科研第一学期的工作总结

第页共页科研第一学期的工作总结科研第一学期的工作总结科研第一学期的工作总结1本学期，我校的教科研工作紧紧围绕局、学校的中心工作，贯彻执行《教育工作要点》精神，以突出“和谐、开展”为工作主题，努力表达教科研工作在根底教育中的根底性和先导性。在新学年，为进一步深化根底教育课程改革，进步素质教育程度，加快教育信息化建立步伐，开展教育的平衡化，进步学校的现代化管理程度，努力把教科研工作抓紧、抓实做了以下几项工作：一、营造气氛增强科研意识：开展教育科研是推进课程改革，加快教育教学创新的客观要求；是学校创立教育特色，进步办学程度，提升学校品位的重要举措；是进步老师素质，开展自我，成就自我的重要途径，全体老师能充分意识到开展教育科研是“促进学校可持续开展”的内趋力。老师要明确自己的职责对孩子的人生态度问题、做人问题、心理问题要给予足够的重视。我们在教科研工作中力求做到：德育质量是教育质量的重要内容并决定着教育整体质量；向德育要德育质量；懂得德育是教育教学工作的灵魂并居于一切工作之首位。懂得作为老师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。在教育教学中勇于探究、敢于创新，才能培养具有创新意识、创新精神、创新才能和创新品质的下一代。本学期我们仍提倡以自学为主组织学习为辅的学习方式，认真学习《课标》、《爱的教育》等，努力进步老师的教科研意识和理论程度，做科研型的老师。二、整体布局形成研究规划：我校的课题研究工作根据我校的实际情况，按照轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。各个学科老师积极参与，以骨干老师、各学科教研组长为主，课题组根本上涵盖了我校教育教学工作的主要方面。申报市教育科学“十一五”规划课题，即：《整体构建绿色校园文化的理论与研究》三、建章立制形成管理机制为引导老师进入研究的状态，引导学校进入变革的状态，使我校的教科研工作进一步标准化、制度化，使课题研究扎实、稳步地向前推进，保证课题如期优质地完成。定时、定期开展各种形式进展教科研活动。在活动中，强化了课题过程管理的机制，使我校的教科研工作步入比拟正规的安康开展的轨道。四、构建平台开展课题研究教育科研，课程改革，教学研究如何有机地进展整合，关键是要寻找合适它们自身开展的平台。课堂是施行课程改革，进展教育科研和教学研究的主阵地，因此，我们以课堂为平台，树立“科研走进课堂，科研融入课改”的理念，积极开展研究活动。本学期立着开展课题研究活动，确定研究主题，精心编写校本教材，认真施教。青年老师施惠芳、袁平霞等撰写有价值的论文。五、抓好常规使研究标准为使广阔老师能保持积极的情绪状态，各课题组长能按方案组织课题组成员进展学习、研讨、听课、交流、组织老师理论联络实际，撰写有质量的论文，使课题研究活动日趋正常化，营造了良好的教科研气氛。六、存在问题：老师的教科研认识还要进一步进步，仍存在“只埋头拉车，不抬头看路”的现象；课题研究的资料积累工作继续需要改良，课题研究的前测、中测、后测等关键环节需培训；综合理论方面，由于老师教育观念方面没有及时转变，因此需要在今后进一步加强；标准课题管理，努力进步老师科研才能；注重成果的展示和推广，进步老师论文撰写程度。由于我校的教科研工作根底较薄弱，不可能一蹴而就，但是，我校的教科研工作的前景是美妙的，它将给我校的教育教学工作注入新活力和活力。今后我们只有脚踏实地，步步为营，才能使我校的教科研工作卓有成效。科研第一学期的工作总结220xx已经过去，20xx学年第一学期的工作也将完毕。回首过去，本校的教科研工作在学校的统一领导和上级部门的关心帮助下、特别是在本校老师们的努力支持下，获得了一定的成绩，现总结如下：1.市级课题《中学生公民教育系列活动的构建》研究工作顺利开展。20xx年9月3日，课题研究团队成立会在多媒体教室顺利召开，以学科骨干老师、骨干班主任为主体的研究团队共计30人，分为四个子课题组，分别为学科拓展活动研究组、社会理论活动研究组、班团队活动研究组、社团活动研究组，主要承当课题研究的初期试点工作，为课题研究在学校的全面开展作好准备。20xx年9月18日，课题开题会在校新会议室隆重召开。上海市教育科研杂志副主编、上海市教科院研究员张肇丰老师、浦东新区科研室主任吴为民老师、浦东新区科研室张娜博士莅临指导，课题组主要成员、校教科研学习团队等相关老师出席了开题会。张肇丰老师充分肯定了《中学生公民教育系列活动的构建》这一课题可以在竞争剧烈的市级课题的评审中脱颖而出的积极意义。