精选幼儿园科学活动教案集合9篇

第页共页精选幼儿园科学活动教案集合9篇精选幼儿园科学活动教案集合9篇幼儿园科学活动教案篇1科学活动大鞋和小鞋活动目的：1、感知鞋子的不同颜色和大小。2、感受自己穿鞋的快乐。经历材料准备：1、鞋子是孩子每天都用的服饰，因此，有一定的感知经历，并通过大鞋和小鞋让幼儿感知自己穿鞋的快乐。2、音乐磁带。活动过程：1、夏天到了天气很热小朋友愿意和老师一起光脚做游戏吗？2、听音乐《碰一碰》光脚做相应的动作。3、将各种颜色及大鞋子展示在孩子面前。4、你最喜欢内、你最喜欢那一双？为什么？5、穿上你喜欢的大鞋子和老师做游戏好吗？6、小朋友说一说你喜欢大鞋子吗？为什么？7、大鞋子虽然很漂亮，但小朋友穿上会不舒适，穿上自己的鞋子和老师做游戏好吗？幼儿园科学活动教案篇2一、活动题目蚂蚁爱吃什么二、活动目的1．通过对蚂蚁的观察和实验，培养幼儿关爱自然和对探究科学奥秘的欲望。2．通过动手实验，培养幼儿的操作才能和观察才能。三、适用对象3～4岁幼儿。四、活动所需资蚂蚁假设干只、透明玻璃瓶、矿泉水瓶、放大镜、昆虫盒假设干个、饼干屑、糖、盐、勺子假设干个。五、活动过程探究的问题：小蚂蚁最爱吃什么？幼儿讨论。〔1〕我发现蚂蚁爱吃肉。〔2〕我发现蚂蚁爱吃蜂蜜。〔3〕我还知道蚂蚁爱吃饼干屑。试一试，做一做。〔1〕将饼干屑放入装有蚂蚁的透明玻璃瓶中。〔2〕将糖放入装有蚂蚁的透明玻璃瓶中。〔3〕将盐放入装有蚂蚁的透明玻璃瓶中。说一说我的发现。〔1〕我发现蚂蚁喜欢吃饼干屑。〔2〕我发现蚂蚁也喜欢吃糖。〔3〕我发现蚂蚁不喜欢吃盐，到处乱爬。六、考前须知1．实验用的蚂蚁最好是成蚁。2．实验用的蚂蚁不能喂得太饱，需要饿上半天，实验效果会更好。小班科学活动――会“生锈”的苹果一、活动题目会“生锈”的苹果二、活动目的通过动手实验，使幼儿感知苹果“生锈”的现象，使幼儿学会一些防止苹果生锈的简单方法，培养幼儿的观察才能和探究意识。三、适用对象3～4岁幼儿。四、活动所需资盐、糖、碱、苹果、小勺、水杯、保鲜袋、带盖的容器等。五、活动过程看一看，苹果切片放置在空气中一段时间后会变色吗？幼儿挖去苹果内核，观察苹果的颜色。想一想，切开后的苹果为什么会变色？幼儿答复：〔1〕切开的苹果放了一会儿，就变色了。〔2〕没给切开的苹果盖上盖子。探究的问题：怎么使苹果的切片不变色？幼儿把糖、碱、盐变成糖水、碱水、盐水。〔1〕把苹果切成薄片，分别放在糖水、盐水、碱水里。〔2〕把苹果切成薄片，放进保鲜袋和带盖子的杯子里。说一说观察到的现象。〔1〕我看到苹果在盐水里没有变颜色，在碱水里变色了。〔2〕苹果在带盖子的杯子里变颜色了。〔3〕苹果在保鲜袋里没有变颜色。幼儿记录实验结果。六、考前须知1．苹果的切片大小一样；糖水、盐水、碱水溶液的比例相等。2．让幼儿观察苹果在空气中的变化时，挖去苹果的果核，时间短，效果明显。幼儿园小班科学活动――弯弯绕绕的朋友幼儿园科学活动教案篇3一、设计意图：根是孩子们在生活中常见的东西，在幼儿园的种植园里，在和妈妈奶奶逛菜场时，在帮妈妈奶奶捡菜时，都能看到各种蔬菜的根，但是，这个“看见”，是孩子的无意注意，通过本次活动，我们将孩子的无意注意提升到有意注意的高度，不但丰富了孩子的知识，也激发了孩子探究的兴趣。在活动中，我们将孩子的自我管理融入到教学中，从幼儿的第一次探究到他们的第二次探究，都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的第二次探究，从他们的自我结合分组、组长的选出、工作的分工、答复下列问题的人选等等，老师都只是一个旁观者，让孩子充分自由发挥自我管理的才能。