一个什么故事？

我给表弟小沙剃头的童年趣事。

部编三年级（下册）第六单元剃头大师

目录CONTENTS导入知识讲解课堂练习课外延伸“害人精”指的是谁？“剃头大师”指的是谁？为什么这样称呼他们呢？“害人精”剃头大师我老剃头师傅导入

默读课文，用横线“

”和波浪线“

”分别画出描写老师傅和“我”给小沙剃头的句子。知识讲解老剃头师傅

我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。

小沙每次都是被姑父押进理发店里，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。害怕剃头与性格有关老剃头师傅总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。锃亮：反光发亮。拟人咬手动推剪：上下各有一排参差相间的牙状钢齿，用手将两边的把柄向中间合去，参差相间的牙状钢齿就来回移动将头发推掉。老剃头师傅最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。为什么要付双倍的钱呢？查字典联系上下文抓关键词猜一猜“害人精”

自由朗读课文7-18自然段，边读边想象我给小沙剃头的画面。知识讲解

虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。

我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。

“我”有天分！有范！剃头大师“我”

技术娴熟经验丰富剪出令顾客满意的发型

有天分摆架势比老剃头师傅还熟练

“剃头大师”我给小沙剪完头是什么样的呢？想一想，我真的是剃头大师吗？知识讲解

很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。

我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。比喻

“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？联系上下文

可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替他剪头发……

“嗬!”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了!”

小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。央求：恳求、请求对比老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程。老剃头师傅小沙“我”抗议、受刑高兴合格的发式被迫剪光头课堂练习课文为什么用“剃头大师”为题