《阿德的梦》的优秀教学设计（通用）

1/1《阿德的梦》的优秀教学设计（通用）《阿德的梦》的优秀教学设计1

教学分析：

这是一篇布满幻想颜色而又富有时代意义的短文。以生动的笔触，记叙了阿德布满幸福和欢乐的梦境。本文以"梦'为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆能电话为线索，描绘了幻想中的奇妙太空世界。本文是连环画形式的略读课文，层次清晰，语言生动活泼，内容简洁，易于理解。重点应放在训练同学默读课文、粗知文章大意、绽开想象，以及借助***画识字等方面。

宠爱幻想是低班级孩子们共有的特点，课文内容符合儿童的年龄实际。教学中应抓住感情朗读，引导同学在读中走进阿德的梦境，体会和共享他的幸福与欢乐。然后启发同学结合当前的科学进展，绽开丰富的想像，在说"梦'中训练语言，培育语感。激发同学了解现代科技的爱好和培育科学幻想的意识。

设计理念：

1、充分发挥同学的主体作用。课堂教学同学是主体，"教'致力于"学'，服务于"学'。依据教材的学问特点和同学的认知水平，指导同学带着问题学习，引导同学带着问题去探究、讨论，发觉结论，猎取"真知'，变被动接受为主动接受。

2、以让同学看、听、读、说等实践活动为核心，并通过合作沟通把个体的、片面的熟悉趋于完整。

教学目标：

1、运用多种方法认12个生字，把握生词；

2、通过默读课文，知道课文大意；

3、激发同学了解现代科技的爱好，树立爱科学、学科学的价值观；培育同学的科幻意识。

教学重点：通过默读课文，知道课文大意。

教学难点：激发同学了解现代科技的爱好。

教学过程：

一、谈话引入激发爱好

1、孩子们，你们做过梦吗？（同学讲自己的梦）

2、小伴侣的梦可真好玩。有一位小伴侣，他也做了一个特别好玩的梦，不过他的梦与你们的梦可大不一样！揭题《阿德的梦》齐读课题。

过渡：阿德做的梦和我们小伴侣的梦有什么不一样呢？现在就让我们一起进入阿德的梦境，和阿德一起共享梦中的幸福与欢乐吧！

二、创设意境积累生字

1、默读课文，用自己喜爱的方式学习生字。

2、沟通反馈：

（1）当小老师领读（有拼音的）

（2）儿歌记忆生字

出示儿歌同学自读、个别读、齐读

阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。

起飞时间还未到，可视电话传真情。

电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。

预订新车无污染，动力来自太阳能。

飞船呜呜长呜声，阿德落地未成行。

原来未系平安带，欠叫一声梦惊醒。

（3）当小老师领读（没有拼音的）齐读生字

三、美读课文感悟梦境

1、让同学一边默读课文，一边思索：阿德梦见了什么？并用自己喜爱的符号划出有关词句。

2、请同学回答后，老师随机板书。

火星旅游定居月球

新型飞船可视电话

掌上电脑月球购物（太阳能汽车）

3、选择自己感爱好的部分读一读，读完后看看边上的插***，说说你读懂了什么？还有什么地方不明白的，在不明白的地方作上记号。同桌两人沟通

4、沟通反馈：

你最感爱好的是哪一部分？

指名说并读相应段落说说感爱好的理由是什么？其他人补充指导朗读各种形式朗读

5、齐读课文，以加深课文内容的理解。

四、小组沟通拓展延长

1、阿德心中的将来世界如此奇异，你们心中的将来世界是怎样的呢？'

