粤教版-高中语文-必修2-第2单元-黑八月课件

黑八月沃尔柯特导入新课

分享一则颁奖词：他的诗“大量散发着光和热，并深具历史眼光，是多元文化作用下的产物”，“他在他的文学作品中为他的文化环境定了位，并通过它们向我们每一个人说话”，“他的作品具有巨大的启发性和广阔的历史视野，是其献身多种文化的结果。”

他是谁？他就是1992年诺贝尔文学奖获得者圣卢西亚诗人沃尔柯特。沃尔柯特出生在加勒比海最东端小安地列斯群岛里一个只有12万人的岛国，沃尔柯特的获奖标志着岛国文化进入世界文化之林。沃尔柯特——拥有英国、非洲和荷兰血统，会英语、克里奥耳英语和克里奥尔法语（本地土语）以及西班牙语，使用英语写作。沃尔柯特的诗，正是在这种多元文化的背景上定位的；在诗风上，沃尔柯特是传统诗与现代诗相结合的诗人，他从18岁出版第一本诗集起，至今已出版诗集和长诗15部。

作家作品与时代背景（一）诗歌写了什么内容？（关注核心意象）1、诗歌中意象很多，其中最突出的意象有哪两个？它们分别表现了诗人什么样的情感？具有何种象征意义？2、面对晦暗而又漫长的雨季作者的态度前后有何变化，是怎样变化的？

3、作者对太阳的态度是怎样的？

4、诗歌中的“雨季”和“太阳”你觉得有没有所指？如果有，你认为他们象征什么？5、诗歌的主旨在哪？运用什么手法揭示主旨？体现了作者怎样的生活态度？品味鉴赏第一部分（1—5节）:写“黑八月”的雨水和“肿胀的天”，大家都在盼望着太阳出来。第二部分（6—8节）:写太阳出来后，诗人欣喜无比的心情，表达对生活宽广深厚的接纳。层次结构“我将已学会爱黑暗的日子同光明日子一样，/爱黑的雨白的山，而从前，/我只爱我的幸福和你。

手法：卒章显志，点睛之笔。态度：诗歌抒写了主人公的情感态度的变化，从前只爱光明的日子，现在也爱如八月一样黑暗的日子，即坦然接受人生的苦难与逆境，并积极面对。通过现在与过去对生活态度的对比，表达作者对生活宽广深厚的接受。重点语句鉴赏课堂检测一：当场背诵这一名句并仿句苏轼评价王维的诗：“诗中有画、画中有诗”。闻一多的“三美”理论：绘画美、建筑美、音乐美。（二）诗歌是怎么写的（好在哪里）？采用了哪些艺术手法？⑴绘画美：辞藻、视觉。——诗人选用“黑八月”、“肿胀的天”、“黄房间”、“山岭冒烟”、“河流泛滥”、“繁花的额”、“黑的雨白的山”等色彩秾丽的词语，给读者以视觉上的想象，充满了浓郁的热带气息。——尤其题目中一个“黑”字，给读者视觉上强烈的刺激，作者以“黑八月”来指代生活中所有黑暗的日子。沃尔柯特本人就是一位画家，以水彩画见长，他的诗和画一样，充满强烈的色彩感。1、诗画合一，色彩秾丽。⑵建筑美：节的匀称和句的整齐，视觉。——全市共8节，三行一节，每节3句，从排列形式上形成了对称美、整齐美。⑶音乐美：音节、节奏，听觉。—沃尔柯特是传统诗与现代诗相结合的诗人，他的诗是新格律诗，大量采用半韵、偏韵和谐声，以丰富的音乐形式形成如歌如诉的律动感。难怪有人说：沃尔柯特的诗是由诗歌语言、音乐元素、绘画因素三者交织而成的。

2、多种修辞手法的娴熟运用。

品味语言提问：诗歌第1、2节中的“我的姐妹”、“她”指的是什么，运用了什么修辞格？

——诗人笔下的太阳人格化，非常有性格的，她像一个活泼、顽皮的小姑娘，不管“山岭冒烟”还是“河流泛滥”，她都“抱窝不出”、“躲在房里赏玩古老东西”，这些“古老东西”里竟然还有“我的诗”。面对这样一个迟迟不露面的太阳，诗人没有抱怨生气，而是宽容接受，从而揭示出诗歌的主旨。——夸张（“肿胀的天”、“哪管雷像一摞菜盘从天上摔下来”）；

——比喻（“山岭冒烟像口大锅”）；——对比（最后一节“现在和过去”对生活态度的对比。）

作用：诗人将夸张、比喻和拟人等修辞手法运用得出神人化，想像特别，描写新奇，感情真挚，使人可见、可触、可感。

课堂检测二：1．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项。A．这首诗想象奇特，描写新奇，抒情真挚，使人可见、可触、可感。

B．诗人想象太阳的方式是非常奇特的，拟人化的太阳是非常有性格的，她像一个小姑娘，不管“山岭冒烟”还是“河流泛滥”，她都“抱窝不出”“躲在房里赏玩古老东西”，这些“古老东西”里竟然还有“我的诗”。

C．诗歌中，太阳终于出来了，这是诗的高潮所在。诗人用了非常亲切、温馨、华丽的词句如“体谅的眼”“繁华的额”“雨的珠帘”等，表达出诗人见到太阳的欣喜无比的心情。D．诗歌的语言充满了浓郁的热带气息，色彩鲜明，追求诗画合一。语言多姿多彩，将夸张、借代和比拟等修辞手法使用得出神入化。

（一）海子的《面朝大海春暖花开》写了什么内容？本诗第一节突出的意象有哪些？表现了诗人什么样的情感？（二）诗歌的主旨在哪？运用什么手法揭示主旨？体现了作者怎样的生活态度？（三）本诗是怎么写的（好在哪里）？采用了哪些艺术手法？诗人笔下有三组幸福生活图景（意象）：“喂马、劈柴、周游世界”、“关心粮食和蔬菜”、“有一所房子,面朝大海,春暖花开”。第一、二组意象表现了诗人渴望尘世的幸福，诗人理解的“幸福”生活是平凡人的生活（“关心粮食和蔬菜”），是自由、闲适之人的生活（“喂马，劈柴”，“周游世界”），也就是作者物质上追求；第三组意象是最美的，最令人向往的，“我有一所房子，面朝大海，春暖花开”，这里的“房子”是物质的还是精神的？当然是指作者的精神家园。所以说，这首诗体现了诗人渴望尘世的幸福，更渴望精神的幸福的人生追求。更为可贵的，诗人抑制不住地要把自己的幸福传递给别人,让他们分享自己的幸福；诗歌的第二、三章就分别表达了诗人对亲情、友情的珍惜。文章四次提到“幸福”这一温馨暖男的词，这“幸福”不仅属于海子，更属于全社会的人，诗人将幸福由己推人,希望别人也能得到幸福,表现了诗人博大宽广的爱。理清诗歌行文思路（作者心路历程）：渴望幸福(独享快乐)――分享幸福(分享快乐)――祝福别人(追求精神快乐)

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1、意象之美。海子善于将诗中的意象美化，运用以实显虚，以近显远手法突显意象之美。“面朝大海”是实景，“春暖花开”是虚景。仅有“面朝大海”就流于枯燥、凋疏，“春暖花开”更灵动、更温暖明丽。“面朝大海”稀松平常，“春暖花开”却是神来之笔。“春暖花开”是诗人的“心画”，是梦想的温柔之乡，寄托着诗人无限渺远的情思遐