小学二年级语文上册工作总结

小学二年级语文上册工作总结小学二年级语文上册工作总结1

光阴似箭，一学期很快又过去了。回顾本学期的教学工作，感到很辛苦，同时也感到很欣慰。因为我的学生在本学期无论是阅读能力，还是写作能力都上了一个台阶，同时，他们的基础学问也都学得很扎实。现把本学期的教学工作从以下几方面作以总结：

一、努力提高课堂教学的时效性

1、强化预习，提高第一课时的课堂教学时效性

学习新课之前，我都要布置学生进行预习，以往的预习作业对学习不自觉的学生来说，是可完成可不完成的，因为那时我没有进行检测，使得很多学生钻了空子。本学期我转变了做法，在第一课时，我重在检测学生的预习效果。上课后，我首先出示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到批判，回家作业也要比别的同学多做。此外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆状况，及对课文内容的了解状况，多采纳提问的方式。对于要求会写的字，我让学生沟通完组词状况后，一般做一个两分钟记字游戏，就是让学生快速记忆字形，然后马上听写，学生挺喜爱这种小游戏的，记字效果也很好。这样一来，第一课时就节约出不少时间来，学生就可以做一些稳固性练习。检查读书状况，我主要利用早读检查，采纳指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。

2、在第二课时的教学中，努力挖掘训练点，培育学生的阅读能力和表达能力。

在备课时，我都反复研读教材，查找阅读训练点和写话训练点。有的课文开头和结尾很典型，我就训练学生仿写开头和结尾。如《北京亮起来了》和《日月潭》一课，是典型的写景文章的开头和结尾，我不仅要求学生背下来，还要求学生仿照课文给《夸夸我的家乡》写个开头和结尾。有范文引路，学生写起来感到简单多了，也很有兴趣。有的课文段落很典型，比方是总分结构的段落，我就引导学生仿写段落。还有的课文中的句子很美，我也指导学生仿写句子。如学《春雨的色彩》一课，我指导学生通过想象仿写了两个句子，学生的想象力很丰富，写得美极了。对课文中的一些好的段落，我往往设计一些阅读题，用小黑板出示，让学生自己去审题，自己去完成，以训练学生的阅读能力。总之，在第二课时的教学中，我努力做到学生自己能读懂的就不讲，学生读不懂的引导学生去读懂，对于有些难点问题要讲在点子上。

二、加大写话训练量，并保证质量，使学生写作能力又上一个新台阶

我始终比较重视训练学生的写作能力，我所带班级从一年级上学期起就开始进行看图写话训练，到了二年级，大部分学生都有了肯定的写作功底，能把句子写得完好、通顺。中上等生还能把写话写得比较生动，用上学过的好词，有的甚至能运用上比方或拟人的修辞手法。本学期我所带班级学生每周至少练笔两次，练笔形式多样，有时是仿写一个开头或结尾，有时仿写几句话，有时续写课文，有时是给他们几个词语，让他们连词写话，对于教材中要求写的作文，每一篇我都专心去指导，在学生写好后，我又仔细去批改。在批改当中，对于学生用上的好词，写出的好句子，我都用红笔画上波浪线。不要小瞧这些波浪线，对学生有很大的激励作用，每次发下写话本，孩子们都要在一起比比谁的波浪线多。批改完作文后，我都利用一节课的时间进行讲评。讲评时，表扬写得好的同学，读优秀作文，对于作文中普遍存在的问题进行讲解。我还要孩子们把写的优秀作文打印出来，装订成册，这样做也调动了孩子们的写作主动性。本学期孩子们写的最令我满意的一篇作文是写自己熟识的一种小动物，对于这篇习作，我是先指导，然后让学生观看，最终才让学生动笔去写。我给了学生一周的'时间去预备，有些孩子家里没有动物，就让妈妈去买，有的买来小金鱼，有的买来小乌龟……习作完成后，我最大的感受就是孩子们写得特别真实，没有抄袭的或者胡乱编造的。虽然本学期为了提高学生的写作能力，我无形中给自己加大了工作量，但看到孩子们的写话一次比一次写得好，对写作不再有恐惧心理，不厌烦写作，我也就感到很欣慰了。

三、扎扎实实做好期末复习工作

因为本学期我注重提高课堂教学的时效性，因此新课结束较早，能有充裕的时间复习，在复习的第一周，我采纳两条线同时走的方法进行复习。一条线是我把每个单元的基础学问点手写到一张试卷上，速印出来，让学生回家复习，第二天课堂上进行检测，每张检测卷我都准时批改出来，让学生订正。另一条线是让学生也做些综合模拟卷，但不贪多，目的是训练一下学生的审题能力，分析能力。在复习的第二周，我仍旧是两条线同时走，一条线是重点复习语文书上的课后习题，语文园地里的`练习题，另一条线是分类复习拼音、词语、句子、阅读、作文，复习时做到讲练结合，即讲方法，又精练一些习题。

四、做好培优补差工作

二年级第一学期期中考试过后，我认识到要想提高教学质量，培优补差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能升高，班级才有典范，也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，有利于班级良好学风的形成。因此我坚持做到有计划，有记录，有辅导，有鼓舞，努力提高学生的整体水平。我常常用一句话来鼓舞孩子们的信念，“二三班无差生〞，撒下什么样的种子，就会收获什么样的果实。经过一学期的培优补差工作，许多孩子都有了进步。在本次期末考试中，除一人不及格，其他孩子的分数都在80分以上。超过90分的有53人，像张文轩、周治江、李振宇、黄瀚敏等以前基础较差的孩子考试都到达了90分，以前常常不及格的尹江可也考了89分。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

