《有趣的颜色》中班教案

《有趣的颜色》中班教案

《好玩的颜色》中班教案1

活动设计背景

本活动的主要目的不是为了让幼儿熟悉几种颜色，而是为了激发幼儿对四周生活中颜色的关注。所以，设计要注意为幼儿供应观看、探究的时机，让幼儿在主动活动中熟悉颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。

中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣简单停留在操作上。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探究的时机，还应当组织幼儿争论探究活动中遇到的各种现象，使幼儿的兴趣转移到对活动中消失的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探究的愿望。

活动目标

1、能说出常见物体的颜色。

2、对颜色变化感兴趣、喜爱试验活动。

3、进展表现美的力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

教学重点、难点

1、重点：激发幼儿对四周生活中颜色的关注。

2、难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。

活动预备

颜料和调色用具。活动室的布置要颜色丰富、协调。

活动过程

1、通过熟悉颜色的活动激发幼儿对四周生活中颜色的关注。

（1）分散观看。结合日常生活引导幼儿观看大自然、人的眼饰、四周物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。

（2）集体活动。首先让幼儿回忆观看的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进展颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜爱的颜色、什么东西和自己喜爱的颜色是一样的……。

2、通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟识颜色，体验颜色的美，引起对颜色的兴趣。

（1）涂色活动。为幼儿供应各种需要涂色的画，如树、水果、花……，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物原来的颜色相像。

（2）配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓舞幼儿自己配色。活动后组织幼儿观赏同伴的作品，谈谈最喜爱哪幅画的颜色。

3、通过试验活动引起幼儿对科学现象的兴趣

（1）调色活动。先让幼儿自由探究，用颜料进展调色试验，体验发觉的乐趣。然后组织幼儿争论、沟通调色的阅历，谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作试验让幼儿发觉调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探究的兴趣。

（2）制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。

教学反思

此活动是一个小朋友特别感兴趣的活动，也充分表达了语言活动的特点。孩子们喜爱说，有时机说，还能英勇地说。这是由于教师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有熬炼的时机。而教师活动设计的思路也特别地清楚，小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对个季节的熟悉和兴趣也分清了，我觉得通过这次活动小朋友们的想象力，观看力量还提高。

《好玩的颜色》中班教案2

活动目标：

1.学会用红、黄、蓝中的两种颜色进展调配，并学会做观看记录。

2.知道两种不同的颜色混合后会变成另一种颜色。

3.体验颜色的变化乐趣。

4.培育幼儿的技巧和艺术气质。

5.鼓舞幼儿大胆正确的上色。

活动预备：

1.各装有红黄蓝三色颜料水的矿泉水瓶和不同颜色的矿泉水瓶盖若干

2.颜色变色记录单42份

3.每人一盒彩笔

4.一张黑布

活动预设：

一.创设魔术情境，用变魔术方式导入。

(一)1.师：“今日王教师变成了一个魔术师，要给小朋友们表演一个奇妙的魔术，你们可要睁大眼睛认真看哦，待会你们也可以做魔术师现在教师要变出我的魔术道具啦，现在我们一起来数一、二、三变变变“教师和幼儿一边念咒语一边逐一出示用桌布盖着的魔法瓶(三瓶装有红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶)

(二).引导幼儿熟悉、观看3个装有红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶。

1.师：这就是教师刚刚变出来的魔法道具，现在请你们认真观看一下这三个魔法瓶都装了什么呀?它们(或三瓶水)都有什么不同呢?(引导幼儿说出红色、黄色、蓝色)

2.师：“小朋友们都答复的很棒，这三个魔法瓶分别就是红色、黄色、蓝色的，但是，你们知道这三个魔法瓶都有什么什么魔力吗?

二.表演“魔术“(一)教师先示范拿出一个装有红色颜料水的矿泉水瓶，再盖上沾有蓝色颜料的瓶盖。

1.师：现在我要开头给这个魔法瓶施魔法咯!(一边念咒语“一、二、三变变变“，一边不停地摇摆矿泉水瓶，直至瓶内的水完全变成绿色为止。)

(二)引导幼儿观看变色状况，师幼共同做观看记录。

1.师：现在魔法瓶变成什么颜色啦?(引导幼儿说出变色状况)

2.师：谁能说一说刚刚教师是施了什么魔法会让瓶子里的水变色的呢?(鼓舞幼儿大胆猜想)

3.通过一边向幼儿叙述变色原理一边和幼儿一起填写变色记录单。

师：原来隐秘就藏在这个瓶盖上，你们认真看看瓶盖里面有什么颜色?现在我们用彩笔把这个魔法记录在这张记录单上()+()=()(引导幼儿用对应颜色的彩笔在括号内涂一个圆圈)

