精选数学教学计划合集七篇

第页共页精选数学教学方案合集七篇精选数学教学方案合集七篇数学教学方案篇1一、教材分析^p:这一册教材包括下面一些内容：〔一〕、认识更大的数；〔二〕、线与角；〔三〕、乘法；〔四〕、图形的变换；〔五〕、除法；〔六〕、方向与位置；〔七〕、生活中的负数；〔八〕、统计。在认识更大的数内容中主要有：亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的该协议及近似数的认识；在线与角的内容中有：线段、射线与直线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。在乘法内容中主要有两、三位数乘法，能对一些较大的数进展估计，认识计算器以及运用计算器探究数学规律。在图形的变换内容中有：通过详细实例的展示，使学生知道一个简单的图形在旋转、平移的过程中，能形成一个较复杂的图形。在除法内容中有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，商不变的运算规律，整数四那么混合运算。在方向与位置的内容中有：进步学生的空间观念，认识生活周围的环境等内容。在生活中的负数内容中有：从每天都接触的气温中理解生活中负数的表示方法；理解一些生活中常见负数的意义。在统计内容中有：1格表示多个单位的条形统计图和折线统计图。二、教学目的：1、学生将经历搜集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体会大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，理解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比拟亿以内数的大小；掌握用万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进展估计。2、学生将能识别线段、射线与直线，会用字母表示线段、射线与直线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线；知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；认识平角、周角；会用量角器量指定角的度数、画指定度数的角。3、学生将掌握两、三位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题；体会大数的实际意义，并能进展估计；掌握计算器的使用方法，会利用计算器探究一些数学规律，认识加法、乘法运算律。4、学生将经历把一个简单图形经过变换来制作美丽图形的过程，并能在方格上将简单图形旋转90度；能在方格纸上进展图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。5、学生将掌握除数是两位数除法的计算方法，并能进展正确的计算；在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探究商不变规律的过程，初步掌握探究的方法，并能运用发现的规律解决简单的实际问题；体会中括号的应用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四那么混合运算。6、学生将能在详细的情境中，用数对来表示物体的位置；在详细的情境中，用方向和间隔表示物体的位置。7、学生将理解负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。8、学生将体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形统计图的特点。理解折线统计图的特点，能将生活中的一些数据绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预测事物变化的趋势。三、教学措施：1、以学生经历为根底，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣。2、充分利用教具和学具进展直观教学。3、加强导优辅差工作，让每个学生都得到开展。4、多设计一些探究性操作活动，培养实验才能和创新精神。此外，由于四年级学生仍以形象思维为主，教学中老师应该加强直观教学，因此应制作和搜集一些教具和学具。数学教学方案篇2一、指导思想：本班学生刚刚完成小学六年的学习，升入初一，也就是我们如今所说的七年级。通过调阅小六毕业会考成绩册和试卷，发现本班学生的数学成绩不甚理想。从学生作答来看，根底知识不扎实，计算才能较差，思路不灵敏，缺乏创新思维才能，尤其是解难题的才能低下。总体上来看，低分很多，两极分化较为严重。二、情况分析^p：学生情况分析^p：全面贯彻党的十七大教育方针，以七年能数学教学大纲为标准，坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项根本教学目的。根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学，夯实学生的根底，进步学生的根本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的才能，帮助学生初步建立数学思维形式。最终圆满完成七年级上册数学教学任务。三、教学目的知识与技能目的：认识有理数和代数式，掌握有理数的各种性质和运算法那么，初步学会使用代数式探究数量之间的关系。认识根本几何图形，掌握根本根本作图才能和的技巧。过程与方法目的：学会抽取实际问题中的数学信息，开展几何思维形式。培养学生的观察和思维才能，尤其是自主探究的才能。情感与态度目的：培养学生学习数学的兴趣，认识数学自生活理论，最终回归生活。班级教学目的：优秀率：15%，合格率80%。四、教材分析^p第一章、有理数：本章主要学习有理数的根本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的根本性质、运算法那么，并将它们应用到解决实际问题和计算中。第二章、整式的加减：本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念;合并同类项及去括号的法那么及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法那么。