2023年天津市和平区高考生物三模试卷-普通用卷

第=page11页，共=sectionpages11页2023年天津市和平区高考生物三模试卷1.下列有关生物研究方法的叙述，错误的是（）A.分离各种细胞器可以采用差速离心法

B.探究酵母菌的呼吸方式可用对比实验法

C.摩尔根运用假说-演绎法证明了基因位于染色体上

D.沃森和克里克用建构数学模型的方法研究DNA的结构2.胃内的酸性环境是通过质子泵维持的，质子泵催化1分子的ATP水解所释放的能量，可驱动1个H+从胃壁细胞进入胃腔和1个K+从胃腔进入胃壁细胞，K+又可经通道蛋白顺浓度进入胃腔。下列相关叙述正确的是（）A.K+进入胃腔消需要耗能量

B.H+从胃壁细胞进入胃腔的方式是主动运输

C.胃壁细胞内K+的含量不会影响细胞内液渗透压的大小

D.K+进出胃壁细胞的跨膜运动运输方式是相同的3.将Oct34、Sox2、c-Myc和Klf4基因通过逆转录病毒转入小鼠成纤维细胞后。置于培养胚胎干细胞（ES细胞）的培养基上培养。2～3周后，细胞会呈现出与ES细胞类似的形态和活跃分裂能力，这样的细胞称为诱导多能干细胞（iPS细胞）。下列说法错误的是（）A.逆转录病毒充当了将目的基因导入成纤维细胞的载体

B.从获取途径看，iPS细胞的应用前景优于胚胎干细胞

C.体细胞经诱导产生iPS细胞后，细胞的全能性下降

D.欲验证iPS细胞的产生是由于外源基因的作用，应设置不转入外源基因的对照组4.Bcl2基因是细胞凋亡抑制基因，可以利用PCR技术检测其转录水平，进而了解该基因与不同胚胎时期细胞凋亡的关系，如图为克隆猪的培育及Bcl2基因转录水平检测流程。下列有关叙述错误的是（）

A.图中A细胞为处于减数第二次分裂中期的卵母细胞

B.在早期胚胎发育的不同时期提取的总mRNA存在差异

C.图中过程X表示逆转录，获得的cDNA可用于克隆猪基因组的测序

D.利用（Bcl2cDNA）/cDNA的比值可初步检测Bcl2基因的转录水平5.下列有关微生物培养的叙述，错误的是（）A.培养基中的营养物质浓度越高，对微生物的生长越有利

B.涂布接种时，需将涂布器沾酒精后在酒精灯外焰上引燃，冷却后再使用

C.分离计数时，可用稀释涂布平板法对需计数的微生物进行分离

D.观察菌落时，不需要将培养皿盖拿掉6.下列关于人体免疫的叙述，不正确的是（）A.T细胞可参与体液免疫和细胞免疫过程

B.免疫活性物质包括抗体、细胞因子、溶菌酶等

C.过敏反应是人体特异性免疫应答的一种异常生理现象

D.机体自身的组织和细胞不会成为抗原7.如图1表示某生物的1个初级精母细胞，图2表示该生物的5个精细胞。根据图中的染色体类型和数目判断，图2中的精细胞来自于同一个次级精母细胞的可以是（）

A.①和② B.②和⑤ C.③和④ D.①和④8.乳酸菌是乳酸的传统生产菌，但耐酸能力较差，影响产量。酿酒酵母耐酸能力较强，但不产生乳酸。研究者将乳酸菌的乳酸脱氢酶基因（LDH）导入酿酒酵母，获得能生乳酸的工程菌株。下列说法错误的是（）A.乳酸菌与酵母菌细胞呼吸的第一阶段完全相同

B.乳酸菌与酵母菌在细胞结构上主要区别是有无核膜

C.基因表达载体中应带有乳酸菌LDH基因自身的启动子

D.若想进一步提高乳酸产量，可尝试敲除丙酮酸脱羟酶基因9.科研人员在某海岛上发现多年前单一毛色的老鼠种群，演变成了具有黄色、白色和黑色三种毛色的种群。基因A1（黄色）、A2（白色）、A3（黑色）的显隐关系为A1对A2、A3显性，A2对A3显性，且黄色基因纯合会致死。下列叙述错误的是（）A.老鼠中出现多种毛色说明基因突变是不定向的