二、活动目的：1、观察比拟根的不同形态，知道植物的根生长在土里。2、在活动中能大胆表述，体验探究不同植物根的乐趣。三、活动准备：1、树根、黑板、篮筐。2、园内种植园3、幼儿问卷《列举三种根的样子》〔用图文结合的方式〕四、活动过程：〔一〕、激趣导入1、出示树根，让幼儿摸一摸、感受根的外部特征。2、你们还知道什么植物有根？3、老师小结：原来，大局部植物都有根。〔二〕、第一次探究1、幼儿动手找青菜的根〔1〕今天，我们来到了种植园，那你们知道我们的种植园都有哪些蔬菜呢？〔2〕你们真棒，那我要考考你们：请你们找一找青菜在哪里，它的根又在哪里？请你动手拔一拔，看谁的动作最快。2、集合，提问：请你说一说青菜的根在哪里？你从哪里找到青菜的根？2、小结：原来根喜欢住在泥土里。〔三〕、第二次探究1、请你说一说青菜的根长得什么样子。2、小结：青菜的根是直直的，旁边有许多小毛毛。3、我们的种植园里有那么多植物，是不是每种植物的根都和青菜的根长的一样呢？想不想一起去探究发现根的机密呢？4、接下来给你们一个任务：请你去找一找、拔一拔、看一看，(教案)菜园里其他植物的根。要求：〔1〕自由组合，三人为一组，每组选出一个小组长，选好组长到老师这里拿筐。〔2〕每种植物只能拔一颗，并且拔的时候把它记录下来〔出示记录纸〕〔3〕听到铃鼓声请你们以小组为单位，三人坐在一起。5、集合：幼儿分组介绍自己的记录〔从幼儿记录的方法、形式上进展点评〕6、幼儿观察自己拔的蔬菜的根。提问：你们找到了哪些植物的根？他们的根分别是怎样的？〔每组一个代表发言答复，其他组员补充〕7、根据幼儿观察到了不同根的特征进展分类。小结：我们今天都发现了根的机密，想菠菜、青菜这样直直的根，他有一个好听的名字，叫直根系。像韭菜、大蒜的根，像老爷爷的胡须，叫须根系。像萝卜这样的根粗粗大大的，叫变态跟。〔四〕、完毕刚刚我们发现了根的机密，那你们知道根有什么用处吗？回家查查资料，我们下次再讨论。五、活动完毕：老师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进展种植活动的同时，感受到科学探究活动带来的快乐。同时，老师要照顾到那些在活动中比拟安静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。幼儿园科学活动教案篇4活动名称：冷冷的冰活动目的：1、感知冰的特征，知道冰块是水变的，冰又能变成水，并能用语言表达。2、有探究冰变化的兴趣。活动准备：冰块、毛巾、热水、大盆子、冰花、纸活动过程：一、激发兴趣1、〔出示冰〕你们看、这是什么？请你猜一猜这块冰是从那里来的？〔冰箱〕冰箱里的冰是从那里来的？小结：水遇到冷会变成冰。二、引导幼儿感知冰的特征1、幼儿第一次玩冰今天老师给你们带来了许多的冰，等一会请每个人拿一块冰，玩一玩，摸一摸然后告诉老师你发现了什么？提问：有什么感觉？〔冷、滑〕2、再次玩冰〔引导幼儿压衣服、压冰两者进展比拟〕提问：你发现了什么？〔硬〕3、〔纸和冰进展比拟〕冰是什么颜色的？〔透明〕4、小结。三、冰的融化1、刚刚玩冰后你为什么要用毛巾擦手？手里的水是从那里来的？冰拿在手里为什么会变成水？2、实验：热水和冰假如有很多冰，有什么方法让它马上变成水？老师给冰请来了好朋友，请小朋友把冰放在大盆子里。管好自己的冰，看看冰碰到好朋友后有什么变化？老师到热水，引导幼儿观察。提问：你发现了什么？〔丰富词：融化〕3、老师这里有许多冰，请小朋友把它们拿到太阳底下去，看看它是怎么样变化的？四、延伸活动1、幼儿到室外观察冰的变化。2、幼儿观察冰花，老师讲解冰花的制作过程。3、请幼儿回家制作冰花。