第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的根本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的根本性质;掌握解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的根本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。第四章、图形认识初步：本章主要学习线段和角有关的性质。本章的重点是区别直线、射线、线段，角的有关性质和计算;理解互为余角、互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角的有关计算。五、教学措施1、认真研读新课程标准，潜心钻研教材，根据新课程标准，结合学生实际情况，进展针对性的备课，精心设置课堂教学内容和形式。上好每一堂课，阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次测验。2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向学生介绍数学家、数学史、数学趣题，喻教于乐，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，培养数学特长生。3、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的开展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。六、课时安排教学进度方案安排如下:时间教学内容课时安排第一周正数和负数及有理数5课时第二周有理数的加减法5课时第三周有理数的乘法5课时第四周有理数的乘方5课时第五周第一单元复习及月考5课时第六周月考测试质量分析^p及月考小结5课时第七周整式单项式5课时第八周整式多项式5课时第九周整式的加减5课时第十周期中复习及段考5课时第十一周段考测试质量分析^p及月考小结5课时第十二周从算式到方程5课时第十三周解一元一次方程(一)5课时第十四周解一元一次方程(二)5课时第十五周实际问题与一元一次方程5课时第十六周第三单元复习及月考5课时第十七周月考测试质量分析^p及月考小结5课时第十八周多姿多彩的图形及直线5课时第十九周射线、线段、角5课时第二十周期末复习及考试5课时数学教学方案篇3一、学生根本情况：本年级学生共计120人，从上期测评情况看，学生根本能正确进展计算，局部学生分析^p问题，解决问题的才能有所进步，但是也存在审题才能较差，缺乏检查习惯，理解才能较差。二、教学内容：本册教学内容：除法、混合运算、方向与道路、生活中的大数、测量、整理与复习〔一〕、走进乡村、加与减〔一〕、认识图形、加与减〔二〕、整理与复习〔二〕、美丽的植物园、统计、总复习三、教学重点：有余数的除法、加与减、生活中的大数四、教学难点：混合运算、加与减、生活中的大数、测量五、教学目的〔一〕、数与代数1、第一单元“除法”是在表内除法的根底上学习有余数的除法〔商是一位数〕。结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简单的实际问题。2、第二单元“混合运算”〔乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题〕。结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。3、第四单元“生活中的大数”。结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进展估计，理解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的数，会用万以内的数进展表达和交流，会用词语或符号来描绘万以内数的大小，培养学生的数感。4、第六单元“加与减〔一〕”，第八单元“加与减〔二〕”。结合详细情境，探究计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进展估计的习惯；能在详细情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。〔二〕、空间与图形1、第三单元“方向与道路”。借助理论活动，认识八个方向；给定一个方向〔东、南、西或北〕，能识别其余七个方向，能用这些词语描绘物体所在的位置；认识简单的道路图，能根据道路图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。2、第五单元“测量”。通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”；理解长度单位之间的关系；培养学生认识角，能识别直角、锐角、钝角；通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。〔三〕、统计与概率1、经历简单的搜集数据、整理数据、分析^p数据的过程。2、会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图〔1格表示1个单位〕；根据统计图表中的数据，答复一些单间的实际问题，并能作出一些简单的预测。〔四〕、理论活动本册教材安排了丰富的理论活动。例如：1、设计希望小区示意图。2、找一找生活中的大数，并与同伴说一说。3、估一估，数一数有多少片树叶。4、走一走10米大约有多少步，100米大约有多少步；估一估1000米大约有多少步。5、用附页1中的七巧板拼出长方形、正方形。6、用学过的图形设计漂亮的图案。7、把几十粒黄豆泡在水中，记录生长情况，制成统计图表。通过以上一系列理论活动，使学生初步获得一些数学活动的经历，理解数学在日常生活中的简单应用；初步学会与别人合作交流，获得积极的数学学习情感。六、教学措施：数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同开展的过程。对本册教学，提出以下建议。一、让学生在生动详细的情境中学习数学在本册的教学中，老师应充分利用学生的生活经历，设计生动有趣、直观形象的数学活动。如：老师可以利用教材中数小正方体的活动，让学生体会“千”“万”的实际含义；利用自制的方向板，让学生在教室内或操场上识别方向；通过数学游戏“你问我答”、神奇的“495”，练习万以内加减法；通过设计图案复习图形；通过“泡黄豆”的实验，绘制统计图表描绘数据。