对于我校可以结合学校教学实际、顺应社会开展需要，在没有其他学校研究根底的前提下，提出《中学生公民教育系列活动的构建》这一研究课题的勇气和前瞻性表示了高度的赞扬;对于研究报告中提出的四大主题、四类活动、三个梯队的系列活动的设计思想张老师也表示了充分的认可，“课题的研究内容丰富、层次明晰、研究的框架设计成熟可行。”20xx年12月，“中学生公民意识”问卷调查表编撰完成，并对我校5个年级(初高三除外)15个班级共计625名学生进展了问卷调查，并完成了相关数据的统计和分析^p，形成了问卷调查报告。20xx年1月14日，课题组主要研究成员与浦东新区科研室吴为民、张娜老师对课题研究的一些详细情况进展了沟通和交流，并为下一学期的课题研究的主要方向和任务进展了初步的规划。2、教科研学习团队成果颇丰。本学期，教科研学习团队新参加2位成员。32位团队成员工作、学习积极努力，在教育教学工作的各个领域、各个层面均获得了不俗的成绩。分别有2位老师通过了中学高级职称和中学一级职称的评审;1位区学科带头人、1位区骨干老师;1位老师的个人研究课题获区级规划课题立项;1位老师在上海市中青年老师教学评比中获一等奖;4位老师在校青年老师说课比赛中分获一、二、三等奖;3位老师通过努力参加区名师基地的学习;有更多的老师在专业开展的道路上主动前行，且越走越好。教科研学习团队给老师们的最大的帮助是信心与鼓励。3、《浦东教育研究——育民中学专刊》顺利出版。20xx年9月，本学期开学的第一个月，凝结着本校老师教育教学研究成果的《浦东教育研究——育民中学专刊》经过屡次修改完善终于出版，38位老师的47篇研究成果获得发表，“专刊”收到了相关专家和老师的高度评价，展现了本校老师教育教学的程度和教育教学的研究才能。4、其他工作：积极组织本校老师参与浦东新区第七届普通教育科研成果的评选;筹划、协调科研专家和本校老师的个别指导;积极参与校际联动(育民、龚路、川沙)活动，承当上课任务;参与文明单位社会责任报告的撰写;参与特色高中建立方案的撰写;承当应该由教科研室承当的其他相关工作。科研第一学期的工作总结3开学以来，在区教育局教研室、教科室的指导下，在学校党支部、校长室的直接领导下，我校教诲处、教科室、各教研组、备课组等教科研部门紧紧围绕全面进步教育教学质量这个中心、围绕进步广阔老师教育教学才能这个根本任务，有效完成了如下的主要工作：1.一学期以来学校值班领导按要求坚持进展巡课，有效保证了全校师生课堂教学行为的标准；组织学校局部中层级以上干部进展的行政听课对标准教学行为、进步教学质量起到了很好的促进作用；2.坚持“一人一课”、集体备课等根本教研制度，使广阔老师的教研注意力和着力点始终放在进步课堂教学程度和才能上；3.成功进展了江都区教育教学工作现场会暨课堂教学公开展示活动，计15名老师面向教育局领导、全区初中学校的校长、教诲主任们展示了自我，涉及语数英等9门学科，获得区教育局教研室的大力支持：十多名教研员参加磨课，对我校老师特别是年轻老师课堂教学才能的提升起到了极大的促进作用；同时，现场会活动圆满成果，受到局领导肯定和兄弟学校的领导们好评；4.国家级课题子课题《“少教多学”与高效课堂研究》顺利结题，并被教育部首都师范大学等相关单位鉴定为良好等级；英语组扬州市级课题通过上级有关部门审核顺利立项；音乐组、信息技术组各一个扬州市级课题顺利通过中期评估，正作手做结题准备；物理组两个扬州市级课题研究正在进展中；5.近50篇老师教学论文发表在省级及以上刊物，另有30多篇论文获得江都区级以上奖项；6.一批老师教学竞赛成绩喜人：韩艳老师在扬州市青年老师根本功大赛中获一等奖；潘庆华老师参加语文“顾黄初”杯中青年老师课堂教学比赛获江都区一等奖、扬州市二等奖；姜晶妍、高敏、陈佳佳、刘娟老师参加扬州市首届微课创作大赛四人同时获一等奖、朱友霞、张利苗、朱杰获二等奖，高敏老师并获现场命题大赛一等奖；李华参加扬州市青年老师教学根本功“说课与模拟课堂”竞赛一等奖……7.一批学生参加各类竞赛并获得不同奖项：学生王子妍、王欣然在江苏十四届“中学生与社会”大赛中双双获省作文竞赛一等奖，创造了实验初中记录；学生王子妍获20xx年江苏省中小学“金钥匙”科技知识竞赛特等奖、季星宇、丁凯、刘炎彬获一等奖；30余学生在20xx年全国中学生英语才能竞赛中获七年级组全国一等奖；学生符云、胡媛在第九届“地球小博士”全国中学生地理科普知识大赛中双双获得一等奖，另有二三等奖假设干；学生汪逸帆、过千妮、陈思颖三人同时获江都区语言标准运用大赛一等奖；吴奇、魏艺嘉、赵融文等数十名同学同时获得江苏省教育学会中学数学教学专业委员会组织的《时代数学报》初中数学竞赛一等奖……8.