B.两只黄色老鼠交配，子代中黄色老鼠概率为23

C.不存在两只老鼠杂交的子代有三种毛色的可能

D.阅读下列材料，完成各小题：

地钱（MarchantiapolymorphaL）是一种苔藓植物，其生活史有世代交替现象（2n和n代表染色体数），会经历孢子体和配子体两种不同的植物体形态。

10.地钱具有重要的药用价值，若要快速人工繁育，可用的方法及原理是（）A.植物组织培养、植物细胞全能性 B.植物组织培养、植物细胞核全能性

C.植物体细胞杂交、植物细胞全能性 D.植物体细胞杂交、植物细胞核全能性11.地钱的孢子体可以分为胞蒴、蒴柄、蒴足三部分，若比较这三部分结构细胞中的核酸，分析合理的是（）A.DNA完全相同，RNA也完全相同 B.DNA完全相同，RNA不完全相同

C.DNA不完全相同，RNA完全相同 D.DNA不完全相同，RNA也不完全相同12.生理过程Ⅰ、Ⅱ共同维持地钱染色体数目的恒定，其中生理过程Ⅰ称为受精作用；从受精卵到孢子体的发育过程所进行的细胞分裂与生理过程Ⅱ相比，共同特征是（）

①需进行DNA复制

②细胞分裂次数等于DNA复制次数

③可发生基因突变

④可发生基因重组A.①③ B.①④ C.②③ D.②④13.为研究乙烯影响植物根生长的机理，研究者以拟南芥幼苗为材料进行实验。

（1）乙烯和生长素都要通过与______结合，将______传递给靶细胞从而调节植物的生命活动。

（2）实验一：研究者将拟南芥幼苗放在含不同浓度的ACC（乙烯前体，分解后产生乙烯）、IAA（生长素）的培养液中培养，测量并记录幼苗根伸长区细胞长度，结果如下表。组别植物激素及处理浓度（μM）根伸长区细胞长度（μm）1对照175.120.20ACC108.130.051AA91.140.20ACC+0.051AA44.2实验结果说明______。

（3）实验二：将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度ACC的培养液中培养，12小时后测定幼苗根中生长素的含量，实验结果如图所示。

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实验三：将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度ACC的培养液中培养（同实验二），同时往培养液中加入NPA（生长素极性运输阻断剂），进行与实验二等时长的培养后，比较实验组和对照组幼苗根伸长区细胞长度，结果与实验二无差异。

由此分析，实验三的目的是探究______。

（4）综合上述各实验的结果可推测，乙烯影响根生长的作用最可能是通过______实现的。14.糖尿病是一种严重危害人类健康的常见病。Ⅰ型糖尿病多发生于青少年，其胰岛素分泌缺乏，被称为胰岛素依赖型糖尿病；Ⅱ型糖尿病多见于30岁以后的中老年人，肥胖、焦虑和长期处于应激状态导致的胰岛素抵抗是常见的诱因。

（1）我国古代医学将糖尿病称之为“消渴症”的原因是糖尿病患者体内大部分糖随尿液排出，带走大量水分，细胞外液渗透压升高，导致机体在______产生渴觉；同时细胞因糖类供能不足，加大对______等的消耗，体重骤减。

（2）血糖稳态的调节是神经—体液调节的结果，其调节中枢位于______。

（3）Ⅱ型糖尿病患者体内胰岛素无法发挥生理功能的原因可能是______（答出一种）。

（4）长期处于焦虑等应激状态，会引起人体内胰岛素的生物学效应下降，这种生理现象称为胰岛素抵抗。如图是胰岛素抵抗与Ⅱ型糖尿病形成关系图，胰岛素抵抗可能是胰岛素的结构或功能发生改变导致的，也可能是______敏感性下降引起的。在应激状态下______直接促进胰岛素分泌，长期以往导致胰岛B细胞负荷重，最终受损，进而导致Ⅱ型糖尿病的发生。

（5）糖尿病在现代社会中发病率越来越高，试举出一种可能成为糖尿病诱因的饮食习惯或生活方式：______。15.嫁接是农业生产中常用的无性繁殖技术，接上去的枝或芽叫接穗，被接的植物体叫砧木。

