泌尿和排泄专题复习课件

泌尿和排泄专题复习46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。泌尿和排泄专题复习泌尿和排泄专题复习46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。考点一排泄与排遗1、粪便排出体外的过程叫排遗。2、二氧化碳、尿素、多余的水、无机盐等物质排出体外的过程叫排泄呼吸(排出二氧化碳、水)3、排泄的途径排汗(无机盐、水、尿素)排尿(尿素、水、无机盐考点二泌尿系统的组成肾(形成尿液输尿管(输送尿液)膀胱(暂时贮存尿液)尿道(排出尿液)兴趣是推动学生学好语文的内在动力。我国古代的大教育家孔子曾说：“知之者，不如好之者，好之者不如乐之者！”爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师”。任何一位有经验的教师都知道，要取得良好教学效果的首要条件是激发学生的学习兴趣，调动他们学习的主动性。那么，何谓兴趣？心理学认为，兴趣是人的一种个性心理特征，它是在一定的情感体验影响下产生的一种探究某种事物或从事基本活动的意识倾向。教育心理学研究发现，如果学生对某一门学科具有浓厚的兴趣，那么在平常的学习中，他就会特别积极主动地去学习该门学科，并且在学习的过程中会感觉很轻松愉快。全国特级教师魏书生曾谈道：“学生学语文的兴趣越浓，学习的积极性就越高，语文成绩就越好。所以应该激发兴趣，把学生的学习积极性充分调动起来。”在素质教育推广得轰轰烈烈的今天，我却发现学生对学语文的兴趣并不见得有多浓。一、巧设问题，激活课堂问题的创设是为课堂教学服务的，但如果一味地围绕课文内容来提问，学生的兴趣不会被点燃。相反地，只会让他们觉得程式化。所以在每一堂课的开场白部分我都精心地进行设计，力求引发每一个学生的学习兴趣。当然，课堂导入的设计有很多种，我在这一点中主要谈谈问题的设置，因为这是我比较常用的方式。我记得有一堂公开课上，我上的是《狼》。在导入时，我看似很随意地向学生提了一个问题：“提到狼，大家会有怎样的感觉或是引发怎样的联想？”还未等到有人举手发言，班上的一位平时就爱开玩笑，口无遮拦的男生马上就蹦出了：“色狼”。当场就引起了一阵哄笑。我心中暗喜：其实我要的就是这个答案和这种效果。于是我先夸奖了学生上课的状态颇佳，毫无紧张之感，接着就刚才“色狼”一词，进行引导。我问学生：“为什么有人会被叫作色狼？”这时学生就七嘴八舌地说开了，最后我请一个表达能力较强的学生总结大家的意见：之所以会被叫色狼，是因为他们对美色的贪恋。而后，我便问学生是否赞同。在得到了肯定的回答之后，我就继续用这个词引到今天的课文中来：“过度贪恋美色的人就是色狼，那从这个词中你们发现了什么没有？狼带给我们的印象有什么？”很自然地，学生都答到了“贪婪”。就在这热烈轻松的对狼的讨论中，我顺势引入正题，学生兴趣十足地开始了文言文《狼》的学习。二、音乐渲染，调节气氛娱乐式教学是学生非常喜爱的一种语文教学模式，它抓住了学生的兴趣特点，也符合这个时期学生爱玩爱乐的心理特点。在课堂上，我利用现代多媒体设备设计与语文课文相匹配的教学情境，让学生还未开始学习，便先有了身临其境的感觉，以此来吸引学生的注意力，使他们能全神贯注地进入到学习的情境中来。例如，在讲授高尔基的经典作品《海燕》一课时，在讲课之前，我在多媒体终端大屏幕上放映出“怒吼的大海上，风卷云集，雷电交加，海燕勇击风浪”的情境片段，同时借助现代音乐手段，播放出与情境片段相吻合的配乐，在时而澎湃、时而深沉的海浪声中，在海燕欢乐的鸣叫声中，狂风雷电的轰鸣渐行渐近，于是正式的课堂教学开始了。而此时，学生们已经深深沉浸在了这震撼人心的壮观情境中，个个全神贯注、屏息凝神地聆听。