由于自身的能力有限，教学的阅历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

4、在培育学生独立阅读能力这一块还做得不够

一学期下来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到最好。

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一、抓好常规工作，努力夯实基础。

1、抓学习

对于新课程背景下的小学教师，学习是很重要的，要不断学习先进的教学理念，努力提高理论水平。本学期，我们教研组全体语文教师仔细学习了《新课程标准》，以指导教师的'实践工作。还采纳分散、集中相结合的方法学习了《课程教育的新视角》，每月仔细作好摘抄，以便在学科总结时使用。除此，年级组教师还依据自己班级特点学习一些教育学、心理学方面的学问，使之更好地服务于教学工作。本学期，我们主动开展课题：《小学生自由表达进展讨论》，低段作为一个基础段，个别新教师初学课题设计方案，以便操作时，能有一个理论依托。

2、抓备课

备课是教学的第一个环节，我组教师超周仔细备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。特殊是曹老师，她仔细备好每一堂课，重点与难点处，她还用红笔标注出来，是青年教师学习的典范。我组有四位新教师：卞闪霞、严济苏、倪晓丽、倪丽丽老师，她们虚心好学，常常请教阅历丰富的教师，不断完善自己的备课，一学期下来，她们进步很，备的课能做到板块清楚，有些环节的设计也较有创意。

我们教研组本学期加了集体备课的力度，凝思集优，备出了一堂堂好课。同时也提高了备课水平。教研组教师还每课写思，每月写好随笔，准时总结教学阅历。

3、抓上课

上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，人人上先行课，且尽量自己做课件。本教研组倪丽丽老师平常不仅给自己做课件，还助其他老师做课件，她做的课件十分精致，近乎到达专业水平。

本学期，我教研组邱燕老师承当了“新课改模范课〞的上课任务。她细心设计礁，主动预备教材，放弃了量的休息时间，一遍遍试教，一遍遍修改，她始终保持着良好的心态，最终，“功夫不负有心人〞，她的这堂《鲜花与星星》取得了胜利，为学校争了光。

4、抓听课

教研组教师重视听课，只要有什么公开课，就尽量调好课去听，由于低段课较多，牵涉到的老师却较少，因此往往要费九牛二虎之力换课，但老师们还是很愿意。因为他们觉得听课是一个学习的机会，决不能放弃。年级组老师每月都超额完成听课任务。少则三十多节，多则一百多节。

教研组不仅鼓舞教师听语文课，还鼓舞教师听数学课，甚至综合、艺术课，多渠道，多方位，查找教学的共性。

5、抓辅导

全年级组教师对于辅导工作特别重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于后进生，也很仔细的有针对性地辅导，使他们赶上班中同学前进的步伐。曹丽苹老师、曹青蔷老师、邱燕老师、严小燕老师很重视后进生的辅导工作，经常见她们利用休息时间给后进生辅导。一遍又一遍，直到教懂为止。后进生们在老师们的细心指导下，学习成果提高很快。“不放弃一个学生〞“没有教不好的学生，只有不会教的老师〞这是低段语文教师的.指导思想。

她们是这样想的，同样也是这样悄悄无闻，兢兢业业工作的。

二、提高教师素养，提升学校形象

低段语文教研组教师有较高的教学、教育能力。他们虚心好学，不断参与进修。教师的综合形象就是学校的形象。教师只有不断学习，提高自身各方面的素养，学校的形象才会不断提高，知名度才会不断扩。

以上即是二年级语文教研组总结。在今后的教育、教学工作中，我们将继续相融在这个家庭中各显其能、各展所长，为通州小学低段语文教学工作出力，在语文这块期望的田野上不断耕耘，不断收获。

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本学期，我担任二年级的语文教学工作，为了更好地完成教学任务，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，主动钻研教材，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、主动听课，仔细备课，擅长反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小详情之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。

二、紧抓作业批改，注重学困生辅导作业的检查和批改，是检测学生学问把握状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的仔细批改，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好把握，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于个班里的学困生，我始终坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想，谈目标的同时，激发学生的学习热情。

三、重视读和说的训练

语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文

字教学显得尤为重要。听，说，读，写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级“说〞和“读〞的重要性尤为突出。所以，在教学中我特殊重视“说〞和“读〞的`训练。

语文教科书上“口际交际〞是一项很重要的教学内容。整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种欢乐的学习气氛，让每个同学都有“说〞的欲望，英勇地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地，不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。尽量照看发言面的广，让全班同学都能得到锻炼。集体商量同学提出的爱护动物的方案行不行，为什么说出理由来。对同学们的发言合理的准时表扬，不好的给予指正，鼓舞他的士气，增添同学们的自信念。对于不同的同学有不同的要求。平常发言很少的同学，能讲几句，就给予表扬，相反，成果较好，口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语，有顺序，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达能力有较大的进步，规律思维能力也增添了。

四、耐烦辅导专心测评

〔1〕耐烦辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断进步。有些同学的语文成果差，又十分懒散而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作业。对此我常常与他们交心谈心，鼓舞他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴进步，我都给予一个“优〞加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。除此，我还实行家访和电话联系，通过家庭和学校共同辅导，使这些学

