月嫂产妇护理工作指导培训教材课件

月嫂产妇护理工作指导培训教材PPT课件【精编】月嫂产妇护理工作指导培训教材PPT课件【精编】月嫂产妇护理工作指导培训教材PPT课件【精编】月嫂产妇护理工作指导俊竹月嫂家政心理室张明电话:艳8032721007做天的事业,做事业的天值Angel'sUndertaking,UndertakingOfAngel月服务育罗(备品篇)1月嫂指导待产包11产妇所需物品1衣服类前扣式睡衣、出院衣服、帽子、袜子、哺乳文胸、吸奶器、防溘乳垫、纯棉内裤、束腰带、保暖带后跟的拖鞋。2.卫生用品产妇卫生巾、卫生纸、面巾纸、一次性马桶垫。3.洗浴类毛巾、产妇牙刷、牙膏、杯子、洗面奶、脸盆、、木梳。4.食物类巧克力(产前吃)、饼干、弯头吸管、红糖、餐具、保温杯目前，各地学校正在进行教学改革，而教学改革的深入开展，如果没有一个相应的教学管理制度来支撑和保障，是难以想象的。因此，重建学校教学管理制度也自然成为本次教学改革的一项重要任务。反观现行的学校教学管理制度，我们不难发现其存在的弊端，突出表现在：1以“分”为本，盛行分数管理。分数是评定学生学业成绩的重要工具，也是考查教师教学质量的重要指标。但在目前的学校教育中，分数被绝对化、偶像化了。分数从“促进教师工作和学生学习的一种强有力的手段”异化为“控制教师工作和学生学习的一种极可怕的魔杖”。教师和学生在分数面前顶礼膜拜，成为分数的奴隶。学校管理和评价盛行分数主义，结果重分不重人。分数主义、分数管理严重扭曲了教学的价值取向。2以“章”为本，形式主义泛滥。校章校制是学校办学经验的结晶和反映。它对于稳定学校秩序、提高教育质量起着保障作用。任何人都不得以任何理由不受规章制度的制约。但是学校管理不能因此重章不重人。遗憾的是，目前不少学校变本加厉地在规章制度上做文章，使教学过程程序化、机械化、标准化了。3以“权”为本，权力至上。学校管理不能不要权力，不要权力学校就会陷入混乱状态，但是行政权力至上，却与教育主旨和使命相背离，也与当代社会民主化、人本化进程相背离。目前在学校中一定程度地存在着崇尚领导权威、教科书权威、教参权威的现象，泯灭了教师劳动的独立性和创造性。学校需要权力，但这种权力只能服从于学校培养人、造就人的使命。管理学校需要的不仅仅是权力，而且还需要思想和精神。为克服以上弊端，学校教学管理制度的创新势在必行。一方面，要坚决改变传统的落后管理模式和不合理的规章制度，另一方面，在积极探索符合素质教育理念体现新课程精神的新举措。当前，要特别强调和致力于：1建立以学校为本的教学研究制度。谁看不到教师劳动的创造性，谁就是在根本上不理解教师的劳动；同样，不进行教育研究的教师，也不可能真正尝到当教师的乐趣，并成为真正出色的教师。教学研究为教师专业成长所必需，特别是新课程的推进，对教师提出转型要求，教师角色期待要由“教书匠”转换为“研究者”，教师必须学会反思、研究、创新，成为教学实践的研究者。新课程的推进完全是一个开放性探索过程，任何一所学校都应当承担起探索、创新的职责，有所作为，努力办出特色。学校进行教学研究必须以学校为本，即要从学校教育教学实践中的问题出发，通过全体教师共同研究，达到解决问题、提高质量的目的，教学研究要在学校取得“合法”地位，并真正成为学校教学改革发展的永恒动力。这需要进行制度化建设，通过制度化建设，在学校形成一种崇尚学术、崇尚研究的氛围，这是保证教学改革和教师专业化发展的最有力的内在机制。2建立民主科学的教学管理机制。教师参与学校民主管理的状况。直接影响着教师民主化教学意识的养成。为此，学校必须改变以往“家长式”的管理方式，建立民主、科学的教学管理机制，建立健全由教师、学生、家长、教育专家或知名人士共同组成的校务委员会以及以教师为主的教职工代表大会制度，加强民主管理和民主监督，使广大教师有一种法定的形式和正常的渠道参与学校的管理工作，对学校的干部实行监督。