精选数学教学计划集锦5篇

第页共页精选数学教学方案集锦5篇精选数学教学方案集锦5篇数学教学方案篇1一、本册教材学习的内容与目的〔一〕数与代数1．第一单元“数一数与乘法”。结合“数一数”的操作活动，经历从一样数連加的算式引入乘法的抽象概括的过程，理解乘法的现实背景，体会乘法的意义。应用乘法解决生活中简单问题的过程，感受乘法与生活的亲密联络。2．第四单元“分一分与除法”。结合大量“分一分”操作活动，经历除法算式的抽象过程，理解除法的现实背景，体会除法的意义。初步学会应用除法解决生活中的简单问题，感受除法与生活的亲密联络，增强学好数学的信心。3．第二单元和第七单元“乘法口诀”。结合生活中大量存在的“一对多”的问题，探究一位数乘一位数的数值对应规律，掌握乘法口诀，能纯熟地口算表内乘除法。4．第六单元“时、分、秒”。进一步认识钟表，理解时、分、秒之间的进率，结合自己的生活经历，体验时间的长短，培养时间观念。〔二〕空间与图形1．第三单元“观察物体”。观察身边的简单物体，能识别从正面、侧面、上面观察到的形状，开展空间观念。2．第五单元“方向与位置”。在东、南、西、北中，给定一个方向〔东、南、西或北〕识别其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。会看简单的道路图。〔三〕统计与概率1．通过调查班里同学的生日在什么季节、最喜欢哪些图书等实例，使用适当的方法搜集数据，认识统计表和条形统计图，并完成相应的图表。会根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题，能和同伴交换想法。2．通过一些操作与猜测活动，感受不确定现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些那么是不确定的。〔四〕理论活动本册教材的正文或习题中，至少安排了11项理论活动：1．找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，并与同伴说一说。2．把100根小棒平均分给你们小组的小朋友，说一说可以怎么分，把分的过程记录下来。3．找一找生活中哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说。4．站在不同的位置看讲台，最多能看到几个面？先想一想，再看一看。5．在操场上，识别东、南、西、北。6．观察夜晚的星空，你能找到北斗星吗？7．做一件你喜欢的事情，估计用了1分后停顿，看谁估计的时间最接近1分。8．唱一首歌，估计用了几分时间。9．1分你大约能跑多少米？10．你上学时，路上用了多少时间？在小组内说一说。11．调查你们小组的同学每天睡多长时间〔不到10时、到达10时〕。经历这一系列的理论活动，并在与同伴合作和交流的过程中，获得良好的情感体验。获得一些初步的数学活动经历，可以运用所学的知识和方法解决简单问题。感受数学在日常生活中的作用。二、进步质量的措施：1、教学生“小学生日常行为标准”。2、培养良好的读书、写字姿势及考虑、倾听、提问等习惯。培养学生良好意志、品质。3、教学生学习知识的方法，学会用所学的知识解决简单的实际问题。4、加强对学生的指导、监视和检查。5、及时对学生的表现进展讲评，多鼓励有进步的学生。在这个过程中，不要随意去打断学生的思维，学生练习的快慢不可能一致，不要采取一题一评的反应方式把练习时间搞得支离破碎，影响学生自主作业的进程。要给做得快的学生提供额外的学习材料，提出更高的要求，让他们有事做。对全班练习的反应，最好的方法是提示来自学生的不同的思路、方法或答案，引发他们进一步考虑、判断、选择，去识别优劣和正误，不能只关注结果的对或错。对口算的练习，从第三单元的教学开场，就应该化整为零、常抓不懈，只是要擅长变化练习的形式，不让学生疲而生厌。把口算练习结合在游戏之中的很多素材和范例，要创造性地加以运用。数学教学方案篇2一、指导思想：深化研究备课、科学标准施教、认真精细修改、及时总结反思。1.教学总原那么：降低基点，面向全体;深化内涵，追求高效;拓展延伸，培养才能。2.教学总目的：稳定根底，转化边缘，培养优生，促进尖子，争创第一。二、教材分析^p本册教材在内容安排上突出了如下特点：为学生的数学学习构筑起点，向学生提供现实、有趣、富有挑战性得学习素材，为学生提供探究、交流得时间与空间，展现数学知识得形成与应用过程，满足不同学生的开展需求。再每一章数学知识的引入中，都由学生熟知得生活实例引入，注重学生通过观察、分析^p、综合、比拟、抽象和概括来掌握知识，逐步学会运用归纳、演绎和类比得方法进展推理。本学期的教学内容共七章：(一)生活中的轴对称(二)勾股定理(三)实数(四)概率的初步认识(五)平面直角坐标系(六)一次函数(七)二元一次方程组(一)生活中的轴对称：本章立足于学生已有的生活经历和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开场，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的有关特征;通过逐步分析^p角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引导学生逐步理解和领略轴对称现象的共同规律，认识有关轴对称的根本性质;同时，在简单的图案设计、镶边与剪纸等活动中，使学生进一步体会轴对称的应用价值和丰富内涵。(二)勾股定理：为了使学生能更好地认识勾股定理、开展推理才能，教科书设计了在方格纸上通过计算面积的方法探究勾股定理的活动，同时又安排了用拼图的方法验证勾股定理的内容，试图让学生经历观察、归纳、猜测和验证的数学发现的过程，同时也浸透了代数运算与几何图形之间的关系。本章更多关注的是对勾股定理的理解和实际应用，而不追求计算上的复杂化。在学习了无理数之后，可以再利用勾股定理解决一些设计无理数运算的实际问题。(三)实数：本章首先通过拼图活动和计算器探究活动，给出无理数的概念，然后通过详细问题的解决，引入平方根和立方根的概念和开放运算。由于在实际生活和消费实际中，对于无理数我们常常通过估算来求它的近似值，为此，教科书安排了一节内容“方根的估算”，介绍估算的方法，包括通过估算来求它的近似值、检验计算结果的合理性等。最后教科书总结实数的概念及其分类，并用类比的方法引入实数的相关概念、运算律和运算法那么等。(四)概率的初步认识：教科书首先呈现二楼一个转盘游戏，通过试验与分析^p，使学生体会必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性。