申报扬州市三星级校本教研学校，做了大量根底工作，结果待公布。存在的主要问题与缺乏：1.有时教研活动欠正常，如“一人一课”活动有虎头蛇尾现象；2.个别老师参加教科研活动的主动性和自觉性不够，如一批已经获得中学高级老师职称的老同志有“船到码头车到站”的思想，懒得再撰写论文、参加课题研究等，当然，这和我们如今的制度有一定关系。3.课题数量不多、级别不高。新的学期里，我们将坚持巡课、行政听课等好的传统与做法，针对存在的问题与缺乏，从头开场，采取有效的措施教研活动的正常进展，并锐意创新，开展一些特色活动，全面促进我校老师教研、教学才能的提升，创始我校教研、教学工作的新场面，为实验初中辉煌的明天做出应有的奉献！科研第一学期的工作总结4本学期，教科室以教育局、老师开展中心、学区的工作要点为指导，以中小学老师专业开展培训、老师学科素养提升行动和校本培训活动为载体，围绕进步教育教学质量和老师专业成长两大任务，做好课题的管理工作、各类论文、课例、教案、反思的结集，推进教研训一体化；与各教研组携手，努力做好校本培训工作，重视现代化技术手段的运用，加大老师的培养力度，不断进步使用的程度，进一步采取走出去，请进来，个人反思，同伴互助，专家引领，培养拔尖等详细措施，进步老师素质，培养一批优秀老师。现总结如下：1、加强师德师风建立。本学期，教科室在校长室的领导下，学期初组织老师开展了为期三天的师德专题培训，深化贯彻新的《中小学老师职业道德标准》，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风气。并在学期当中，邀请了县关爱讲师团“三心四德”宣讲成员卓朝跑老师来校讲座。旨在引导广阔老师以人格魅力和学识魅力感染学生，做学生安康成长的指导者和引路人。2、推进老师学科素养提升行动以“县老师学科素养提升行动”为契机，深化“全员读书、全员赛课、全员考试”三个全员活动，组织6名老师分别参加了教科研和小学数学90学时集中培训，提升了老师专业素养。其中，谢秉茂等四位老师在培训的过程当中被评为“优秀学员”。本学期，我校还邀请了县老师开展中心的纪相钊老师来校为全体老师作了《说课的艺术和技巧》专题讲座；组织各组老师观看了各科名师课堂实录视频。这些活动的开展，推动着我校老师教育科研才能地提升，促进老师在专业化成长的道路上不断进步。3、认真开展校本教研活动。本学期，教科室扎实做好教科研工作，围绕“有效教学”“难教难学”问题研究，加强校本教研，积极鼓励老师撰写论文、案例、教学反思和教育叙事。我们组织老师参加县第七届中小学、幼儿园老师“教育叙事”、“教学反思”评选，其中，林小丽老师撰写的《音、形、义的结合》获得了县二等奖，李旋老师撰写的《与童心相伴的日子》获得了县三等奖；组织老师参加县教育教学案例评选，林小丽撰写的《以小见大，创课堂之精彩》和李旋老师撰写的《简约之美》分别获得了县三等奖。本学期，我校结合校本培训内容，组织了一次学业评价研究活动，各个学科根据学校安排分别开展了三次的集体备课；语文组有七位老师根据学校安排各自开了公开课，数学组共有三位老师开了公开课。4、全面加强教研组建立。教研组是学校的基层教学研究组织和团队。一个教研组的成长，可以带动一批老师的专业成长。教研组建立的好坏，在一定程度上还直接影响学校的教学程度。本学期，我校根据温州市校本培训的要求，我校根据温州市校本培训的要求，对教研组功能进展重新认识，使教研组不仅是教学常规的落实者，日常教学活动的组织者，而且还是教学创新的理论者。5、加强校本培训博客建立本学期，我校以教研组为单位，建立了各个教研组博客，使校本培训博客和教研组博客互相链接，让各个教研组能独立上传各组材料。这不仅优化了教研组材料的整理，更丰富了校本培训博客的内容。科研第一学期的工作总结5本学期，我校教科研工作根据教育局、教科室的工作意见，以全面施行素质教育为目的，以推进课程改革为重点，从我校实际出发，坚持解放思想、实事求是的思想道路，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，努力进步我校教科研工作的实效，为推进我校课程改革，进步教育教学质量作出奉献。一、转变观念，增强教育科研意识开展教育科研是推进课程改革，加快教育教学创新的客观要求；是学校创立教育特色，进步办学程度，提升学校品位的重要举措；是进步老师素质，开展自我，成就自我的重要途径。我校全体老师能充分意识到开展教育科研是“促进学校可持续开展”的内趋力，学校只有以教育科研为先导，才能使学校的教育教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进。