精选幼儿园大班教案集合8篇

第页共页精选幼儿园大班教案集合8篇精选幼儿园大班教案集合8篇幼儿园大班教案篇1活动目的1、让他们从故事中感受到画画的乐趣。2、初步尝试变化图形组合的方法表现动物的外部特征。3、在想象创造各种图像中体验有体貌地招呼同伴的快乐。4、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。重点难点1、能简单运用图形变换组合的方法表现动物的外部特征。2、会用简单的图形拼成小动物的造型。活动准备1、教具：背景图2、画纸、彩笔3、幼儿作画工具、五角星活动过程一、猜一猜导入活动：老师边在纸的中央画一个大的圆，在大圆的两头画两个小圆，大圆的下面还挨着一个略微长一点的椭圆，边画边介绍，大家来猜一猜它是什么动物呢？〔幼儿猜测〕二、讨论演示：1、小熊的头上还缺什么？〔老师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等〕启发幼儿讨论：小熊的头上有什么？有几条怎么样的腿？尾巴是什么样子的？是什么颜色的呢？〔头上有两个圆溜溜的耳朵、有两条粗粗的腿、卷卷的尾巴〕2、〔逐一演示小熊的动态，引导想象〕一天，小熊在草地上漫步，它一转身，抬头看见了小鸟，就看着小鸟轻轻地说：“小鸟，你早！”小鸟得怎么答复的呢？〔幼：小鸟就快乐地唱起了歌……〕它又遇见了大树，就对大树轻轻地说：“大树，你早！”大树怎么说的？小熊低头碰见了小花，就对小花说什么？小花会怎么表示？3、森林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的小熊，大家都想和它做朋友。想想还会有哪些动物想和有礼貌的小熊做朋友呢？今天请小朋友们来当会打招呼的小熊好吗？快把大圆和小圆变出来，一起去找更多的好朋友。三、幼儿创作：四、粘贴星星：“这里有这么多有礼貌的小熊，我要好好地奖励你们。我把星星送给你们来打扮你们的小动物。”老师将事先准备好的小星星交给幼儿粘贴。教学反思美术活动需要老师的讲解与示范，激发孩子的兴趣，但也需要幼儿积极的想象。本节活动中用圆为主题介绍小熊的根本构造，使枯燥的演示变得有趣，使技能成为情景的一个局部，让幼儿充满想象，从中也浸透了礼貌教育。本节课也有缺乏的地方，有些孩子没有跟着老师做，没主动参加到活动中来。小百科：海豚是与鲸和鼠海豚亲密相关的水生哺乳动物，大约于1千万年前的中新世进化而成，广泛生活在大陆架附近的浅海里，偶见于淡水之中。主要以鱼类和软体动物为食。幼儿园大班教案篇2活动目的：1、理解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；能用语言表达自己观察到的水的三态变化。2、激发幼儿对水的变化的兴趣和好奇。3、主动参与实验探究。4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作才能。活动准备：幼儿在家里冰箱做过结冰的实验；酒精炉、烧水的壶或其他容器每组一套。活动过程：1、引导幼儿回忆水变冰的变化激发幼儿的兴趣。幼儿讲述自己是怎样把水变成冰的。老师小结：水在0℃以下会结冰。2、幼儿操作实验，观察水遇热的变化。①激发幼儿讨论水遇热会发生什么变化。介绍操作材料及用法，让幼儿通过操作，观察、讨论水在加热后发生的变化。②提问：你们发现水烧热后有什么变化？水气是从哪里来的？〔水变成水蒸气。〕水变成水蒸气后到哪里去了？〔飘散到空气中去了。〕3、引导幼儿讨论并实验怎样把水蒸气变成水。③提问：我们能不能让水蒸气变成水？〔让幼儿把冷的物体放在水蒸气上，观察蒸汽凝结成的小水珠；幼儿把手放在水蒸气上感受手的潮湿。〕④小结：水冷了就会变成冰，热了就会变成水蒸气，冷了又会变成水。