2、同学在小组内沟通全体沟通

五、感悟实践升华情感

1、你们心中的梦都很美妙。一个人有美妙的梦，一个民族也有美妙的梦，杨立伟叔叔就实现了中华民族的飞天梦。请看

2、出示***片：神州五号升空及杨立伟载誉归来的情景，看了这幅画面，你想对杨立伟叔叔说什么？

5、老师也想说"中国了不起！中国人了不起！做了不起的中国人！'"请同学们全体起立，骄傲地读出这三句话！'师生全体起立，骄傲地读这三句话。

6、孩子们，为了我们心中的梦，为了实现我们心中的梦，让我们现在好好学习科学文化学问，长大后去探究科学的神秘吧！

六、延长

动手画一画心中的将来世界

《阿德的梦》的优秀教学设计2

教学目标：

1．会认"德'等12个生字。

2．学习默读课文，知道课文的大意。

3．激发同学探究将来的爱好，培育同学科学幻想意识。

重点难点：

1．训练同学默读课文，粗知文章大意，绽开想象。

2．通过品读课文，引导同学从阿德的梦中，体会少年儿童对将来世界的憧憬和奋勉向上的精神。

教学过程：

一、引梦，揭示课题

1．猜谜语：夕阳落在树林下，打一个字（梦）（板书：梦）

2．同学们，你们做过梦吗？谁情愿把自己做过的记忆最深的梦和大家共享一下。

3．老师小结：有一位名叫阿德的小伴侣，他也做了一个特别好玩的梦，这节课让我们一起走进《阿德的梦》（板书：阿德的），请大家齐读课题。

二、自主识字，初读梦境

1．默读课文，要求：圈出课文中的生字和新词，借助拼音悄悄地读几遍，留意读准字音。然后同桌争论字形和识记方法。

2．检测识字状况，出示词语认读：

品德段落外婆屏幕预订新型污染销售系平安带

指名读，领读，齐读。

3．出示生字认读，指名读，领读，齐读。

区分：同音字"型'和"形'，形近字"呜'和"鸣'。

多音字：系（x），关系；系（j），系鞋带。

4．同桌互读课文，准时正音。

5．快速扫瞄课文，思索：阿德梦到了什么？

你觉得这是怎样的梦？（好玩、精彩、奇妙、奇怪、美妙）（板书：奇）

三、研读课文，感悟梦境

1．他的梦究竟奇怪在哪里呢？默读课文，找出你认为奇怪的地方，用横线画出来。（不动唇，不出声，不指读）同学默读，老师巡察

2．小组沟通：说说你认为奇怪的地方？为什么觉得它奇怪？可以与我们现实生活进行对比。

（一）载人飞船火星旅游移居月球

第一段：今日上午10点，他要乘坐21世纪最新的载人飞船，到火星上去旅游，并顺便去月球探望移居到那里的亲人。

说说奇怪在哪里？

（1）载人飞船坐21世纪最新的载人飞船去火星旅游

（2）火星旅游

补充资料：火星上大气层很薄，主要成分是二氧化碳、氮，而供人生存的氧气、水汽却很少、空气中布满着许多尘埃。地表温度白天可达20℃，夜晚可低至140℃，平均60℃。

通过老师的介绍，你知道了什么？火星上温度低，环境差，不适合人类居住。

师：而阿德却能去火星旅游了，真是奇怪！

过渡：还奇怪在哪里？

（3）移居月球：从地球上转移到月球上去居住。

我们一起来读一读（齐读）。

（二）可视电话

其次段：离飞船起飞的时间还有半个小时，怎么打发这段时间呢？阿德拨通了可视电话，要跟月球上的外婆聊谈天。

说说奇怪在哪里？

（1）什么是可视电话？有什么优点？通话的同时还能看到对方的样子。

师：你从哪里知道？外婆消失在屏幕上

（2）阿德的外婆住在月球上，月球和地球之间可以用可视电话通讯呢，真奇妙啊！

指名读本段，同学评价。

（三）新型载人飞船无污染的太阳能汽车

（1）第三、四、五段，说说奇怪在哪里？

①两个小时：时间短，速度快。

资料补充：月球到地球平均距离为38万千米。人类目前能达到的速度大约是每秒17千米左右，我国"嫦娥一号'卫星奔月总共要173个小时，也许是8天左右，而这儿却只需要2个小时。

谁来读出飞船的速度快！一起读这句！

②无污染的太阳能汽车

a、无污染：路上的汽车，一边行驶一边排放尾气，污染环境。而那儿的科研人员研制出的是无污染的汽车，不会污染环境。

b、太阳能：用的能量是太阳能，只要太阳一照，车就有能量了，就能行驶了。

评：多好的汽车啊，（观赏***片）看一看！这样的太阳能汽车在外婆随处可见，大商场里都有。真是便利、奇妙啊！

（2）同桌分角色朗读外婆和阿德的对话（进行长句的指导，读通，读顺）

"外婆，您好！两个小时以后就能见到您了。'

"这么快呀！'"当然喽！我这次坐的飞船是新型的。'

"外婆，听说月球上的科研人员已研制出了无污染的太阳能汽车，市场上有卖的吗？'

"噢！大商场里都有！'

长句的朗读：科研人员就是什么？（科学讨论人员）这后面停顿一下，研制的意思？（讨论制作）这后面也要停下，一起把这句长句子读读。

（3）指名分角色朗读，男女生对读。

（四）掌上电脑月球购物

第六段：阿德打开掌上电脑，进入月球最大的网上销售中心。"我要预订这辆太阳能汽车，下午两点来取'