（1）接穗能够存活，是因为嫁接部位细胞恢复分裂、形成______，经再分化形成上下联通的输导组织。

（2）为研究嫁接对植物有性生殖后代的影响，研究者利用基因编辑技术构建了msh1突变体番茄，将其作为砧木，野生型番茄作接穗进行嫁接实验。与对照组的有性生殖后代相比，实验组的有性生殖后代叶片面积大、果实总重增加。

构建msh1突变体时，需根据msh1的碱基序列设计可与其______的单链向导RNA（sgRNA），后者引导Cas9蛋白特异结合到msh1基因的靶序列处，切割msh1基因片段，随后细胞启动DNA损伤修复机制，引发DNA小片段缺失或插入，导致msh1失去功能。sgRNA和Cas9蛋白组成的系统，在功能上与______酶相似。

（3）为探究上述嫁接实验现象出现的原因，研究者检测了砧木和接穗细胞中的相关成分，结果如表。检测项目实验组对照组接穗砧木接穗砧木msh1基因+-++物质S++--某些核基因甲基化水平高高低低注：“+”表示“有”，“-”表示“无”

若实验组的植株用“野生型/突变体”表示。则对照组的植株应表示为______。请推测实验组中接穗的某些核基因甲基化水平高的原因：砧木的msh1基因发生突变后，______。提高接穗中某些核基因的甲基化水平。

（4）若要证明（3）实验中的物质S促进某些核基因甲基化，是通过提高接穗中酶a的含量而起作用的，请选出合适的选项完成实验组的设计。______。

A.野生型番茄作砧木

B.msh1突变体番茄作砧木

C.酶a缺陷的野生型番茄作接穗

D.酶a缺陷的msh1突变体番茄作接穗

E.检测砧木中酶a的含量及某些核基因甲基化水平

F.检测接穗中酶a的含量及某些核基因甲基化水平

（5）嫁接后接穗的核基因甲基化水平改变，使果实品质提升，并且这种改变可通过有性生殖传递3～5代，这种现象属于______。16.大刍草是玉米是原始祖先，具有较强的抗病抗逆特性，为玉米育种提供了原始的遗传材料。研究发现大刍草基因组中有一个D基因仅在体细胞（2n）和精子中正常表达，在卵细胞中不转录。为研究D基因表达对卵细胞的影响，设计了如图1实验。据图回答：

（1）D基因在大刍草卵细胞中不转录，从基因结构角度推测其可能的原因是卵细胞中______。

（2）要构建大刍草的CDNA文库，应从大刍草______中提取总RNA，原因是______。由总RNA在相关酶的作用下获得D基因编码蛋白的序列。按如图所示构建重组表达载体。

（3）在过程①、②转化筛选时，过程______中T-DNA整合到受体细胞染色体DNA上。

（4）从转基因植株未成熟种子中分离出胚，观察到细胞内仅含一个染色体组，判定该胚是由未受精的卵细胞发育形成的，而一般情况下大刍草卵细胞在未受精时不进行发育，由此表明______。

（5）在大刍草基因组中发现另一个B基因与其育性相关，为进一步研究B基因的功能，研究者将一段T-DNA插入到B基因中，致使该基因失活，失活后的基因记为b，现以野生植株和突变植株作为亲本进行杂交实验，统计母本植株的结实率，结果如表所示：杂交编号亲本组合结实率a♀BB×♂bb0.1b♀bb×♂BB0.5c♀BB×♂BB0.5①表中数据表明B基因失活后使______配子育性降低。

②让杂交a的F1给杂交b的F1授粉，得到F2。为验证F2植株的基因型，研究者据B基因、T-DNA的序列设计了3种引物，如图2所示。随机选取F2植株若干，提取各植株的总DNA，分别用“引物Ⅰ+Ⅲ”组合及“Ⅱ+Ⅲ”组合进行PCR，检测是否能扩增（完整的T-DNA过大，不能完成PCR扩增），如果引物“Ⅰ+Ⅲ”组及“Ⅱ+Ⅲ”组进行PCR均可完成扩增，则相应植株的基因型为______。如果______，则相应植株的基因型为BB。17.在生态系统中，生产者通过光合作用固定的能量称为总初级生产量.生产者固定的能量一部分被自己呼吸作用消耗掉，剩下的可用于生长、发育和繁殖，这部分能量称为净初级生产量.下表列出四个生态系统中总初级生产量与总入射日光量、生产者呼吸消耗量与总初级生产量的比值.玉米田荒地Meadota湖CederBog湖总初级生产量/总入射日光量1.6%1.2%0.4%0.1%生产者呼吸消耗/总初级生产量23.4%15.1%22.3%21.0%（1）四个生态系统中，光能利用率最高的是______，总初级生产量转化为净初级生产量比例最高的生态系统是______.

