皮肤病学总论课件整理

皮肤病学总论16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。皮肤病学总论皮肤病学总论16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。皮肤性病学总论+皮肤的结构与功能+皮肤病的症状与诊断+皮肤病的治疗skin人体最大器官,占体重的16%,面积12~2.0m2。+不同部位的皮肤厚薄不一,除皮下组织外,约为0.5~4mm。眼险、外阴、乳房等处皮肤较薄,而枕后、项、掌跖及四肢伸侧皮肤较厚。+皮肤表面有许多高出皮面的皮嵴和凹下的皮沟,皮嵴与皮沟组成不同的图案称为皮纹,在指、趾掌侧末端及掌跖的皮纹具有遗传学及法医学上的意义皮肤颜色因人种、遗传、性别、部位及疾病等而异+皮肤由表到里分为表皮、真皮及皮下组织三层,并附有毛发、皮脂腺、汗腺及指、趾甲等皮肤附属器,以及血管、淋巴管、神经及肌肉等组织。2/111随着高等教育的大众化和就业体制的转换，学校毕业生的就业形势日益严峻。由于近年来学校女生的数量逐年增长，女学生的就业状况受到社会的普遍关注。而这其中还存在一个容易被忽视的弱势群体――农村籍女学生。近年来随着经济的发展和国家对教育的重视，毕业生的就业和再就业问题成为困扰家庭和社会的一大难题。农村女学生作为一个特殊的群体，她们的就业问题显得更加的迫切。一、农村女学生农村女学生主要是指农村拥有中职、高职、中专、大专、大本等学历的女学生，她们是农村中拥有一定知识的群体，但是却遭遇了就业的困境，不利于农村女学生的成长，也对学生的家庭造成了一定的负担，因此需要对农村女学生就业问题进行必要的探索，寻求农村女学生就业的新出路。二、农村女学生在就业问题在毕业生就业形势日益严峻的大背景下，农村女学生是就业竞争中的弱势群体。其中既有自身的原因，也有来自外界的因素。农村女学生就业难不仅影响了自身的发展，还将造成基础教育的恶性循环等消极的社会影响，在当前的就业环境下，农村女学生就业难的原因是多方面的，造成农村籍学生就业困难的原因是多方面的。1.人际交往和自我表现等能力相对较弱，导致信息来源少。农村女学生人际交往能力较差是弱势家庭出身和经济背景带来的负面效应。受到家庭和传统教育经历的影响，许多农村女学生比较珍惜来之不易的学习机会，在学习期间往往将时间和精力全部投入学习当中，用于社交的时间比城市的女生少。加上长期受传统思想的影响，交往的主动性不够。择业过程中信息渠道相当重要，交往能力强的人占有明显优势。狭小的交际圈使得她们在找工作时的信息渠道较城市女学生要少得多。2.农村籍毕业生缺乏社会关系，没有背景，在应聘中处于劣势。在就业竞争中，城市学生的父母利用本身的社会资源为子女就业提供帮助，他们甚至可以直接通过关系决定子女的就业。很多国企、行政事业单位对其员工子女招聘有内部指标，外人根本没有机会。3.用人单位对农村籍毕业生的就业歧视。一方面，农村女学生综合素质（谈吐、气质、见识）一般不如城市学生，在面试中处在劣势；另一方面，部分用人单位出于自身利益考虑，更倾向于录用有社会关系的学生。他们被认为可以为单位带来更大的利益。这些单位还担心农村女学生因为生活压力大、负担重而影响工作。4.外语能力、实践能力等综合素质偏低。由于家庭经济状况和所享有的教育资源远比不上来自城市的女生，农村女学生的外语，尤其是口语能力较弱。我国的学生动手能力普遍较差，而来自农村的女学生，由于其生理、性格以及所处的社会经济背景，使得她们在实践能力方面又欠缺很多。5.部分农村女学生期望值过高，高不成低不就。农村女学生一般都是同伴中的佼佼者，父母眼中的“凤凰”，这使得她们潜意识中有一种自负的心理。父辈的期望使得她们更偏好“体面”的工作，愿意选择稳定、舒适、待遇好的单位，不愿到条件较差的基层锻炼。