三、学科渗透，语言风趣“他山之石，可以攻玉”，每个学科之间都应该紧密联系，利用其他学科来为本学科服务，会收到不错的效果。在讲解古汉语语序与现代汉语的差异时，我采取横向面比较的方法，帮助学生更好地理解和记忆。例如，在古汉语中，介宾短语一般是在谓语之后，作为谓语的补充，但是现代汉语中，一般是放在谓语前面做状语。《出师表》中“三顾臣于草庐之中”“受任于败军之际，奉命于危难之间”“于草庐之中”“于败军之际”“于危难之间”，在译成白化语时，就需要按照现代汉语的要求做状语，与英语的语法类似，比如“WestudyEnglishintheclassroom”。在英译汉中，“intheclassroom”就要放在学习的前面做状语。学生没想到我会冒出一句英语，都忍不住笑了，但是在笑声中，他们轻易地就理解了这个知识点。四、模仿表演，寓教于乐在语文课堂教学中，让学生模仿课文中的人物动作和语言，进行表演，使课堂教学变得更加生动形象，学生也乐意积极参与。例如讲授《孔乙己》，当讲到爱面子的孔乙己在买酒“排出九文大钱”时，可以要求学生在课桌上表演一下“排”钱的动作，同学们纷纷模拟文中“排”的动作，有的甚至从口袋里掏出硬币作为道具，把孔乙己的神态表现得淋漓尽致。不管这种表演与小说中的描写是否相符，但学生的兴趣被激发起来了。这样的例子还有很多，就不一一列举了。总之，在语文课堂教学过程中，激发学生兴趣、调动学生积极性的手法很多，教师要根据不同的教学情境，灵活选用。新课改要求学生成为学习的主体，我们教师只是一个主导者，而不是一味灌输知识的讲授者。因此，我们教师必须要不断地扩宽自己的知识和眼界，不断进行教学方法创新，创新设计教学内容，为学生营造出丰富、有趣的课堂学习情境，充分发挥激趣导学的作用，以提高学生学习和运用语文知识的能力。作文传达的是作者的情感，表现的是作者的思想，展示作者的写作手法。作文是在语文学习中非常重要的一个部分，学生们与作文的第一次接触就是在小学。那么，怎样进行教学能让学生真正懂得作文的真谛呢？我觉得教好小学语文作文要做到以下三个重点：一、记实小学生对于刚刚接触的知识都会充满了好奇与新鲜感，此时，老师必须告诉学生写作文最为重要的一点就是必须是写实。不管是写哪一类的文章，实事求是才是我们所追求的。从小学开始，我们就得让学生记住：作文是实事的记载。首先让学生认识到作文是什么呢？简单来说就是要求学生们根据题目的要求简单地写几句话，并且要求这几句话连贯，得体。老师在这样的前提下，再以书本上作文的题目要求出发，帮助学生进行分析、理解，要从哪一个角度入手，写些什么，怎样写。这样，在学生的脑海中构成一些大概的框架，在实际写作时他们就不会有那么多的疑问。然后，老师可以向学生们展示几篇作文的样本，看看别的学生是怎样写的，感受一些作文的样本。最后，老师可以先组织学生进行口头表达，可以先听听学生们自己的想法，想怎样写，写些什么。通过口头表达老师可以基本分辨出写入作文中的文字是真是假，从而在帮助学生更好地写好作文。作文不可能是一次两次就能写好的，通过多次的练习，老师应该鼓励那些写作真实的学生，让全班的学生都以他们为榜样。这样，我们在小学作文的基础上既让学生养成了实事求是的好习惯。并且，老师可以在还没有开始要求写作文前，让学生们每天写日记。通过这样的方式，写下一天一些真实的记载，写下自己的想说的话，要是没什么特别的事就写写自己的愿望。这些简单的写写都是为学生实事写作打下好的基础。二、语法小学时候的作文其实要求特别的简单，而且对字数也没有特别严格的要求，但是其中有一点就是要求语言通顺、连贯、得体。因此，我觉得老师们应该在这上面下点功夫，得让学生作文中尽量少出现语法的错误。从我们牙牙学语时，就开始接触了语文，语文在生活中随处可见。