我校老师都能树立教科研意识，积极参与教科研活动。二、整体布局，形成课题研究规划我校的课题研究工作根据我校的实际情况，按照轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。形成四大课题组：数学、英语课题组，语文、信息技术课题组，艺术、体育课题组，德育、少先队课题组。四大组根本上涵盖了我校教育教学工作的主要方面。课题组成员采用个人自愿申报和统一调度相结合的方式组成。三、建章立制，形成长效管理机制为引导老师进入研究的状态，引导学校进入变革的状态，使我校的教科研工作进一步标准化、制度化，使课题研究扎实、稳步地向前推进，保证课题如期优质地完成。本学期我校制订了“教育科研管理制度”，并在理论过程中不断完善、修订，使之逐步成为我校教育科研工作的长效管理机制。本制度明确了“课题领导小组”、“课题评审小组”、“课题组长”和“课题组成员”的职能；规定了课题管理的方法；强化了课题过程管理的机制；制订了教科研奖惩条例。使我校的教科研工作步入安康开展的轨道。四、确立课题，积极申报课题方案坚持从我校教育教学的实际情况出发，为解决教育教学中存在的问题，进一步标准教育教学行为，从大处着眼，小处入手选立课题。语文、信息技术课题组确立了“运用现代教育媒体，优化语文学习的研究”这一课题；艺术、体育课题组确立了“农村小学开展体育节、艺术节文化的研究”这一课题；德育、少先队课题组确立了“加强体验教育培养学生良好交往品质的策略研究”这一课题。各课题组认真撰写课题方案设计，并且获得专家的指导，对课题方案进展反复的论证和修改，积极向上级教育科研部门申报。五、构建平台，积极开展课题研究教育科研，课程改革，教学研究如何有机地进展整合，关键是要寻找合适它们自身开展的平台。课堂是施行课程改革，进展教育科研和教学研究的主阵地，因此，我们以课堂为平台，树立“科研走进课堂，科研融入课改”的理念，积极开展研究活动。本学期我校举行了两次全校课题研究活动，确定研究主题，精心设计方案，认真施教，均获得了良好的效果，推进了课程改革，进步了教学程度，促进了学生素质的开展。六、抓好常规，使研究活动正常化为使广阔老师能保持积极的情绪状态，各课题组长能按方案组织课题组成员进展学习、研讨、听课、交流，使课题研究活动日趋正常化，营造了良好的教科研气氛。由于我校的教科研工作还刚刚起步，根底较薄弱，不可能一蹴而就，但是，我校的教科研工作的前景是美妙的，它将给我校的教育教学工作注入新活力和活力。今后我们只有脚踏实地，步步为营，才能使我校的教科研工作卓有成效。科研第一学期的工作总结6本学期，我校教育科研工作继续立足于当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作，贯彻执行教育科研要为教育教学决策效劳、为教育改革理论效劳、为繁荣教育科研事业效劳的宗旨，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，开拓创新，构建适应我校教育开展和学校特色的教科研体系。一、加强学习培训，转变思想观念要开展教育科研工作，首先必须做到思想到认识到位。本学期，要求老师确立终身学习的思想，一线老师在教研组长的带着下认真阅读教育理论专著不少于一本，上网查资料的次数每天不少于1小时。定期开展有效地教育教学讲座，讨论教育教学中遇到的难题及解决策略。鼓励老师撰写课题与论文，本学期学校课题《利用千年古镇文化开展综合理论活动的理论与研究》获得XX市二等奖，三位老师的课题结题报告已送往市教科所进展评奖。10位老师的11篇论文送往市教研室进展展评。三位老师的论文发表在国家级刊物中。二、开展教研活动，进步老师素质有了理论学习的根底，就要进展实际的教学。要求本校35周岁以下老师开课1节及以上，每个教研组集体备课的次数不少于1次。同时，对不上课的老老师也要求将教学经历通过讲座的形式向年轻老师进展传授。使每一位老师都有锻炼学习、进步自己的时机。通过这些丰富多彩的教育科研活动，本校老师的教育素质得到很大地进步：许维维老师在XX市的小学英语青年老师优质课中获一等奖，邵余芳、周素文2位老师XX市小学青年老师优质课评比中分获二、三等奖，傅映波老师在XX市师徒结对说课比赛中获二等奖。三、存在问题及今后工作打算1、教研工作的创新意识不强在教研组活动的组织形式上应积极开拓创新，应以教学方法的改革创新，教育观念的转变为主要内容组织教研活动。2、由于各种原因，在拔优补差中，优秀生、尖子生的成绩不是很突出，我们将不断总结，努力拼搏，进步成绩。3、在教育教学工作中我校全体老师仍需团结协作，勇挑重担，努力学习，刻苦钻研争取获得更大的成绩。