智能控制技术专业人才需求报告

智能控制技术专业人才需求报告为适应新常态，引领新常态，国家制定了"一带一路"战略、京津冀一体化战略、长江经济带战略、"中国制造2025"战略等国家大战略，指出了我国"十三五"期间的重点发展方向。智能控制技术的使用量是衡量一国现代制造业装备水平最重要的指标之一智能控制技术密度越高的国家其汽车、3C等高端制造业越发达。一、行业现状(1)调研目的智能控制是以自动控制技术和计算机技术为核心，集成微电子技术、电力电子技术、信息传感技术、显示与界而技术、通讯技术、电磁兼容技术等诸多技术而形成的高科技产品。作为核心和关键部件，智能控制器内置于设备、装置或系统之中，扮演"神经中抠"及"大脑"的角色。20世纪90年代中期之后，智能控制器行业日益成熟，作为一个独立的行业，其发展受到了双重动力的驱动，其一是市场驱动，市场需求的增长和市场所用领域的持续扩大，致使智能控制器至今己经在工业、农业、家用、军事等几乎所有领域得到了广泛院用;其二是技术驱动，随着相关技术领域的日新月异，智能控制器行业作为一个高科技行业得到了飞速发展。根据<<2013-2017年中国智能控制行业发展前景与投资预测分析报告》统计，2012年全球智能控制技术行业市场规模接近6800亿美元。从地域分布上看，欧洲和北美市场是智能控制产品的两大主要市场，市场规模占全球智能控制市场的56%，主要是由于这两大区域在小型生活电器、汽车、大型生活电器、电动工具等领域的市场发展比较成熟，产品普及率高，未来几年内欧洲和北美将继续占有主要市场地位。(2)中国将成为全球智能制造装备的主市场我国在制造业领域而临着"双向挤压"的严峻局雨，我国实体经济进入新常态，发展进入中高速，智能制造是所对国际巨大挑战的必然选择，是提升优势和破解并且颈的关键举措，是经济发展新常态下撬动经济增长的新模式，也是"两化"深度融合的主攻方向和突破口。随着我国持续推进"两化"建设，以及智能风电、智能自动化生产线、智能电网、智能城市轨道交通、智能传感器、智能机器人、智能家居、智慧城市等智能化装备产业的规划与布局，智能控制技术所对院的智能产品、智能控制设备、智能控制系统集成及其同用等方雨的人才需求量也在不断增加。(3)国家政策扶持智能制造装备产业的发展2015年5月，国务院印发"中国制造2025"，实施制造强国战略，到2025年实现制造业重点领域全而实现智能化、产品生产周期缩短50%，不良品率降低50%。智能制造被定位为中国制造的主攻方向。大力发展智能装备制造，方而可以实现对现有制造企业的数字化、智能化改造，大大提升质量效率，有助于从根本上转变经济发展方式、培育新的经济增长点，提升国民经济的发展质量。近年来，全国多个地方都在谋划智能制造发展，包括上海、浙江、江苏、天津、安徽、重庆、河南、辽宁、四川、青岛、北京、广东、湖南等省市都在摩拳擦掌，或成立机器人、工业4.0、工业互联网等与智能制造相关的联盟，或出台具体产业规划。2015年我国智能制造产值在1万亿左右，2020年有望超过3万亿元人民币，年复合增长率约20%。二、智能控制技术专业调研结果分析(1)智能控制技术高素质技能人才培养规模偏小智能制造行业的蓬勃发展，带来的是人才需要的大规模缺口。根据2017年教育部、人社部、工信部联合印发的《制造业人才发展规划指南》对十大重点领域人才需求预测来看，智能制造行业未来几年的人才缺口将达万万级别。(2)智能控制技术专业素质和专业能力分析1.智能控制技术人才的专业素质一名称职的智能控制技术专业人才，除了具备扎实的实践操作能力之外，还必须具备-定的核心素养和能力。比如拥有正确的社会观、价值观、人生观:具有团队合作精神和不怕苦、不怕累的坚强意志;具备强烈的安全责任意识;具备良好的职业道德和法制观念:具备基本的动手实践能力等。通过对专业人才应具备的六个素质要求进行调查统计分析发现，安全责任意识是企业对员工最重视的素质。2.区域经济发展需要湖南省经济与信息化委员会出台了《湘经信装备[2014]433号》，文件中明确指出做好产业发展顶层设计，分类制定产业规划，明确产业发展目标、重点、路线阁。力争到2020年，全省智能制造装备产业规模达到500亿元，年均增长35%以上;基本形成我省以工业机器人、增材制造(3D打印〉、高档数控机床、智能自动化生产线、数字化车间乃至智能工厂、智能仪器仪表与试验设备、成套智能制造装备、智能控制技术系统集成为代表的智能制造装备产业体系，智能制造装备在全省工业各领域得到广泛应用。