生有较大的进步。

〔2〕专心测评。每学完一组课文，我都指导学生仔细复习，稳固所学的学问，然后对学生把握学问的状况进行检测，最终讲评，对学问查漏补缺，使学生对学问融会贯通，举一反三。

教学中的缺乏：学生对学问的理解和认知有时还停留在感性阶段。复习课的教学上尚未完成由感性向理性的升华。例如在平常的讲读课文和阅读课文教学时，传授了一些阅读理解的方法并训练了一些阅读理解的能力，孩子们还未深度的理解，至此还没有升华到理性的高度，学生在实际的阅读理解时往往还只是凭阅历。

今后改良的行动执行方法：

1、加强学习，主动地进行学问的更新和充电，自觉拓宽学问领域，了解所教学科和各学科之间的联系，将最新的、最有用的学问和技能传授给学生。

2、加强对课堂教学的讨论，多学习优秀的网络课程，争取形成自己的教学风格，努力将新课程理念落实到课堂上。

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基本状况分析：

我班共有学生36名，他们都来自镇内，少部分来自周边城镇。经过一年的努力，学生在识字水平上有所提高。在一年级950个汉字及课外不定量的识字上，师生均觉得轻松了很多。但在优等生和潜能生的差距还是比较的，在今后的教学中，应持续对潜能生的关注。经过一学期的努力，孩子们在本学期的各种语文测验和考试中，都取得了较优秀的成果。

主要教学手段：

一、量运用现代教学技术和手段，抓住重点教学，提高课堂教学效率。

1、课堂教学中量采纳教学课件上课。

不少课件中都有量的与课文内容相关的图片，或相关的内容演示，这就使教学直观，学生在图文结合中易理解课文内容；利用课件教学学生的学习兴趣很浓；利用课件教学还有利于对学生进行思想品德教育。

2、课堂教学努力表达重点，没有“眉毛胡子一把抓〞。

比方：二年级学生每篇课文经常要把握8个左右的会写的字，要会认8到12个生字。在生字教学中，我就抓住重点字指导，对学生难拼、易拼错的音节，复试拼，难写的字就进行范写，有时会有意写错，让看出错误的同学说出错误之处；对重点句、段复朗读，重点指导读对读好，能力强的同学往往在下课后就能把这些句段背诵下来了。

3、注重朗读能力的培育。

课堂教学中少采纳集体朗读的方法，常用的方法是表演读、指名读、跟读、范读、竞赛读书等方法。

二、通过多途径培育学生各种能力与习惯，促进学生的全面进展。

1、培育早晚读读书的习惯。

二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师催促、提示。针对这一状况，我在班内进行了早晚读的“一比高低〞读书背书活动：对要求背诵的课文要背，对不要求背诵的课文可以只读给同学听，能力强的可以背诵。每次的'背诵或朗读要读或背给同学听并请听的同学签字在课本上，每周评比一次，看谁背诵、朗读的课文多。

2、指导养成预习的习惯。

要求学生在学完每篇课文后就开始预习下篇课文，找出生字，把要会写的生字注上拼音，把课文读娴熟。班长或学习员在每天早上会进行检查并做记录。

3、开展晨诵及绘本故事

新教育理念的引导下，我们在每周二、四的早读，进行晨诵，让学生通过晨诵，养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领会优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。让孩子的灵魂、精神因诗歌而获得充分的伸展。每周二、四的兴趣小课，我们进行绘本故事，把孩子的留意力吸引到阅读上来，培育孩子养成阅读兴趣和习惯，让孩子爱读书，欢乐地读书。

4、引导学生建立个人错别字库。

每次老师把批发后的作业〔包括每次的测试〕发下后，要求学生把自己写成错别字的向老师或同学请教，找出错因所在，并在作业本或测试卷上更正，然后把这个错别字记录在特地的一本笔记本上。

5、指导学生写好日记。

二年级是学生写作的开始阶段。我把前几次学生写得优美的日记评为“红苹果〞日记，〔在他的日记本上贴上“红苹果〞亮纸〕并发纸给他们把日记抄写张贴在班级的“展示台〞里让家观赏，从而激发了学生的写作兴趣。

6、加强写字指导，提高学生的写字能力。

重视学生的写字习惯的培育，特殊是提示学生留意执笔姿态，避开勾手写字的现象。注重指导把字写规范、干净。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以进展。

本班学生存在着很的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所进展，我抓两头、扶中间，注重培育优生的'特长。同时，在班中成立了三个学习互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，让学习互助小组成员互相检查，互相激励，共同提高，树立后进生的信念，培育学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