同时，还可以建立民主协商对话制度、民主评议和竞争上岗制度、班主任联席会、家长联席会、学生代表会等，让广大教师和学生真正成为学校的主人，在学校教学改革和教学管理中发挥主人翁作用。3建立促进教师专业成长的考评制度。对教师工作的考查、考核、评价、评定是学校管理的日常性工作，它对教师的观念和行为具有最直接的导向、激励、控制作用。我们必须基于对传统考评制度的深刻反思，重建一种能够真正促进教师专业成长的考评制度。首先，在考评内容和标准的制订上。要体现新课程的精神，反映教师创造性劳动的性质和角色转换的要求以及教学改革的方向。要把教师的教学研究、教改实验、创造性教学和校本课程开发以及师生关系列为考评的重要项目。其次，在考评的组织实施上，要杜绝一切形式主义。努力使考评过程成为引导教师学会反思、学会自我总结的过程，从而进一步提高认识，更新观念。最后，在考评结果的使用上，要防止片面化和绝对化，杜绝分数主义，要从教师专业成长的全过程来看待每次考评的结果，为教师建立成长档案袋，帮助教师全面了解自己，明确自己所处的成长阶段和进一步努力的方向。发展学生的创新思维，启迪学生的创新意识，首先要树立“人人是创造的主人”的观点，明确人人都有创新的潜能，但这种潜能的开发需要足够的资源、空间和时间。传统的数学课程体系大体上严格按照科学的体系展开的，缺少与现实生活的联系，不大重视学生自己的经验，学生只能被动参与，很难找到发挥他们主动性与创造性的空间。《全日制义务教育数学标准（实验稿）》（以下简称《标准》）指出：数学课程“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发……数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上”。这就是说，数学教学活动要以学生的发展为本，要把学生的个人知识，直接经验和现实世界作为数学教学的重要资源。《标准》的这一理念，要求我们教师着眼于学生终生学习的愿望和能力，激发学生的创造欲望，发展学生的创新思维。根据学生的年龄特点和心理规律创设各种教学情境，呈现形式要丰富多彩，充满着学生乐于接触的、有价值的教学情境。为此，我们在使用新世纪版《数学》过程中，结合自己学生的实际，从以下几个方面着手：一、让学生动手操作动手操作是数学学习的一种手段，能更好地促进学生对数学的理解，能更好地促进学生用数学语言符号进行表达和交流地欲望。新世纪版《数学》中设计了许多让学生动手操作的情境，我们可以加以利用和发挥。比如在“丰富的图形世界”这一节，设计一个让学生从一个装有各种生活中常见的几何体的黑袋子中摸出蜡烛的游戏，此游戏有一定挑战性和很强的趣味性，易操作等特点，能调动每一个学生的兴趣。在操作过程中，每个学生对各种几何体的相同点和不同点有自己独特体验和看法，通过讨论和交流，最后由学生自己进行归纳总结。在讨论交流过程中，学生还会发现生活中的物体大多是由几种基本的几何体组合构成的，让学生自己利用手中的几何体搭建新的物体，不断激发学生的创造意识。在我们日常的教学活动中，还可设计许多动手操作的情境，比如在“切截几何体”中，我们让学生通过切截水果或萝卜来认识几何体的各种截面，在学生顺利的在正方体上截出三角形、四边形后，让学生猜想能否截出五边形、六边形、七边形，并让学生尝试着截出五边形、六边形、七边形，或在“探索规律”中让学生用火柴或牙签搭建若干三角形、四边形等，让学生探索规律，这些活动都能增强学生探究的好奇心，加深对数学的理解，激发潜在的创造力，逐步形成创新意识。二、让学生自主探索提供一个有挑战性问题情境，给学生充分的探索资源、时间和空间，让学生根据自己的“数学世界”，通过自己的思考和自主活动，自主探索，重新创造出相应数学知识。比如在“数怎么不够用了”这一节，先让学生调查生活中是怎样表示零下温度、股市下跌指数等，引出负数，实现再创造，加深对负数的理解。