然后，通过掷硬币的游戏，让学生理解事件发生的等可能性及游戏规那么的公平性，并在大量做试验的过程中初步理解概率的意义，初步体会可以通过做试验来大致估计事件发生的可能性。通过大量试验，学生对频率与概率的关系会有初步的体验。(五)平面直角坐标系：本章力图以现实的题材呈现有关内容，以有趣的、有一定挑战性的问题呈现“由点找坐标、由坐标确定点的位置、建立简单的平面直角左边系”等内容，力图反映平面直角坐标系与现实世界的联络;通过“直角坐标系中的图形”呈如今现实生活中大量存在的图形变换，如电视屏幕上的各种画面处理等。对于确定位置的各种方式，本章通过形式多样的题材，将现实生活中常用的定位方法呈如今每个学生面前，其中既有反映极坐标思想的定位方法，也有反映直角坐标思想的定位方法。(六)一次函数：由于已经有了六年级下册的铺垫，本章教材在设计上进一步表达了“问题情境—建立数学模型—概念、规律、应用与拓展”的形式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进而探究出一次函数及其图像的性质，最后利用一次函数及其图像解决有关现实问题;同时改革了传统教材中先研究特殊的正比例函数，再研究一般的一次函数的教学顺序，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。(七)二元一次方程组：本章教材弱化了概念，强调二楼建模思想。为了使学生经历知识的形成与应用的过程，本章首先通过丰富的实例建立二元一次方程，展现方程是刻画现实世界的有效数学模型，同时介绍二元一次方程、二元一次方程组的相关概念;接着，顺理成章地给出有关现实问题的解答，进而介绍解二元一次方程组的俩种根本方法——代入消元法、加减消元法;然后，通过几个现实问题情境，经行列二元一次方程组解决实际问题的训练。最后，通过对二元一次方程的解与一次函数图像的关系的讨论，建立方程与函数的联络，并得到二元一次方程组的图像解法。三、学情分析^p初二x班共有学生xx人，其中女生xx人，男xx人。由于xxxx，对于理性思维缺少优势，因此在教学活动中要多采用现实生活中的实例，深化浅出，通俗易懂，让她们可以理解。有些概念，学生会感动很生疏，因此在课堂上要激发学生的好奇心，提快乐趣，进步效率，保证质量。在教学中，要努力培养学生的数学意识，采用小组合作的教学方法，在生与生的交流中进步学生分析^p问题、解决问题的才能，并能灵敏运用知识解决身边的数学问题。结合初一的期末程度测试，细致分类，重点突出，抓好三类生和边缘生的辅导，争取教育教学有新的打破。四、教学目的1、在丰富的现实情境中，经历观察生活中的轴对称现象、探究轴对称现象的共同特征等活动，进一步开展空间观念。探究角的平分线、线段的垂直平分线的有关性质，掌握等腰三角形的轴对称性质。初步掌握尺规作图。2、经历探究勾股定理及一个三角形是直角三角形的条件的过程，开展合情推理才能，体会数形结合的思想。掌握勾股定理，理解利用拼图验证勾股定理的方法。能运用判断直角三角形的条件解决一些实际问题，体会勾股定理的文化价值。3、让学生经历数系的扩张、探务实数性质及其运算规律的过程;结合详细情境，让学生理解估算的意义，掌握估算的方法，开展学生的数感和估算才能。理解方根及其相关概念;会用根号表示并会求数的方根。4、经历“猜测——试验并搜集试验数据——分析^p试验结果”的活动过程。理解必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性大小，理解概率的意义，体会概率是描绘不确定现象的数学模型，开展随机观念。进一步体会“数学就在我们身边”，开展“用数学”的意识和才能。5、经历探究图形坐标变化与图形形状变化之间关系的过程，进一步开展学生的数形结合意识、形象思维才能和数学应用才能。能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描绘物体的位置;能结合详细情境灵敏运用多种方式确定物体的位置。6、经历函数、一次函数等概念的抽象概括过程，体会函数的模型思想，进一步开展学生的抽象思维才能;经历一次函数及其性质的探究过程，在合作与交流活动中开展学生的合作意识和才能。初步理解函数的概念，理解一次函数及其图像的有关性质;初步体会方程和函数的关系。能确定一次函数表达式，会做一次函数的图像，并利用他们解决简单的实际问题。7、经历从实际问题中抽象出二元一次方程组的过程，体会方程的模型思想，开展学生灵敏运用有关知识解决问题的才能，培养学生良好的数学应用意识。理解二元一次方程(组)的有关概念，会解简单的二元一次方程(组)。能根据问题，列二元一次方程组解决简单的实际问题，并能检验解的合理性。理解二元一次方程组的图像解法，初步体会方程与函数的关系。理解二元一次方程组的“消元”思想，从而初步理解化“未知”为“”和化复杂问题为简单问题的化归思想。五、教学措施1.教材是教学质量的保证，是教学的根底设施。在教学中必须依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为根据钻研教材抓好重点。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，认真上课，修改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。设计好每节课的导入，激发学生的兴趣，引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。3、加强知识的拓展与联络，把握好知识的开放度。积极参与听评课活动，向优秀老师取经，以先进的理念进展教学。4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，进步学生举一反三的才能，这是进步学生素质的根本。5.坚持因材施教原那么，利用小组合作，施行分层教学，力求使尖子生吃饱、优秀生吃好、上线生吃得下。优化作业设计，及时修改辅导。6.精心设计单元复习测试题，全批全改，查漏补缺，认真上好习题讲评课。注重教授知识的根底性、灵敏性和综合性，积极探究所授知识与社会、生活、科学、技术的联络。7.充分利用各种活动对学生进展“数学来于生活，学数学效劳社会”的思想教育。六、教学进度章节周数安排(一)生活中的轴对称第1至3周(二)勾股定理第4至5周(三)实数第5至6周(四)概率的初步认识第7至8周期中考试第9周(五)平面直角坐标系第10至12周(六)一次函数第13至15周(七)二元一次方程组第16至17周复习第第五至第七章第18至20周期末考试第21周数学教学方案篇3一、指导思想坚持教育科学的开展观，积极贯彻执行教育局和学校提出的详细目的和要求,全面贯彻落实教育方针，以学生为本，以学生的终身开展为目的，全面深化贯彻和落实素质教育，构建高效课堂。