（2）图1表示一个相对稳定的生态系统中四个种群和分解者的能量相对值.请绘制由甲、乙、丙、丁四个种群形成的食物网简图.______

（3）在图2中用箭头和文字补充完成能量流经丙种群的情况.______

答案和解析1.【答案】D

【解析】解：A、分离各种细胞器可以采用差速离心法，A正确；

B、探究酵母菌的呼吸方式可用对比实验法，B正确；

C、摩尔根运用假说-演绎法证明了基因位于染色体上，C正确；

D、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构，D错误。

故选：D。

1、分离各种细胞器常用差速离心法。

2、探究酵母菌的呼吸方式实验采用的是对比实验法；

3、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构。

4、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上。

本题考查DNA分子结构的主要特点、探究酵母菌的呼吸方式、基因在染色体上的探究历程等，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。

2.【答案】B

【解析】解：A、依题意可知，K+经通道蛋白顺浓度进入胃腔是协助扩散，不消耗能量，A错误；

B、H+从胃壁细胞进入胃腔，需消耗ATP水解所释放的能量，其方式是主动运输，需要载体蛋白，B正确；

C、胃壁细胞内K+的含量会影响细胞内液渗透压的大小，C错误；

D、K+由胃壁细胞进入胃腔的方式是协助扩散，而从胃腔进入胃壁细胞是主动运输，D错误。

故选：B。

细胞膜内外的离子分布：钠离子在细胞外的浓度高于细胞内，钾离子浓度在细胞内高于细胞外，然后结合题意分析，“质子泵催化1分子的ATP水解所释放的能量，可驱动1个H+从胃壁细胞进入胃腔和1个K+从胃腔进入胃壁细胞”，说明Na+-K+泵参与离子跨膜运输过程需要消耗ATP分子，故Na+-K+泵运输离子的过程是主动运输。

本题提供了一个全新的信息，需要提取题干的信息，结合所学的知识“钠离子在细胞外的浓度高于细胞内，钾离子浓度在细胞内高于细胞外”、“主动运输的特点”，就可以准确的得出答案，这道题的启示就是要将知识点和实例进行有机的结合是将题做正确的前提。

3.【答案】C

【解析】解：A、由题意可知，Oct3/4、Sox2、c-Myc和KIf4基因能通过逆转录病毒转入小鼠成纤维细胞，说明逆转录病毒充当了将目的基因导入成纤维细胞的载体，A正确；

B、由于iPS细胞

具有活跃的分裂能力，故iPS细胞的应用前景优于胚胎干细胞，B正确；

C、体细胞经诱导产生iPS细胞后，细胞的全能性升高，C错误；

D、欲验证iPS细胞的产生是由于外源基因的作用，自变量为是否含有外源基因，应设置不转入外源基因的对照组，D正确；

故答案为：C。

胚胎干细胞具有胚胎细胞的特性，在形态上表现为体积小，细胞核大，核仁明显；在功能上，具有发育的全能性，可分化为成年动物体内任何一种组织细胞。另外，在体外培养的条件下，可以增殖而不发生分化，可进行冷冻保存，也可进行遗传改造。