或在“有理数的加减混合运算”中设计“小动物接力赛跑”活动，让学生在活动中自主探索，归纳出有理数的加减混合运算的法则，并进行验证。让学生在体验成功的喜悦的同时，激发他们更多的创造欲望，增强创新意识。结合教学实际还可以设计出许多个有利于学生自主探索的问题情境。比如“判断三角形全等的条件”这一节，由两个三角形全等可以得出三个角和三条边分别对应相等六个条件，这六个条件同时成立两个三角形全等。但是否一定需要这六个条件同时成立呢？提出问题，引导学生从只有一个条件成立（即一个角或一条边相等）开始探索，到两个条件同时成立（即两个角、两条边、一角一边相等），在到三个条件同时成立（三个角、两角一边、两边一角、三边），最后得出判定三角形全等的条件。这一系列过程始终由学生自主探索完成，老师进行适时的引导，使学生经历观察、实验、归纳、推理等过程。安排一些具有一定探索意义的问题情境，给学生充分的思考时间，培养学生乐于钻研、善于思考、勤于动手的习惯，让学生有机会在不断探索与创造的氛围中发展解决问题的能力，体会数学的价值。三、让学生充分合作交流不同的学生有不同的思维方式，不同的兴趣爱好以及不同的发展潜能。由于这些不同，学生在解决问题策略上必然多样化，如新世纪（版）《数学》上册中“用火柴棒搭正方形”的活动中，首先搭建2个、3个、……、10个正方形需要多少根火柴棒，进而探索搭建100个正方形需要多少火柴棒.在探索过程中，由于学生思考方式不一样，所归纳出的表达方式也是不同的，如4+3（x-1）、x+x+（x+1）、3x+1等.在教学过程中，教师要激励和尊重学生多样化的独立思维方式，多给他们表现自己的才干的空间和时间。但要注重引导学生加强交流与合作.让学生体会到在现代生活和科学研究中，交流与合作是必可少的。在具体的数学教学中，教师可以通过引导学生建立数学学习小组、课外兴趣小组等多形式的学习团体。让学生在各自的小组中互相帮助，并最终完成一个共同的目标。通过小组学习，使学生树立正确的团队观，尊重自己，敢于发表自己的观点，又不固执己见；对同学的见解，既乐于接受合理成分，又要勇于表达自己的不同看法，强化合理判断与理性沟通的能力。在师生、生生互动中建构数学知识，激荡学生思维，培养学生独立应用数学知识思考与创造的意识，促进创新能力的发展。月嫂产妇护理工作指导俊竹月嫂家政心理室张明电话:艳8032721007做天的事业,做事业的天值Angel'sUndertaking,UndertakingOfAngel月服务育罗产妇(4)及时补水:针对顺产,下了产床后提醒产妇需要喝水:为什么要求喝水?因为在生产过程中,胎头下降会压迫膀胱,尿道,使得膀胱麻痹,以及产后腹壁肌肉松弛而造成排尿困难,此外由于产程失血、以及进食过少,也会导致体液丢失(5)关注初乳:产后30-40分钟,要让宝宝吸奶;这也就是人们说开奶、宝宝吸吮的越早、产妇的乳汁分泌的越快同时频繁的吸吮、能帮助产妇宫缩、减少出血°产妇(6)拒绝探视产后亲朋好友不宜太多的人探视。以免发生身体感染细菌病毒。刚出生的宝宝非常稚嫩,应该拒绝探视。围观。(7)护理侧切伤口如果有侧切、每天清洗2次指导产妇侧卧、(有侧切面向如果是剖宫产、一定要注意排尿细心观察输尿管是否有折叠。第一天产妇饮食顺产1、早餐小米粥,红糖水,鸡蛋一个。生化汤:(加餐)2、午餐蔬菜粥、面条。加餐:蛋羹晚餐红薯小米粥,鸡蛋西红柿蔬菜汤·米饭炒鹅肝,蛋花汤。可以二选一。加餐:牛奶生化汤制作方法■当归、桃仁各15克、川芎6克,黑姜10克。甘草3克大米100克红糖适量,■制作方法将大米洗净,当归,桃仁,川芎、黑姜、甘草和500克水放入锅中、以小火煎煮30分钟去渣取汁、下米入锅加入煎煮药汁和适适量清水,熬粥,调入红糖,温热服用。第一天新生儿护理刚出生的婴儿对环境要求非常高、否则很难适应,这就要求月嫂在工作中,要细心、手轻,从一点一滴。高质量严要求去工作。护理方法要得当。对新生儿的体温,睡眠,饮食大小便观察做全程记录,不要放过任何的大的,和细微的变化。做到心中有数、