配合学校达成“平安校园”和“家长满意学校”的办学愿望。积极深化探究“分组合作”学习方式，关爱学生，平等对待学生，放眼于学生终身才能培养，把学生培养成适应将来社会开展的有用的栋梁之材。通过数学课的教学，使学生学习现代科技所必需的数学根本知识和根本技能;努力培养学生的运算才能、逻辑思维才能，合作探究才能，以及分析^p问题和解决问题的才能。二、教材分析^p本学期的教学内容共计五章：第十二章数的开方由平方根和立方根开场，进而学习实数的相关知识。第十三章整式的整除主要介绍了幂运算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分解几个根本的运算，主要培养和进步学生的运算才能。第十四章勾股定理主要探究勾股定理及其应用，以培养学生的形象思维、模型的建立为主。第十五章平移与旋转主要介绍了图形的根本变换，让学生在实际操作中探究总结规律。第十六章平行四边形的认识介绍了平行四边形的性质特征以及几类特殊的平行四边形，使学生对几何学有了初步的认识。三、教学目的落实通过三维目的(知识与技能目的、过程与方法(数学考虑与解决问题)目的、情感与态度目的)的落实最终实现才能的培养。钻研教材，打破重点、难点，抓住关键，深化理解学生，激发学生积极性，因人而宜，制定课堂上有效的辅导、教学方案，使课堂教学更生动有趣，使学生参与到数学活动中来。四、教学常规落实严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结协作。精心备课，备教材备学生，亲密生活实际和学生实际，整合教学资，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学效劳。上好每一节课，根据学生实际合理利用教学资，上好每一节课。布置作业做到有的放矢，有针对性，有层次性。认真修改作业。同时对学生的作业修改及时、有效，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反应，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进展及时的指导.积极做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的学生，及时给予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。五、深化业务学习认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，进步自己的理论程度，丰富自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升才能。及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步进步自己。充分备好每个教案，做到备学生，备教材，每周及时上传四个教案和四个课时作业。发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课件，进步自己电化教学才能。六、将“多媒体”浸透于教学充分利用课件，进步课堂效率，打破教学难点。使教学明晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主观能动作用，使学生积极参与，给学生提供展示自我的平台，使不同层次学生都得到进步。七、进步学科教育质量的主要措施：1、认真学习教育教学理论，结合落实课标理念。将“合作分组教学”的课堂教学形式浸透于教学。让学生通过观察、考虑、探究、讨论、归纳，主动地进展学习。改良教学方法，充分利用多媒体，挂图，实物等创设情景进展教学，力求课堂教学的多样化、生活化和开放化，师生互动、生生互动，构建高效课堂。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新教育理念，关心保护学生，公平对待学生。2、培养学生兴趣和良好习惯。兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，补充数学相应课外考虑题，扩大资，通过各种途径培养学生的兴趣。教育关键就是培养习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步进步学习成绩，开展学生的非智力因素，促进学习兴趣与良好习惯培养。3、创设和谐教学气氛。引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来于学生的构造。4、关注学生情感态度、学习方法、目的施行。引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，通过变式训练，培养学生透过现象看本质，进步学生举一反三的才能。充分利用现实世界中的实物原型进展教学，展示丰富多彩的几何世界;强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，开展空间观念;注重概念间的联络，在比照中加深理解，重视几何语言的培养和训练。进步学生素质，培养学生的发散创新思维，进步学习效率，做到事半功倍。5、做好课题研究。促进学生自主、合作，探究学习，把学生带入研究学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展学生的知识面，培养兴趣，进步才能。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作理论，以优带差，培养学生探究合作才能，师生共同进步。6、实行分层教学。关注各类学生，布置作业设置A、B、C三等，分类分层布置，因人而异，课堂上照顾好好、中、待转化三类学生。发挥优生的帮扶作用，打牢根底知识，提升每一个学生的才能。数学教学方案篇4一、学情分析^p我现任六年级二班、三班两个班的数学。两个班共有学生142人。其中男生占大多数。两个班的学习存在着较大的差距。其中二班有男生35人，女生35人，整体学习习惯比拟好，个别同学根底差，对数学学习没有兴趣，大多数同学可以完成自己的学习任务，并且效果较好。三班男生有40人，女生有32人，有五分之一的同学没有形成一定的学习习惯，所以学习自觉性不够，此时上课注意力不集中；还有个别学生根底知识掌握不够扎实，学习数学有些困难。所以新的学期里，根据学生的学习情况，采取不同的学习方法，使学生在老师的引导下可以喜欢数学，我还要加强培养他们的各种学习数学的才能，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。