四、其他做法。

1、批改作业仔细、细致，批改符号用画圈代替打叉，爱护学生的自尊心；讲评准时，有重点，留意举一三进行稳固；学生之间要互相检查，发觉了错因后再改正。

2、关于生字的抄写。没有实行一字抄一行十个八个的做法，而是每字抄三、四个，然后多组词，让学生在具体的语言环境中记忆生字，而不是靠简洁的重复抄写。

3、每学完一个单元，就必需停上新课进行复习，然后进行单元测试，准时复习稳固，而不是在全部上完课后再进行测试。

4、重视听写词语、句子的训练。在上完每篇精读课文后第二天，必需进行该篇课文词语、句子的听写。

五、缺乏之处。

1、有时备课不充分，对教学难点把握不精确；课堂教学中没能在有限的时间里突破难点；课前预备少，引起学生思索少；课堂上没有小黑板或课件出示相关的题目

2、篇幅长的课文，特殊是生字又多的，学生往往很难把握，应对方法少；

3、学生的一些学习习惯还没养成，如写字的姿态，笔顺的把握，像“挑、黑〞等字；个别学生还不能自觉地完成如预习、完成作业等学习任务。

4、没能准时撰写教学思，记录教学中的得与失。

六、今后的改良措施：

1、继续指导预习

2、指导写好日记

3、在课本或礁本上记录教学思。

4、加强培优扶差工作。

这学期我虽然尽了自己的职责和能力去完成教学任务，也取得了肯定的成果，但与预设目标还有一段距离。今后，我将继续加倍努力工作，为全面提高学生语文成果而努力。

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一、主动听课，仔细备课，擅长思。

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我听课共十几节课，每听一节课，我都会仔细地做好记录并主动地思索，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思索中也让自己的教学观点得以更高的提升。

关于仔细备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、预备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意曙，我觉得只要是自己能努力去做好的，就肯定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的学问，是作为一名教师最的欢乐与成就。，二年级仍旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，许多孩子的铅笔字写得胜整清楚。上好一节课，最重要的还要准时地进行思，在课后的思中找到课堂教学的闪光点，发觉自己讲课的缺乏，从而冥思该如何去改良。在本册书中，我在每一课教学后，都会仔细地思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好思。

二、多种方式，充分调动学习主动性。

兴趣是最好的.老师，有了兴趣，才能拥有学习的'动力和主动性。为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个语文老师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的主动性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了许多精致的头饰，孩子们喜爱表演，乐于表演，在本学期中《酸的和甜的》、《小柳树和小枣树》、《纸船和风筝》等童话故事，我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当杰出，真正地投入到了课文的角色中。

三、注重平常的积累。

本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累〞主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如:名人名言,学生能知其意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来,记得教研教研员来听课,在课前我让孩子进了“课前积累〞，孩子的多样积累内容及杰出表现，收到了较好的效果，我将这项课外积累坚持下去。如今我班孩子之所以在写作及回答下列问题时表达能力有肯定的基础，这也与平常的积累有着紧密的关系。

四、耐烦辅导专心测评

(2)耐烦辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断进步。如我班陈代意、谭熏雨、陈欢、莫时仁、韦森林、符男凯等同学的语文成果差，又十分懒散而玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作业。对此我常常与他们交心谈心，鼓舞他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴进步，我都给予一个“优〞加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。除此，我还实行家和电话联系，通过家庭和学校共同辅导，使这些学生有较的进步。

(3)专心测评。每学完一组课文，我都指导学生仔细复习，稳固所学的学问，然后对学生把握学问的状况进行检测，最终讲评，对学问查漏补缺，使学生对学问融会贯通，举一三。

从事语文教学工作已经有数年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门冗杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简洁，教学中，我经常慨叹自己的学问浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！

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回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培育学生具有创新力，实践水平的高素养的现代人的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。现将教学方面的工作总结如下：

一、主动听课，仔细备课，擅长反思

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小详情之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。

二、紧抓作业批改，注重后进生辅导

作业的检查和批改，是检测学生学问把握状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的仔细批改，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好把握，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于个班里的学困生，我始终坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想，谈目标的同时，激发学生的学习热情。

三、重视读和说的训练

语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听，说，读，写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级"说"和"读"的重要性尤为突出。所以，在教学中我特殊重视"说"和"读"的训练。

语文教科书上"口际交际"是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，表达一个人的睿智，思维灵敏。现代语文教学，"多说多练"势在必行。整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种欢乐的学习气氛，让每个同学都有"说"的欲望，英勇地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地，不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。

如：我教如何爱护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声。接着播放大量野生动物被捕杀，引导同学们主动思索。尽量照看发言面的广，让全班同学都能得到锻炼。集体商量同学提出的爱护动物的方案行不行，为什么说出理由来。对同学们的发言合理的准时表扬，不好的给予指正，鼓舞他的士气，增添同学们的自信念。对于不同的同学有不同的要求。平常发言很少的同学，能讲几句，就给予表扬，相反，成果较好，口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语，有顺序，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达能力有较大的进步，规律思维能力也增添了。

在"说"的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是"读"。俗话说：读书百遍，其义自现。语文"读"的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的其次，用"读"来感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采纳个别读，齐读，小组读，分角色朗读等。再次，用"读"帮助记忆，培育语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及所要表达的思想感情。

语文教学中，除了"说"和"读"很重要外，还要培育学生的总结，归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。常常温习功课，以后的'学习才会觉得较轻松。

课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念，新教材，新教法必定要和旧有的一切教学观念，教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。课程改革试验给我们的教育注入了勃勃生机与活力，我将继续努力，与学生在课程改革中的共同提高，共同进展。

一学年的教学工作已近尾声。这学年我任教的是二〔2〕、二〔3〕班的数学，在对学生状况有进一步了解，对新工作环境也渐渐适应下，本年度教学工作也较为顺利，对学校安排的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下：一、仔细做好每一项教学常规工作

本学年，我坚持仔细备好每一节课，力求上好每一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。

1、备课我仔细研读教材，分析教辅，做到每个学问点严抓细扣，精确把握学生的接受能力和学问的深度与广度。

2、上课上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，精确把握学生的学习的动态，实行敏捷多样的教学方法和管理方法，注重在教学中充分利用教具和多媒体教学手段，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。

注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培育，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。

