师德先进教师个人事迹材料

师德先进教师个人事迹材料xx，生于1983年，自xx年8月考入xx镇第三小学，担任教学工作以来，在xx镇第三小学任教已七年整，期间一直担任语文、美术、书法的教学工作、兼德育主任和班主任工作。xx年，担任关三小德育副校长。从教十八年来，他始终坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴。十八年来，他热爱学习，刻苦钻研，多次获得市区级表彰，参与整理并由xx美术出版社出版了《名人家训钢笔字帖》，撰写了多篇教学论文，并在历年年度考核中多次被评为“优秀”岗位。xx年初，根据文旅区教育整体布局安排，关三小合并到文旅实验学校，从一个规模200余人的小学校，一下子走到了规模千人的崭新的现代化学校。一切要重零开始，大量的基础工作需要人来一点点完善，面对诸多困难，他再次挑起了全校德育工作的重担，成为学校中层管理干部中的中流砥柱，担任校德育主任。虽然职务起起伏伏，角色不断转变，但那一颗为教育事业甘愿奉献一生的情怀却一刻未变。一、热爱教育事业，坚守教育一线作为一名教育工作者，他坚持以教师职业道德标准严格自律，以师表形象规范自己的言行，以教好书育好人为天责，热爱教师职业，热爱教育事业，自觉贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业，有强烈的事业心、责任感，思想端正，作风正派，尽职尽责，以身作则，积极奉献，以校为家，埋头苦干，勤奋敬业。从个人硬件来说，他的教师基本功扎实，普通话流利纯正，书法绘画造诣颇深，他曾在学校教师基本功比赛中荣获一等奖，并在xx区德育生态竞赛课的比赛中获得过一等奖。xx年其执教的《书法》课，在一师一优课竞赛活动中，获得“省级优课”荣誉称号。xx年在“我和我的祖国”，xx市中小学第二届书法大赛中，荣获硬笔教师组一等奖。xx年在xx市师德建设主题作品征集评选活动中，作品《习近平寄语教师金句三则》获书画类三等奖。xx年执教的小学美术课《有趣的图形》，荣获xx市第十二届中小学艺术节优秀音乐美术课二等奖。xx年获“喜迎二十大建功新时代”文旅区毛笔书法大赛二等奖。任教以来，以校为家，坚决服从学校的统一安排，从不挑肥拣瘦，只要有任务，绝不以能力不足为借口打退堂鼓。在教学岗位上默默奉献，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教学和学生身上。全面实施素质教育，关注学生的终身发展，关注学生的点滴成长进步，是教师工作的重心，也是体现教师价值之所在。为此，他能够面向全体学生，用心关爱教育每个学生，视生如子，树立服务育人的理念，民主平等地对待每位学生，从不歧视学困生和纪律差生。相反，常常给予这些特殊的学生更多关爱，把“一切为了学生，为了学生一切”这一思想融入到工作当中，和学生打成一片，融为一体，替他们排忧解难，疏导思想。以师表作风，示范行为，高度负责的人格魅力去关爱、感染和启迪每一个学生，收到了良好的教育教学效果。“一分耕耘，一分收获”，出色的教育教学工作和无私奉献精神，赢得了同学们的尊敬，同事们的赞赏，校领导的赏识，社会的认可。二、投身校园管理，敢于主动担当学校德育工作千头万绪，牵一发而动全身。面对空空的档案柜，他急切地需要做的事情就是——建章立制。自xx年担任校德育主任以来，结合本校实际情况，从零开始着手制定了包括：《班主任工作考评制度》、《班主任工作例会制度》、《检查评比制度》、《升国旗制度》、《班主任经验交流制度》、《班主任学习制度》、《卫生评比制度》、《家长学校制度》、《学校与家长联系制度》等一系列的规章制度，保证了学校德育工作的正常开展。他还始终注重德育工作的开展和落实，在平常的工作中，调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手，经常组织学习《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、《教师师德行为规范》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体教师工作积极性的目的。为切实加强学校德育工作管理，他主导建立健全了学校、少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。并成立了由校长任组长、德育主任、团委书记、大队辅导员、中队辅导员及少先队干部参与的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓，德育主任，团委书记、大队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参与管理的德育工作局面。