综合韩国语说课课件

《综合韩国语》说课内容

二、课程单元设计一、课程整体设计三、课程特色与创新课程整体设计(一)课程定位(二)课程能力目标(三)教学内容的设计(一)课程定位(二)课程能力目标(三)教学内容的设计(一)课程定位课程整体设计培养应用型韩语专门人才专业能力职业能力职业道德韩企人才规格要求课程整体设计(一)课程定位综合韩语

前置课程后续课程韩语会话韩语听力韩语视听说韩语阅读韩语写作经贸韩语旅游韩语汽车韩语生动实践有趣有用简单简明学情分析特点：自学能力不强，自控能力差；表现欲望有，但自信心不足；活泼好动，热情容易被激发，但持久性差。课程整体设计对策培养学生良好的学习习惯指导学生自学，让学生成为学习的主体因材施教，促进学生学习能力的发展学习资料阅读文献资料查阅分析敢于表达归纳总结小组交流积极提问知识共享研究性学习协作性学习创造性学习三二一(二)课程能力目标(二)课程能力目标韩企文员韩语翻译韩语培训教师对韩外贸代理韩企文员韩语翻译韩语培训教师韩语导游对韩外贸代理课程整体设计韩企文员.韩语能力考试达到中级以上。.熟练使用韩文操作系统。.文化交际

能力.熟知韩国文化、风俗、习惯，具备跨.能够用韩语进行接待，口头书面翻译。.熟练的韩语交际能力。韩语培训教师.韩语能力考试达到中级以上。.

表达能力强。.扎实的专业基础和应用能力，口头.文化有深层次的了解。.熟知韩国文化、风俗习惯，对韩国.具备跨文化交际能力。韩语翻译.韩语能力考试达到中级以上。.口译笔译能力强。.扎实的专业基础和应用能力.文化有深层次的了解。.熟知韩国文化、风俗习惯，对韩国.具备跨文化交际能力。韩语导游.韩语能力考试达到中级以上.韩语沟通能力强。

.文化交际能力。.熟知中韩两国文化，风俗习惯，具备跨.掌握系统的导游知识，扎实的业务能力.熟练的韩语交际能力。外贸代理.韩语能力等级考试达到中级以上.熟知韩国文化风俗，思维习惯等。.经贸书函等.能熟练运用韩语进行贸易洽谈，撰写.全面了解，具备对韩贸易的业务能力。.际贸易，国际商法，报关等相关知识.熟悉中韩两国外经贸政策法规，对国课程整体设计实践教学内容的选取课程整体设计教材内容的选取国家优秀高职高专规划教材注重听说技能，特别是实用交际能力的训练技能的培养与训练围绕同一话题展开——基于任务型学习方法设计配套多媒体课件、电子教案、网络课程教、学、练相辅相成，1-4册分别对应韩语1-4级课程整体设计教材内容的选取

课程整体设计教学参考资料选用网络资源韩国语教室----韩国驻华使馆主办推荐

eredu.go.kr/indexc.html

大邱广域市----韩国语学习,韩国生活介绍

http://chinese.daegu.go.kr京畿道官方网，韩语学习----在线韩语学习

/korean/Learn_List.jsp

汉城特别市文化局韩语学习

http://、韩国新网—韩语学习第一站/课程整体设计教学内容安排课程整体设计

定位：以韩语交际为核心的语言应用。作用：提高学生自主语言应用能力，和涉外交际能力。重点：语法和句子的活用难点：学以致用能力输出教学内容分析以教师为主导以学生为主体课程整体设计设计思路学习情境教学安排项目介绍项目导入项目分解任务设计实施应用过程引导综合提高考核评价项目过程课程整体设计课程设计思路工学结合实际语言技能训练

终结性考核与过程考核结合

听、说、读写、译综合能力培养

注重能力培养以学生为主体的任务教学法课程整体设计二、课程单元设计课程单元设计商务接待项目导入项目介绍이용은신입사원이다.회사팀장한테서임무를하나받았다.공항에가서한국손님을마중하러

가는것이다.情景模拟项目名称商务接待课程单元设计

二、教学组织与实施课程单元设计项目导入项目分解任务设计陪同韩国客商观光旅游，介绍旅游景点等。

관광5和客商进行商务谈判，议价，协商交易条件等。무역회담4宴会与招待，席间介绍中韩酒文化，敬酒等。

식사와접대3安排韩国客商入住酒店，预定酒店，安排客房等。호텔체크인2电话联系韩国客商确定接机时间，确认人数等事宜;机场接机，问候。

전화하기1任务条目序号

二、教学组织与实施项目导入项目分解实施应用过程引导2.将班级成员分组，组成团队，进行分组讨论，确定好角色，并根据角色组织语言进行表达。3.组织各小组进行任务实施，根据任务模拟情景，进行交际。4.教师根据各小组任务完成情况，一一进行指导和评价，并且依据评分标准打分。5.各小组之间进行互评价，打分。1.教师将任务形成案例，组织学生思考分析讨论，启发学生用韩语交际的思路。课程单元设计

二、教学组织与实施项目导入项目分解服务应用综合提高考核评价项目任务验收学生自我评价教师综合评价修改完善提高课程单元设计

二、教学组织与实施运用丰富的教学资源完善课程考核体系设计合理的教学模式四教学方法与手段进行“教-学-用”一体化的课程单元设计以“竞赛式教学”为主的教学设计——以竞赛式教学方法为核心驱动学习，能发挥学生的主动性，有利于学生主动探索、主动发现。以“情景表演活动”为辅的教学设计——以“情景表演活动”的形式开展教学，在活动中既有老师的教又有学生的学，可以让学生爱上学习，学会与人交往的技巧。四教学方法和手段(一)教学模式的设计建立以“学以致用，理论结合实践”的职业教育教学模式四教学方法和手段

教---学---用相组合的立体化教学模式(一)教学模式的设计教学手段1教学手段

2教学手段

3示范教学多媒体视听教学实训教学学习方法与手段学习资源学习方法任务驱动文字教材辅助教材光盘电子课件网络课程韩语角实习实训第二课堂韩语演讲校内实训条件实训条件多媒体语音室青苹果实习基地韩语角校外实习基地实训条件韩国文化体验馆翻译实习韩企实习校外实习基地实训条件学习韩国礼仪学习韩国菜制作四、