湖南智能控制技术产业集聚区落户长沙，株洲打造中国动力谷，湘潭高新区着力打造一流矿山装备制造产业集群主动对接智能制造。目前，长株潭己初步形成资源互补的智能制造产业群，大量企业落户产业园，带来了人才需求的井喷。通过走访调研长株潭产业园区的企业与企业开展人才需求与培养座谈会，发现目前企业不仅需要大量的研究和开发人员，同时在智能产品的安装、检测、调试:智能控制设备的调试、维护:智能控制系统集成的调试、维护及应用方雨的人才缺口逐年递增，人才需求供不应求。3.通过调研，明确了人才需求人力资源和社会保障部《高技能人才队伍建设中长期规划(2010-2020)》中提到:2020年技能劳动者需求将分别比2015年增加近3290万人，其中高技能人才需求将增加约990万人。到2020年，全国技能劳动者总量达到1.4亿人，其中高技能人才达到3900万人，占技能劳动者的比例达到28%左右。根据人才需求数量分析，智能制造业的人才供需状况仍为供不应求。智能控制技术所需的专业知识分散在高职不同的专业中，培养适应智能制造生产模式的复合型人才对高职教育提出了新的挑战。产业转型升级还对不同工作岗位人才岗位能力要求有所变化。根据《中国制造2025》规划给出的相关政策，规划中明确了技术改造的时间表，从2017年开始将迎来大范围的设备改造，制造类规模生产企业将有一半实现智能自动化生产。技术工人既要有丰富的专业知识，又要具备熟练的动手操作能力和解决复杂问题的创新能力。我院开设智能控制技术专业主动对接智能制造，立足行业，服务区域经济发展，并明确了专业发展的三个方向:智能产品的安装、检测、调试;智能控制设备的调试、运营、管理、维护:智能控制系统集成的调试、维护及所用。为生产企业实现智能自动化生产线升级改造提高生产效率培训11-线人才，为智能风电，智能电网，农业智能自动化、工厂智能控制技术中自动化等制造业的升级换代输送人才。智能控制技术专业是根据学院的办学指导精神，成立了由本专业全体教师和各级同学组成的智能控制技术专业人才市场需求调查组，一年多来，本调查组通过收集各省市关于加快推进智能制造装备产业发展的意见，查阅报刊、网络、人才市场报、招聘媒体信息等，并赴珠三角、长株潭等地区进行专业调研，多次同湖南省经济和信息化委员会及调研企业相关专家探讨。经调查组对调研的数掘进行总结、加工、研究和分析，从而明确了智能装备行业对人才的需求。4.兄弟院校专业开设情况据统计，在全省70余所高职院校中，一共有12所院校开设了智能装备制造相关专业，其中有l所院校开设了智能控制技术专业。三、智能控制技术专业的就业前景及专业定位据教育部、人社部、工信部联合印发的《制造业人才发展规划指南》对十大重点领域人才需求预测，智能控制技术专业主动对接其中八大领域，具体需求预测如表2所示。表2工业机器人技术在重点领域的人才需求预测(单位:万人〉本专业立足本省风电制造、汽车等制造行业，服务区域经济发展，并明确了专业就业的三个方向。1.针对智能控制设备制造厂商:培养组装、销售、售后支持的技术和营销人才。典型企业如表3所示。表3国内外机器人制造商及集成商典型企业2.针对智能控制技术的问用企业:培养智能控制工作站调试维护，操作编程等综合素质较强的技术人才:风电制造业和汽车制造业典型企业如表4所示。3.针对风电企业:制造岗位培养智能控制工作站调试维护，操作编程等综合素质较强的技术人才;运维岗位培养风电运维特利l机器人的调试、维护及所用。表4智能控制技术应用企业代表本专业立足行业，服务区域经济发展，在节能与新能源汽车领域，对接汽车的智能化生产线(如汽车的冲压、焊接、喷涂)，培养智能控制技术系统集成及应用的调试、维护的高技能人才;在高档数控机床和机器人领域对接智能产品和智能终端设备，为企业培养从事智能产品的安装、检测、调试等一线技术人才;在电力装备及农机装备领域，对接智能风电和农业智能化，包括风电变桨、领航控制设备、变流器控制设备、动态无功补偿控制设备等，为企业培养智能控制设备的安装、运营管理及调试的高技能复合性人才。本专业注重产学研相辅相成、相互促进与协调发展的培养模式，专业所设置的核心课程、实践教学环节及实验课程，对接企业所需要的的新理论和新技术，随着"中国制造2025"的继续推进，企业智能化的升级改造，制造业领域的升级换代，智能控制技术专业的人才每年都是供不应求，就业前景十分利好。