3、批改作业

针对不同的练习错误，教师面批，指出独特问题，集体订正共性问题。批改作业时，我也实行“因材施教〞：对于较好的学生，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增添学生的分析能力；对于有困难的学生，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高教师教学的针对性。4。特殊注重对后进生的辅导。在教学中留意降低难度、放缓坡度，在课后辅导中，查缺补漏，因材施教。逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，

二、留意学生良好学习习惯的培育。

虽然在一年级也有过一年的训练，但是习惯需要长期培育，并不断提高要求。如仔细独立按时完成作业，有错自觉改正的习惯；书写工整、格式规范的习惯；遵守课堂常规的习惯等等。

三、有效组织教学活动，提高学生的学习兴趣。兴趣是最好的教师。于是本学期我也采纳一些行之有效的教学策略，期望让学生愿意去学数学。

1、组织学生竞争，班级与班级之间竞争，同班同学与同学之间竞争。本学期我任教的是二〔2〕和二〔3〕班的数学，开学第一节课就和同学们一起制定本学期的一些上课、作业常规，然后就给他们每个班100分，并告知他们这学期会依据这个常规来给两个班打分，在100分的基础上表现不好的扣分，表现好的加分，期中期末各总结一次，到时看哪个班最棒得分最多，哪位同学最棒为班上加的分最多。

在实际的实施过程中发觉效果还不错；课堂上也适当组织竞赛，竞赛可以定时间而不定任务，也可定任务而不限时间。如在练习口算题时，我们搞竞赛看谁做得又对又快，就限定一分钟时间，我刚说完“开始〞，大家就全身心投入竞赛之中。

2、在教学中，我尽量遵循学生的认知规律，努力激发学生的学习兴趣，充分调动学生的主动性，注重培育学生独立学习和合作学习的能力，侧重训练学生思维的深刻、敏捷、发散、创新等品质。通过我的努力，学生们的数学思维能力有了较大的提升。

四、仔细对待学情检测。

每单元结束后都进行单元过关测评，分析学生存在的问题，准时查缺补漏，确保过关率达100%，优秀率有进一步提高。

五、成果与努力方向

通过一学期的辛勤耕耘，同时也得益于家长的大力支持与协作。不管是二〔2〕班还是二〔3〕班有不少以前上课不仔细、不写作业的同学都有了很大的进步。教学成果稳中有升。但是也有个别学生由于基础差，学习自觉性差，家庭作业不仔细完成，再加上家长辅导监督不到位，所以学习习惯差造成了成果落后的现象。

同时，我也清晰地认识到自己的努力方向：在数学教学方面还需大胆地去“放〞，把更多的主动权交给学生，大力培育学生的合作沟通意识，让小组合作学习，学生之间互帮互学发挥它应有的作用。另外数学与实际生活是紧密相联的，所以在教学的时候还应更多的贴进生活，贴近学生，让自己的教学取得更好的效果。因此我还需要不断地努力，坚持不懈地进行教学讨论和探究，争取更大的进步！

小学二年级语文上册工作总结7

本学期担任二年级语文教学的工作。整个班学生成果一般，大部分同学学习自觉，但也有八九位成果偏差，作风懒散的学生等待改良的。现将一学期以来的具体状况总结如下：

作为一名教师，在教学方面搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，除了做好班级管理工作之外，我在教学工作上也没有放松自己。我坚持仔细上好第一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。一方面，我不断地充实自己，主动参与课题讨论，另一方面为了提高自己的教学水平，我主动努力参加学校举行的`美文朗读竞赛和课堂赛教，以压力鞭策自己。另外，我还坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。

本学期教学中，我留意了以下几点：

1、在识字教学中，注重将学生引领到生活中去识字。激发学生识字的极大热情。鼓舞学生从不同的角度识字，提倡独特化识字的、方法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的求异，激发学生的思维。

2在阅读教学中，强调有层次的读书。首先是读课文：初读，将课文读出感情，谈自己的理解与感受；再读，将课文读入心，积累语言文字，在不同的层次的读中、教学生独特化的学习，让学生自己想想有感情朗读课文的方法，彼此沟通，逐步学会有感情地朗读。其次是让学生通过读提出问题，教师挑出共同商量、培育学生的问题意识，再次去指导朗读，以提高朗读能力和水平。

由于自己的水平有限，教学中也存在问题：

1、班级进展不平衡，学生学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高。

2、学生还有不良的学习习惯。本班学生生性活拨、好动，有些学生写字习惯差、姿态不正确。

一学期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到最好。

小学二年级语文上册工作总结8

本学期我继续担任二年级的语文教学工作，下面是我这一学期以来的总结。

一、工作回顾

这学期我始终根据语文学科管理制度严格要求学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。

1、切实做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把冗杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

2、仔细上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类学生主动地进展。严把课堂教学质量关等。

3、作业的布置做到合理，习题做到少而精，不采纳题海战术，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培育，重复死板的作业少做，能准时批改作业，字迹工整，并做好成果登记。

4、抓好培优辅差工作。我认识到要想教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能升高，班级才有

典范；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的'形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。

5、加强学生成果管理，使用好成果册。对学生的.作业状况、提问效果、课前预备等等表现都做出公正、精确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习主动性，鼓舞学生不断进步。

二、取得成果

通过师生的共同努力，这个学期学生取得了较好的成果，语文总分1894、20，平均分86、10，及格率95、45%，年级排名第2名，有这样可喜的成果，主要有以下几点做得最好：