三.幼儿分组探究变色状况，并做好变色记录单。

(一)教师叙述操作留意事项

1.师：小朋友们，你们想不想做一个文明的魔术师呢?要做一个文明的魔术师就要做到下面这些事情哦。你们能不能做到呀?(待会每位魔术师都会拿到一个魔法瓶和两个魔法盖子，你们就可以轮番选择一个魔法盖盖在瓶子上，但是肯定要拧紧了哦，不然魔法就会失灵咯。等到魔术胜利后，你们要记得把变色状况记录在变色记录单上)现在小魔术师们，开头回到自己座位上表演魔术吧。

2.幼儿回座位分组进展试验探究。

四.请幼儿展现记录单，并能完整的表述出自己的探究过程。(是用什么颜色的颜料水+沾了什么颜色的瓶盖)变成了什么颜色。

五.完毕活动：

师：今日，你们这些小魔术师表现的都特别棒，回家以后，你们也可以把这个魔术表演给爸妈妈看哦。

活动反思：

以幼儿身边宠爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中到处布满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，进展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言力量的提高。在美工活动中不仅要会观看、会思索，会操作，还要会说话。

《好玩的颜色》中班教案3

活动目标：

1.知道红、黄、蓝三原色相互搭配可以调出橙、绿、紫颜色。

2.感受三原色组合成新颜色在生活的的表达，激发幼儿对颜色认知活动的兴趣。

活动预备：

ppt课件一份，调色盘人手一份，红、黄、蓝颜料各一份，一次性杯若干，颜色记录卡人手一份。

活动过程：

一、点击ppt消失水果城堡图，引出活动。

1.师：水果城堡里面的水果成熟了，今日，教师要带小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么样才能翻开城门呢？我们一起来听听水果城的仆人是怎么说的：“欢送你们来水果城，假如要翻开这扇门，必需要3种颜色填满门上的3个圆形才行。“

2.师：究竟是什么颜色，我们来听听水果城的仆人是怎么说的？（水果城仆人：“剩下的这3个圆形，可不是任凭什么颜色都能填的，肯定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后消失的颜色才行，小朋友们，快点变变看吧。“）

二、幼儿自主探究颜色的变化，发觉翻开城门的3种颜色是橙色、绿色、紫色。

1.师：每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，请你们把颜色两两相加观看颜色有什么变化，（举起颜色卡）并把它记录在颜色卡上。比方说黄色和红色调在一起，它们会变出什么颜色呢？那么黄色和蓝色呢？现在请小朋友自己来试试看吧。

2.教师巡回指导。

3.小结：师：你们太厉害了，三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，原来，红黄蓝三种颜色两两相加后还可以变出橙绿紫这三种颜色呢，真奇妙呀！

三、智力嬉戏

吃水果。选择水果并说出水果的颜色。

四、听音乐做律动，活动完毕。

水果城仆人：“小朋友们，丰收舞会开头啦，让我们一起跳起来吧……“

《好玩的颜色》中班教案4

活动目标：

让幼儿熟悉三原色，尝试调配颜色，培育幼儿的观看力量和语言表达力量。

通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。

激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

红、黄、蓝三种颜料的溶液，塑料杯，油画笔，水，各色调好的颜色。

活动过程：

教师事先用黄和蓝，红和黄，红和蓝各调配了四种颜色，然后装在小玻璃瓶子里，摆好，引起幼儿的留意。当幼儿的留意力都集中在这些小瓶子上的时候，教师要抓住时机，引导幼儿，调动起幼儿的求知的积极性，然后把幼儿的主动地位保持住，我看到全部的孩子都留意我摆在桌子上的小瓶，有的窃窃私语，有的伸长了脖子看着那些小瓶。于是，我就抓住这个时机问他们：“这些瓶子里的颜色，美丽吗？”孩子们看着我，齐声答复：“美丽，真美丽？”有的孩子问：“教师，这些瓶子怎么那么好看呀？”我说：“由于里面有好看的颜色呀。”“那么教师，这些颜色怎么来的呀？”我说：“你们看，”我拿起红、黄、蓝三个小瓶子，“剩下的颜色，全部教师桌子上的颜色都是用它们三个变出来的。”“教师，那怎么变呀？”我拿出一个塑料杯，“留意看，看教师怎样变魔术呀！”我先往杯里倒了一些黄色，看了他们一眼，只见他们的眼睛一眨都不眨地盯着我，小嘴都张着，“看啊，看认真了。”我拿起蓝色倒了一点儿，然后轻轻摇了摇塑料杯，“呀，变绿了，颜色变绿色了，教师真棒！”我笑着，拿起一个小瓶子，“看，这个瓶子里的绿色和杯子里的一样吗？”“一样。”“那教师是怎么变的呢？”“先加黄色，加上蓝色。”“那变成什么颜色了呢？”“绿色。”我又拿起蓝色，连续往杯子里倒，“现在什么颜色？”“深绿色。”我连续倒蓝色，“那么现在又变成什么颜色了？”“有点蓝，有点绿”，“那叫蓝绿色”，我教了他们颜色的名字。然后我又用黄和红，红和蓝调了橙黄、橙红、紫红，紫蓝等颜色，幼儿观看得特殊认真，答复得也很好，只是对调出的颜色名称还不了解。