转眼间，这学期教学工作接近尾声。一学期来，本人思想上严于律己，热爱党的教育事业。在工作中严格要求自己，积极参加各类政治业务学习，努力进步自己的政治程度和业务程度。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。努力学习、执行党的教育方针，忠诚党的教育事业，为人师表，热爱学生，团结同事，乐于助人;及时理解关心国内外大事，树立正确的世界观、人生观，形成良好的师德、标准，平时遵守学校的各项规章制度，把全身心投入到教育教学中去。本学期任教四年级体育，班级管理以及学生的状况也各有不同，这就要求老师的教学要方案周密，因人而异，采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲，到达良好的教学效果。按照《体育新课程标准》的要求，本学期新课开场之前即已制定了周密详尽的教学方案。在教学过程中，自始至终能按照方案进展教学，至期考前，本学期的体育教学任务已圆满完成。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟。(一)激发学生学习体育的兴趣兴趣是学习体育的根本动力。本人充分发挥体育教学特有魅力，使课程内容呈现形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将体育课程内容与学生的生活经历严密联络在一起，强调了知识和技能在帮助学生安康锻炼方面的作用，使学生在实际生活中领悟体育的独特价值。(二)使学生形成根本的体育素养在体育教学中，本人注重面向全体学生，以学生开展为本，培养他们的人文精神和审美才能，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面开展奠定良好的根底。因此，在教学过程中注意选择根底的、有利于学生开展的体育知识和技能，结合学习过程和方法，组成课程的根本内容。同时，根据课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在体育学习过程中，逐步体会体育学习的特征，形成根本的体育素养和学习才能，为终身学习奠定根底。(三)老师自身素质的培养教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上进步自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短，从而在教育教学工作上主动适应二十一世纪的现代化教学形式。认真带好学校的体育训练队田径队，训练科学、刻苦，开拓进取，训练时间、质量保证。同时积极备比赛。当然，教学工作中出现这样那样的失误和缺点在所难免的。本人在边学边教的过程中，注意总结经历教训，向先进个人和教学经历丰富之人士学习，互补有无，取长补短，以达良好的体育教学效果，从而顺利地完本钱学期的教育教学任务。科研第一学期的工作总结7年关将近，在即将到来的新年里，我们也将完毕这一学期的工作，本学期，我们以科研为先导，老师开展为本，以科研促教学，积极营造良好的教科研气氛，充分调动、激发老师参与科研的积极性，加强科研过程管理，深化课题研究，促进老师业务素养的进步，解决教育中的实际问题。与此同时，随着我园大课题——《特色课程施行过程中突出问题与对策的研究》进一步的施行和研究，我们发现了更多问题，也进展了相应的调整和尝试，获得了初步成果。现将本学期的科研工作总结如下：一、课题的施行从上学期开场，我们逐步分层施行课题研究，扎实开展。上学期，我们把重点放在了语言特色教育中的“四个一”活动的研究中，即“每周一听”、“每周一看”、“每周一说”和“每周一读”。课题组成员定期进展讨论，包括表格的制定、时间的安排、内容的选择及问题的讨论等等，在本学期，我们继续对“四个一”活动的资料进展及时的搜集与整理。9月，课题组成员一起讨论了有关上学期“四个一”开展的情况，科研组长在整理资料的时候发现，老师在方案制定时，无视了目的的递进性与循序渐进性，比拟盲目和随意，因此，课题组的老师利用空余时间，根据本园语言教育开展目的，逐一细化，制定出小、中、大三个年龄段四个一活动的每月目的，这样让老师在操作时也能有据可循，比拟有针对性，也比拟好操作。不仅如此，在每月的'方案制定后，组长及时进展整理与挑选，发现问题也能及时修正。在“四个一”活动继续开展研究的同时，我们本学期的重点放在了混龄与混班活动的研究，搜集相关方案和材料。混龄与混班活动是我园每月一次的常规特色活动，但是老师对其的理解不够，往往处于完成任务的状态，比拟随意。