1、要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正。

2、学会了使用音序查字法，学生有了独立识字的能力。

3、大部分学生喜爱阅读，对阅读有兴趣，能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。

4、通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成了爱惜图书的习惯。

5、认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。

6、在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

三、存在缺乏

1、班级进展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高；

2、教学中要注重培育学生的创新意识，学生的学习习惯的养成教育还要继续加强，培优扶差工作做得不够扎实，还得查找适合自己的方法。

四、今后准备

1、继续更新观念，努力实践主体教学，提高教学质量。

2、继续加强业务学习，提高自身的业务素养。

3、教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生主动主动学习，由“要我学"转化为“我要学〞、“我爱学〞。

小学二年级语文上册工作总结9

走过20xx年，喜迎20xx，回首20xx年的教研组工作，能够说紧急、劳碌而收获多多。全体二年级语文老师仔细执行校内教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果，研修活动扎实，富有成效。现就本学期的教研工作做如下总结：

一、常规工作

1、组织管理

应对新一轮课改带来的变革，我们二年级的全体语文教师都深深懂得：假如没有扎实的理论功底，不准时更新教育理念，很简单在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁冗杂的问题面前手足无措。组内教师已把这种认识化作了自觉行动，自觉阅读，仔细学习《浙江省小学语文教学推举》、《新课程标准》、《提高小学语文低年级教学质量》，组织了多次商量活动，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，领悟新一轮课程改革的特点和培育目标。开学一周内，按时保质地制定出教学、教研组活动计划，仔细根据教研计划开展教研活动，提高教学水平。

2、教学常规

重视校内教研课的进行，提高校本研修的实效性。在9月份的教学常规调研活动中，我们组听取了黄文洁老师的、课，黄老师的课扎实有效，教学常规落实得十分到位。常规工作繁琐但必不行少，我们二语组的教师能团结一心，仔细做好常规事务，大家都能根据学期初的支配，有条不紊的进行。每位老师课后都能准时上传教案和反思。在理解教育局视导组检查前，校内组织了一次自查，我们教研组的备课状况受到了孙芳老师的确定，在期末检查中又得到了王静娟老师的表扬，认为四位老师备课条理清楚，格式美观。平常的批改作业每个老师也都做得十分细致，相当仔细，有的还作了鼓舞性的批改符号，定期评比优秀作业。

3、教学讨论

一向以来，我们都认为磨课，是更直接有效地提高上课及听课老师教学水平的途径。因此，我们仔细主动参与各级各类的听课活动，并且做好听课笔记，仔细评课分析，人均听课节数到达20节。本学期，黄文洁老师参与平湖市教坛中坚竞赛，荣获“教坛中坚〞称号。因为赵耐芳老师身体原因，顾雅方老师临时顶替，在平湖市语文中心组研训活动执教《我是什么》，两位老师均为校内赢得了良好声誉。

协作校内书香校内的建设，黄文洁老师和顾雅方老师分别执教了两堂走读式导读课，为二年级各个班级的孩子带来了精神大餐。尽管由于时间支配上的关系，两位老教师没有上导读课，但是她们也仔细备好了课，为此做了充分的预备。

4、课题讨论

本学期我们教研组立项的是嘉兴市级课题《小学低年级学生课外阅读专心心理的讨论和培育》，自从准备确立这个主题以来，我们已经有意识地开展起了讨论活动，开展了一系列语文实践活动，还把每周的`星期三，统一规定为古诗诵读日，每到此时，每个教室里都会传出朗朗诗声，由于学生之间差距较大，为了让后进的孩子也能跟上来，所以我们准备利用寒假，让每个孩子再好好复习稳固，下学期，我们再举行古诗大王的评比展示活动。

除了校内的走读式导读活动以外，我们还常常向学生推举阅读绘本，引导孩子每一天花必需的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的欢乐，积累必需的词汇，养成自觉阅读的习惯。我们还把读书活动由校内引向家庭，营造书香家庭，让孩子和家长读好书，以书为友，在书香中提升自己。为此，我们给家长发了建议书，制定了学生阅读调查表和家长调查表两份，下发并做好了统计工作。统计发觉，目前各个班级阅读状况相差不大，家长都很重视、支持孩子阅读课外书，认为“一本好书能够影响孩子一生〞的家长占了88%；大部分家长常常带孩子上书店或图书馆；选取书籍时能一齐商议 着购置；调查发觉86%的孩子更喜爱童话类的书籍，62%的孩子喜爱漫画类，科技和作文类的孩子各占26%，喜爱阅读杂志和报纸的最少，只占8%。而在儿童阅读中文学作品和科普作品的比重是不分上下的，黄文洁老师也以自身的育儿阅历告知我们，从小不能光让孩子听《灰姑娘》，也得多接触《花儿为什么这样红》，了解科学学问，才能上知天文下知地理。这样的调查让我们对孩子们的阅读有了真实的了解，使我们对于下一步如何开展课题讨论工作指明了方向。