4、启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变化。活动延伸：让幼儿在家用较扁的盆里放满水，置于枯燥的地方，几天后观察水的变化。〔水变少了，水在常温下会蒸发成气体。〕活动反思：在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经历，激发孩子们主动学习，对活动的组织调控才能还有待进步，调整的教育行为还比较慎重，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较犹豫，及时反思、整理思路的才能还缺乏，活动后立即反思显得条理性不够强。小百科：水，化学式为H?O，是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒，可饮用。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的泉。水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资，也是生物体最重要的组成局部。幼儿园大班教案篇3活动目的1、欣赏国画《葫芦天牛》，理解葫芦的根本形状，感受中国画独特的韵味。2、继续尝试简单的构图方式，表现出疏密、浓淡的变化。3、保持良好的绘画常规。活动准备1、幼儿已认识过葫芦。2、课件：各种葫芦连着藤蔓的照片和国画作品，葫芦图片。3、国画工具材料。活动过程1、老师播放课件，师幼一起欣赏各种葫芦的照片和国画作品。(1)老师：图上有什么？是什么样子的？什么颜色的？照片上除了有葫芦，还有什么？是什么样子的？藤是什么样子的？有几个葫芦？是怎么构图的？(2)老师小结：葫芦是长在藤上面的，藤上有叶子，叶子像手掌一样。藤是互相缠绕的，有的粗，有的细。葫芦和叶子的布局有疏有密，有高有低。2、师幼共同讨论葫芦的创作方法。(1)老师：今天我们要画葫芦。你知道先画什么？藤怎么画？叶子又怎么画？葫芦呢？用什么毛笔比较适宜？(2)老师小结：可先画叶子，再画葫芦。用提斗侧锋三五笔画出一片叶子；用提斗按着转两笔画一个圆〔上面的圆小，下面的圆大〕，上下两圆累加即成一个葫芦；用小号笔浓墨、中锋勾叶脉，画藤。3、幼儿创作，老师巡视，鼓励幼儿先想好构图方法再动手绘画。创作重点：先画叶子，注意叶子的大小、浓淡、重叠变化；再画葫芦，有大小、上下、颜色深浅变化；最后再点蒂，勾叶脉，画藤。4、展示幼儿作品，鼓励幼儿发表自己的见解。老师：你喜欢哪幅葫芦图？为什么？你是先勾叶脉还是先画叶子的？●欣赏、评价应侧重于葫芦的造型和整幅画的构图。【评析】丝瓜、葫芦是“藤蔓植物”主题活动的代表。这两个活动着重让幼儿理解藤蔓植物的长势和疏密的构图方法。老师可引导幼儿迁移此经历，继续尝试绘画葡萄、黄瓜、紫藤这些植物，为下一节活动的开展做好铺垫。参考资料以工笔画虫，粗笔写花草，一般称之为“工虫花卉”。作品中普通的天牛和葫芦在白石老人的笔下显得那么生动、得意，富有生活气息，饱含着老人对生活的理解和热爱。大班幼儿在欣赏这幅作品时，可由葫声引入，再结合天牛充分发挥想象。欣赏重点是葫芦的造型，特别是那个被挡住了一半的葫芦；枯笔画的叶子可作为幼儿学画的参照。幼儿园大班教案篇4活动目的1、理解几种常见小动物的耳朵，激发幼儿对探究耳朵的兴趣。2、在观察过程中培养幼儿喜欢小动物的情感。活动准备：ppt课件:动物的耳朵活动过程一、猜猜它是谁1、出示小兔的图片，猜猜是谁来了?(1)请小朋友看看小兔子的耳朵长在什么地方?(小兔的长长的半圆形的耳朵是长在头顶上的。)(2)还有谁知道哪些小动物的耳朵也是长在头顶上的?2、课件演示：出示大象你们看这是谁?看看大象的耳朵长在什么地方?是什么样的?