幼儿园科学活动教案篇5设计意图：现代社会是个信息社会，为获取信息，人们的生活自然离不开报纸，因此，报纸随处可见。那看过的旧报纸该如何处置，又有哪些用处呢？为发挥报纸的作用，进一步进步幼儿的合理消费意识，特设计了此次活动。活动目的：1、对报纸制作产生兴趣，能用报纸表现出简单的作品。2、教育幼儿废物利用，减少浪费，增强幼儿的合理消费意识。活动准备：1、报纸服装三套服装2、纸球、纸棒、纸辫子3、旧报纸假设干、浆糊、钉书机、剪刀、蛋活动过程：一、时装表演引入：1、(今天老师要请你们看一段时装表演，在看的时候你们还要想两个问题，第一，模特身上的东西是用什么做的？第二，你能猜出它的制作方法吗？好时装表演如今开场)三名幼儿身着报纸服装，手上拿有纸球、纸棒等进展表演2、〔模特定格〕提问：〔1〕“看出是用什么做的吗？”〔2〕“能猜出是怎么做出来的吗？”〔如：将纸揉成纸球、将纸卷成纸棒等〕〔3〕“假如你有一张报纸，你会用它做什么呢？”〔幼儿讨论报纸的多种用处〕〔4〕“再回想一下，你有没看到家里人用旧报纸做些什么事呢？”〔讲述报纸的生活用处：包蛋、擦皮鞋、擦玻璃、包书等〕3、小结：“原来报纸看完以后还能做出这么多有趣的东西。”二、教育幼儿废物利用，减少浪费，增强幼儿合理消费意识1、“那以后看见有人看完了报纸就把它扔掉，我们该告诉他们什么呢？”2、小结：报纸的作用很大，假如我们合理地利用报纸，做出很多好玩的玩具，帮助解决生活上的小费事，这样就可以减少垃圾，废物利用，这还算是节约了钱呢。三、幼儿分区操作，用报纸制成各种所需的物品或玩具，强化幼儿的消费行为。1、提出活动要求：“我已经给你们准备了一些旧报纸和其它材料，如今我们就一起动脑动手，将它废物利用吧。”2、〔每一桌六个小朋友〕大体分成体育器械组、美工组、生活组3、主讲老师巡回指导、配班老师分别指导三大组4、集中小结：“谁能把自己的玩法告诉给大家。”〔让个别幼儿介绍自创作品的名称、演示怎么玩〕5、继续操作探究：“如今小朋友还可以去尝试刚刚没有做过的方法，然后把你的方法告诉给其他小朋友。”〔在延伸探究操作中自然完毕〕幼儿园科学活动教案篇6活动名称：科学：落叶树和常绿树活动目的：1、稳固幼儿对几种常见树木的认识，形成落叶树、常绿树的概念。2、学习将对落叶树与常绿树进展分类。3、开展幼儿观察与比拟的概括才能。活动准备：幼儿搜集各种树叶，放在小篮子里面。观察认识各种常见树叶。活动过程：1、复习对几种树木的认识老师：我们小朋友每天上幼儿园都能看见许多树，你见过哪些树？你见过它们的名字吗？出示幼儿已认识的落叶树与常绿树的叶子，提问：这些是什么树的叶子？叶子是怎样的？这些树在秋天有些什么变化？2、观察树叶，按颜色归类，理解树叶的差异。〔1〕引导幼儿先说说自己带来的树叶，再按照树叶的颜色进展分类。〔2〕比拟不同颜色树叶的差异。老师：秋天到了，彩色的树叶真美丽，黄树叶、红树叶与绿树叶，有什么不同？〔3〕哪些树木到了秋天会落叶？哪些树木到了冬天光秃秃的？还有哪些一年四季是常绿的？〔4〕老师与幼儿一起概括常绿树、落叶树：有些树到了秋季，树叶很快就枯黄落下来，最后树枝上是光秃秃的，这些会落叶的树，我们叫它们什么树呢？〔落叶树〕告诉幼儿常绿树并不是不落叶，常绿树的叶子长老了也会落下来，一次落下几片，但新的叶子也在不断地长出来，所以树上总有绿色的.树叶。3、引导幼儿说说自己带来的是常绿树还是落叶树，鼓励幼儿上来，分别将常绿树和落叶树放在两个筐子里面，对树叶进展分类活动。4、带着幼儿到户外观察树木，找一找：常绿树和落叶树。在活动开场前，利用晨间活动，有意识的让孩子观察周围的树，活动完毕后，利用户外活动，让孩子找找幼儿园里的落叶树和常绿树。