三、农村女学生就业问题的探索要解决农村女学生就业问题，关键是排解农村籍女学生就业困难。促进农村籍女学生就业的治本之策，应努力创造并维护整个就业市场的公平竞争环境。1.坚持理想教育，确立正确的职业理想就目前的情况而言，伴随着全球经济化进程的日益加深，很多腐朽落后的思想侵蚀了女学生的心灵。因此，当代学生坚持理想教育，树立正确的职业理想很重要。应该从进校门开始抓起，并且贯穿于整个学习过程中。在校期间应帮助女学生树立各种积极的思想，使其具有良好的品德修养，在学习过程中能够完成规定的课程，并取得合格的成绩，掌握所学专业要求的各项专业技能。重点培养学生适应新环境和动手创造的能力。2.紧跟时代步伐，更新大学生就业观念当前我国学生的就业压力十分严峻，劳动力供给严重大于需求，学生就业空间受到挤压。而目前的社会强调的是“以创业带动就业”。正由于这种新的潮流要求当代学生要改变以前急功近利、求职主动性差、依靠心理强、缺乏奋斗意识的落后的就业观。勇于挑战，不怕失败，选择自己创业来解决自己的就业问题。另外一种新观念，就是选择到基层和农村去就业。随着改革开放，农村的经济有了突飞猛进的发展，也创造了的大量的就业机会，急切需要大量的优秀毕业生投身于广阔的农村天地。3.加强学校、家庭和社会对农村女学生职业意识的教育和引导加强农村女学生的就业指导工作，不仅是学校生存和发展的需要，是学校教育健康发展的需要，也是正确引导农村女学生转变就业观念，培养健康的择业心理，在思想上、政策上、信息上加强农村女学生的就业指导工作，是学校教育健康上、心理上、技巧上给予具体的指导，使毕业生顺利就业，实现人生价值的重要前提。4.全面提高农村女学生素质，增强农村女学生的竞争力为了增强农村女学生的竞争力，农村女学生应该要全面提高自身的素质，这也是农村女学生解决自身就业的根本途径。而且为达到这一目标，学校也很积极地针对农村女学生各种不同的专业特点和每个人的思想状况进行教育与引导。不仅局限于此，学校还要研究市场，以便更好地配合市场的需求来培养适合性人才，这样更具有效率性。更能针对性地培养农村女学生的综合素质及能力，以便全面提高的速度更快。农村女学生就业问题既是教育领域的问题，同时也是社会面临的课题，既需要教育教学的改革，也需要社会管理体制方面的变革。【农村普通高中随着办学规模的不断扩大，新分配的青年教师以及从初中调上来的教师数量大幅增加，这对学校能否保持并继续提高教育教学质量是一个严峻的挑战，促进青年教师快速成长也成为学校发展面临的紧迫课题。随着《新课程标准》的逐步实施，我国基础教育进入全面推行素质教育、创新教育和人本教育阶段。教师不仅要具有较高的师德修养，丰富的科学文化知识，还必须具备丰富的教育理论知识与较强的教育研究和实践能力，特别是解决教育教学实际问题的能力。因此，青年教师专业化发展也是深入实施《新课程课标》的关键。农村高中和发达地区中学在办学条件和青年教师特点上都有着明显的差异。一是农村高中青年教师数量大、年龄轻，正处于岗位适应和转型期，在培养目标定位上就不能完全是研究型、创造型、专家型和骨干教师。二是囿于办学条件，缺乏有经验的中老年教师，一些培养途径不切农村高中实际，如在职研究生、名师工作室等。本文试图立足农村高中长远发展和青年教师自身发展需要，探索一些行之有效的青年教师校本培训的途径和方法。1.自主发展（1）读书学习（2）反思交流这是一种集案例、反思、交流于一体的培训。要求教师记录、反思自己在教育、教学、管理等方面的典型案例，分析成功的经验与失败的原因，形成论文，定期在教师间组织论坛形式（如教学论坛、班主任论坛）进行交流，并择优发表在校本刊物上，以期培养教师反思的习惯，同时达到同伴互助的目的。