由于学校体制的特殊性，每年开学季人事变动较大，德育处在开学前最后一天，终于迎来了一批新的成员。摆在他面前的是一个个具体的问题，从安全到防疫，从班主任考核到学生日常行为规范管理等等……都无法立即进行交接。他深知作风正派、素质过硬、内部团结、战斗力强的团队是做好管理工作的重要保障，因此加强德育处内部管理和教育是做好德育工作的重要前提。在他的带领下每位新加入的年轻老师们热情满满，跃跃欲试。新的德育团队迅速磨合，并在xx年9月的开学典礼上，通过精心的组织，使学校精彩亮相，出色的完成了上级交代的工作。当然，凡事没有那么一帆风顺，总会遭遇挫折。同年9月底，他的团队遭遇了第一次严重危机，后来被他一直记挂在心里的——“全员运动会事件”；由于事前的沟通不畅，彩排很不顺利，耳边不时传来其他老师的抱怨之声，第二天就是入场式表演了，要是再砸了，就没法向全校站在烈日中的全体师生交代了。那天，落日很圆，云层瑰丽多变，他带领着他团队的小伙伴们就坐在操场的水泥地上。当大家脸上挂满惶恐和不安，不知道下一步如何走的时候，他站了出来，主动做了自我检讨，将责任全部扛在自己肩头。他表示：“今天的失误责任在我，不关大家的事，是我事先的思考不周，沟通不够充分导致的，我会就此事去跟邓校汇报，所有后果我一人承担。大家回去后，不要再自责了，都过去，好好休息。明天就按这个新预案来，咱们早点来，好好打好这翻身仗！”接着他激励大家，说这次总结经验总结得及时，踏实，能发现问题，提出解决方法就是进步，失败不可怕，不知道为什么失败才可怕！后面的事情，大家也都知道了，他们不仅出色完成了任务，而且带给了所有学生和家长一次深深的震撼，通过此事他们向社会宣告——年轻孩子们是可爱的，年轻的学校是充满朝气的，年轻的团队是敢于胜利的！除了在各种活动中不断磨合队伍外，他还利用德育例会、个别谈话及组织学习德育案例等形式不断提高德育干事专业和思想素质，对德育干事要求是时时刻刻注意自身的形象注意自己的言行，在严格遵守学校教师行为规范的同时，自身要起到表率作用，用自身的良好形象和模范作用来教育和影响学生。同时经过一段时间观察后，他开始及时调整分工，进一步细化职责。纵向上来分，可以分为初中部和小学部，其中，初中部以团委书记全面负责，依托共青团组织开展学生的日常行为习惯管理考评工作；小学部以少先队大队辅导员和德育干事依托红领巾监督岗开展工作。横向上来分，又可以分为校园安全、卫生防疫、班主任管理考核、班级闯关比武等各具体事务。同时，他按照学年组分别安排一名德育干事主管，配合学年组长做好学年组的全面德有管理工作。包括本年组的学生教育及纪律、卫生、早间操等一系列常规管理，这样学年组的整体表现及学生精神面貌就能直接体现德育干事的工作潜力和水平，同时更方便了对德育干事的岗位业绩考核。经过一个学期，学校的学生教育管理都有不同程度的进步，德育干事的工作表现也得到全体师生的一致好评，一个团结向上、素质过硬的德育队伍已经构成，为今后进一步做好学生的思想品德教育工作打下坚实的基础，同时也为更好地端正学风、校风起到核心带头作用。三、探索团队建设，坚持锐意进取班主任是学校德育工作的中坚力量，班主任工作也是学校德育工作的重要组成部分，因而班主任队伍的建设对学校的教育教学工作起着举足轻重的作用。他通过一段时间的观察，不断加强班主任队伍建设，适时调整班主任，真正形成学校德育工作的核心力量。德育处间周月一次的班主任例会，安排在周五下午16：40，德育处各位分管具体工作的德育干事，反馈近期日常管理出现问题，带领班主任老师学习学校每周工作安排，梳理一周工作重点、要点、存在问题以及整改措施。德育处安排具有丰富经验的优秀班主任进行“班务管理微话题”的经验分享，例如：302班朱艳老师分享的“班集体建设七原则”、李蒙老师分享的“以心换心——教育小故事”等，这些优秀教师的经验传授，不仅使得刚刚走上班主任工作岗位的新老师受益匪浅，也在全校班主任当中引起了不少共鸣。极大地激发了班主任工作上的责任性和事业上的敬业心，并有重点地对班主任的人格魅力、关爱学生及敬业奉献等方面进行引导，要求班主任热爱身边的每一个学生，特别关心爱护后进生，真正做到了用良好的形象影响学生，拿火热的爱心关爱学生，用高昂的工作热情投身教育事业。正是通过不断地总结工作，吸取经验，弥补不足，为下一阶段工作打好了基础；同时组织班主任的培训和经验交流会，也给每位班主任机会阐述现阶段班级教育管理工作的得失，从而更好地促进班主任之间的经验交流和良好的沟通，共同提高班主任整体的工作潜力和管理水平。另外我们还为每个班级配备了一位跟班的副班主任，协助班主任共同管理班级。这也从制度上，为班级管理架设了双保险，确保各班的安全平稳运行。