在学期初，我们就混龄活动“该怎样开展”这一话题进展了讨论，大家各抒己见。金x____师认为：我们交往的对象比拟狭隘，其实可以不一定班级和班级之间，可以扩大到成人、周围的人等等；陶x____师觉得可以和家长志愿者相结合起来，形式多样一些；王x____师那么对什么是混龄活动这一概念进展了提炼……在大家的讨论中，我们总结出：对于混龄活动〔即小范围交往活动〕这样一个形式，应该是分散的，一是要根据主题，二是对象要广，形式要多，可以走出校门，三是我们要提出相关的要求，创设一定的语言活动环境。根据讨论结果，老师们的思路开阔了，活动的形式也多了起来，新颖了起来，如：大班孩子利用爱牙日活动，开展了宣传活动，请幼儿到邻近小区中发传单，说口号进展宣传；中班的孩子采访起了幼儿园中的各类人，老师、阿姨、厨师等，理解他们工作的内容，知道他们工作的辛苦；小班的孩子让哥哥姐姐带着参观幼儿园，更快的适应幼儿园……这些形式多样，且有意义，有挑战的活动，让孩子锻炼了胆量，也锻炼了交往才能和语言表达才能。混班活动〔即语言大活动〕也是表达我园语言教育特色的一个活动，本学期，针对活动形式与活动内容的研究，我们确立了两个小专题，由傅x____师负责专题《语言大活动中内容选择适应性的研究》和林x____师负责的专题《语言大活动中组织形式多样性的研究》，在尝试的过程中发现哪些内容是适应的，哪些活动形式是好的。傅x____师通过理论理解到：语言大活动内容来很广，一种是传统的根据节日的、主题的、季节的活动内容，还有我们就是有意识的开展一些其他活动，如义卖活动、募捐活动、宣传活动等等，这样的内容也是比拟适宜的。林x____师也发现了许多组织的形式，如：有外出到小区中进展宣传活动，有进展过到桔子园里摘桔子，有请爸爸妈妈一同参加的，有请保育员一起参加的等等，形式多了许多。10月，我们课题组会议时，请这两位老师介绍了经历，提出了疑惑，大家一同讨论解决，也为他们进一步的研究提供了支持。对于我园的大课题，主要是进展语言园本化的丰富，因此，资料的及时搜集与整理是非常有必要的。在各位老师的努力下，我们总会及时的将各类方案进展归类，整理，放入资料包中，为老师以后的活动开展提供相应的参考。二、专家的指导20xx年12月27日，xx区教科院科研中心的徐x____师应邀来到xx第二幼儿园，对我园的区级规划课题——《特色课程施行过程中突出问题与对策的研究》进展中期指导。与此同时，参加我园两位青年老师区级规划的开题会，并给予建议与指导。徐老师早早地来到我们xx第二幼儿园，在聆听科研组长对近期课题开展情况的介绍，以及傅x____师的子课题研究情况的介绍后，徐老师指出：“我们的课题主要是要丰富和完善园本化课程的内容，所以，我们的落脚点应该放在方案的设计上。如：在语言大活动中，我们都要根据幼儿的目的来选择内容，除了符合活动的目的，还要考虑幼儿的兴趣、年龄特点，立足小班幼儿的经历等。”通过徐老师的指点，让我们越过了瓶颈，知道了我们还是要以搜集各类有效的资料为主，在子课题的研究中，要以不同的年龄段为载体，去研究怎样设计适宜的方案，在组织形式上更丰富一些，而不要去纠结选择些什么内容，应围绕目的去定内容，将方案设计得更合理和可操作，这才是我们研究的重点。随后，徐老师参加了我园两位青年老师的区级规划课题的开题会，一项为哪一项陶x____师负责的课题：《不同文化背景下幼儿园家长工作理论智慧增长的研究》，一项为哪一项周x____师负责的课题：《幼儿园集体性美术教学活动中老师有效性》，在两位老师对自己的课题进展介绍后，徐老师分别对课题的可操作性以及研究方向做了指导，让两位老师对自己的课题研究方向更为明确，也帮助她们能好地施行自己的个人课题。三、教科研的结合教研和科研室密不可分的，科研的最终目的还是效劳于教研，进步老师的教育教学程度，所以，我们积极开展园本研修活动，教研与科研相辅相成。在园本研修中，我们对运动中老师的指导策略进展了研究，通过业务园长的讲座，通过大家积极的讨论，通过案例的分享，大家都学习到了很多，如：中班的专题《情景性运动中老师有效指导策略的研究》进展学习和研讨，通过网络的查找，教研组内的讨论以及自己的理论经历，我们发如今情景性运动中，老师有许多指导策略可以运用，如：情景创设策略、师幼沟通策略、启发问答策略、鼓励分享策略、语言引导策略、同伴互助策略等等，在学习的同时，在运用到理论中去，进步自己的才能。与此同时，教研组活动也是一个很好的平台，在各教研组中，分别开展了各种活动，如：一课三研、活动开放、开放游戏活动、案例交流等等，运用各种不同的途径鼓励老师专研教材、专研教育行为、更专研自己，用科学研究的方法逐步进步我们的专业程度，进步才能。