活动反思：课后带幼儿到校园里去找校园里的落叶树和常绿树，孩子们找到了桃树、柳树，枇杷树，柳树是落叶树，桂花树，松树，广玉兰是常绿树，结合课件里的各种树，梧桐树、松树、柏树，使孩子对常绿树和落叶树有了更好的认识。有好多的问题，我都让幼儿自己来答复，让他们共同来分享各自的经历，通过这种方法获得的经历，孩子们记忆深入。幼儿园科学活动教案篇7活动目的：1．学习观察并发现递增递减排序规律，会接着往下排。2．用自己的的方式大胆表达操作的结果。3．感受规那么排序在生活中的运用及其产生的美感。活动准备：课件、幼儿操作材料等。活动过程：1．情景引入，寻找排列规律。师：小朋友，我是中都中心幼儿园的老师，我的幼儿园可漂亮了。我们，但看完后老师要请说说你看到了什么？〔1〕出示课件1，引导幼儿观察"幼儿园"的排列装饰。师：小朋友，刚刚你们都看了我的幼儿园，怎么样，好看吗？如今我想问问你看到了什么？〔幼儿答复〕它好看在哪？是怎么设计的？〔2〕出示门、围墙图片，观察比拟发现等差关系，引发幼儿考虑如何排列。师：这是新幼儿的围墙、〔大门〕，请小朋友仔细观察它们的设计的，你发现了什么机密？我们想一想该如何来设计？〔3〕小结。刚刚小朋友都看了我幼儿园的大门是两种颜色，左扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越多；而右扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。还有围墙也和右扇门一样，一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。小朋友真棒，发现了新的排列规律。2．幼儿操作，学习递增递减的规律排序规律。〔1〕引导幼儿观察操作卡上设计材料，找出规律，并继续进展排列。师：今天老师带来了许多设计材料，我幼儿园的设计师因有事没设计完，如今我请小朋友帮助把这些没有设计院完的接着往下设计。但小朋友先看看设计师是按什么规律设计的，然后我们一起来接着往下设计。〔2〕幼儿分组操作，并将操作卡分成两类〔递增和递减〕，展示在展板上。〔3〕观察评价，总结规律。①师幼共同观察评价大家设计的排列正误。②老师小结规律：师：刚刚小朋友们都设计得很美！比方〔门帘等〕是按照一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量增加1，这种设计的排序规律，我们叫它递增规律。还有〔汽球等〕是按照一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量减少1，这种设计的排序规律，我们叫它递减规律。3．幼儿分组操作"装扮幼儿园"，稳固知识。师：我刚刚看到你们幼儿园也新建一座新楼房，可是我发现新楼房四周还空荡荡的，没有种树、没有围墙等等，要不我们也一起来装扮它。〔1〕介绍各组材料。※设计围墙：用两种形状的图形，按照不同规律在操作卡上"挂设计围墙"。※挂彩旗：用两种颜色的图形，按照不同规律在操作卡上"挂彩旗"。※种树：用两种不同的种类，按照不同规律在操作卡上"种花圃"。※铺地砖：用两种颜色的卡纸，按照不同规律在操作卡上"铺地砖"。※设计大门：用两种颜色的汽球，按照不同规律在操作卡上"设计大门"。〔2〕幼儿操作，老师巡回指导，重点观察幼儿是否按照递增递减的规律来排列。〔3〕幼儿分享交流：你做了什么，是按照哪种规律进展排列的？4．知识拓展：感受规律排序在生活中的作用。师播放生活中一些常见按一定规律排序的东西，让幼儿感受数学与生活的联络，感受规律排序在生活中的作用。