(大象的耳朵长在头的两边，大大的像扇子)小朋友想想还有什么动物，它的耳朵也是长在头的两边的?3、出示正面的小熊，看如今谁来了?看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一样?小熊的耳朵是什么形状的，长在哪里?(小熊的耳朵是半圆形的，长在头角上)还有哪些小动物的耳朵也是长在头角上的?小结：原来小动物的耳朵它们除开形状不一样，长的地方也有不一样，但是它们有非常敏锐的听觉。二、探究其它动物的耳朵1、看!鸡妈妈带着小鸡也来了，小鸡有没有耳朵?它的耳朵长在哪里呢?(幼儿讨论)小结：原来小鸡是有耳朵的，小鸡是没有外耳，只有内耳，但它们同样都可以听到声音。2、还有什么小动物和小鸡一样，只有内耳，没有外耳?三、观看动画片：让我们一起玩1、今天，还有一些小动物要来一起玩呢?我们是谁?幼儿观看动画片，提示：重点看动物的耳朵。2、又来了哪些动物?有小猪，小老鼠，有猴子，还有老虎。3、说说这些动物的耳朵长在什么地方?4、它们都玩了什么游戏?引导幼儿讨论：哪些游戏可以玩?哪些游戏不可以玩?四、动手制作：有趣的耳朵用橡皮泥捏动物提醒：你想做什么小动物的耳朵?它的耳朵长在什么位置?形状又是怎样的?幼儿园大班教案篇5活动目的：1.感受图形拼搭组合的变化，开展空间方位知觉的才能。2.培养幼儿思维的灵敏性，开展幼儿动手才能，激发幼儿学习数学的欲望。3.尝试运用多种方法拼出新图形，并体验操作的乐趣。4.培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。5.理解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动准备：图形小卡片、三角形假设干、几何图形底板三个(三角形、正方形、长方形),小筐假设干(内装有两个、四个一样的图形卡假设干)，图形范例假设干。活动过程：一、说说图形(目的：稳固对图形的认识)1.指认图形并正确命名提问：转动图形，结果会怎样?归纳：卡片转动后，图形的方向改变，形状不变。二、拼搭图形(目的：感受图形拼搭组合的变化)1.游戏：三角形碰碰乐玩法：根据儿歌指令，用相应数量的三角形拼搭组合出新图形儿歌：碰碰乐、碰碰乐，几个三角形碰碰乐;你碰我、我碰你，碰在一起真快乐。规那么：--听清楚"几个三角形碰碰乐"--三角形的边和边必须全部"碰"(重合)在一起--三角形"碰"在一起后，马上回到座位上2.第一次游戏：2个三角形碰碰乐,老师将幼儿碰好的图形记录下来。3.第二次游戏：4个三角形碰碰乐，同上三、画虚线分割图形1.老师在黑板上画出梯形，让幼儿说知名称，画一个线，分成了什么图形?(1个正方形、2个三角形)2.幼儿做练习，说出原图形分割成了什么图形和什么图形?四、看图，下面图形各由几个三角形组成?把三角形个数写在图形边。1.请幼儿先观察图片，在让幼儿答复小鸭子的图形是有哪些图形构成的并记录。五、幼儿活动师：小朋友的本领真大，如今我们一起来做个游戏。桌子里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，将这些图形拼成其他有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。(让幼儿大胆想象，动手拼拆图形)(1)请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?(2)用三角形、正方形、长方形的变了几样东西?谁变的最多?六、活动完毕：这里还有半圆形、梯形，下次我们再一起来拼拼半圆形、梯形，把他们变成更多美丽的图片，好吗?活动反思：圆形、正方形和三角形的东西充满了我们生活的每个角落，从玩具到食品，从服装到建筑，等等，无所不在，无处不在。