（3）校园网络学校提供教师合作交流的网络平台，建立有效的教师专业合作团队，促使青年教师共同目标的形成与目标的行为转化，鼓励教师间开展交流与合作，主张教师带着问题去研究，使各自的经验能够共享，如开设网上论坛、建立教学资源库，使他们在专业上相互间有实质性的联系，凝聚为一个有共同联系和共同追求的教师共同体，形成共同的文化。根据教师提出的问题结队，打破年级界限，可以是教研组为单位，也可以是学科间相互组合，组织开展以某一特定任务为主题的教育教学研究与实践活动。2.模块培训（1）团体培训根据教师专业发展带共性的需求，确定以教师的知识素质、能力素质和专业情意为主题的专题模块，以集中办班和专题讲座等方式进行培训，主要侧重于一些全局性的、共同性、前瞻性和系统性的问题解决。开课老师可以是本校优秀骨干教师，也可以是外聘专家。（2）分层培训将有某一共性问题的教师分类要求，分层培训，因人制宜，统筹考虑。如对教学尚有困难的教师，首先要求他们通过教材教法关，达到岗位合格要求；对胜任教学工作的教师，要求他们学习新知识，掌握教育科研方法；对骨干教师，要求他们从理论上进一步提高，逐步成为优秀教师或教学专家。分层培训还指根据培训内容进行分类培训，如课题组培训、活动组培训、课型培训、基本功培训、竞赛培训等。3.专题研讨（1）教学研讨①解读新课标通过集中和个人学习，了解基础教育课程改革的具体目标，完成新课程教师角色的转变，从中掌握新理念、实践新理念，优化教育过程，加快知识结构的调整优化，为全面课改打下坚实基础。各学科开展新课标解读讲座，研讨在教学中怎样体现新课程标准、如何用新理念使用教材、革新课堂教学，研究如何把学科创新的基本理念和课堂创新的基本要求转化为具体的教学行为，完善自己的课堂教学。②教材教法研讨在骨干教师的引领下，以教研组或学科小组为单位，组织青年教师开展丰富多彩的教研活动，探索开展学科教学和实践活动的有效途径和策略，形成自己的教学风格；开展教学大纲、考试说明、高考试题的学习与研讨，把握教学方向，调整教学基调；开展教学过程的反思讨论和教学案例研讨，以课例为载体，熟练掌握高中学段教材教法，让教师在教育行动中成长。（2）班级管理方案研讨组织青年教师积极探索新形势下德育工作的内容、实施的途径和方法，更新传统的德育观念，改革德育内容和方法，探索新的德育评价体系，进而实现学科教学和德育工作的创新。?通过政治理论、国情知识、教育政策法规和学校管理理论与知识的学习与研讨，撰写班级管理方案，提升教师作为班主任的理论水平和管理能力，更新管理理念，坚持人本管理，不断提高管理的效能，推进管理工作的现代化。（3）课题研究教育科研是教师从教育新手、教育能手向科研型教师转化的根本途径，是沟通教育教学理论与教学实践的桥梁。要求教师能主动地探求教育教学规律，反思自身的教育教学实践行为，在此基础上，形成问题，提出研究课题。根据自愿申报、主动参与的原则，形成教研组课题、校级课题、区级课题的系列化课题群。由教科室组织开展了课题选题、方案编制、开题论证、研究实施、论文撰写等培训，结合教研活动与教师教学实践，开展课题研究，提高了全体教师的科研能力。4.以赛促训教育教学比赛具有针对性强、见效快的特点，是提高教师教学技能的催化剂。每学期组织一次微格教育教学比赛，加强对教师班级管理、论文写作、教学技能等方面的培训，还组织开展教师优质教案、优质课、优秀论文、优秀班级管理方案等系列比赛。这既是对青年教师教学能力的全面检验，也为他们提供了一次良好的在实践中锻炼的机会。①优质课竞赛。课堂是教师教书育人的主阵地，课堂教学是教师综合素质的集中体现。举办一堂优质课竞赛，旨在促进青年教师在课堂实践中热身演练，将教育理论和教学实践有机结合起来，将新的教育理念和具体教学行为融合起来，不断提高自身素质和教学能力。