幼儿园科学活动教案篇8活动一目的：1、引导幼儿观察云的形状，说出看云的感受。2、激发幼儿探究自然的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。准备：选择多云的日子和一块草地。过程：一、引发兴趣，唤起幼儿的有关经历。1、谜语导入：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。2、启发幼儿说说平时看到过什么样的云，它们像什么。二、引导幼儿到户外观察云的形状，说说看云的感受。1、引导幼儿观察天空中的一大片云，说说这片云的形状像什么。〔让幼儿充分想象，发表意见。〕2、幼儿随意坐或站，自由观察天上的云，说说自己看到了什么样的云，它像什么，后来又变得像什么，为什么会变。3、请幼儿说说自己还发现了什么现象，鼓励幼儿大胆发表自己的意见。〔启发幼儿说出云是在不断挪动的。〕三、引导幼儿欣赏故事《云宝宝和风娃娃》〔附后〕。1、老师有表情地讲述故事，提问：寂寞的太阳公公有什么愿望？云宝宝和风娃娃是怎样做的？它们变了些什么魔术？2、引导幼儿根据观察所得，尝试仿编故事。四、组织游戏：会变的云。启发幼儿把自己想象成一片云在草地上任意地飘来飘去。当老师说“云变了”时，幼儿马上摆出一种姿势表示云的形态，并说说自己变的是一片什么形状的云。当老师说“大风吹来了”时，幼儿就四散跑开蹲下，表示云被大风吹散了。活动二目的：1、引导幼儿认识云的形成过程以及云的颜色与厚薄之间的关系。2、培养幼儿的探究精神。准备：白云卡片一张，磁带、录音机各一，手电筒五支，白纸假设干。过程：一、游戏：我是云宝宝。随着愉快、轻松的音乐，幼儿依次传白云卡片。音乐暂停时，拿到白云卡片的幼儿可发挥想象，说：“我是云宝宝，我能变成××。”二、讨论云的形成。1、为什么天空中有云？云是怎么来的？〔引导幼儿凭借已有的知识经历和想象答复。〕2、老师有表情地讲述故事《小水滴旅行记》，提问：“小水滴想旅行请谁来帮助？太阳公公帮助小水滴变成什么飞上了天？后来发生了什么事？云是怎么聚集而成的？三、讨论云的颜色。1、云是什么颜色的？为什么天空中的云有时是白色的，有时是灰色的、黑色的？2、通过实验感受云的颜色与厚薄之间的关系。①将手电筒当作太阳，将白纸当作白云，引导幼儿做实验，观察当“太阳光”照在一张纸上时所产生的现象。〔透过纸能清楚地看到光。〕②当“太阳光”照在叠放的几张纸上时，你发现了什么？〔光能透过纸，但看得不太清楚。〕③再加上一些纸，你发现了什么？〔看不见光了。〕3、小结：其实云是白色的，只是因为云的厚薄不同，才会出现不同的颜色。当云很薄的时候，阳光照在它们身上，云看上去就是白色的；当云变厚时，阳光只能透过很少的局部，云看上去就是灰色的；当云很厚时，阳光无法透过，云看上去就是黑色的。活动延伸：画出各种各样的云。幼儿园科学活动教案篇9活动目的：1、引导幼儿关注声音的根，关注生活中的声音的多样性。2、引导幼儿积极探究，用不同的方法使不同物体发出声音，并乐意与同伴交流。3、发挥幼儿想象力，培养创新意识和想象力。4、开展合作探究与用符号记录实验结果的才能。5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。活动准备：一类材料：铃铛、响筒、口哨、小喇叭等二类材料：竹筷、木梳、刷子、瓶盖等活动过程：一、开场局部猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音，猜一猜都是谁在说话？二、根本局部1、玩一玩，让物体发出声音老师：人的声音是各不一样，小朋友们都能根据不同的声音猜出说