本题主要考查基因工程和干细胞的研究进展和应用，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。

4.【答案】C

【解析】解：A、图中A细胞为核移植的受体细胞，应该为处于减数第二次分裂中期的去核的卵母细胞，B为提供细胞核的体细胞，A正确；

B、由于基因的选择性表达，因此在早期胚胎发育的不同时期提取的总mRNA是不同的，B正确；

C、mRNA→cDNA的过程表示逆转录过程，该过程获得的cDNA中没有启动子、内含子等，而且仅仅是部分基因，不能用于克隆猪基因组的测序，C错误；

D、在PCR过程中可检测出cDNA中Bcl-2cDNA的分子数，进而计算总mRNA中Bcl-2mRNA的分子数，从而反映出Bcl-2基因的转录水平，D正确。

故选：C。

分析题图：图示表示克隆猪的培育及该基因转录水平检测流程。图中涉及动物体细胞核移植技术、动物细胞培养技术、胚胎移植及PCR技术，其中mRNA→cDNA的X过程为逆转录过程。

本题以社会热点为素材，结合克隆猪的培育及该基因转录水平检测流程图，考查胚胎工程和基因工程的相关知识，意在考查考生对核移植、早期胚胎发育、PCR技术的理解和应用能力。

5.【答案】A

【解析】解：A、培养基中的营养物质浓度过高会导致微生物出现失水过多，甚至出现死亡的现象，对生长不利，A错误；

B、涂布接种时，需将涂布器沾酒精后在酒精灯外焰上引燃，冷却后再使用，以免高温将部分微生物杀死，B正确；

C、稀释涂布平板法和平板划线法都能对微生物进行分离纯化，但只有稀释涂布平板法可用于计数，C正确；

D、观察菌落时，不需要拿掉培养皿盖，且拿掉培养皿盖容易被杂菌污染，D正确。

故选：A。

筛选和分离微生物常用的接种方法有稀释涂布平板法和平板划线法。

①平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种、划线，并在恒温箱里培养。在划线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落。

②稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落。

本题考查微生物的分离与培养，要求考生识记微生物实验中培养基的营养组成、作用和纯培养的相关知识，能够运用所学知识完成分析判断。

6.【答案】D

【解析】解：A、在体液免疫和细胞免疫中，辅助性T细胞都能识别抗原，且能分泌细胞因子，以激活相应细胞，因此T细胞可参与体液免疫和细胞免疫过程，A正确；

B、免疫活性物质包括抗体、细胞因子（如白细胞介素）、溶菌酶等，B正确；

C、过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应，是人体特异性免疫应答的一种异常生理现象，C正确；

D、机体自身的组织和细胞也能成为抗原，如损伤细胞，D错误。

故选：D。

免疫失调引起的疾病：当免疫功能失调时，可引起疾病，如免疫功能过强时，会引起过敏反应和自身免疫病．免疫功能过低时会引起免疫缺陷病。

（1）过敏反应：已免疫的机体再次接受相同的物质的刺激时所发生的反应。

（2）自身免疫病：自身免疫反应对自身的组织器官造成损伤并出现了症状。

（3）免疫缺陷病：机体免疫功能缺乏或不足所引起的疾病．分为原发性免疫缺陷病、继发性免疫缺陷病，具体有先天性胸腺发育不全、获得性免疫缺陷综合征等。

本题主要考查免疫系统的组成、免疫失调等基本内容，需要学生熟练掌握相关知识点，属于识记层次的考查。

7.【答案】B

【解析】解：减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞；减数第二次分裂类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞。若发生交叉互换，则来自同一个次级精母细胞的两个精细胞的染色体组成大体相同，只有很小部分颜色有区别。所以，图中最可能来自同一个次级精母细胞的是②和⑤。

故选：B。

精细胞的形成过程：精原细胞经过减数第一次分裂前的间期（染色体的复制）→初级精母细胞；初级精母细胞经过减数第一次分裂（前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合）→两种次级精母细胞；次级精母细胞经过减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）→精细胞。

本题结合细胞分裂图，考查精细胞的形成过程，重点考查减数分裂不同时期的特征，要求考生识记减数分裂不同时期的特征，明确减数第二次分裂过程类似于有丝分裂，来自同一个次级精母细胞的精细胞含有相同的染色体组成（不考虑交叉互换），再结合题图选出正确的答案。