四、学习与理论的交融理论是对学习的验证，只有在不断的努力尝试中，才能将所学的内容进展内化，真正变成自己的经历。本学期，我们继续参加办学结合体的课题，对新老师的类别进展分类，参与办学结合体的课题开展，对我园也是一个积极促进的作用，不仅促进了参与人员的科研才能，也丰富了幼儿园对新老师培养的形式，继而进步我园的办园程度、其次，在黄健初老师发起的读书活动中，每位老师都进展了“阅读一本书”活动，并写下了自己的读书心得，在12月，我们推选出两篇读书体会参加评选，老师们在读书的过程中也推动了自己的考虑。最后，依托办学结合体这样一个平台，有多位老师进展了开放活动，在上课、评课的过程中，促进自己的考虑与成长。五、成绩本学期，张x____师的文章《我的成长“史”》获市级三等奖，陶xxx、周x____师的两篇课题立项于xx区规划课题，王x____师的专题成果《在情景性运动中培养中班幼儿的规那么意识》获区级三等奖。我园两项科研成果申报了xx区成果奖。六、缺乏与对策缺乏：1、缺乏对优秀语言教案的搜集与整理。2、资库中只有方案，还没有配套的材料，如：故事内容，操作材料等等。对策：1、发动老师搜集优秀的语言教案，进展挑选和整理，投放入资料库中。2、对已有的材料进展进一步的梳理和归类，并进展相关材料的配套整理。科研第一学期的工作总结8本学期，我校教科室在上级教育科研部门和学校的正确领导下，以学校工作目的为导向，继续发挥教育科研在学校工作中的先导作用。以课题研究为中心，深化、扎实地抓实研究过程，强化课题管理，不断提升老师参与教育科研的意识和积极性，贯彻人人参与教育科研的理念，不断进步学校教科研的整体程度。一、强化课题管理，提升课题研究程度。课题研究是学校开展的动力，是学校教科研工作的重点，也是培养锻炼进步老师教科研才能的重要手段。本学期，我校进一步加强课题管理，认真完成苏州市教育科学“十二五”课题研究中期成果汇报工作，注重老师个人微型课题的申报和研究指导，坚持理论研究，以研究求质量，以研究促进步，以研究创特色，进一步加强课题研究的实效性。1、认真做好中期成果鉴定。为了进一步推进学校“十二五”课题的研究工作，进步课题研究的实效性，加强交流和推广我校课题中期成果。我校于10月11日举行了苏州市教育科学“十二五”立项课题《促进边缘乡镇“根底型”小学生“有效学习”的理论研究》中期成果展示活动。10月11日下午，昆山市教育局教科室张敏华主任和路南教科片的11位教科主任参加了我校“十二五”课题中期成果展示活动，本次活动共分三项议程：首先，由xx副校长和x____师分别围绕个人微型课题“小学英语练习的设计研究”和“小学数学课堂巡视的有效性研究”，以课堂教学的形式，向参加活动的各位领导和专家展示了各自的微型课题研究成果。随后，xx副校长就我校“十二五”课题研究工作的施行情况和现阶段获得的成果向与会专家做了介绍，同时就课题研究中遇到的困惑与专家们做了深化的交流。最后，各位领导与专家针对我校“十二五”课题研究现阶段开展的情况和获得的成果进展了广泛的研讨，同时针对课题研究中的一些困难提出了许多颇有价值的意见和建议。本次活动的顺利举行，是我校现阶段研究工作的有效总结，专家们的意见和建议不仅坚决了我校“十二五”课题的研究目的，而且更加明确了下阶段我校课题研究的方向，对下阶段我校“十二五”课题研究工作的有效开展起到了积极的促进作用。2、继续加强课题常态管理。本学期，我校的课题研究工作仍然由教科室牵头，以学校、子课题组、老师个人三级课题研究网络为平台开展研究工作。老师个人在日常教学中，围绕自己的个人微型课题，通过各种途径，各种方法展开研究，积累好研究资料，记录好个人微型课题研究手册。各子课题组，围绕“二级子课题”，利用“今天我开课”或小组教科研活动展开研究、讨论，解决实际问题，写好研究小结。学校主课题组，每月组织一次教科研活动，包括课题研究实验课、说课、评课、研讨等一系列活动，以活动为载体，开展理论研究。这样，老师个人、各子课题组、学校主课题组，研究内容与范围层层推进，百川归海，促进学校课题研究有序而有效地开展。3、申报市级个人研究课题。10月中旬，我校组织骨干老师申报“昆山市科研骨干老师个人研究课题”。经过认真挑选，最终确定xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx位老师的个人微型课题课题申报“xx市科研骨干老师个人研究课题”。二、加强业务学习，提升老师科研程度。学习是充满思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。