这些活动有助于激发学生的兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和认识数学。一、引导学生独立考虑与合作交流动手理论、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。在本册教学中，老师要让学生在详细的操作活动中进展独立考虑，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流。例如：乘车去机场，有25人，面包车限乘8人，小汽车限乘3人。可以怎样派车？你认为怎样派车合理？解决这个问题时，可以先鼓励学生自己独立考虑〔想出一种方案就可以〕，然后在小组内交流，用自己喜欢的方式进展表达。如：表格的方式。特别是在答复怎样派车合理时，答案不要求一致，只要合理就可以了。理论活动是培养学生进展主动探究与合作交流的重要途径。在本册教材中，安排了多个理论活动，应充分利用，使学生经历观察、操作、推理、交流的过程。二、加强估算，鼓励算法多样化估算在日常生活中有着非常广泛的应用，在本册教学中，老师要不失时机地培养学生的估计意识和初步的估算才能。例如：在估计一筒花生在多少粒；估计一篇文章有多少字；进展万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围再进展计算；在学习测量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量。这样做，有利于学生估计才能的培养。三、培养学生初步的提出问题和解决问题的才能在本册的教学中，老师应充分利用学生已有的生活经历，随时引导学生把所学的知识应用到生活中，解决身边的数学问题，理解数学在现实生活中的应用，体会学习数学的重要性。七、教学用具：1、挂图2、直尺3、小棒4、实物图5、计数器6、几何图形八、课时安排：一、除法……7课时二、混合运算…………………6课时三、方向与道路………………3课时四、生活中的大数…………………7课时五、测量…………………3课时整理与复习〔一〕………2课时走进乡村…………………2课时六、加与减〔一〕…………………12课时七、认识图形…………………6课时八、加与减〔二〕…………………8课时美丽的植物园…………………2课时九、统计…………………4课时总复习…………………5课时数学教学方案篇4一．学生情况：本学期教学三年级数学，通过两年的学习，学生的数学根底知识掌握的比拟扎实，个别学生思维比拟灵敏，学生学习数学的兴趣也较浓，但也有个别学生懒散，承受力不强，成绩不太理想，本学期将重点抓好后进生的培养。二．教学内容：本册教材内容分为六个单元：万以内的减法的教学，两步计算式题和应用题，一个数乘一位数的乘法，除数是一位数的除法，时、分、秒的认识，角和直角的教学。三．编排特点：１.重视口算教学，适当加强口算训练。教材把口算另列小节进展教学，一些计算的编排都是先学口算，再学笔算。这样编排，有利于学生掌握口算方法，进步口算才能，为学习笔算做好准备。２.重视教学笔算的计算方法，进步计算才能。３.两步计算应用题按根本数量关系一样，解题思路相近的原那么分组进展教学。４.应用题的教学重视引导学生分析^p数量关系，掌握解题思路，注意联络学生的生活实际，应用题中所陈述的事实贴近学生生活，编排的例题，通过线段图提醒数量关系并提示解题思路，引导学生根据题目的详细情况采用分析^p法或综合法进展分析^p。５.通过操作、观察等方法，注意培养学生的思维才能。６.因材施教，区别对待。本册安排了一定数量的练习，使绝大多数学生经过努力都能到达根本要求。对一些学有余力的学生，教材安排了一些综合性较强的带*号题目和考虑题，通过练习，激发他们的学习兴趣，进步学习才能。四．教学目的：1．掌握减法的笔算方法，能比拟纯熟地计算万以内的减法。比拟纯熟地口算两位数减两位数。学会减法的验算方法，初步具有验算方法。2．掌握两步计算式题的运算顺序，能正确地计算带小括号的两步计算式题。学会分析^p应用题的数量关系，能分步列式或列综合算式解答两步计算应用题。3．掌握一个数乘一位数乘法的计算方法，能比拟纯熟地进展笔算。能比拟纯熟地口算两位数乘一位数〔积在100以内〕。4．掌握除数是一位数除法的`计算方法，能比拟纯熟地进展笔算，学会用乘法验算除法〔包括有余数除法〕。能比拟纯熟地口算一位数除两位数。5．认识钟面．认识时间单位时、分、秒，知道相邻两个时间单位之间的进率，学会简单的计算。初步建立时间单位的观念，养成爱惜时间的好习惯。6．通过实际操作，认识角的各局部名称。学会用三角尺判断一个角是不是直角，会画直角。五．教学方法与措施1、尊重学生，注重学法浸透，学生自己能学懂的知识，尽可能让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生自己去探究、交流和练习。2、重视学生获取知识的思维过程，培养学生初步的概括才能和逻辑思维能力。3、结合教学内容，适当浸透一些函数、集合、统计等数学思想方法。4、重视创新意识和理论才能的培养。教学中尽量引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度考虑问题。5、教学中要联络学生的生活实际，从生活背景出发，让学生主动探究解题方法。6、结合教学内容，对学生进展思想品德教育和良好学习习惯的培养。如安排有一定教育意义的例题和形式多种多样的练习题及数学游戏。数学教学方案篇51、使学生认识圆，学会用工具画圆，掌握圆的特征，认识圆是轴对称图形。2、使学生理解直径与半径的关系，理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。3、使学生理解、掌握求圆的周长与面积的公式，并能正确地计算。4、使学生直观地认识弧、圆心角和扇形的特征。5、使学生学会求简单组合图形的面积。6、通过本单元的教学，开展学生的空间观念，培养思维的灵敏性。数学教学方案篇6本班人数x人，其中男生x人，女生x人。班上大局部学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少局部学生已能计算10以内的加减法；但也有一局部学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情景，在教学时，我应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱老师、爱数学，并经过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。