1、本次活动以数学教育生活化为主导思想，以来自现实生活中的图形作为操作材料，让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“学中玩”。2、整个活动目的明确，层次清楚。从第一环节引导幼儿有意识认识圆形、正方形和三角形，到第二环节尝试着做做圆形、正方形和三角形的样子，到第三环节尝试送图形回家，进一步感知了圆形、正方形和三角形的根本特征，环环相扣，层层推进，到达了预期的目的和效果。3、多媒体的运用声形并茂，更易唤起幼儿学习的积极性，便于幼儿理解、掌握。幼儿园大班教案篇6目的:1、通过电脑课件和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗读诗歌。2、初步感知诗歌中的比较手法。3、在理解诗歌内容的根底上，运用图片和已有经历进展诗歌仿编。准备：1、电脑课件。2、图片。3、背景图：蓝天、大地、小河、单个动物图样：小鱼、小草、月亮、小鸟等。过程：一、谈话导入：——“小时候，你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的？如今老师这里还有好多宝宝也要睡觉，他们都是谁呢？让我们来听听吧。”二、出示课件，理解诗歌内容：1、欣赏第一遍录音：——“诗歌的名字是什么？摇篮里都有哪些宝宝呢？”〔根据幼儿答复出示相应的图片〕2、出示课件，欣赏第二遍诗歌：——“刚刚小朋友听的可认真啦！如今，我们来看着图再欣赏一遍吧。”欣赏后提问：——“这些宝宝都睡在摇篮里，他们的摇篮是什么呀？”〔根据幼儿答复出示背景图〕三、初步学习朗读诗歌：——“这首诗歌这么好听，刚刚有的小朋友都忍不住跟着学了，还做好看的动作呢，你们想不想学呢？那我们边看图边轻轻的说好吗？”“小朋友说的真不错，会说的小朋友声音再大点，我们再来说一遍吧。”“为什么诗歌中说‘白云、浪花、风儿、歌儿’都是轻轻的呢？”〔引申午睡的时候小朋友们也要动作轻轻的.，在家里，爸爸妈妈睡觉时也要轻轻的〕。“小朋友真聪明，一学就会了如今，我们开场比赛了，看看谁说的最好听，最有感情。”四、运用已有经历仿编诗歌：1、小结：——“这首诗歌真有趣，把星星比作小宝宝，把小鱼比作小宝宝。你们想想还可以把什么比作小宝宝呢？”〔幼儿答复〕“老师想把月亮比作小宝宝，还把它编到了诗歌里。你们想听听吗？”“蓝天是摇篮，摇着月亮宝宝，风儿轻轻吹，月亮宝宝睡着了。”〔边说边出示月亮图片〕“你们能把刚刚想的编到诗歌里吗？如今，老师要请小朋友来动脑筋编了。”2、幼儿创编，老师指导鼓励。五、完毕活动：——“小朋友们今天真是能干，编出了这么多好听的诗歌，有的小朋友还想编呢，请你们回家后编给爸爸妈妈和爷爷奶奶听好吗？”幼儿园大班教案篇7一、设计思路大班上学期的幼儿已具备了某些物体〔如石头、雪花片等〕在水中沉浮的经历，所以假如活动设计仅仅停留在让幼儿理解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探究兴趣不易深化。而让幼儿带着任务探究，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以进步幼儿探究的积极性，也有利于幼儿思维才能的开展。大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少，思维的详细形象性开展得比较好，所以活动设计既要为幼儿提供边操作边考虑的时机，又要注重培养考虑的有意性，培养幼儿先预测〔考虑〕再操作。操作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的开展。二、活动目的2、技能：〔1〕能按照老师的要求有序的完成实验。