说说奇怪在哪里？

（1）掌上电脑，有什么优点呢？（体积小，便利携带。和手掌一样的大小，难怪叫掌上电脑呢！）

（2）月球购物（在地球上，只需用掌上电脑就能把月球上的太阳能汽车买到了。真便利啊！）

我们一起来读一读（齐读）。

四、扩展阅读，升华思想

1．同学们，你们觉得阿德的梦会实现吗？随着科技的不断进步，阿德梦中的美妙事物有些已经成为了现实。你知道，哪些事物已经成为现实了吗？

2．小结：将来的世界，还会有更多更先进的科技创造，为了实现我们心中的梦，我们现在必需好好学习科学文化学问，长大后才能去探究科学的神秘！

《阿德的梦》的优秀教学设计3

学习目标：

1、会认12个字。

2、默读课文，知道课文大意。

3、有科学幻想意识。

学习重难点：

通过品读课文，引导同学从阿德的梦中，体会少年儿童对将来世界的憧憬和奋勉向上的精神。

课前预备：

1、字词卡片

2、课件（课文插***）、录音机、磁带。

3、彩笔、白报纸。

第一课时

一、情景导入，揭示课题。

1、谈话：

同学们，今日老师为大家带来一个悦耳的故事。你们情愿听吗？（情愿）

2、创设情境，揭示课题

（放课文录音）快快竖起你的神耳朵，认真听，仔细想：这个故事讲了一件什么事？（板书课题）

二、默读全文，感知梦境。

要求：

（1）第一遍默读速度稍慢，留意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音悄悄地读几遍，并找出不同的词语作上记号。

（2）其次遍默读，速度要加快。思索：

A、从哪个自然段可以看出是一场"梦'？

B、阿德梦见了什么？

（3）小组沟通读文体会。

三、看***读文，感悟"梦'的奇。

1、随连环画逐段读文，想想课文中说的事情，哪些与现实说的不一样。

2、课文中哪些新科技给你留下很深的印象？（生答，师板书）

3、同桌沟通读书体会。

四、课文排序，积累词语。

1、课件出示课文连环画，让同学自读全文后按挨次排列。

2、小组沟通识字阅历，发觉识字方法。

3、找出难认的字，和同学一起争论用什么方法一起记住。

4、小组汇报识字方法。

五、朗读全文，整体感知。

《阿德的梦》的优秀教学设计4

学习目标

1、会认"德'等12个生字。

2、默读课文，了解课文内容。

3、激发同学探究将来的爱好。

教学重难点：

阅读课文、熟悉十二个生字、粗知文章大意、绽开想象。

教学难点：

通过品读课文，引导同学从阿德的梦中，体会少年儿童对将来世界的憧憬和奋勉向上的精神。

教具预备：

课件

教学过程

一、儿歌激趣，导入新课

1、课件出示儿歌

师：阿德爱做梦，梦见，你们想知道吗？（想）今日就让我们一起走进《阿德的梦》。（板书课题，齐读）

二、自读课文，初步感知。

1、听录音读课文。（想想课文讲了一件什么事）

2、自读课文，圈诞生字，标段。

三、学习生字。

1课件出示生字。

2、去拼音生字，说识字方法。

3、出示词语，同学读词。

四、***文结合，了解课文内容。

1、指名分段朗读课文。

其他同学想：从哪一段可以看出是一场梦？（反馈）

2、默读课文，想想阿德都梦见了什么？

3、师：谁来说说？（点名，边总结便板书）

4、课件出示儿歌

师：看，老师把课文编成了一首儿歌，大家一起读一读吧！（生齐读）

5、师：阿德梦中的将来世界如此奇异，有火星旅游，定居月球（指黑板）

五、小结。

1、师：你们想不想看看可视电话、太空、掌上电脑是什么样子？（课件出示）

2、师小结。

六、板书设计

32、阿德的梦

火星旅游定居月球

新型飞船可视电话

掌上电脑月球购物

《阿德的梦》的优秀教学设计5

教学目标：

1、会认12个生字，读通课文，留意句段间的停顿。能有感情地朗读阿德和外婆的对话。

2、默读课文，了解课文大意。

3、具有了解现代科技的爱好和科学幻想的意识。

教学重点：

默读课文，了解课文大意。能有感情地朗读阿德和外婆的对话。

教学难点：

默读课文，了解课文大意。

教学时间：

一课时

教学预备：

多媒体课件

教学过程：

一、激趣导入，读文识字词

1、小伴侣，你做过梦吗？今日老师给大家介绍的新伴侣叫阿德，他有一天晚上也做了一个梦。（板书：阿德的梦）

2、想知道什么梦吗？那就打开课文读一读吧。留意，读的时候要读准生字，读通课文，读好后标一标课文有几个自然段，开头吧。（同学自由朗读课文）

3、看到小伴侣读得这么仔细，课文中的生字宝宝可兴奋了，都急着要和你们见面呢。抓紧拼一拼读一读吧。（点击课件出示生字：德、段、婆、喽、型、污、噢、销、预、订、系、呜，同学拼读、留意读准前鼻音和后鼻音。相机指导多音字"系'、轻声字"喽'、的读音，）