5、研训成效：

在校本研修活动中我们每个成员到达了共同进步，共同提高的目的。通过校外研修推动校内研修，实现“内外兼修〞。我们参与了两次讲座，由参与校外研修的老师刘畏军老师和张珍老师介绍所得所思，大家进行商量沟通，借鉴学习，很好的提高了研修的质量，我们还准时撰写了学习体会，上传校内网站。语文教研大组组织学习天津师范大学有名语文教育专家田本娜教授《再谈语言训练》一文时，我们组的老师也都做了细致的阐述，发表了自己的看法，黄文洁老师比较注重语言精确性的训练，常常让一、二年级的学生挑词语进行写话、造句的训练，然后读给大家听，听出问题立即帮他修改；韦燕老师一向在低年级教学，所以比较重视学生说完好话，写完好话潜力的培育；顾雅方老师一向比较看重积累与运用，也较多地开展看词语写句子的训练，对低段的孩子来说效果比较好……大家都毫无保存地畅谈了自己的阅历。除了大组活动，在小组开展的每次教研组活动后，我们也都能准时上传教研组活动记录。每次活动都有记录，有商量沟通，有反思，大家带着问题学，结合实际读，真正做到学以致用。

小学二年级语文上册工作总结10

一、严格要求自己

本学期，我担任二年级八班的语文教学工作，为了更好地完成教学任务，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己。

1、主动学习新课标，在暑假中每天都仔细的朗读语文新课标。

2、备好每一堂课。仔细钻研教材，把握每一课的重点、难点和考点，依据学生的实际状况，简化教学环节，精炼教学语言，突出学生的主导作用。

3、留意培育学生养成良好的学习习惯。课前预习，上课仔细听，课后主动完成作业。

4、教学中，虚心向有阅历的教师学习。每当我有怀疑，我都会向我的师傅唐娟老师、陈灿老师和二年级组内其它的老师主动、虚心的请教。

5、持做好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能升高，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班级学风。

二、学生所学以及缺乏

通过一学期的努力，学生到达了开学初制定的学习目标，把握了以下学问：

⑴认识400个字，会写300个字。有主动识字的.愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正。

⑵学会了使用部首岔子法，学生有了独立识字的能力。

⑶能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，和自己喜爱的课文片段。

⑷了常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。

⑸在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

存在缺乏之处：

1、学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，没有看到很大的成效。

2、大部分学生没有良好的阅读习惯，对阅读没有兴趣。

3、教学成果仍旧欠突出，还需提高。

三、今后准备

学生是学习的主体，只有充分发挥学生主动性，引导学生自己动脑、动口、动手，学问才能变成学生自己的财宝。

教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生主动主动学习，由“要我学"转化为“我要学〞、“我爱学〞。同时要求留意自我不断地完善、提高教学基本功和综合能力。

我想，作为教师，学问面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也就更好。

小学二年级语文上册工作总结11

随着期末的接近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作和语文教研工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文二十七课的课文教学，八个语文园地，在一周一周的教学中，不知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的主动性，使孩子们在语文学习中既学到了学问，又体验到了欢乐。现将教学方面的体会和工作总结如下：

一、主动听课，仔细备课，擅长反思。

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我听课共十几节课，每听一节课，我都会仔细地做好记录并主动地思索，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思索中也让自己的教学观点得以更高的提升。

关于仔细备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、预备，从而再到课堂上给学生来讲授，二年级识字教学仍旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必需要过关，同时在指导认读的、过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，许多孩子的铅笔字写得是工整清楚。在本册书中，我在每一课教学后，都会仔细地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的`综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节仔细做好反思。

二、多种方式，充分调动学习主动性。

兴趣是最好的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和主动性。为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个语文老师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的主动性来进行表演孩子们喜爱表演，乐于表演，在本学期中《断织劝学》、《小马过河》等课文中，我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当杰出，真正地投入到了课文的角色中。

三、注重平常的积累。

本学期我继续让孩子们坚持“语言银行〞主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来。

四、耐烦辅导专心测评

〔1〕耐烦辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不断进步。如我班吴学成、王佳东、曹思聪、张佳艺等同学的语文成果差，又十分懒散而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作业。对此我常常与他们交心谈心，鼓舞他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴进步，我都给予一个“优〞加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。除此，我还实行家访和电话联系，通过家庭和学校共同辅导，使这些学生有较大的进步。

〔2〕专心测评。每学完一单元课文，我都指导学生仔细复习，稳固所学的学问，然后对学生把握学问的状况进行检测，最终讲评，对学问查漏补缺，使学生对学问融会贯通，举一反三。

刚从事语文教学工作，在工作中，我深深体会到语文教学是一门冗杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简洁，教学中，我经常慨叹自己的学问浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！

小学二年级语文上册工作总结12

教师xxx20xx-20xx学年度上期，我担任二年级二班的语文教学工作，为了更好地完成教学任务，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，主动钻研教材，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服缺乏，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

〔一〕、主要工作和成果

我始终根据语文学科管理制度严格管理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，虚心向有阅历的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、等方面,并坚持做好培优扶差工作.

1、备课。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，依据学生的实际状况，把冗杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记。

2、上课。课堂教学能做到：教学目标明确，能仔细钻研教材，了解学生，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类学生主动地进展。

3、作业布置。做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培育，重复死板的作业不做。能准时批改作业，字迹工整，并做好成果登记。

4、培优扶差。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能升高，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。

5、到达目标：

⑴认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正。

⑵学会了使用音序查字法，学生有了独立识字的能力。

⑶大部分学生喜爱阅读，对阅读有兴趣，能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。

⑷通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成了爱惜图书的.习惯。

⑸认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。

⑹通过这学期里口语交际训练，学生有了情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。

⑺在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

〔二〕、存在缺乏

1、学生进展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高。

2、培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够胜利。

〔三〕、今后准备

主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量继续加强业务学习，提高自身的业务素养；继续更新观念，努力实践主体教学。总之，学生是学习的主体，不是学问的容器。教师传授学问、技能，只有充分发挥学生主动性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财宝。教师要把学习的主动权交给学生，要擅长激发和调动学生的学习主动性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思索的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生主动主动学习，由“要我学"转化为“我要学〞、“我爱学〞。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大学问面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。