本学期，我校的教科研业务学习，仍然采取请进来、走出去的形式，为老师们提供学习了前沿教科研理论的平台，帮助老师提升教科研程度。1、指导老师论文撰写。10月份，教科室组织新老师撰写了一篇教育教学论文，同时三次邀请赵文彪老师来校对青年老师进展论文撰写指导〔10月22日、11月20日〕和论文撰写讲座〔11月5日〕。通过指导，新老师初步学会了如何挖掘教学资，围绕自身实际，搜集教学案例，撰写教育教学论文。2、组织老师外出学习。本学期组织老师参加市教科室举办的“课题研讨活动”共8次，我校参与老师共24人次。通过学习，增长了老师的教科研意识，汲取了他校的先进教科研经历，为我校开展教科研工作积累了实际操作经历。3、鼓励老师参加评比。本学期共组织老师参加各级各类教科研评比活动共5项，其中1位老师获昆山市教育科研“双优”评比〔英语学科〕二等奖，共有7位老师的8篇论文在各级各类教育教学杂志上发表，32位老师的45篇论文〔教学设计〕在各级各类评比中获奖，其中省级二等奖2篇、三等奖3篇；苏州市级二等奖2篇、三等奖5篇；昆山市级一等奖3篇、二等奖14篇、三等奖16篇。三、标准资料管理，认真积累研究成果。1、课题资料网络管理。本学期，按时完成学校网站“科研平台”网页内容的充实和更新工作。在学校网站建立教科研专题网页，有利于建立我校教科研资库，使资库资为课题研究效劳，抓好课题研究成果的梳理。2、编写校刊、教科信息。10月份，我们搜集了一年来的学校教科研相关资料，编辑了校刊《正基教育》第14期，同时出好《教科信息》20xx年第3、4期。其中收录了我校教育科研的最新成果与科研理论的最新信息，具有一定的推广与借鉴作用，丰富了我校老师参与教科研的精神食量。3、老师个人资料管理。建立健全老师个人教科研档案资料的管理制度是标准老师职业技术行为，引导老师走专业开展之路，培养优秀老师的重要措施，同时也是老师自身专业成长的必由之路。本学期，我校进一步标准了老师的个人教科研资料的档案管理工作。我校老师的个人教科研资料包括：教科研业务档案、中青年老师个人成长档案、老师个人微型课题研究工作手册等。学期末，教科室组织人员按时收缴老师个人教科研资料，并整理归档，每学期定期更新。四、认清自身弱势，积极考虑解决对策。回忆我校的教育科研工作，任重而道远，我校教育科研工作虽然获得了一些成绩，但同时也看到了自身的弱势，比方：1、教育科研的意识还不够强。一些老师认为，教育科研有点高不可攀，普通老师缺乏研究才能；教育科研与自己关系不大；教育科研与教学质量两者不可兼得。这种认识和理论上的误区，成为了束缚老师投身教育科研的主要障碍，如不能及时纠正和排除，将直接影响学校教育科研工作的正常开展。2、教育科研的才能还不够强。老师的科研问题选择和论证才能，科研方案的设计才能，科研信息、资料的搜集、整理才能，科研成果的分析^p、总结才能，研究过程的监控和协作才能等都需要进一步进步。作为学校教育科研的主要管理部门教科室人员更是需要具备较高的教育科研理论功底、较为超前的教与学的问题意识。对照要求我们觉得还存在较大差距。3、教育科研的管理还不够标准。教育科研工作的运行机制还不够健全，如缺少必要的刚性鼓励评价机制，难以调动广阔老师从事教育科研的积极性、创造性。针对我校教科研工作中存在的弱势，我们在以后的工作中应当努力做到：1、进步认识，增强科研兴教的意识。利用教育科研工作等会议，向广阔老师广泛宣传和明确要求，结实树立优先开展教育必须优先开展教育科研的思想，真正确立科研兴教观念，强化科研意识，实在把教育科研作为教育改革开展的消费力认真抓好。要求广阔老师充分认识到自己搞好教育科研的真正意义在于深化研究教育对象，准确把握教育规律，自觉调整理论行为，在理论中钻研、积累、升华。2、有效示范，加强骨干队伍的建立。加强学校教科研骨干老师队伍的建立，以老师专业开展和成长的根本要素为重点，继续开展各种形式的教学骨干老师展示活动，通过教科研骨干老师的引领作用不断推动全体老师科研素养的进步，实现老师的专业化成长。积极做好教学和教科研的整合工作，力争使老师在做好教科研工作的同时更好地促进自己的专业开展和教学工作。3、建章立制，抓好教育科研的管理。继续做好学校教科研常规管理工作，同时加强对子课题组和老师个人教科研的常规检查、考核评定工作；为了标准老师参与教科研活动的过程管理，还要进一步完善学校教科研组织网络体系及常规管理制度、组织建立等。如：协调、整合各类教科研组织活动和成果交流；加强学校校刊编辑小组成员。随着学校教科研工作的进一步深化开展，学校教科室在教科研活动及课题研究的主题把握、活动方式、内容浸透等方面要考虑和打破的地方