四、调研总体情况分析通过问卷调研并结合行业大数据分析，智能控制技术专业人才需求调研总体情况如下:(一)主要面向的岗位通过对调研结果的归类，智能控制技术专业商向通用设备制造业、专用设备制造业的电气工程技术人员、可编程控制系统设计技术人员、设备工程技术人员职业群，能够从事智能制造控制系统的安装调试、维护维修、改造与集成应用及售前售后服务等工作的高素质技术技能人才。(二)岗位专业能力要求表2智能控制技术而向专业岗位群的工作任务和职业能力职业岗位名称典型工作任务职业能力要求电气装配工(1)电气设备的装配(2)电气设备的操作(3)电气设备的调试(4)电气设备的简易故障检修和设备保养(5)简易电气线路的配线与电气安装(6)简易电气线路调试1.具有识图、制图的基本知识，能熟练使用绘图软件:2.具备对常用电子元器件进行识别和检测能力;3.具备电子电路焊接及简单电路设计能力:4.掌握常用电工电子器件,熟悉基本电工电子电路的原理与分析;5.具备电机、变压器的装配、调试的能力电气维修工(1)复杂控制线路的配线与电气安装(2)复杂电气系统调试(3)自动化设备的维护保养(4)设备维护规程的执行和监督(5)设备故障的确认和恢复(6)电气系统的简易改造(7)自动化设备的硬件、软件设计、修改与参数调整1..学握常用低压电器及基本控制环节，熟悉常用机床的电气控制线路;2..具有对常用电气控制系统分析及线路设计的能力;3.具备PLC的程序分析与设计能力及系统安装、调试、检修能力:4.具备变频与伺服控制系统设计安装、调试、检修能力。运行维护员、电气技术员(1)电气设备实验(2)自动化设备的运行监控(3)设备维护规程的执行(4)自动化设备的安全操作(5)设备故障的确认、恢复和上报(6)设备检修计划的执行与排除能力:(7)设备检修的质量管理1.具备对常用控制电机运行与维护能力:2.具备电气系统方案选择与设计能力及技术改造能力:3.具备常用电气线路的分析能力,具备电气系统故障分析4.具备对常用电力电子器件识别使用的能力:5.具有对常用电力电子线路分析应用能力;6具备变频器应用能力:7.熟悉电力机车常用电器的组成原理及故障维护:8.熟悉机器人技术及编程方法。五、调研企业和参与调研教师(1)主要调研企业名单企业名称主营业务板块地点(2)参与调研教师姓名职称工作单位调研任务与方式调研时间六、企业对智能控制技术专业人才的培养建议通过对行业协会专家、典型智能控制技术企业负责人、技术骨干的访谈调研得知，我国目前智能控制技术专业技能型人才的培养，不能满足智能控制技术行业发展的需求。很多企业只能从传统电气专业毕业生中选拔人才。由于专业不对口，企业对新就业员工再培养的投资较大。因此，服务企业迫切希望职业院校加强对智能控制技术人才的培养，并将重点方向放在智能控制技术的学习上。笔者结合调查情况。提出对智能控制技术专业技术人才的培养建议如下。1.关于人才培养目标定位中高等职业教育人才培养目标的定位必须符合区域经济发展的要求，要依据行业发展进行专业定位，以学生就业为导向，以培养而向生产和服务第一线的高素质技能型人才为目标。学生的就业渠道主要是而向智能制造设备和其服务维修企业，从事智能控制技术设备的生产制造、工艺加工和经营管理等工作，也能从事智能控制技术的售后服务工作。所以，在本专业的人才培养上，所在学生掌握基础理论知识的基础上。强化专业知识及实践锻炼，提升操作能力。2.关于人才培养模式中高职学校的专业发展、人才培养院与社会需求相适肉，智能控制技术专业在培养过程中所具有实用性，遵循职业教育规律，结合能力培养的特点确定人才培养模式，对专业培养定位清晰、目标明确，中高职智能控制技术专业学生的培养要以适应行业发展需要，专业基础扎实，专业技能熟练，基本素养良好的高级专门人才为目标，为实现培养目标精心设计课程体系。科学组织教学环节。努力优化课程设置，不断更新教学方法，使教学内容与专业发展水平同步。重点突出实践教学指导，重视岗前实训，让学生实现"零距离"专业对口就业。智能控制技术专业人才培养模式可结合传统电气专业人才培养模式，加以补充和创新，在此基础上构建智能控制技术专业人才培养方案，努力培养市场需求的技能型人才。3.关于课程设置智能控制技术专业人才需要具备坚实的传统电气知识与技能，具有先进的电气自动化工程和电子学知识的复合型人才。而智能控制技术与传统电气在工作原理、工作方式及使用维护等方丽存在着一定的差异。因此，在课程设置时院涵盖传统的电气知识，还要有工业机器人驱动及控制、自动控制技术的历用等知识和技能的要求。4.关于教学方法与考核评价根据职业岗位的任职要求，结合