四、创建特色品牌，打造“楚味”德育学校德育工作中学生管理工作主线是进一步贯彻落实《中小学生守则》狠抓学生的养成教育，培养良好的行为习惯，进一步构成良好的学风、校风。学校间月公布学生管理评比内容，以月闯关的形式，对各班的班级管理水平，进行动态监管。每学期第一周，德育处确定本学期每个月的闯关主题，比如9月的“慢走关”、10月的“轻声关”、11月的“雅行关”、12月的“安全关”……全体德育处干部参与打分，少先队大队部每日统计分数，每天在班主任工作群、学校公示栏进行公示，作为班主任积分中管理一项的重要依据。其中路队评比、课间秩序评比、班级卫生评比学校都会间周进行一次突击综合检查，由邓传慧校长亲自带领德育处、总务处、校办等部门进行分工打分。评比成绩计入本月班级常规管理。除了常规管理，他在德育工作中高度重视后进生的转化工作，透过谈心、建立问题学生心理健康档案、跟踪教有等方式，结合与家长的交流和沟通，加以正确引导，从而完成该问题学生的良性转化。透过一学期德育处的强化管理和针对性教育，学生基本做到了令行禁止，学生的违纪和不礼貌现象明显减少，一个礼貌、自律、向上的学生整体正在构成。文旅区实验学校建校之初，致力于推行楚地文化、为更好的发挥德育育人优势、他带领团队进行提炼和打磨。终于于xx年底提出了“1314”德育品牌的建设计划。伴随学生终身成长的目标，立德树人，培养具有家国情怀的现代公民。1代表一个理念，即立德树人，培养有品德的人才。立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。3代表文旅区实验学校3个“楚文化”特色校本课程，楚魂、楚韵、楚艺。“一班一特”。1代表“一班一特”社团活动，教育是国之大计，党之大计。“一班一特”是在“双减”大背景下，围绕立德树人这一根本理念，分析班级学生和教师自身的特点，确定科学合理的班级特色及创建目标，找到特色班级创建的立足点，以楚文化校本课程为载体开展的特色班级创建活动，每天的最后一节托管课上，安排专业的兴趣课教师进班授课，也涵盖了楚文化校本课程的方方面。另外还有“半日课程”社团活动，学生欣喜地称为“无作业日”、“自由日”、“放飞日”、“最开心的节日”。每周一、四下午，全校学生，全部走出教室，奔向室外，尽情挥洒汗水。目前已经构建起18个不同科目，25个独立社团。4代表的就是四个目标，即培养学生成为一个终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，让学生们能够拥有一个幸福的人生，我校也开展了一系列丰富多彩的活动。9月底，我校举办了首届“喜迎二十大·运动更精彩”全员运动会；10月13日，文旅区实验学校在线上举行了主题为“红领巾心向党，相聚在云端——喜迎二十大·争做好队员”线上建队日活动。11、12月是“科技节”，主要是注意科学实践，开展体验活动，每人阅读一本科普读物、观看一部科教片，真正了解我们生活的这个浩瀚无垠的宇宙，开展“科技小达人”发明制作大赛，科学幻想画、科普手抄报、科学小美文等作品征集评选活动。学校举办了首届“小舞台·大梦想”系列活动之十佳歌手大赛、首届十大舞王争霸赛、首届器乐演奏会，在学校德育处、总务处共同筹备下，开展了“家校烘焙课堂”、“食堂开放日”活动。刚刚过去“六一”，他又精心组织了主题为“汉服嘉年华童心义卖‘趣’”暨首届汉服秀游园活动，孩子们轻松愉快、自由自主地度过了一个属于自己的有游戏、有美食、有义卖、有快乐、有收获的“六一儿童节”。游园路线包括楚艺汇演节目专区、“楚”奇制胜游戏专区、楚味食足义卖专区、楚肆赶集义卖专区、“楚”娃猜灯谜兑奖专区五个板块。在这里，孩子们是精彩节目的表演者、室内外游戏的组织者、是店铺的小老板、是步行街的顾客、是兑奖专区的工作人员……他们个个都是主角，分工明确、尽职尽责地为游园的家长和同学服务，在主持人的介绍和解说下，孩子和家长们一路欣赏体验、共同参与、挑战未知、发现惊喜。五、牢记肩上使命，坚守安全底线安全是学校管理的头等大事，创造一个安全的学习和生活环境，是学校做好教育教学工作的重要保障。每个周末、每次节假日放假前夕，他带领德育处定期组织对教学楼及功能室重点区域进行定期安全检查，坚决消除一切火灾隐患，防患于未然。为了强化全体师生的安全意识，在班主任例会、教工大会、升旗仪式上安全工作都要作为重点强调。同时组织开展安全教育主题班会，透过宣传栏、黑板报等形式加大对全校师生的安全宣传与教育；组织全体师生进行紧急疏散演习、防爆演戏、疫情防控演习等。这一系列活动的开展，使全体师生在思想上得到了统一认识，安全防范、自我保护潜力得到提高。在学生的心理卫生健康教育上，他也加大力度，定期透过电子标语及红领巾广播进行宣传，同时设立专职心理教师，建立学生心理健康档案，开设心理课和学生心理咨询，排除学生心理障碍，实践证明