因此，即使小学时还没有像初中、高中那样仔细讲讲语文的语法，但是孩子们基本上也没有什么大的错误。但是，写作和说话又有一点不一样，说话的时候每一个人都有一种天生的语文语感在里面，在交流中好像并没有出现过什么问题。但是在批阅了一些小学生的作文以后，证明了这一点，担忧不是杞人忧天。很多孩子在语文表达上颠倒，并且有些写法让人看不懂，当我让孩子向我解释的时候，他能解释的清，但是就是存在书面表达上的问题。因此，我觉得老师们在写作教学中应该注意一下这一点。小学生已经在逐渐接触语文教学的过程中，老师可以先从简单的主谓宾语开始讲解，先让学生学会句子的组成，再让他们连贯地表达。写作中当然还要注意句子与句子之间的连贯、通顺。在平时的教学中我觉得还有一点重要的是老师要注意学生们的本土语言特点，每一个地方都有自己的小方言，小学生都是跟着家长学习的语言，他们语言中有些语法就是错误的，这也是为什么有些学生接受语文的能力会差一点的部分原因。语法，是小学作文中不可小觑的一部分教学。三、阅历作文不是信手拈来的东西，它需要的是一个人在生活中的沉淀、积累。对于小学生来说，他们的年龄小，对生活的理解也并不深刻，因此，对于他们来说作文就是一件比较难的事。而且，写作不仅仅是在小学学习，初中、高中的写作都需要小学写作奠定基础，那么，老师应该在小学时就培养学生好的写作能力，丰富他们的阅历，让他们在写作上和以后的学习中能够做到信手拈来。老师应该怎样丰富学生的阅历呢？就目前的形势来看，由于学校集体出游的机会已经被取消，那么书籍就是目前最为有效的方式。书中自有黄金屋，书中自有其颜如玉。或许小学生还不太明白这样的话，但是老师们可以带领他们走进文学的殿堂。中国的名著、文人有如此之多，每一本名著，每一个名人的事迹都展现了语文强大的魅力。通过老师的选择性阅读，让学生接触到更多课本上没有的东西，这在很大的程度上帮助学生开拓了语文的学界。另外一方面，老师可以建议家长，多陪孩子到处旅游。旅游中，孩子可以领略到大好河山的壮观，可以感受到各地的风土人情，可以品味到人与人之间的交往，这些都是生活给与孩子们的学问，在大自然中、社会中的成长也是孩子们必不可少的。这些见解，这些独特的经历，都将会成为属于孩子们自己的财富。当在写作时，对于相关知识的写作，他们就能够做到游刃有余，信手拈来。丰富孩子的阅历，需要老师、家长的共同努力。四、结束语小学的学习是一个基础性的学习，打下一个好的基础，可以帮助学生有一个好的学习未来。写作是学习中的重要部分，写下你的天真，写下你的童趣，写下你的心情，写下你的成长。可以说，写作伴随成长，通过写作可以记录这些年学习的点点滴滴。作为语文老师，我希望我的学生能够学好写作，爱上写作。希望众老师一起努力，共同研讨写作的教学方案，让孩子们能更好地、更轻松地学习写作。考点一排泄与排遗1、粪便排出体外的过程叫排遗。2、二氧化碳、尿素、多余的水、无机盐等物质排出体外的过程叫排泄呼吸(排出二氧化碳、水)3、排泄的途径排汗(无机盐、水、尿素)排尿(尿素、水、无机盐考点二泌尿系统的组成肾(形成尿液输尿管(输送尿液)膀胱(暂时贮存尿液)尿道(排出尿液)122皮髓质质肾盂1皮质2髓质肾盂肾动脉5肾静脉6输尿管设过速自重A、到A毛细血管呼小已过由背球肾单位的结构小肾肾肾单位小管入球小动脉3肾小球4肾小囊2出球小动脉5肾小管6肾小管周围毛细血管(1)肾结构和功能的基本单位是肾单位,它由肾小球和肾小囊、肾小管组成(2)肾小球是毛细血管球,前端与入球小动脉相连,后端与入球小动脉相连。流经肾小球的血液不发生气体交换,因此入球小动脉、出球小动脉、肾小球内都流动脉血。血液在肾单位里的流动:肾动脉入球小动脉肾小球出球小动脉肾小管周围的毛细血管网肾静脉考点三、展的形成1、血液的主要成分是5、原尿流经肾小管什么?后,肾小管重吸收了什么?2、血液