小学二年级语文上册工作总结13

经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了肯定的进展。但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身进展的需要。本学期的语文教学教育任务还是十分艰难，重在培育学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培育，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培育，逐步提高学生的语文素养。

二、教材的基本结构

1、本册教材支配了八个单元的学习，其中识字教学是一个单元〔第二单元〕课文学习七个单元。

2、本册教材除去一个单元的识字学习〔4课〕，共有课文2、每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，进展语文能力。

3、识字的支配，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会250个生字。

三、教材分析教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，表达汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培育识字能力。

教科书支配了7个单元的课文，共选编2课文进行学习。

四、教学目标

1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立的识字能力。

4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜爱的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的.意思，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。

7、认识课文中出现的常用标点符号。

8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

五、教材的重、难点教学重点：

1、随着学生识字、写字量的增加，识字的稳固是识字教学的一个重点。

2、加强词、句训练。

3、要重视朗读的指导和训练。

4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点：

1、生字的认识与书写。

2、朗读能力的培育与提高。

3、综合性实践能力的培育与提高。

4、写话兴趣的培育，把握习作的基本要领，初步把握使用好词好句。

六、教学措施

1、仔细专研教材，仔细备课，教学预备充分，教法敏捷，让课堂富有活力。

2、重视汉语拼音的学习效果，汉语拼音人人过关打牢基础。

3、实行主动正面的鼓舞措施，培育学生学习自觉性，养成良好的学习看法。

4、在教学中有机渗透德育、法制教育，提高学生素养及守法意识。

5、阅读教学中，采纳自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。

6、把阅读教学从课堂延长到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调进展阅读能力。

7、建立学生自主阅读银行储蓄卡，鼓舞家校携手为孩子阅读鼓劲加油。

七、夯实教学常规

1、精确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标；其次，要明确每一专题的学习目标；再次，要留意阶段目标之间的连接与过渡。

2、仔细落实各项教学常规工作。钻研《新课标》、教材，细心备课、上课，仔细、准时批改，准时反馈，单元过关，勤于和各科教师和家长联系，取得他们的协作和支持等等。

3、实行分层教学，作业分层布置。好的学生侧重能力型作业，如“听写〞、“基础、阅读〔课内阅读，课外阅读〕、课后习题、习作〞阅读，学习有困难的学生侧重基础性作业，如听写，基础，同步导学，也适当布置少量的能力型训练练习作业。

4、八个单元的学习，其中识字教学是一个单元〔第二单元〕课文学习七个单元。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，进展语文能力。识字的支配，实行认写分开，多认少写。渗透汉字文化，表达汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培育识字能力。会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

5、让优秀小组长为我分忧解难。事必躬亲是不现实的，仔细能干的小组长完全可以帮助我做好很多事情，如检查背书，批改练字，检查家庭作业，辅导潜能生等。

6、加强对潜能生的轮番辅导工作。主要是利用在校的空闲时间。

八、滴水穿石的搞教研

1、教学中努力表达新课标的理念，创造性地使用教材。2、在教学过程中，面向全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切〞的做法。

3、上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课中做好：细心设计关键性问题、科学策划学生活动、联系实际编写《学案》。

4、课堂教学中，一活动为主、学习活动以小组工作为主。小组工作落实好五个环节：明确任务，自主学评价等；梳理提升目标化：梳理提升要指向学习目标的达成：小结展示共享状况、引导提升认识不到位的地方、引导品读句段、强化学问点、练习、推介与课文有关的读物等。〞

5、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的藏书、与同学交换阅读等方法，增添阅读量，扩大阅读面，提高阅读能力。引导学生自读自悟，启发学生独立思索，大胆发表见解，并综合运用已有的学问和方法，将之运用到如今的学习中去

九、潜能生转化和优秀生提高措施

〔一〕后进生转化措施

1、取得班主任教师的协助，学生家长的协作〔常常联系、沟通访〕。

2、感情投资

〔1〕多与后进生沟通，了解后进生的思想、学习和生活；

〔2〕对他们取得的成果准时表扬，让他们树立起信念；

〔3〕对他们所犯错误和缺点准时指出和批判；

〔4〕多关注后进生的学习。

A、课堂提问、练习多给机会〔难度较浅的〕；

B、课后作业的布置别出心裁；

C、作业尽量面批；

D、利用课余时间辅导功课。

3．坚持不懈，持之以恒。后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样教师必需常常不间断进行转化。我信任只要我们教师有一份爱心和耐烦后进生肯定能迎头赶上。

〔二〕优秀生提高措施

1、加强对优秀生的思想教育。优秀生学习成果好，常常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而忽视了自我提高，自我超越的过程。

2、要适当评价，正确引导。

教师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生其他方面的成果要多留意留心，并指出哪点好，为什么好。教师要有意识地常常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道教师赞扬什么推崇什么。

3、培育优秀生的团队精神和合作意识、帮扶意识。

十、教学进度支配〔略〕

小学二年级语文上册工作总结14

一、狠抓基础学问和技能

由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些学生不熟识，不知道班级学生的具体优点和缺点。为了让学生的基础学问和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方