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文档简介
9
学习目标1.走进人物，探究人物悲剧根源，以史为鉴2.拓展延伸，客观评价历史人物,完善自我杨修被杀？
罪名：惑乱军心
鸡肋事件众说纷纭
，杨修你太……（横线上加语气词：哼，啊，嘿，唉，呸，吔……
）一字评杨修：破解门中“活”破解一合酥破译曹操梦中杀人真相破译操试子之才破译操问军国大事破译“鸡肋”口令真知......笔下龙蛇走
胸中锦绣成
开谈惊四座
捷对冠群英真知？
操尝造花园一所；造成，操往观之，不置褒贬，只取笔于门上书一“活”字而去。人皆不晓其意。修曰：“‘门’内添‘活’字，乃‘阔’也。丞相嫌园门阔耳。”鸡肋事件改建园门分食酥饼语破奸心告发曹丕教植斩吏代作答教
课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事?对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应？虽称美，甚忌之虽喜笑，心恶之愈恶之愈恶之大怒大怒，有杀修之心。操杀修
失利葬修杨修数犯曹操之忌逐渐加深（请用简洁的语言概括。）
生活小事
政治斗争
关于杨修的死因，如果深入探究，有人说归之于杨修，有人推之于曹操，有人说另有他因，你持何观点?深入探究：忌才恃才其二：杨修之死，罪在曹操。其一：杨修之死，过在自己。辩一辩
凡有聪明而好露者，皆足以杀其身也。
－明·李贽评《三国演义》忌才恃才
杨修之死是因为他太了解人，却不了解自己，更不了解人与人之间究竟应如何相处。
——易中天忌才恃才其三：杨修之死，缘于政治斗争。
“杨修字德祖，太尉彪子也。谦恭才博。建安（汉献帝年号）中，举孝廉，除郎中，丞相（曹操）请署仓曹属主簿。是时军国多事，修总知外内，事皆称意。自魏太子（曹丕）已下，并争与交好。”---《曲略》
太祖既虑终始之变，以杨修颇有才策，而又袁氏（袁术）之甥也，于是以罪诛修。
——《三国志》“古来第一奸雄”虚伪奸诈阴险残忍、嫉贤妒能机变狡诈、雄才大略、善于权术，自私自利、残暴多疑、老谋深算曹操的戏剧舞台形象此曹操非彼曹操
“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”
---鲁迅
至于写人，亦颇有失，以致欲显刘备之长厚而似伪，状诸葛亮之智而近妖；惟于关羽，特多好语，义勇之概，时时如见矣。
----鲁迅<<中国小说史略>>
为杨修写点什么
......
杨修悲剧性的命运，昭示了性格即命运的真知，斯人已逝，作为生者，我们可以选择才华毕露、放旷直言的张扬个性，我们也不应该回避韬光养晦的处世哲学，看着那些渐行渐远的先人们，我们不妨让“才”与“智”握手，让我们的生命更行更远，做一个张扬而不张狂的人。
曾经的风流才子，当年的刀下冤魂，小说中的杨修走了，留给我们的是无尽的思索……
厚重的书卷一页一页地翻过去，鲜活的人物一个一个地走下场，是非功过、成败臧否，众说纷纭.张扬而不张狂
作业布置：（任选其一）1、以《从杨修之死想到》为题
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