后来，我又请了几个孩子尝试调出他（她）自己喜爱的颜色，孩子很积极，争着举手，我就先请了三名幼儿上来调色，其他孩子帮忙他们直到调出正确的颜色为止。

由于时间有限，这次活动不得不完毕了，孩子们竟犹未尽。都不愿下课，于是我就把红黄蓝三种颜色放到观看区，预备了几个洁净的塑料杯，告知孩子们：“你们有时间，可以到观看区任凭去调配颜色，但玩过要把桌子擦洁净，下课了。”孩子对我说，“教师，这些颜色可真好玩呀！”

通过这次课，孩子熟悉到颜色之间的关系，知道了只要有了三元色，就可以调出好多种颜色，充分调动了幼儿探究的积极性，他们学会了观看，认真观看。

教学反思：

本节活动让幼儿深刻地感受到了颜色的美。让幼儿在观看、试验中熟悉了几种颜色，使用颜色，并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。颜色是直观地，假如幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在试验活动中去体验发觉的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对颜色的关注，同时让幼儿观看四周的东西，让幼儿对四周的颜色产生了兴趣，就能主动去熟悉各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了深厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且大大激发了他们探究的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的兴趣停留在操作上，没能到达进一步探究的愿望。

《好玩的颜色》中班教案5

学习目标

．用语言表达自己对颜色的喜好，进展语言表达力量。

．通过各种途径搜集资料，进展资料搜集的力量。

．学习初步的统计方法，进展数理规律力量。

活动预备

．不同颜色的物品，例如玩具、文具、食物等。

．提前用两张白纸装订成小书。

活动过程

形式：集体/小组

1.出示不同颜色的物品，请幼儿说说看到了什么颜色。

2.请幼儿说说自己最宠爱的颜色是什么，有哪些物品、食物或玩具是这种颜色的。

3.发给每位幼儿一个小本子，请他们回家搜集自己和家人最喜爱的颜色的物品图片，贴在小本子上，做成“颜色小书”。

4.请幼儿向教师和小朋友介绍自己的颜色小书。

5.教师与幼儿利用颜色小书，一起统计以下内容：

．女孩子最喜爱的颜色。

．男孩子最喜爱的颜色。

．爸爸们最喜爱的`颜色。

．妈妈们最喜爱的颜色。

教师还可以制作一张统计大表，请幼儿依据颜色小书，以投票的形式填表，最终看一看哪一格里的票数最多，帮忙幼儿感受喜爱不同颜色的人的数量差异。

不同的人

颜色男孩子

女孩子爸爸妈妈……

红色

黄色

蓝色

……

教师也可依据幼儿搜集的内容，随机统计爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等其他家庭成员最喜爱的颜色。

6.教师帮助记录和总结统计的结果。

7.把颜色小书摆放在图书角，让幼儿阅读和观赏。

活动评价

．能说出自己最喜爱的颜色。

．能搜集资料。

《好玩的颜色》中班教案6

一、活动目标：

1、知道红、黄、蓝三原色相互搭配可以调出橙、绿、紫颜色。

2、感受三原色组合成新颜色在生活的的表达，激发幼儿对颜色认知活动的兴趣。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

二、活动预备：

PPT课件一份，调色盘人手一份，红、黄、蓝颜料各一份，一次性杯若干，颜色记录卡人手一份。

三、活动过程：

(一)点击ppt消失水果城堡图，引出活动。

1.师：水果城堡里面的水果成熟了，今日，教师要带小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么样才能翻开城门呢?我们一起来听听水果城的仆人是怎么说的：“欢送你们来水果城，假如要翻开这扇门，必需要3种颜色填满门上的3个圆形才行。“2.师：究竟是什么颜色，我们来听听水果城的仆人是怎么说的?(水果城仆人：“剩下的这3个圆形，可不是任凭什么颜色都能填的，肯定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后消失的颜色