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《故乡》环境描写阅读赏析课——小说中环境描写的作用分析课件制作:钟晓红一、新课导入,猜猜此刻我的心情:上课铃响了,我怀着怎样的心情走进教室呢?叮铃铃,叮铃铃.......我拿着书本,站在教室门口。不远处的大树仍旧碧绿碧绿的,不时传来小鸟欢快的鸣叫声。一阵风吹过,树叶轻轻地摆动,仿佛在向我招手。我迈着轻松的步伐,走了进去。二、问题研讨,了解相关知识
问题一:同学们,你们是怎么判断出我的心情呢?问题二:这种描写分为几种类型?2自然环境描写(也可称为景物描写)根据环境描写1社会环境描写环境描写三、明确本课学习目标A、记住环境描写分为社会环境描写和自然环境描写(景物描写)B、会找出环境描写的句子。C、学会分析环境描写的作用四、走入文本,阅读赏析《故乡》中的环境描写1、请指出哪些段落有描写环境的,齐读一遍2、默读原文,分析这些段落中的环境描写有
什么作用?
思考1:这段景物描写有什么作用?
第2段:时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又隐晦了,冷风吹进船舱中,呜呜地响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。答:第2自然段是景物描写,写出了回故乡时我看到的萧条景象。交代了故事发生的时间是冬天,渲染了沉寂、荒凉的气氛,衬托出“我”的悲凉心情,为下文写闰土和杨二嫂的变化做铺垫。第12段:这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。
思考2:这段景物描写有什么作用?
答:第12自然段是景物描写,写出了月夜下的美丽景色,渲染了20年前故乡太平美好的气氛,烘托出“我”对20年前美好温馨的社会环境的怀念。第88段:我在朦胧中眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
思考3:这段景物描写有什么作用?
答:结尾段是景物描写,写出了想象中月夜下的美丽景色,渲染了温馨美好的气氛,深化了“我”对新的希望的想象、憧憬的主题。3、拓展延伸,深入探究
第二天,中午的时候,非常闷热。一轮红日当天,水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些,鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼子在水里泅着,日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影,只有一团白绸子样的水鸟,也躲开鬼子往北飞去,落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子,只穿一条破短裤,站在船尾巴上,有一篙没一篙地撑着,两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬,一个一个投进嘴里去。——《芦花荡》
思考:划线句子有什么作用?这是老头子送大菱小菱,大菱负伤后的一段景物描写。“闷热”的天气,安静的湖面很自然地引出鬼子们到这里来洗澡,而这些活动正中老头子的“埋伏”。简洁的景物描写渲染了炎热的天气,引出了下文的人物活动,推动了老头子智斗鬼子故事情节的发展。4、总结:那么环境描写有什么作用呢?1、交待故事发生的时间和背景2、渲染……气氛
3、烘托人物……心情5、推动…故事情节的发展6、深化文章……主题4、为下文…作铺垫开头段开头段开头段开头段中间段结尾段五、归纳答题思路和技巧第一步:指出描写方法。
第二步:分析该环境的特点。
第三步:指出环境描写的具体作用。
六、考题回放,中考常考题型分析
1、第19题第2小题这一处描写有什么作用?简要分析。(2011年.广州《童年》)
2、
中考常考题型分析就指定的环境描写说出其作用。②准确判断句子所使用的描写方法并说说其作用。③鉴赏环境描写(变式:这一景物描写有什么表达效果?)七、链接中考,学以致用,(完成《风吹起蒲公英》第6题)6.第⑦段划线句在文中有什么作用?(3分)⑦那天,他和弟弟并排躺在田野上,周围丛生着一片片蒲公英,风轻轻地吹着,吹起了一柄柄汢(tǔ)白如雪、轻盈如羽的小伞儿,飘飘悠悠,随风远逝。他们聊起各自的梦想,他说将来想当一名歌手,弟弟说愿化作蒲公英的种子,随风飘向广袤的天地。答:①通过环境描写,写出了蒲公英美的特点。渲染了优美温馨的氛围;②为下文引出弟弟的梦把和他为弟弟的梦想而奋斗的情节作铺垫;③突出他帮助弟弟实现人生梦想的文章主题。④与标题“风吹起蒲公英”相呼应(3分,结合具体语境答题,否则酌情扣分)八:课堂小结,环境描写的答题思路和格式答:通过环境(景物)描写,写出了环境的___特点,交代了故事发生的时间(背景)是_____,渲染了__气氛,烘托了人物_____的心情,为下文______作了铺垫,推动了下文_____情节的发展,深化了文章____的主题。九、课后巩固训练(阅读《一个走运的人》)
夕阳中,历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔,依旧香远益清,淡淡的幽香沁入心脾。抬头间,那灿烂的笑容似在眼前……结合语境,品析画线句子,分析其
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