这些生字宝宝都记住了吗？和同桌或小组里的小伴侣沟通一下记的方法。（同学沟通识字方法）

4、生字宝宝去掉了拼音小帽子，你还会叫出他们的名字吗？（去拼音认读生字，指名读，齐读。）

5、生字宝宝还带来了一些词语伴侣，我们也来熟悉一下。（出示词语：载人飞船、顺便、移居、打发、时间、外婆、谈天、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣、系好，指名读、齐读。）

6、生字宝宝要回到课文中去了，课文你会读了吗？（指名读课文，指导课文中长句子的朗读，指导同学朗读时不仅要留意句与句之间的停顿，还要留意段与段之间的停顿。）

7、读了课文后，你知道了课文一共有几个自然段？（8个）

二、默读课文，理清文脉

1、小伴侣，拿到一篇文章，光会读了还不行，还要想一想它讲了一件什么事。这篇文章就讲了一件什么事呀？让我们默读课文想一想，好不好？（同学默读课文）

2、沟通。（提示：课文讲了谁呀？他做了什么呢？）（课文讲了阿德做了一个梦。）

3、你从哪个自然段知道这是一场梦啊？（第8自然段）（出示第八自然段，齐读。）

4、阿德在梦中都梦到了什么呢？让我们再走进阿德的梦中去看看吧。（再次默读课文）

5、沟通。（相机引导）

第1自然段：阿德要坐载人飞船去火星月球。

（1）阿德要去哪几个地方？怎么去呢？连起来说一说。（板书：要去火星月球坐载人飞船）

（2）阿德要去的两个地方可都是宇宙中的星球，（出示宇宙星球***片，着重标明地球、火星和月球。）坐飞船就可以去火星月球了。从这里你还会联想到什么？（坐飞船还可以去其他星球。）阿德还梦到什么事了？（引导用阿德用什么干什么的句式说）

第25自然段：阿德和外婆用可视电话谈天。（板书：和外婆谈天可视电话）

第6自然段：阿德用掌上电脑订购太阳能汽车。（板书：网上购物掌上电脑太阳能汽车。）

6、阿德梦到了这些事，而且，梦中消失了一些比较先进的工具，你发觉了吗？（载人飞船可视电话掌上电脑太阳能汽车）这些工具和我们平常用的相比，有什么不一样，先进在哪里？（同学依据课文内容说说这些工具的先进之处。载人飞船速度快。可视电话让打电话双方可观察。掌上电脑体积小，携带便利，可进行网上购物。太阳能汽车无污染。）

7、这些先进工具真好啊，假如让你来创造，你还想制造哪些先进工具呢？（同学发挥想像谈谈。）

三、指导朗读，体会人物对话

你们真是一群富有制造力的孩子，不过，现在还是让我们先进入阿德的梦里去吧。阿德梦到的这三件事中哪件事课文写得最详细？（阿德用可视电话和外婆谈天）

1、（出示阿德和外婆的对话）这是阿德和外婆的谈天时对话的内容。自由读读。（同学自由读）

2、你发觉了吗？阿德和外婆的对话和我们平常看到的对话，在写法上有什么不一样？（说的话前面没有提示语）没有了提示语也能读出两个人说话的感觉吗？（引导体会话语之间的停顿和人物的不同语气语调。外婆的话很亲切，具有老人说话的语气特点。阿德很兴奋，询问的语气。）（分角色读、齐读）

四、联系现实，畅想将来

1、阿德在梦中和外婆谈天，还梦到这么些事，你觉得阿德的梦是一个怎样的梦？（奇妙的梦）（板书：奇妙）

2、假如要想让阿德这样的梦变成现实，还需要科学技术的进展。（板书：科技进展）

3、我们现在的科学家已经创造出了一些东西，（出示一些最新的科技产品***片，稍加解说）

4、还有更多更好的东西等着我们去创造制造，说不定将来的科学家消失就在我们小伴侣中间呢。

五、作业

1、画一画或写一写你心中的将来世界。

2、多阅读科学书籍。

板书：

阿德的梦

要去火星月球载人飞船

和外婆谈天可视电话奇妙

网上购物太阳能汽车科技进展

《阿德的梦》的优秀教学设计6

学习目标：

1、会认12个生字

2、默读课文，知道课文的大意

3、有科学幻想意识。

教学重点：

默读课文，知道课文大意。

课前预备：