8.【答案】C

【解析】解：A、乳酸菌与酵母菌细胞呼吸的第一阶段完全相同，即葡萄糖在细胞质基质中分解形成丙酮酸和NADH，并释放少量的能量，A正确；

B、乳酸菌属于原核生物，酵母菌属于真核生物，原核细胞和真核细胞在细胞结构上主要区别是有无核膜，B正确；

C、构建基因表达载体时，目的基因应该插在启动子和终止子之间，因此基因表达载体中不需要带有乳酸菌LDH基因自身的启动子，C错误；

D、若想进一步提高乳酸产量，可尝试敲除丙酮酸脱羟酶基因，使葡萄糖分解形成的丙酮酸都分解形成乳酸，进而提高乳酸的产量，D正确。

故选：C。

分析题图：图示是将乳酸菌的乳酸脱氢酶基因（LDH）导入酿酒酵母，获得能生乳酸的工程菌株，该菌株既可将丙酮酸转化为乳酸，可用将丙酮酸转化为乙醛，进而转化成乙醇。

本题结合图解，考查基因工程、细胞呼吸、原核细胞和真核细胞等知识，要求考生识记原核细胞和真核细胞的异同；识记细胞呼吸的类型及产物；识记基因工程的操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节，能结合图中信息准确答题。

9.【答案】C

【解析】解：A、等位基因的产生是基因突变的结果，老鼠中出现多种毛色说明基因突变是不定向的，A正确；

B、两只黄色老鼠交配，则黄色老鼠都是杂合体，基因型为A1-，所以交配的子代中，14A1A1（致死）、12A1—（黄色）、14（白色或黑色）。因此子代中黄色老鼠概率为23，B正确；

C、如果A1A3与A2A3杂交，则后代中会出现A1A2、A1A3（黄色）、A2A3（白色）、A3A3（黑色）三种毛色，C错误；

D、由于黄色基因纯合会致死，所以多年前老鼠的单一毛色只可能是白色或黑色，D正确。

故选：C。

由题意分析可知，老鼠毛色的性状受复等位基因控制，并且A1对A2、A3为显性，A2对A3为显性，因此黄色属的基因型有A1A2、A1A3，A1A1纯合致死；白色鼠的基因型有A2A2、A2A3；黑色鼠的基因型只有A3A310~12.【答案】A

、B

、A

【解析】解：地钱是一种苔藓植物，若要快速人工繁育，可用的方法是植物组织培养，其原理是植物细胞全能性。

故选：A。

植物组织培养技术：（1）过程：离体的植物组织，器官或细胞（外植体）→愈伤组织→胚状体→植株（新植体）；（2）原理：植物细胞的全能性；（3）条件：①细胞离体和适宜的外界条件（如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等）；②一定的营养（无机、有机成分）和植物激素（生长素和细胞分裂素）；（4）植物细胞工程技术的应用：植物繁殖的新途径（包括微型繁殖，作物脱毒、人工种子等）、作物新品种的培育（单倍体育种、突变体的利用）、细胞产物的工厂化生产。

本题考查植物组织培养的相关知识，要求考生识记原理及操作步骤，能将教材中的知识结合题中信息进行迁移应用。

解：地钱的孢子体可以分为胞蒴、蒴柄、蒴足三部分，这三部分都是由同一个受精卵发育而来，所以这三部分结构细胞中DNA完全相同，三部分结构和功能不同，是基因选择性表达的结果，基因表达过程为：DNA→RNA→蛋白质，所以这三部分结构细胞中RNA不完全相同。

故选：B。

地钱的孢子体可以分为胞蒴、蒴柄、蒴足三部分，这三部分都是由同一个受精卵发育而来，所以这三部分结构细胞中DNA完全相同，三部分结构和功能不同，是基因选择性表达的结果。