②优质教案或课件评比。台上三分钟，台下十年功。一堂好课离不开课前的精心准备和科学的教案设计。备教材、备教法、备考纲、备学生，无不要求教师通晓教材，熟研大纲，善用教法，追求效率。优质教案或课件评比活动的开展，旨在促进教师重视教学环节，加大教研力度，善于教学反思。③优秀论文评比。新时代、新课改要求教师迅速向科研型、通才型转轨，新型教师必须掌握教育科研的基本知识和方法，能发现、提出教育教学工作中存在的重要问题，探索并遵循教育教学规律，总结教育教学经验，提高教育教学水平，开展优秀论文评比活动正是基于这一目的。④班级管理方案比赛。教师素质教育能力之一就是教育能力，我们将依托班级管理方案评比活动来促进青年教师班主任工作能力的提高，使他们能对学生进行思想品德教育及心理辅导，能组织多种形式的素质教育活动，能组织学生参与班级管理活动对学生素质状况进行测查、统计分析和评价，能协调学校、家庭、社会教育的关系。⑤主题班会比赛。班会课是班主任工作的主要阵地，开好班会课是班主任教育理念和教育能力的最好体现，也是班级管理方案的具体落实。开展主题班会比赛就是要改变以往班主任老师一讲到底、一训到底或直接让学生自习的固有模式，推进有计划、有主题、有互动、有实效的新的班会课模式。5.个案研究对通过调查所发现的问题比较突出的青年教师进行跟踪调查，有针对性地制定和实施个别指导方案。接受指导的教师一般包括以下几类：一类是新上岗教师，以树立正确的职业信念、熟悉教材教法、掌握基本教育教学技能，尽快适应教育教学为目标；第二类是教育教学能力相对较弱的教师，以转变教育观念、改进教学技能和教学方法、提高教学质量为目标；第三类是新调入学校的教师，以熟悉了解学校、尽快融入教学体系和教师群体为目标。同时对那些具有发展潜力的青年骨干教师，则以继承和发扬名优教师优秀教育思想和成功经验、形成教学风格和特长作为培训目标而进行个别指导。皮肤性病学总论+皮肤的结构与功能+皮肤病的症状与诊断+皮肤病的治疗skin人体最大器官,占体重的16%,面积12~2.0m2。+不同部位的皮肤厚薄不一,除皮下组织外,约为0.5~4mm。眼险、外阴、乳房等处皮肤较薄,而枕后、项、掌跖及四肢伸侧皮肤较厚。+皮肤表面有许多高出皮面的皮嵴和凹下的皮沟,皮嵴与皮沟组成不同的图案称为皮纹,在指、趾掌侧末端及掌跖的皮纹具有遗传学及法医学上的意义皮肤颜色因人种、遗传、性别、部位及疾病等而异+皮肤由表到里分为表皮、真皮及皮下组织三层,并附有毛发、皮脂腺、汗腺及指、趾甲等皮肤附属器,以及血管、淋巴管、神经及肌肉等组织。2/111毛发小汪腺开口角质层颗粒层表皮基底层真皮乳头真皮汗腺皮下脂肪细胞组织皮脂腺动脉立毛肌静脉图1-1皮肤组织结构示意图3/111表皮(Epidermis)厚约02mm。复层鳞状上皮。+角质形成细胞keratinocytes,KC)+non-KC+表皮95%是由KC组成,分五层:基底层、棘细胞层、颗粒层、透明层(仅存掌跖部)及角质层。+表皮基底细胞分裂周期13-19天+表皮更替时间28-56天+表皮更新时间41-75天4/111表皮细胞分五层+基底层(basalcelllayer)生发层:无血管+棘细胞层(pricecelllayer)多角形,共4-10层+颗粒层(stratumgranulosum)透明角质颗粒。+透明层((stratumlucidum)仅存掌跖部+角质层(stratumcorneum)5-10层扁平无核,面部约15层,掌跖部100余层5/111角质层颗粒层桥粒棘层基底层图1-2表皮结构示意图6/111基底膜带(BMZ)+表皮与真皮通过基底膜带相连接,表皮内无血管,营养物质是由真皮毛细血管透过基底膜带供给的Subepithelialbasmentmembranezone,BMZ7/111