〔2〕能与同伴沟通、交流与合作来探究调节物体沉浮的方法。3、情感：〔1〕乐意参加探究沉与浮的小实验。〔2〕初步形成对科学活动的兴趣。三、活动重点：1、感知物体在水中的沉浮现象。四、活动难点探究调节物体沉浮的方法。五、活动准备1、每组一个脸盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一条。2、每组装满水和空矿泉水瓶各一个、橡皮泥、石头、雪花片、树叶等小物品。3、每人一张记录纸，一只笔。六、活动过程：1、认识实验材料师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？幼：是钥匙、小木块、玻璃球？2、实验:沉与浮①老师示范：老师取一块雪花片请幼儿来猜猜:这块积木放在水里会怎么样?把猜测的结果记录在记录表上，请幼儿把准备的材料进展猜测，把猜测的结果记录在记录纸上。②实验，把实验的结果记在记录纸上。幼儿按意愿动手理论,老师注意观察记录,针对性地指导;注意观察幼儿的表现.钥匙是浮上来还是沉下去呢？是不是这样的，那其它的东西是不是和我们猜测的一样呢？老师准备好水了，我们端上这些东西到那边去试一试就知道了。试好后把实验结果记录在"小手"这一列中。③根据记录表对两种结果进展比照，.大家集中交流最后结果。提问："有没有试验结果和猜测结果不一样的？"总结：〔出示表格和实物并演示〕通过实验我们知道浮上来的东西有……沉下去的东西有……、七、提升实验〔一〕怎样使浮起来的东西沉下去1、师：小朋友们，如今我们的瓶子宝宝浮在水面上，可是他和石头宝宝是好朋友，他们想在一起在水里做游戏，让我们来帮帮他们，好不好？帮帮瓶子宝宝，让他沉下去。2、幼儿尝试。〔假如幼儿一下子想不到方法，可以给幼儿1-2分钟的时间去尝试、讨论，假如还是没有小朋友想出方法再加以引导。〕3、师：小朋友们，同一个瓶子宝宝，不装水时浮在水面上，装满水后，就沉到水里了。为什么呢？4、老师总结：不装水时，瓶子宝宝很轻，所以浮在上面；装满水后，瓶子宝宝变重了，所以就沉下去了。〔二〕怎么样使沉下去的东西浮起来1、师：小朋友们，我们刚刚让瓶子宝宝和石头宝宝在一起玩了，他们玩得好开心。可是，还有一个物品宝宝需要你们的帮助，看，橡皮泥宝宝和树叶宝宝是好朋友，他们好想一起浮在水面上玩，让我们来帮帮他们！2、幼儿尝试。〔假如幼儿一下子想不到方法，可以给幼儿1-2分钟的时间去尝试、讨论，假如还是没有小朋友想出方法再加以引导。〕3、师：如今橡皮泥宝宝能和树叶宝宝一起玩了，他好开心。可他有一个问题想问小朋友们"我的体重没变，当我团成球状时，我沉在底下；当把我做成船的形状时，我就会浮上来，为什么呢？"4、幼：……〔此问题有一定难度，可以先让幼儿考虑、交流和讨论1-2分钟。到时假如幼儿还答复不出，老师再加以引导。〕5、老师总结：当橡皮泥宝宝是球状时。八、活动延伸1、师：小朋友们，老师这里还有一个物品宝宝，小朋友们看是什么，小朋友们猜猜看--宝宝放到水里是沉，还是浮呢？2、幼：……3、老师总结：老师也不知道--宝宝是会沉，还是会浮。其实，小朋友们，我们在生活中还有许多东西大家不知道它们在水中是会沉还是会浮，小朋友们回去以后，可以和爸爸妈妈一起探究我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮。幼儿园大班教案篇8活动目的：1、学惯用北漍话朗读童谣，感知家乡方言的特点。2、能有节奏地朗读并伴随童谣节奏结伴游戏。3、体验问答式童谣及结伴游戏的乐趣。活动准备：图片、认识一些草字头的汉字、音乐：杨柳青、橡皮筋活动过程：一、感知差异：1、还记得前两天我们学的一首数鸭子的童谣吗?我们一起来朗读一遍(拍手朗读)。2、你们朗读的时候为什么要拍手?童谣就