本题考查了减数分裂、细胞分化的相关知识，意在考查考生获取图文信息和分析问题的能力，属于课标分析推断层次。

解：①从受精卵到孢子体的发育过程所进行的细胞分裂与生理过程Ⅱ相比，都需进行DNA复制，①正确；

②有丝分裂过程中，细胞分裂次数等于DNA复制次数；减数分裂过程中，细胞分裂次数是DNA复制次数的2倍，②错误；

③有丝分裂和减数分裂过程中，都可发生基因突变，③正确；

④减数分裂过程中可发生基因重组，但有丝分裂过程中，不可发生基因重组，④错误。

故选：A。

1、减数分裂是进行有性生殖的生物，在形成成熟生殖细胞进行的细胞分裂。在分裂过程中，染色体复制一次，而细胞连续分裂两次。

2、分析题图：生理过程Ⅰ为受精作用，生理过程Ⅱ为减数分裂，从受精卵到孢子体的发育过程所进行的细胞分裂为有丝分裂。

本题主要考查有丝分裂、减数分裂和受精作用的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。

13.【答案】（1）受体

信息

（2）0.20μM的乙烯和0.051μM的生长素都能够抑制根生长，两者共同作用时抑制作用增强

（3）乙烯是否通过影响生长素的极性运输来影响根生长

（4）促进生长素的合成

【解析】（1）乙烯和生长素都是植物激素，发挥作用时要与细胞上的受体结合，将信息传递给靶细胞，从而调节植物的生命活动。

（2）研究乙烯影响植物根生长的机理，要将拟南芥幼苗放在含不同浓度的ACC（乙烯前体，分解后产生乙烯）、IAA（生长素）的培养液中培养，以幼苗根伸长区细胞长度为测量指标。实验结果中，与对照组相比，单独处理的伸长区细胞长度较小，两者共同处理的最小，说明0.20μM的乙烯和0.051μM的生长素都能够抑制根生长，两者共同作用时抑制作用增强。

（3）将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度ACC的培养液中培养后，和对照相比，ACC浓度越高，生长素的含量越高，说明乙烯通过促进生长素含量增加来影响根生长。将拟南芥幼苗放在含NPA（生长素极性运输阻断剂）的培养液中培养，观察实验组和对照组幼苗根伸长区细胞长度，实验中生长素极性运输阻断剂是自变量，结果说明幼苗根伸长区的细胞生长需要的生长素不是通过运输而来的，也说明研究者的目的是探究乙烯是否通过影响生长素的极性运输来影响根生长。

（4）根据各实验的结果可推测，乙烯对根生长的作用最可能是通过促进生长素的合成，而不是通过生长素的运输实现的。

故答案为：

（1）受体

信息

（2）0.20μM的乙烯和0.051μM的生长素都能够抑制根生长，两者共同作用时抑制作用增强

（3）乙烯是否通过影响生长素的极性运输来影响根生长

（4）促进生长素的合成

1、分析表格：由第1组分别与2、3组实验对比可得乙烯和生长素都能够抑制根的生长；第4组与2组、第3组实验对比可得：与单独处理相比较，两者共同作用时抑制作用增强。

2、分析题图：ACC的浓度越高，幼苗根中生长素的含量越高。

本题考查了乙烯和生长素之间的关系，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理判断或正确结论的能力以及从图形中获取信息的能力。

14.【答案】大脑皮层

脂肪

下丘脑

胰岛素不能与靶细胞膜上的受体结合（胰岛素受体缺乏）

胰岛素受体

血糖浓度升高

饮食不节制（运动较少；压力过大）

【解析】解：（1）感觉在大脑皮层产生，所以机体在大脑皮层产生渴觉。糖类是主要能源物质，糖尿病患者细胞因糖类供能不足，加大对脂肪的消耗，引起体重骤减。

（2）血糖稳态的调节是神经调节和激素调节共同作用的结果，其调节中枢位于下丘脑。

（3）Ⅱ型糖尿病患者体内胰岛素不能与靶细胞膜上的受体结合或患者胰岛素受体缺乏，导致胰岛素不能发挥作用。

（4）由曲线分析可知，胰岛素抵抗可能是胰岛素的结构或功能发生改变导致的，也可能是胰岛素受体敏感性下降引起的。在应激状态下空腹血糖升高直接促进胰岛素分泌，长期以往导致胰岛B细胞负荷重，最终受损，进而导致Ⅱ型糖尿病的发生。

（5）饮食过多而不节制、营养过剩、运动较少、压力过大，这些都是糖尿病形成的因素。

故答案为：

（1）大脑皮层；脂肪

（2）下丘脑

（3）胰岛素不能与靶细胞膜上的受体结合（胰岛素受体缺乏）

（4）胰岛素受体；血糖浓度升高

（5）饮食不节制（运动较少；压力过大）

1、血糖平衡调节：由胰岛A细胞分泌胰高血糖素（分布在胰岛外围）提高血糖浓度，促进血糖来源；由胰岛B细胞分泌胰岛素（分布在胰岛内）降低血糖浓度，促进血糖去路，减少血糖来源，两者激素间是拮抗关系。