二、全册教学内容及重点、难点、关键这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。〔1〕重点：①比例的意义和根本性质，正反比例的意义。②圆柱、圆锥的特征，圆柱的外表积及圆柱、圆锥的体积。③整理和复习小学数学知识。〔2〕难点：①比例的有关概念及应用。②圆柱外表积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。③小学数学有关知识体系的建构。〔3〕关键：①运用知识迁移，采用比照的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析^p已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。②充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，提醒规律，此时从而引导学生通过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的才能。③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。三、教学目的这一册教材的教学目的就是让学生：1、理解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，可以判断两种量就是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比拟简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，此时体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。7、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步理解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，开展分析^p、推理的才能。8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比拟合理的、灵敏的计算才能，开展思维才能和空间观念，进步综合运用所学数学知识解决问题的才能。四、教材分析^p在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，理解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经历的根底上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探究与学习，掌握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的根本方法，促进空间观念的进一步开展。在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析^p也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进展认真、客观、全面的分析^p的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学惯用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，开展学生解决问题的才能。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了多个数学综合应用的理论活动，让学生通过小组合作的`探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和理论才能。整理和复习单元就是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进展一次系统的、全面的回忆与整理，这就是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知构造，为初中的数学学习打下良好的根底；同时进一步进步学生综合运用所学知识分析^p问题和解决问题的才能。五、教学方法：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。2、老师应转变观念，采用“鼓励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料打破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，进步教与学的效益。3、不增减课程和课时，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。4、加强根底知识的教学，使学生实在掌握好这些根底知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续开展提供丰富的教学资和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联络，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而到达掌握根底知识根本技能，培养学生创新意识和理论才能的目的。5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联络，培养学生的应变才能。6、练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。增强数学理论活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心开展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。学习方式：①预习教材，提出知识重点，自己就是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。②通过查阅资料找出解决问题的方法。③老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作才能和发散思维才能。④利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。数学教学方案篇5一、学生掌握知识情况：〔略〕二、教材分析^p：本册教