我于本学期制定了一年级数学第一学期教学工作方案。一、教材分析^p本册实验教材是以《课程标准》的根本理念和所规定资料为根据。一共分为十个单元：数一数、比一比、1至5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6至10的认识和加减法、11至20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和两个数学活动。二、教学重点难点是用正确的数学语言表述比拟的结果，纯熟地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两局部知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开场，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底。所以，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的资料。是学生终身学习与开展必备的根底知识和根本技能，必须让学生实在掌握。除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比拟多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元资料都不多，但都很重要，有利于学生理解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。三、教学目的根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的资料和我班的实验情景，从知识技能、数学考虑、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目的。1、知识与技能〔1〕经历从日常生活中抽象出数的过程，能纯熟地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比拟数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0至20各数。初步理解数位和计数单位：明白个位、十位上的数各表示什么意义。结合详细情境，初步体会加减法的含义。〔2〕明白加减法各局部的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能纯熟地口算10以内的加减法和20以内进位加法。认识符号，会用这些符号表示20以内数的大小。经过实物和模型识别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能识别长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进展拼图。〔3〕初步理解事物比拟和分类的方法，结合实际，能把同类事物进展比拟和分类。初步认识钟表，会认整时和半时。初步学习对日常生活中的数据进展搜集和整理，会看、填写简单的统计图和统计表。初步培养学生操作、观察、比拟、辩析、整理、概括、语言表达、用数学交流的本领。2、数学考虑〔1〕结合现实素材抽象出0至20各数，感受0至20各数的意义，能用符号和词语来描绘20以内数的大小，初步建立数感。能按必须的顺序整理和记忆：10以内数的组成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加法。能按照自我喜欢的方法，想10以内的数的组成、分解，想10以内加减法的得数和20以内进位加法的得数，体会算法的多样化。〔2〕能简单地、有条理地考虑20以内数的认识和计算中的应用问题。经过拼、摆、画、想各种图形，感受和描绘各种图形的特征，经过对几何形体的分类，初步建立空间观念。能用对应、比拟等方法，比拟出两个事物的多少、长短、高矮。〔3〕能根据事物的同一类型的特点把一些事物分类。在学习过程中，经过动手操作、自已探究、理论活动等，开展学生探究精神、理论本领和创新意识。经过数学活动，初步开展学生对应、统计等数学思想方法。初步学惯用数学的目光去观察和认识周围的事物，开展数学意识。3、解决问题能用0至20各数表示日常生活中的一些事物。初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。能比拟出学生生活中事物数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。结合自已的生活经历，初步体验1时、几时、半时的长短。能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。用不一样的方法解决同一个问题，开展学生思维的灵敏性、理论本领和创新意识。四、方法与措施1、认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经历为根底，充分利用教材资，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描绘现实世界的过程。在学习方式上倡导学生自主探究、合作交流。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应当研究学生实际的思维程度，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。结合教学资料，适时浸透思想品德教育。每月进展作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面开展。五、德育与数学挖掘教材的德育因素，优化教学过程。发挥教材本身思想教育功能，不失时机地潜移默化地浸透。老师应擅长从教材中挖掘、提炼其蕴涵的德育因素，把显性的教学问题和隐性的德育影响有机地结合起来，从而实现数学的育人功能。数学教学方案篇7一、班级情况分析^p四〔1〕1.习惯和兴趣：本班共有学生58人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大局部同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，有几个人上课时思想开小差的现象时有发生，还需要进一步培养和严格要求。个别同学的根底较差，学习的积极性不高，这学期我将在班级学生中开展“一帮一