2、曲线分析：由曲线分析可知，胰岛素抵抗可能是胰岛素的结构或功能发生改变导致的，也可能是胰岛素受体敏感性下降引起的。在应激状态下空腹血糖升高直接促进胰岛素分泌，长期以往导致胰岛素受体负荷重，最终受损，进而导致Ⅱ型糖尿病的发生。

本题考查了血糖调节的相关知识点，要求学生能识记血糖调节的原理、涉及的激素等相关知识，并结合题意准确作答。

15.【答案】愈伤组织

碱基互补配对

限制（限制性内切核酸）

野生型/野生型

解除了对物质S合成的抑制（或msh1基因发生突变的砧木可合成物质S），砧木中合成的物质S运至接穗

BCF

表观遗传

【解析】解：（1）嫁接部位的细胞经脱分化形成愈伤组织，经再分化形成连接上下的运输组织等结构。

（2）构建msh1突变体时，可通过设计能与msh1的碱基序列设计互补的RNA，从而引导Cas9蛋白实现靶向结合。sgRNA和Cas9蛋白组成的系统可切割msh1基因片段，说明其与限制性内切酶功能相似。

（3）研究者利用基因编辑技术构建了msh1突变体番茄，将其作为砧木，野生型番茄作接穗进行嫁接实验作为实验组，记作“野生型/突变体”；则对照组的有性生殖可记作“野生型/野生型”。据表中数据可看出，某些核基因甲基化水平高低与物质S的有无有关。推测实验组中可能由于砧木的msh1基因发生突变后解除了对物质S合成的抑制（或msh1基因发生突变的砧木可合成物质S），砧木中合成的物质S运至接穗，提高接穗中某些核基因的甲基化水平。

（4）基因可通过控制酶的形成，间接影响酶促反应，从而影响相应的性状。若要证明②实验中的物质S促进某些核基因甲基化是通过提高接穗中酶a的含量而起作用的，可选择msh1突变体番茄作砧木、酶a缺陷的野生型番茄作接穗进行嫁接，然后检测接穗中酶a的含量及某些核基因甲基化水平。若接穗中酶a的含量及某些核基因甲基化水平高，则说明物质S促进某些核基因甲基化是通过提高接穗中酶a的含量而起作用的；反之则不是通过这种方式起作用的。

故选：BCF。

（5）嫁接后接穗的核基因甲基化水平改变，而嫁接后的性状又可通过有性生殖进行一定代数的传递，这种现象称作表观遗传。

故答案为：

（1）愈伤组织

（2）碱基互补配对；限制（限制性内切核酸）

（3）野生型/野生型；解除了对物质S合成的抑制（或msh1基因发生突变的砧木可合成物质S），砧木中合成的物质S运至接穗

（4）BCF

（5）表观遗传

1、基因工程所需要的酶：限制酶和DNA连接酶。

2、表格分析：自变量为不同的部位，因变量为msh1基因、物质S及某些核基因甲基化水平。表中数据显示某些核基因甲基化水平高低与物质S的有无有关。

本题主要考查基因工程及植物组织培养的相关知识，要求考生结合题干和相关数据进行分析，从而进行答题。

16.【答案】D基因的启动子无法启动转录

体细胞或精子

D基因仅在大刍草的体细胞和精子中正常表达

②

D基因表达能使卵细胞不经受精直接发育成胚

雄

Bb

仅引物“Ⅱ+Ⅲ”组进行PCR能完成扩增，而“Ⅰ+Ⅲ”组不能完成扩增

【解析】解：（1）基因转录需要启动子、终止子等调控因子发挥作用，因此D基因在大刍草卵细胞中不转录的可能原因是卵细胞中D基因的启动子无法启动转录。

（2）要构建大刍草的CDNA文库，应从大刍草体细胞或精子中提取总RNA，原因是D基因仅在大刍草的体细胞和精子中正常表达。

（3）②表示利用农杆菌转化法将目的基因导入植物细胞，即将T-DNA整合到受体细胞染色体DNA上。

（4）分析题意，转基因植株与正常植株相比，多了D基因，而转基因植株的卵细胞能发育，可推测D基因表达能使卵细胞不经受